教師制定教案是備課過程中的重要步驟，可以使教學更加有條理，教案是教師們?yōu)榱思ぐl(fā)學生學習動力而精心布置的教學任務，范文社小編今天就為您帶來了《太陽》的教案優(yōu)秀5篇，相信一定會對你有所幫助。
《太陽》的教案篇1
教學目標
1認識本課8個生字，會寫4個字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)對太陽的喜愛、贊美之情。背誦課文。
3理解課文內容，聯(lián)系生活實際，大膽想象，說出太陽還會從哪些地方出來。
4培養(yǎng)學生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的環(huán)保意識。
教學重點
1認識8個生字，會寫4個字。
2理解課文內容，聯(lián)系生活實際，大膽想象，說出太陽還會從哪些地方出來。
教學難點
理解課文內容，聯(lián)系生活實際，大膽想象，說出太陽還會從哪些地方出來。
教學準備
教師準備：學生熟悉的歌曲《種太陽》、太陽狀生字卡片、多媒體課件、太陽頭飾。
學生準備：找合適的時間觀察太陽從哪些地方出來。
教學過程
一、激趣導入
1播放學生熟悉的歌曲《種太陽》，帶領學生跟唱。教師問：小朋友，咱們?yōu)槭裁匆N太陽呢？（因為太陽的作用可大了，太陽照出了一個美麗的世界，萬物生長都離不開它，它是咱們的好朋友。）那你們知道它是從哪里出來的嗎？今天，咱們就一起來找一找吧。
2板書課題：太陽
3生齊讀課題。
二、師配樂范讀課文
伴隨著美麗奇妙的畫面、優(yōu)美的音樂背景（多媒體課件展現：大海邊，太陽慢慢升起，跳出海面；草原上，太陽悄悄地從草叢里冒出來，光芒四射；山村里，公雞喔喔一叫，天亮了；森林里，鳥兒的叫聲喚醒了太陽公公；最后太陽照出了美麗的世界。畫面停留在此，慢慢顯現出課文。），老師有感情地范讀課文，激發(fā)學生強烈的學習欲望。讓學生仔細聽，初步感知課文內容，聽清每個生字娃娃的讀音。
三、學習生字
1師誦讀完后，問：小朋友，你們也想試試嗎？老師建議你們先自己讀讀課文，對戴小紅帽的字可以依靠拼音，多和它們打打招呼，然后選擇自己最喜歡的方式記住它們。
2再讀課文，要求學生邊讀邊把戴小紅帽的生字娃娃做上記號，再和這些生字娃娃交朋友，呼叫每個生字娃娃兩遍。
3讓學生仔細觀察每個生字娃娃，然后在小組里交流，看哪些生字娃娃容易被咱們記錯，需要向大家提個醒。
4開火車認讀生字卡片，看誰讀得最快、最準。
5摘太陽游戲（摘生字太陽卡當小老師教讀，讀對的送太陽字卡）。
6讀一讀，比一比大太、木村、鳥雞、白的的音和形，讓學生在小組內討論、交流。師巡視、指導。
7指導書寫平、鳥、在、的，田字格畫面出示生字書寫過程，注意要求學生觀察整個字和每一筆在田字格的位置。師范寫一個，生在書上漂亮地寫兩個。
四、品讀課文，指導朗讀，續(xù)寫詩歌
1請同學們自讀課文，找一找太陽是從哪些地方升起的。
2引讀。師讀詩句的前部分，生接著讀后面部分。邊讀邊想，你喜歡哪里升起的太陽？為什么？
(1)大海上：多媒體演示（大海邊，太陽慢慢升起，跳出海面）。
a你能說說大海上的太陽是怎么升起的嗎？（出示詞組從水里跳出來）生讀，再互評。重點指導讀跳，小老師讀，全班齊讀。
b你能當當小太陽做做這個動作嗎？（帶上太陽頭飾表演）
c全班表演讀。
(2)用同樣的方法學習草原上、山村里、森林里的太陽是怎么升起的，重點指導讀冒、叫、鬧。
3讓學生跟著課件齊讀這四句，加上自己喜歡的動作，注意讀好跳、冒、叫、鬧。（用你們動聽的讀書聲帶老師到這幾個地方去看看太陽。）
4續(xù)寫詩歌。
(1)聽了你們的朗讀，我覺得這首詩太美了。老師也情不自禁地想寫一寫，你們聽聽老師寫得好不好？（在黑板上先畫一些密集的高樓大廈，再在樓與樓之間畫一個太陽，說詩句：在城市，太陽是從高樓大廈里擠出來的。）
（2）誰愿意當小詩人，也來說一句？出示句式在，太陽是出來的。學生發(fā)揮想象說詩句。引導學生自己多說一些詩句，鼓勵有創(chuàng)意的學生，把好的句子作為范句讓學生跟讀，續(xù)寫詩歌。
5
太陽真了不起，它給我們帶來了溫暖，帶來了光明，我們美麗的世界就是太陽照出來的。讓我們站起來，面向太陽齊讀最后一句，贊美這神奇?zhèn)ゴ蟮奶枺?/p>
6太陽公公聽到孩子們的贊美可高興了。我們大自然也因為太陽的存在而更加美麗。讓我們每個人都做環(huán)保小衛(wèi)士，更好地保護好環(huán)境，讓太陽公公永露笑臉！現在我們就用最動聽的聲音把這首兒歌送給太陽公公吧?。粗n件畫面背誦課文）
五、拓展性學習
課后作業(yè)：把你心中美麗的太陽畫出來，在班上交流。
《太陽》的教案篇2
教材分析：
?四個太陽》是一篇富有兒童情趣的閱讀課文，語言簡潔生動而充滿童真，課文簡析明了，每個自然段結構相近，讀起來讓人感到親切、愜意，瑯瑯上口。因此，教學中應著重對學生進行讀的訓練，讓學生在讀中感悟、創(chuàng)新悟情。內容淺顯易懂，課文語言簡練，教學中借助多媒體課件教學，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為宗旨。
設計意圖：
?四個太陽》這篇課文圍繞“動腦筋，有創(chuàng)新”設計教學，讓學生認識到任何問題都有解決的辦法，別人認為做不到的事我做到了就是一種創(chuàng)新，引導學生從讀入手，感知課文內容。啟發(fā)學生開動腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，在學習中主動展示自己的本領。少講解多感悟，培養(yǎng)學生善于發(fā)現、善于思考、善于創(chuàng)造的能力。
學習目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文章中優(yōu)美的文字，生動有趣的語言，并能有所積累。
2、感悟作者通過畫太陽所要表達的美好心愿。
能力目標：
培養(yǎng)學生的思維能力，想象能力，創(chuàng)新能力，表達能力。
情感目標：
培養(yǎng)學生的藝術審美情趣。
課前準備：四幅放大的課文插圖，落葉頭飾，多媒體課件。
教學流程：
一、看圖揭題，初讀課文。
1、今天，老師帶來了一位小畫家畫的四張畫，你們看：（出示四幅圖）。請大家仔細看一看，你有什么問題要問嗎？
2、是呀，小畫家為什么把太陽畫成了不同的顏色呢？請同學們快快到18課中去找找答案吧?。ǔ鍪菊n題）。齊讀。
3、請大家用自己喜歡的`方式讀一讀課文，然后猜一猜這四幅圖分別畫的是哪一個季節(jié)？用上課文中的詞句和同桌說說你是怎么猜出來的？
4、匯報交流。隨機板書：春天 夏天秋天冬天
5、小畫家畫的四季真美呀！能不能從課文中分別找一個詞來夸夸這是怎樣的春天、夏天、秋天、冬天？
板書：（）的春天（ ）的夏天（ ）的秋天（）的冬天
6、請大家再認認真真地讀一讀課文，然后把你找到的詞用～～劃出來。
7、匯報交流。隨機板書：
綠綠清涼金黃香甜
紅紅溫暖彩色多彩
齊讀詞組：
綠綠的夏天清涼的夏天
金黃的秋天香甜的秋天
紅紅的冬天溫暖的冬天
彩色的春天多彩的春天
二、再讀課文，體會作者的心愿。
1、這四個不同顏色的太陽帶來了四個美麗的季節(jié)，你最喜歡哪個太陽呢？
先別急著告訴老師，請大家再把課文連起來讀一讀，把它讀正確，讀通順，然后再把你最喜歡的這一小節(jié)讀給四人小組里的小朋友聽，讓他們聽聽你有沒有把喜歡之情讀出來，好嗎？（自由讀－四人小組匯報朗讀并評價）
2、以學定教，學生喜歡讀哪段，就學習哪段。
《太陽》的教案篇3
活動目標：
１.知道太陽在早上會升起來，在晚上會落下去，對太陽的升起和落下產生興趣。
２.學說句式“太陽升起來（落下去）了?！?/p>
３.在游戲“太陽寶寶”中體驗快樂之情。
活動準備：
可以操作用的太陽一個（背面用鐵絲固定）、布置一座大山的場景、太陽升起和落下示意圖、水彩筆一盒、每位幼兒一個“太陽寶寶”的.頭飾。
活動過程：
１.組織幼兒圍坐在“大山”前面，引出課題。
“今天，誰會出來和小朋友問好呢？我們一起來看看。”
２.出示太陽，學說句式。
“小朋友們好，我是太陽。我會升起來和落下去呢?！苯處熝菔咎柹饋砗吐湎氯ィ變簩W說句式“太陽升起來（落下去）了?！?/p>
３.出示太陽升起和落下示意圖，請小朋友說說太陽時候升起，什么時候落下。
①教師演示太陽慢慢升起，請小朋友說說，太陽升起來，誰醒來了。教師用水彩筆作相應記錄。
②教師演示太陽慢慢落下，請小朋友說說，太陽落下去了，誰睡覺了。教師用水彩筆作相應記錄。
４.游戲：“太陽寶寶”。
①請幼兒說說太陽升起來和落下去可以做什么動作。請做得好的幼兒上來，其他幼兒跟著做一做。
②游戲“太陽寶寶”。請幼兒戴上頭飾扮演太陽寶寶，躲在小椅子后面。當太陽媽媽說“天亮了”，小朋友做太陽寶寶升起來的動作從椅子后面站起來；當太陽媽媽說“天黑了”，小朋友做太陽寶寶落下去的動作慢慢蹲下躲在椅子后面。游戲２～３遍后結束。
《太陽》的教案篇4
活動目標：
1.感知“弄醒太陽寶寶”的辦法。
2.通過觀察圖片和模仿動作，理解故事內容。
3.養(yǎng)成早睡早起的好習慣。
活動重點：
欣賞故事，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。
活動難點：
學習故事中的動作，理解故事內容。
活動準備：
?貪睡的太陽寶寶》課件。
活動過程：
一、介紹活動名稱
二、引入部分
1.引導幼兒感知詞語“貪睡”。
2.師：請小朋友看一看，今天我們要去的地方是哪里呢？大海上面有誰呀？太陽在干什么呢？（睡覺）大白天太陽還在睡覺，那是睡什么覺呢？（睡懶覺）
三、啟發(fā)幼兒感知、理解童話
1.通過課件演示故事的開頭。
（1）師：原來太陽寶寶在睡懶覺，真是個貪睡的太陽寶寶。
（2）師：沒有太陽怎么辦呢？
（3）師：小明想了一個辦法，他拿來一張大網罩在太陽的身上，大家一起用力拉。小朋友，小明想了什么辦法呢？(出示拉漁網)拉漁網，你們想不想幫幫小明呀？請伸出你的小手做個拉漁網的動作，我們一起幫幫他。
（4）師：小蘭也想了一個辦法，她拿來一根大繩子，拴在太陽寶寶的身上，大家一起用力拉。小朋友，小蘭想到了什么辦法呢？(出示大繩子)拉繩子，現在伸出你的小手做個拉繩子的動作，我們一起幫幫她。
2.啟發(fā)幼兒想象“弄醒太陽寶寶的辦法”。
師：小朋友，你有什么辦法可以將太陽寶寶弄醒呀？快動動小腦筋，和爸爸媽媽說一說你想到的好辦法吧。
3.出示金魚，講述故事的結束部分。
四、完整欣賞故事
師：故事講完了，老師考考小朋友，剛才小金魚用了什么辦法弄醒太陽寶寶呢？（出示撓癢癢圖片）你試過撓癢癢嗎？被撓癢癢的感覺是怎么樣的？最后，我們再完整地聽一遍故事吧，故事的名字叫《貪睡的太陽寶寶》。
五、活動小結
師：太陽寶寶貪睡是不對的，小朋友可不能這樣哦，我們要當養(yǎng)成早睡早起的好習慣。
活動反思：
這個故事雖然簡短，但情節(jié)很有趣。根據家長反饋，幼兒能代入故事情景，模仿故事中喚醒太陽寶寶的動作，并在老師的引導下積極動腦筋，想出喚醒太陽寶寶的方法，建議家長在活動結束后可以和幼兒分角色表演故事，加深幼兒對故事的印象。
《太陽》的教案篇5
一、導入
1、今天，老師給大家?guī)硭姆?，你看看，這是哪個季節(jié)的景色？
2、每個季節(jié)的景色都很美，有一位小畫家呀，給每個季節(jié)畫了不同的太陽。你看----
3、大家齊讀課題。
二、初讀課文
1、現在我們來自由讀讀課文，想怎樣讀就怎樣讀，可以大聲讀，可以在心里讀，也可以和同桌讀。好，打開書本81頁。開始讀吧。
2、大家都讀得很認真，哪些小朋友愿意讀給大家聽？
3、好，咱們其他小朋友看著課文，聽他們有沒有讀準？開始。
4、他們讀準了沒有？請大家給點掌聲鼓勵他們。
三、再讀課文
（一）春天
1、小朋友，你們知道現在是什么季節(jié)嗎？春天的.景色可美了，我們學過哪篇課文是關于春天的？
2、噢，會背嗎？我們來背一次。
3、你們讀出了春天的美麗，但是，小畫家還沒有給春天的太陽涂上顏色，誰來幫幫小畫家？
4、你想給太陽涂上什么顏色？
5、現在，春天的太陽變成了什么顏色？真好看。你們找一找，課文哪一段是寫春天的太陽？我們來齊讀一遍。
6、多彩的春天是怎樣的？我們來欣賞一下。
