彈性中班教案8篇

時間:2024-04-14 作者:Anonyme 備課教案

制定完善的教案有助于教師更好地掌握學(xué)科知識和教學(xué)要點(diǎn),只有認(rèn)真寫教案,才能更好地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)內(nèi)容,范文社小編今天就為您帶來了彈性中班教案8篇,相信一定會對你有所幫助。

彈性中班教案8篇

彈性中班教案篇1

活動目的:

1、愿意參與科學(xué)探索活動,在活動中拓展思維,有一定的創(chuàng)新。

2、在探索、發(fā)明、制作、操作過程中,感知物體的彈性,對物體彈性的用途。

3、通過幼兒,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識。

4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備:

1、彈性玩具若干。

2、有彈性和無彈性的物品若干。

3、幼兒制作玩具的材料若干。

活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒自由探索,感知物體的彈性。

1、談話激起幼兒探索的興趣。“今天,老師帶來許多好玩的玩具,每樣玩具,都有一個小秘密,小朋友可以用很多方法去發(fā)現(xiàn)它們的小秘密。比如:用手壓一壓、拉一拉、捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時候要小心,別把玩具弄壞了?!?/p>

2、引導(dǎo)幼兒自由選擇各種玩具,自由操作、探索,感知物體的彈性。

3、教師巡回觀察,參與幼兒的探索活動,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“物體有彈性”的秘密。

4、幼兒講述自己的探索過程及發(fā)現(xiàn),了解物體彈性的基本特征。老師邊操作,邊引導(dǎo)幼兒小結(jié):“我們玩的東西很有趣,它們都有彈性。我們用力拉它或壓它的時候,它就會改變形狀,手一松,它又能變回來,這就是物體的彈性?!?/p>

二、再次探索并對物品分類,鞏固對彈性的認(rèn)識。

1、分組投放有彈性與無彈性的物品。

2、幼兒自由探索。

3、請幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類。

三、游戲:找一找,想一想。(聯(lián)系生活了解彈性的用途)

1、找一找,看誰身上有彈性的東西最多。

2、找一找,活動室里哪些東西有彈性,看誰最先找到。

3、想一想:幼兒園、家里及其他地方,還有哪些東西有彈性。

四、引導(dǎo)幼兒討論:

1、如果所有的物體都沒有彈性將會怎么樣?

2、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具?

五、做一做、玩一玩。

1、“今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料,我們也來動動腦筋,想一想,發(fā)明一件有彈性的用品或玩具?!苯o幼兒介紹材料名稱。

2、鼓勵幼兒先想想準(zhǔn)備做什么?用什么材料做?先和好朋友說說。

3、提出操作要求。

4、介紹自己的作品,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

課后反思:

本次活動通過談話激發(fā)幼兒興趣,然后通過讓幼兒自由探索材料使幼兒發(fā)現(xiàn)了物體的彈性,并在老師的引導(dǎo)下進(jìn)一步總結(jié)了物體的彈性,然后讓幼兒進(jìn)行分類進(jìn)一步鞏固了對彈性的認(rèn)識。然后讓幼兒尋找身邊的彈性物品,從而使幼兒了解了彈性在我們生活中的用途。最后讓幼兒通過討論、做做、玩玩激發(fā)了幼兒進(jìn)一步發(fā)明創(chuàng)造的興趣。整個活動幼兒都積極性很高,他們親自操作,探索、并獲得了感性經(jīng)驗,又親自發(fā)明創(chuàng)造,很有成就感,他們在玩中學(xué),學(xué)中玩,在潛移默化中使幼兒積累了探索科學(xué)的經(jīng)驗,同時也激發(fā)了他們探索科學(xué)的興趣。只是在活動中有的幼兒不善于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),這有待老師進(jìn)一步幫助、引導(dǎo),讓他們在自己的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高。

彈性中班教案篇2

活動目標(biāo):

1.讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。

2.激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動重難點(diǎn):

活動重點(diǎn):激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

活動難點(diǎn):讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備:

1.操場蹦床跳墊

2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤),其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊)。

3.無彈性的物品(粉筆、金屬飯碗、金屬水杯)

活動過程:

一、討論

1.教師:小朋友在玩彈跳墊時身體有什么感覺?

2.教師:你們知道身體為什么會向上跳嗎?

二、教師講解

1.講解彈簧回彈現(xiàn)象,并演示彈簧伸縮回彈

三、幼兒互動

1.準(zhǔn)備好有事彈性的物體擺放在課桌上,請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什么變化。

2.教師用身體語言演示彈性的特點(diǎn)(如彈跳、彈簧步等),帶領(lǐng)小朋友一起來跳一跳。

3.準(zhǔn)備好有事彈性的物體擺放在課桌上,再請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什么不同。

四、分辨有彈性的物體和沒有彈性物體

1.彈性的物品(彈簧、皮球)彈起來有沒有趣?

2.小朋友們說說看還有那些東西是有彈性的?

3.小朋友們再說說看那些東西是沒有彈性的?

五、結(jié)束部分:

表揚(yáng)幼兒們的表現(xiàn),讓幼兒們在鼓勵中成長,獲得自信和成功的喜悅。

彈性中班教案篇3

活動目標(biāo):

1、通過幼兒動手實驗,提高幼兒口頭表達(dá)能力,感知物體的彈性,了解彈性的用途。

2、引導(dǎo)幼兒用感官觀察和探索事物,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、對彈性有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

活動準(zhǔn)備:

幼兒人手一份操作材料:內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。

活動過程:

1、感知彈性

(1)幼兒動手操作實驗材料,教師指導(dǎo)幼兒動腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結(jié)果。

(2)幼兒交流實驗操作的過程及結(jié)果。

教師:剛才你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。

請個別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^程中的發(fā)現(xiàn)。

(3)教師小結(jié):剛才小朋友都玩得很好,都動腦筋了,這些東西都有一個共同的特點(diǎn),你們知道是什么嗎?(學(xué)習(xí)詞語:彈性)這些東西都有彈性,(出示松緊帶)你們看,松緊帶一拉就會變得比原來長,手一松又恢復(fù)成原來的樣子,因為它有彈性。還有尼龍?|,彈簧都有彈性。

2、擴(kuò)展生活經(jīng)驗進(jìn)行講述——“找找看,還有哪些東西有彈性”。

3、了解用途

(1)我們找了那么多有彈性的物品,那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。

(2)幼兒回答,教師小結(jié)。

教師:(出示彈簧)這是彈簧,它是用鐵絲做的,一圈圈的,彈簧的用處可大了,做成沙發(fā),坐在上面可舒服了,裝在圓珠筆里(出示圓珠筆)使用起來也很方便。

(出示拉力器)用彈簧做成拉力器,鍛煉身體可好了。

(出示電話)電話上裝上彈簧使用時也很方便。

小朋友衣服上的松緊帶也有彈性,這樣穿脫衣服可方便了。

活動延伸:

1、請幼兒課后去玩海棉墊,進(jìn)一步感知彈性物品的作用。

2、在區(qū)角活動中安排活動感知彈性。

活動反思:

本次活動中,我充分為幼兒創(chuàng)造了條件,引發(fā)他們仔細(xì)觀察,認(rèn)真體驗,提供的材料都是孩子們平時見過的,玩過的,捏捏海綿,拉拉皮筋,壓壓氣球,通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作,充分的感知材料,探究材料,從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗,提出問題:這些東西它們有一個什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中,幼兒再次操作,玩中觀察,玩中發(fā)現(xiàn),自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類?;顒訒r,幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩,自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。

彈性中班教案篇4

設(shè)計意圖:

為什么有些東西會浮在水面有些東西沉在水里,為了滿足幼兒接觸沉與浮的現(xiàn)象、探索身邊科學(xué)的好奇心,因此開展了此次科學(xué)活動。將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起,讓幼兒在活動中不斷獲得知識與經(jīng)驗,了解日常生活中各種物體的沉浮情況。萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

活動目標(biāo):

1、觀察、比較物體在水中的沉浮。

2、體驗成功的樂趣,培養(yǎng)探索興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、毛線、乒乓球、石子、塑料瓶蓋、回形針、吸管、紙片。

2、人手一份小記錄表、筆、水盆、抹布。

3、大記錄表。

活動過程:

一、導(dǎo)入

1、托盤中都放著哪些東西?

2、這些東西放入水中后,哪些會沉,哪些會浮?

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、逐一實驗,觀察沉浮,并記錄在表格中。

2、老師把小朋友的猜測記在了大記錄表上。小朋友對照記錄表將材料一個一個地放入水中,并將這個材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。

三、與小朋友分享實驗結(jié)果

1、將自己的觀察記錄表與同伴的對比,看看結(jié)果是不是都一樣。

2、對有爭議物體教師現(xiàn)場實驗。

活動反思:

將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料,使每個幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作。通過操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo),以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,從而發(fā)現(xiàn)水的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗中提煉解決的方法,并進(jìn)行驗證,從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,幫助幼兒培養(yǎng)對科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。

不足之處:

1、活動中,教師講的太多,應(yīng)該讓幼兒通過自主操作,從而得出結(jié)論。

2、教學(xué)手段應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中跳脫出來,從幼兒的角度出發(fā)開展活動。

彈性中班教案篇5

教材分析:

彈性在人們生活中應(yīng)用很廣泛,幼兒很喜歡玩蹦蹦床、跳跳球、氣球、皮球、拉力器等有彈性的玩具,但對彈性的特點(diǎn)并不十分了解,因此在活動中,教師應(yīng)準(zhǔn)備各種彈性玩具,讓幼兒玩一玩、說一說、找一找,探索彈性的特征,了解彈性在生活中的運(yùn)用,并通過用彈簧秤稱重量,引導(dǎo)幼兒感知彈性物品為人們帶來的便利。

活動目標(biāo):

1.感知彈性的特點(diǎn),了解彈性物體在人們生活中的應(yīng)用。

2.探索彈性玩具的不同玩法,能利用彈簧秤稱出物體的重量。

3.感受彈性物品為人們帶來的便利與樂趣。

活動重點(diǎn):感知彈性的特點(diǎn),了解彈性物體在人們生活中的應(yīng)用。

活動難點(diǎn):探索彈性玩具的不同玩法,能利用彈簧秤稱出物體的重量。

活動準(zhǔn)備:

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:搜集各種各樣的彈性玩具,如:皮球、氣球、橡皮筋、彈簧、拉力器、輪胎等;準(zhǔn)備各種彈簧秤、雪花片玩具、盛雪花片用的塑料袋、空白記錄紙、水彩筆。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前練習(xí)稱重的方法。

活動建議:

一、試一試、玩一玩彈性玩具,感知彈性玩具的特點(diǎn)。

1.玩彈性玩具,探索彈性玩具的多種玩法。

師:你玩的是什么玩具?你是怎么玩的?在玩的時候,玩具發(fā)生了哪些變化?

小結(jié):皮球可以拍著玩、踢著玩,氣球用力吹會變大,拉力器可以一個人拉,也可以兩個人合作拉著玩;彈簧用力按就會變短等。

2.進(jìn)一步操作、探究彈性玩具,感知彈性的特點(diǎn)。

師:為什么這些玩具我們一用力它就會發(fā)生變化,不用力又變回原來的樣子了呢?

小結(jié):皮球用力一拍就會跳起來;氣球一吹會變大,松開手就又縮回到原來的樣子;拉力器和松緊帶用力拉會變長,不用力就彈回去跟原來一樣。我們把有這樣本領(lǐng)的玩具叫作彈性玩具。

二、想一想、找一找生活中有彈性的物品。

1.看一看,找出生活中的彈性物品。

師:幼兒園、活動室里哪些東西有彈性?想一想,家里及其他地方,還有哪些東西有彈性?

小結(jié):彈性物品有很多,生活上、學(xué)習(xí)上需要有彈性的物體,如:我們身上的松緊帶、皮筋、襪子、頭飾、腰帶;家里的沙發(fā)、席夢思床墊、彈簧秤;幼兒園里的輪胎、琴、打擊樂器、球;公園里的碰碰車、救生圈、跳跳球等都是有彈性的物體。

2.出主意、想辦法,感受彈性物品給我們生活帶來的好處。

師:要解救樓上被大火圍困的人員,可以用什么辦法?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際想出解救辦法,如:架云梯、樓下放上有彈性的墊子等,感受彈性物品給我們帶來的好處。

三、利用彈簧秤稱出雪花片玩具的重量,感受使用彈性物品的便利。

1.觀察彈簧秤,回憶彈簧秤在生活中的應(yīng)用。

師:這是什么?它可以用來干什么?

小結(jié):彈簧秤是利用有彈性的彈簧制作的一種方便、快捷的生活用品,用它稱重能很快、很準(zhǔn)確地知道物體的重量,在生活中經(jīng)常使用。

2.嘗試用彈簧秤稱重,初步學(xué)習(xí)看彈簧秤的刻度,并用數(shù)字記錄雪花片的重量,進(jìn)一步感知彈簧秤的便利。

彈性中班教案篇6

活動目標(biāo):

1、通過比較松緊帶和麻繩,初步感知物體的彈性,并了解彈性在生活中的應(yīng)用。

2、能夠嘗試?yán)勉U筆制作簡易彈簧。

3、對彈性感興趣,體驗科學(xué)探索和制作彈簧的.快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前組織幼兒搜集若干有彈性的物體,如彈簧及帶彈簧的物品(彈簧秤、拉力器等)、松緊帶、橡皮球、海綿等,投放在科學(xué)區(qū)中,供幼兒自由活動時操作。

2、長度相同的松緊帶一根和麻繩一條,彈簧一根;

3、幼兒人手一份操作材料:松緊帶、麻繩、彈簧、扭扭棒、鉛筆。

活動過程:

一、出示松緊帶和麻繩,引入主題。

1、老師:你們看,這兩條東西是什么呀?它們一樣長嗎?

教師手拉長松緊帶,提問:它們現(xiàn)在還一樣長嗎?

2、老師:現(xiàn)在每個小朋友桌子上都有一根松緊帶和一條麻繩,請你們現(xiàn)在玩一玩。

二、幼兒動手操作,感知物體彈性。

1、幼兒動手操作實驗材料,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多種玩法。

2、提問:剛才你們是怎么玩的?

請個別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^程中的發(fā)現(xiàn)。

3、老師:松緊帶一拉就會變得比原來長,手一松又恢復(fù)成原來的樣子,你知道這是為什么呢?

三、擴(kuò)展幼兒生活經(jīng)驗,了解彈性與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系。

1、提問:我們的生活中,哪些東西是有彈性的呢?

2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際,講述彈性的作用,以及它給生活帶來的方便。

提問:“我們說了那么多有彈性的東西,那這些有彈性的東西在生活中,可以給我們帶來什么好處呢?”

四、用扭扭棒制作簡易彈簧。

1、玩彈簧。

老師:現(xiàn)在你們每人有一根彈簧,你們玩一玩這根彈簧,感受一下它的彈性。

2、提問:彈簧是用什么做的呀?鐵絲是怎么做成彈簧的呢?

老師:彈簧是用鐵絲做的,一圈圈的,彈簧的用處可大了,做成沙發(fā),坐在上面可舒服了,做成床,躺著睡覺很舒服,還可以裝在圓珠筆里(出示圓珠筆)使用起來也很方便。那今天我們自己來做一做彈簧,好不好?

3、制作彈簧。

老師:(出示扭扭棒)桌子上現(xiàn)在有很多直的扭扭棒,還有一根鉛筆,你們覺得怎么用直的扭扭棒和鉛筆一起做成彈簧呢?(用扭扭棒繞著這根鉛筆一圈一圈的)這個方法可行嗎?請你們自己試一試。

幼兒自由操作,教師個別指導(dǎo)。

4、老師:都做好了嗎?你們的彈簧有彈性嗎?你們壓一壓試試。為什么有的小朋友做的彈簧沒有彈性。因為一圈一圈做得太密了,我們把它拉一拉,瞧,這樣就有彈性了。你們做的彈簧可真棒!

活動延伸:

將扭扭棒投入科學(xué)區(qū),幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)制作簡易彈簧。

彈性中班教案篇7

活動目標(biāo):

感知、探索物體的彈性,初步了解彈性在生活中的應(yīng)用。

活動準(zhǔn)備:

一些彈性的物品和各種球(皮球、塑料球、石球、沙袋球、彈力球、玻璃球等)

活動過程:

一、觀察發(fā)現(xiàn)

1、師;“小朋友,你喜歡球嗎?你都見過哪些球?”

(幼兒自由回答皮球、彈力球、足球-----)

2、師:“你們知道哪些球能拍?哪些球不能拍呢?

3、幼兒一邊回答,教師一邊畫出各種球類并進(jìn)行分類。

二、動手操作

1、師:“今天,王老師給你們準(zhǔn)備了許多球,我們一起來玩拍球的游戲?!?/p>

幼兒自愿選擇球類來拍。

2、教師;“小朋友玩的真高興,那么在玩拍秋的時候,你發(fā)現(xiàn)了哪些秘密呢?”

為什么有的球能拍,幼兒球不能拍呢?

幼兒自己總結(jié):皮球、足球有彈性,能拍起來。玻璃秋、石球沒有彈性,不能拍起來。

3、教師準(zhǔn)備一些有彈性的握力,請幼兒玩一玩,拉一拉看看發(fā)現(xiàn)了什么,幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)的物體變化記錄下來。

如有彈性的物體下面畫“ ”沒有彈性物體下面畫“ ”

三、幼兒探索中嘗試

師:“小朋友,你試一試、想一想能把大海棉塞進(jìn)小瓶里嗎?為什么?”

師:“你能把很短的橡皮筋變的很長嗎?為什么?”

幼兒通過動手發(fā)現(xiàn)后總結(jié)經(jīng)驗:橡皮筋、海綿有彈性,手拉、捏都會變形、松開手后這些東西又恢復(fù)原狀。

四、發(fā)散幼兒思維,生活中尋找彈性物體。

1、幼兒尋找幼兒園、家里和生活中那些物體有彈性?

2、在自己身上找一找哪些物體有彈性?

五、互相交流

請小朋友說一說“彈性”物品給我們的生活、學(xué)習(xí)都帶來哪些好處?

六、幼兒自制彈性玩具。(彈力球)

彈性中班教案篇8

設(shè)計意圖:

有彈性的物品在我們的周圍非常的普遍,孩子喜歡玩一些利用彈性的原理制作的小玩具,但是他們只是覺得這類玩具好玩并不知道它的一些科學(xué)原理,而作為教師要根據(jù)他們的生活經(jīng)驗適當(dāng)?shù)貙ζ溥M(jìn)行科學(xué)啟蒙,激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣。本活動的設(shè)計主要是通過讓幼兒觀察、探索、操作等來理解物體的彈性。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):在探索、制作等過程中感知物體的彈性。

難點(diǎn):嘗試用簡單的符號記錄活動的發(fā)現(xiàn)并能用較完整的語言表述出來。

活動目標(biāo):

1、對彈性物品感興趣,并能大膽探索。

2、發(fā)現(xiàn)彈性的特點(diǎn),物體受力時,它的形狀就會發(fā)生變化;不受力時,它又能回到原來的樣子。

二、活動準(zhǔn)備

1、刺猬球、羊角球、皮筋、絲襪每人1份。

2、乒乓球、夾子、橡皮泥、手鏈。

3、石頭、海綿、毛衣、彈簧、彈力球、玻璃珠、氣球、記錄表每組1份。

三、活動過程

(一)、玩一玩,初步感知彈性——請幼兒自選玩具,玩耍中初步感知彈性。

提問:今天,老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的東西,這些東西都有一個小秘密,請小朋友選自己喜歡的東西玩一玩,可以壓一壓,拉一拉,去發(fā)現(xiàn)他們共同的秘密。

幼兒玩操作材料,教師巡回觀察指導(dǎo)。

分享:說說你玩了什么?你是怎樣玩的?

歸納:像刺猬球,羊角球,絲襪,皮筋這些物品,我們一用力,它們有的會變大,有的會變長,還有的會凹進(jìn)去一些,我們不用力了,它們又都回到原來的樣子,這些物品都有彈性。

(二)比較嘗試,認(rèn)識彈性物品和沒有彈性的物品。

教師出示夾子,乒乓球,手鏈,橡皮泥,讓幼兒猜想哪些物品有彈性,哪些沒有彈性,并注意驗證認(rèn)識有彈性的和沒有彈性的物體。

(三)分組實驗,鞏固對彈性的'認(rèn)識。

1、師:現(xiàn)在老師這里有一組東西,小朋友們看看,然后猜猜這些東西哪些有彈性,哪些沒有彈性,討論說說并記錄。

2、分組實驗,填寫記錄卡。如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西有彈性,你就在“有”這個格子下打“√”,如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西沒有彈性,你就在“沒有”這個格子下打“ ”。

3、展示幼兒的記錄表,請幼兒自由表達(dá)操作中的發(fā)現(xiàn)并與預(yù)測的進(jìn)行比較。

(四)聯(lián)系生活實際,加深對彈性物品的認(rèn)識和理解。

在我們家里有哪些彈性物品呢?(沙發(fā)、席夢思、床墊子……)在我們的活動室里,幼兒園里有哪些彈性物品?(蹦蹦床、皮球、羊角球……)在你們的身上有哪些彈性物品?(松緊褲帶、襪子、皮筋、皮膚……)

(五)教師總結(jié)。

課后反思:本堂課氣氛活躍,孩子興趣很濃,達(dá)到了活動目標(biāo),但對于彈性的極限沒有闡釋清楚,以后備課需要思考的更全面一些。