我們?cè)趯懡贪傅臅r(shí)候，需要包含教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)過程，優(yōu)秀的教案是提高老師課堂效率和感染力的前提，范文社小編今天就為您帶來了幼兒園雪的教案大班通用8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒園雪的教案大班篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、對(duì)手工產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪刀。
2、紙工第5頁《地球的孩子》。
活動(dòng)過程：
一、引題
1、你們喜歡跳舞嗎？老師為你們帶來了一群在地球上跳舞的.孩子（幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒制作的欲望）
二、地球上的孩子
1、觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。
我們應(yīng)該先怎么做。怎樣才能使它動(dòng)來？
2、講解并示范
剪下圖形，黑線處剪開。（黑線處不易剪得太開，因提醒幼兒小心）
將孩子圖從地球圖正面插入，再插入綠色紙條。
輕輕地拉動(dòng)紙條，孩子就會(huì)在地球上挑起舞來。
3、手工作業(yè)及使用剪刀的安全要求。
三、幼兒操作
1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表揚(yáng)。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過程中，教師始終遵循幼兒年齡特征及手工教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來考慮，給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力?；顒?dòng)中幼兒通過手的技能運(yùn)作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)，反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力?；顒?dòng)充分給幼兒交流、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒體驗(yàn)了成功的快樂。整個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來說是件既神秘又充滿情趣的樂事，全體幼兒始終情趣盎然。
小百科：地球赤道半徑6378.137千米，極半徑6356.752千米，平均半徑約6371千米，赤道周長大約為40076千米，呈兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則的橢圓球體。地球表面積5.1億平方公里，其中71%為海洋，29%為陸地，在太空上看地球呈藍(lán)色。
幼兒園雪的教案大班篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，借助圖譜，學(xué)習(xí)歌曲好朋友。
2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲，嘗試創(chuàng)編說唱部分，感受改編歌曲的快樂。
3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。
4.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《自由飛翔》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜。
活動(dòng)過程：
(一)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲rap。
1.教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友。
2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。
3.出示rap節(jié)奏譜，嘗試有節(jié)奏說唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠，團(tuán)結(jié)友愛手兒拉著手，我們大家都是朋友。
(二)欣賞故事，學(xué)唱歌曲第一段。
1.熟悉故事內(nèi)容。
(1)播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。
(2)播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。
(3)完整學(xué)唱歌曲第一段。
(三)根據(jù)故事情節(jié)，仿編歌曲。
1.借助圖譜，了解故事情節(jié)，仿編歌曲。
2.演唱歌曲仿編部分。
(四)完整演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂教師：好朋友會(huì)互幫互助，好朋友有了好東西會(huì)一起分享，這就是我們的好朋友 ，我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧!
(五)拓展經(jīng)驗(yàn)，了解生活中的其它好習(xí)慣。
教師：好朋友之間會(huì)互幫互助，有了好東西會(huì)一起分享，好朋友之間會(huì)想念著對(duì)方，有了好朋友，我們的心情會(huì)變得更快樂!
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)域活動(dòng)：提供關(guān)于好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學(xué)習(xí)。
2.游戲活動(dòng)：指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享，互相謙讓。
3.家園共育：引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。
活動(dòng)反思：
通過對(duì)一年級(jí)課程《好朋友》的授課來看，我的反思大致有一下幾點(diǎn)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
首先，從備課上，這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉促，無論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是從新授課的設(shè)計(jì)上都沒有特別大的亮點(diǎn)，在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來的，最后卻弄得支離破碎，在上課的過程中也顯得很是吃力。
二、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好朋友，我會(huì)選擇表現(xiàn)好的孩子，大家一起說出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計(jì)不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，而且還能激勵(lì)上課過程中表現(xiàn)好的孩子們，并對(duì)他們做出及時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生們心中樹立起榜樣意識(shí)。這一環(huán)節(jié)在授課的時(shí)候沒有很好地把握時(shí)間，在找朋友的時(shí)候浪費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)多，所以導(dǎo)致后面的授課過程很倉促。
2、新授課環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我還是采用了原始的三聽三唱的方式進(jìn)行教學(xué)，但是又在此環(huán)節(jié)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽環(huán)節(jié)緊接著提出問題，讓孩子們?cè)诟枨袑ふ掖鸢福岣吆⒆觽冃蕾p音樂的能力，并能夠?qū)W會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這一環(huán)節(jié)中的不足是，應(yīng)該讓孩子們?cè)谛蕾p歌曲的時(shí)候，運(yùn)用身體語言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動(dòng)作，讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點(diǎn)部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上，不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法，而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)唱能力，然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子還達(dá)不到跟唱的能力，所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中，還是需要慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)椴捎昧诉@種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時(shí)候還是只能模仿演唱，不能獨(dú)立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時(shí)候無論是老師還是學(xué)生，都略顯得吃力。
三、拓展部分：
在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)行的，讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，加入自己的動(dòng)作大膽的表演。目的是讓孩子們?cè)诼蓜?dòng)中學(xué)習(xí)，在快樂中進(jìn)步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課，但是在一年級(jí)的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。
在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應(yīng)該多加努力，多聽別的老師上課，彌補(bǔ)自己不足的地方，讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗，就會(huì)有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長起來，更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
幼兒園雪的教案大班篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
2、激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中“0”的探究興趣，了解“0”在自然數(shù)列中的位置及不同的實(shí)際意義。
3、在游戲中體驗(yàn)數(shù)字“0”帶來的快樂。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1—9的數(shù)字娃娃各一，花園背景圖一幅。
2、有關(guān)“0”的相應(yīng)圖片若干（溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌號(hào)等）
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、秋天到了，數(shù)字娃娃們來秋游了，（邊說邊操作教具）1—9好數(shù)字娃娃從小到大來排隊(duì)。
0好娃娃：哎……等等我?。?號(hào)娃娃排到9的后面）
9號(hào)娃娃：不對(duì)不對(duì)，你比我小，不能排在我的后面。（0號(hào)娃娃擠在4和5的中間）
5號(hào)娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在這兒的（0號(hào)娃娃擠在7和8的中間）
8號(hào)娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在這兒的（0號(hào)娃娃急得哭了起來）
2、提問：小朋友，你們說0號(hào)娃娃應(yīng)該排在哪兒呢？
3、繼續(xù)觀看表演（了解“0”在自然數(shù)列種的位置）
1號(hào)娃娃：0號(hào)娃娃你是我們中間最小的一個(gè)，你應(yīng)該排在我的前面。
0號(hào)娃娃點(diǎn)點(diǎn)頭，擦干眼淚，排到了1的前面。這次，大家都表示贊同，排好隊(duì)出發(fā)了。
二、討論：
1、數(shù)字娃娃9為什么不讓0排在它的前面？
2、0為什么應(yīng)該排在1的前面？
3、小結(jié)：0在自然數(shù)列中是最小的，所以應(yīng)該排在最前面。
三、了解“0”的含義
1、數(shù)字娃娃們走啊走，來到了一個(gè)花園里（出示背景圖），她沒要找花兒交朋友。
2、2號(hào)娃娃會(huì)找哪朵花做朋友，為什么？
3、那么5號(hào)娃娃呢？（請(qǐng)一幼兒來找）
4、老師故意幫6號(hào)娃娃找錯(cuò)朋友，讓幼兒糾錯(cuò)。
5、老師指著沒有花瓣的花：“這朵花找那個(gè)數(shù)字娃娃好呢？為什么？”
6：沒有可以用“0”表示，“0”表示沒有。
四、生活中的“0”
1、你在什么地方看到過“0”？
2、出示溫度計(jì)和尺子：溫度計(jì)上面也有0，這兒，0是不是表示沒有？那它代表什么？（表示0上溫度與0下溫度的界限）尺子上的0表示什么呢？（起點(diǎn)）
3、門牌號(hào)、車牌號(hào)、電話機(jī)上的0呢？（表示一種編號(hào)）
4、小結(jié)：我們的生活中出現(xiàn)過許多的“0”，“0”在我們的生活中是不可缺少的。
五、游戲：“0”的舞蹈
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用身體各部位變化出“0”的形狀，老師用相機(jī)拍下并播放，看看誰變得最像。
六、活動(dòng)延伸：
1、布置“0”的主題墻
2、教師示范書寫“0”
3、幼兒在田字格中規(guī)范書寫“0”
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中的情境表演不僅讓幼兒了解的“0”在自然數(shù)列中的排列位置，而且激起了幼兒對(duì)“0”探究的強(qiáng)烈興趣，花園中的數(shù)字娃娃找朋友環(huán)節(jié)為“0”找什么樣的朋友埋下了伏筆，留了個(gè)懸念，從而幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了“0”，生活中“0”的運(yùn)更讓孩子接近了生活，提現(xiàn)了“從生活中來，回到生活中去”的數(shù)學(xué)教育理念?！?”的舞蹈讓數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)、鮮活起來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把本次活動(dòng)推向了一個(gè)新的高潮。
幼兒園雪的教案大班篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用從里到外，由淺到深，層層涂染的方法表現(xiàn)花朵漸變的色彩。
2、學(xué)習(xí)用同種色表現(xiàn)越開越大的花，對(duì)色彩感興趣。
3、了解簡單的色系，以及同一色系中的幾種顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫一幅、蠟筆、水筆
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
出示范畫。今天，老師給大家?guī)砹艘慌杌?，我們來看看它們是什么形狀的？它的顏色是怎樣的？小朋友討論，教師總結(jié)：花都有花蕊和花瓣組成，花蕊的顏色最深，花瓣的顏色慢慢的越來越淡。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)遮擋畫的方法。
我們?cè)诋嫷臅r(shí)候在紙的中間先畫好一朵開放的花，然后要在旁邊添畫一些花朵，如果碰到大花了，就要把筆尖拎起來，跳過大花走（學(xué)習(xí)遮擋）
3、學(xué)習(xí)涂色。
幼兒學(xué)習(xí)調(diào)色，在原色的基礎(chǔ)上加白色或是黃色進(jìn)行涂色。
教師演示繪畫，涂色。畫花的時(shí)候我們可以選擇一種色系，比如紅色，然后我們就在紅色中慢慢加點(diǎn)白色或者是黃色進(jìn)去。涂色時(shí)候花蕊先選擇最深的原色，然后在花瓣的地方就慢慢的淡下去。就是這樣從里向外涂，有深到淺，一層層用同種色系畫出一朵開得很大的花。
4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
小朋友可以選擇不同的色系來進(jìn)行涂色。
5、總結(jié)，評(píng)價(jià)。
說說自己的花是什么色系的，說說最喜歡那一朵花為什么？
幼兒園雪的教案大班篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用語言表述“幾比幾多一，幾比幾少一”。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1~10個(gè)實(shí)物圖，反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。
2、不完整的自然數(shù)列大卡片若干。如圖
3、音樂課件。
4、幼兒學(xué)習(xí)資源？第20~21頁。
活動(dòng)過程
1、請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的小卡片掛在胸前，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并說出自己觀察的結(jié)果與方法。
師：孩子們，老師這里有一些漂亮的小卡片，卡片里藏有數(shù)字寶寶，你們可以從中選擇自己最喜歡的掛在胸前，然后與大家分享一下你的卡片上有什么，你的卡片中藏著的數(shù)字寶寶是多少。
請(qǐng)幼兒記住自己的數(shù)字寶寶。
2、游戲“抱團(tuán)”。
（1）玩法：幼兒隨音樂四散走，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒根據(jù)教師的指令，相鄰的自然數(shù)抱在一起。如：教師說6時(shí)，戴著畫有5、6、7卡片的3名幼兒抱在一起。
師：每個(gè)小朋友都有了自己的數(shù)字寶寶，那我們一起來玩“抱團(tuán)” 的游戲。教師講解以上游戲規(guī)則
（2）教師提問：
你們?yōu)槭裁匆г谝黄鹉?？引?dǎo)幼兒用語言表述“x比x幾多一，x比幾多x少一”。
3、游戲“排排隊(duì)”。
（1）玩法：幼兒拉成圓圈，教師發(fā)出這個(gè)指令后，帶著數(shù)字1~10的卡片的幼兒按順序站成一排，比一比哪一組站的又對(duì)又快。
（2）教師提問：你們組是怎么排的？誰的前面是幾？誰的后面是幾？前面的數(shù)比后面的數(shù)多還是少？少幾個(gè)？后面的數(shù)比前面的數(shù)多還是少？多幾個(gè)？
4、游戲：“占格子”。
玩法：教師出示缺少的自然數(shù)列大卡片，擺在地面上，當(dāng)音樂停止時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己身上的卡片數(shù)量站在相應(yīng)的空格中，看誰站得又快又準(zhǔn)。沒有占到格子的小朋友被淘汰，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思
一年級(jí)小朋友處于形象思維階段，學(xué)習(xí)抽象數(shù)的大小時(shí)有一定困難，教學(xué)時(shí)我先復(fù)習(xí)1—5各數(shù)，故意打亂數(shù)序，然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來按從小到大的順序排列，以建立學(xué)生初步的數(shù)感，讓學(xué)生獨(dú)立地將擺放凌亂的水果圖片用一一對(duì)應(yīng)的方法比出誰多誰少。在這個(gè)基礎(chǔ)上再來引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)抽象數(shù)的大小的方法。
猴子是小朋友喜歡的動(dòng)物，新課的導(dǎo)入用“小猴吃水果”這一故事很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲，將猴子吃水果的童話故事與比多少的數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來，使學(xué)生在幫助猴子分水果的過程中掌握比較數(shù)的大小的一般方法，同時(shí)感知生活中處處有數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)符號(hào)簡潔、明了的應(yīng)用功能。
用特定的符號(hào)來刻畫客觀世界中兩個(gè)量之間的大小關(guān)系是重要的數(shù)學(xué)思想方法之一。從小學(xué)一年級(jí)開始，學(xué)生不但要學(xué)習(xí)運(yùn)算符號(hào)“+”、“—”，還要學(xué)習(xí)關(guān)系符號(hào)“＜”、“＞”和“=”。如何讓剛?cè)胄ｉT不久的學(xué)生掌握這三種符號(hào)的含義并正確使用它們呢？在一節(jié)課內(nèi)小朋友要認(rèn)識(shí)三個(gè)符號(hào)朋友“＜”、“＞”和“=”，還是有一定困難的，故我讓學(xué)生自己說一說“＜”、“＞”的形狀是怎樣的？開口朝哪邊？尖尖的呢？引導(dǎo)學(xué)生用形象易懂的語言去記憶三種符號(hào)。“兩邊數(shù)字一樣大，中間填‘=’”，“左邊大，大于號(hào)；左邊小，小于號(hào)”， “大于號(hào)開口在左邊，小于號(hào)開口在右邊”，“開口旁邊是大數(shù)，尖尖旁邊是小數(shù)”等。等學(xué)生已理解后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲：“看誰舉得對(duì)”，教師說符號(hào)名稱，學(xué)生舉出相應(yīng)符號(hào)；“看誰擺得好”，教師說符號(hào)名稱，學(xué)生用小棒擺出相應(yīng)的符號(hào)。最后安排補(bǔ)充練習(xí)，以加深學(xué)生對(duì)符號(hào)的印象，并會(huì)通用符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)的大小。
幼兒園雪的教案大班篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活環(huán)境中的標(biāo)志，并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。
2、學(xué)會(huì)關(guān)注社區(qū)環(huán)境，能夠根據(jù)社區(qū)需要設(shè)計(jì)標(biāo)志。
3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
?社區(qū)里的標(biāo)志》課件、音樂：《去郊游》《喜羊羊和灰太狼》、停車場(chǎng)標(biāo)志
幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志所需手工用品：彩筆、紙
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入
以"喜羊羊邀請(qǐng)小朋友去羊村參觀"為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒先后復(fù)習(xí)以前認(rèn)識(shí)的標(biāo)志：左轉(zhuǎn)彎、紅綠燈、減速讓行。
2、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志
（1）認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志
教師："喜羊羊說，想要進(jìn)入羊村，要先認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志才行"。
演示課件，出示安全標(biāo)志"禁止煙火、禁止飲用、當(dāng)心滑倒、當(dāng)心中毒、安全出口"，引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志中的圖案，知道該標(biāo)志的意義及用途。
小結(jié)：紅色中間帶斜線的標(biāo)志，起到禁止的作用，告訴我們這件事情是絕對(duì)不能去做的；黃色三角形的安全標(biāo)志，起到了警告的作用，告訴我們會(huì)有什么危險(xiǎn)；綠色的安全標(biāo)志起到通行的作用，告訴我們要按照它的指引去做。
（2）鞏固所學(xué)的安全標(biāo)志
教師："現(xiàn)在，我們就可以進(jìn)羊村了，一起看看羊村里有什么"。
課件演示，帶有安全標(biāo)志的羊村圖片，幼兒說出圖片上安全標(biāo)志的名字，并說出這個(gè)地方為什么要用這個(gè)安全標(biāo)志。
3、設(shè)計(jì)制作標(biāo)志
教師："如果讓你來為你家的社區(qū)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，你會(huì)設(shè)計(jì)什么呢？"
請(qǐng)幼兒說說自己的想法，然后設(shè)計(jì)標(biāo)志，設(shè)計(jì)完，說說自己設(shè)計(jì)的是什么標(biāo)志，要把這個(gè)標(biāo)志放在社區(qū)的哪地方。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在社區(qū)里。
活動(dòng)反思：
孩子雖說創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)的能力在漸漸地變強(qiáng)，但是對(duì)于老師來說，做好活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是一樣的重要，智慧需要鑰匙來開啟，給孩子們有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，有材料的操作，有思維發(fā)言的機(jī)會(huì)，才能激發(fā)孩子們創(chuàng)造的火花。
幼兒園雪的教案大班篇7
活動(dòng)目標(biāo)
知道旋轉(zhuǎn)門的危險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的方法。
發(fā)現(xiàn)身邊危險(xiǎn)的“旋轉(zhuǎn)”，知道自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有見過或使用過旋轉(zhuǎn)門。
課件準(zhǔn)備：“旋轉(zhuǎn)門”視頻；《危險(xiǎn)的旋轉(zhuǎn)門》故事視頻；“正確使用旋轉(zhuǎn)門”組圖；“危險(xiǎn)的旋轉(zhuǎn)”組圖。
活動(dòng)過程
播放視頻“旋轉(zhuǎn)門”，引導(dǎo)幼兒討論使用旋轉(zhuǎn)門的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入主題。
——視頻上的是什么？它有什么特點(diǎn)？（旋轉(zhuǎn)門；會(huì)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)）
——你覺得旋轉(zhuǎn)門好玩嗎？
——你使用過旋轉(zhuǎn)門嗎？
——使用的時(shí)候有哪些讓你覺得有危險(xiǎn)的地方?（轉(zhuǎn)得很快、會(huì)被夾住……）
播放故事視頻《危險(xiǎn)的旋轉(zhuǎn)門》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道在旋轉(zhuǎn)門里玩耍的危險(xiǎn)。
——這天，熊貓奇奇和小伙伴們來到商場(chǎng)，也發(fā)現(xiàn)了好玩的旋轉(zhuǎn)門，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？一起來看看吧。
——小猴鬧鬧怎么玩旋轉(zhuǎn)門？結(jié)果怎么樣？
——河馬壯壯怎么玩旋轉(zhuǎn)門？結(jié)果怎么樣？
小結(jié)：旋轉(zhuǎn)門很重，轉(zhuǎn)得也很快，在旋轉(zhuǎn)門上玩耍容易撞傷、夾傷自己和他人，十分危險(xiǎn)。
出示組圖“正確使用旋轉(zhuǎn)門”，引導(dǎo)幼兒了解使用旋轉(zhuǎn)門的注意事項(xiàng)，樹立自我保護(hù)的意識(shí)。
1.鼓勵(lì)幼兒自由討論正確使用旋轉(zhuǎn)門的方法。
——你覺得怎樣使用旋轉(zhuǎn)門才不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)呢？
2.出示組圖，引導(dǎo)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
——這樣使用旋轉(zhuǎn)門對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做呢？
小結(jié)：使用旋轉(zhuǎn)門前要先觀察門旋轉(zhuǎn)的速度，選擇門洞大的時(shí)候進(jìn)入；一個(gè)門洞不要擠太多人；不要用力推擠旋轉(zhuǎn)門，以免撞傷自己和他人；不在旋轉(zhuǎn)門里或門邊玩耍，以免夾傷自己。
播放組圖“危險(xiǎn)的旋轉(zhuǎn)”，引導(dǎo)幼兒了解更多與旋轉(zhuǎn)有關(guān)的危險(xiǎn)，并討論自我保護(hù)的做法。
——老師還收集了很多危險(xiǎn)的旋轉(zhuǎn)，一起來看看吧。
——你發(fā)現(xiàn)了嗎，危險(xiǎn)的旋轉(zhuǎn)在哪里？
——可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？要怎么避免呢？
小結(jié)：轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇、打蛋機(jī)、榨汁機(jī)、空調(diào)的外機(jī)；快速行駛的輪子等，這些旋轉(zhuǎn)會(huì)為我們服務(wù)，但是有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)，小朋友們不能隨便玩、隨便碰，應(yīng)該盡量遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)的旋轉(zhuǎn)。
活動(dòng)延伸
家園共育
請(qǐng)家長在生活中提示幼兒關(guān)于旋轉(zhuǎn)的危險(xiǎn)，進(jìn)一步幫助幼兒樹立自我保護(hù)的意識(shí)。
附【故事】
危險(xiǎn)的旋轉(zhuǎn)門
奇奇和小伙伴們一起去商場(chǎng)買東西。剛到商場(chǎng)門口，鬧鬧和壯壯就被那扇不停旋轉(zhuǎn)的大門吸引住了。他倆趁著大家不注意留在門口，玩起了旋轉(zhuǎn)門。
鬧鬧攀住門上的把手，高興極了：“哇，像坐旋轉(zhuǎn)木馬一樣，真好玩！”壯壯一聽，興奮地跑向旋轉(zhuǎn)門，不料腳下一滑，“咣——”腦袋撞在門上，“啪——”門又把他推倒了。
這下鬧鬧急了，他想讓旋轉(zhuǎn)門停下來，可是……“哎呀，我的胳膊被夾住了！”鬧鬧大叫起來，痛得從門上跳了下來。
兩個(gè)小伙伴，你看看我被撞出大包的腦袋，我看看你被夾腫的胳膊，嘟囔道：“以后可不能再玩旋轉(zhuǎn)門啦！”
幼兒園雪的教案大班篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)1元和10元的幣值與數(shù)字對(duì)應(yīng);
2、幣值的換算;
3、書記符號(hào)與錢幣的對(duì)應(yīng);
4、常規(guī)培養(yǎng)：養(yǎng)成不亂花錢，懂得儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊(cè)。
活動(dòng)過程：
(一)引起動(dòng)機(jī)
1、認(rèn)識(shí)1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊，許老師帶來了個(gè)神奇的'百寶盒，它里面裝著個(gè)神秘的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令：咕嚕咕嚕，變變變。(是一個(gè)漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認(rèn)知1元的幣值和外觀。
小結(jié)：1元幣的幣面上有個(gè)元字，而且上面有朵菊花。
2、認(rèn)識(shí)10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結(jié)：10元紙幣的紙面上有個(gè)數(shù)字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。
(二)情境海報(bào)討論
1、一張10元紙幣，可以換多少個(gè)1元硬幣?(10個(gè))(幼兒說對(duì)后，教師在黑板上做好幣值的記錄，10元=10個(gè)1元)
2、小動(dòng)物們也存了很多很多的錢，觀察并說一說，穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢?(10元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?
3、那穿藍(lán)色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來就是20元)
4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)
5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)
6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?
7、邀請(qǐng)一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。
(10元紙幣和一元硬幣合起來是11元，1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)
小結(jié)：我們做個(gè)不亂花錢的好孩子小朋友們，爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來，等到需要用的時(shí)候經(jīng)過家長的同意才取出來，要養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
(三)師幼互動(dòng)、幼兒操作認(rèn)識(shí)關(guān)于錢幣符號(hào)。
1、(出示1元錢幣符號(hào))小朋友見過這個(gè)符號(hào)?這個(gè)符號(hào)叫錢幣符號(hào)。
2、兩個(gè)錢幣符號(hào)表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個(gè)錢幣符號(hào)表示……
3、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個(gè)錢幣符號(hào)，再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)
小結(jié)：操作中幼兒的情況。
(四)延伸活動(dòng)：
?購物》游戲請(qǐng)小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的物品卡片貼在兩個(gè)大黑板上。幼兒每人一張卡片，卡上有硬幣的數(shù)量，幼兒根據(jù)自己手上的幣值購買寫著相應(yīng)價(jià)格的物品。
注：不多不少，每人的幣值只能用一次，只能買相應(yīng)價(jià)格的物品，看誰又快又準(zhǔn)確完成任務(wù)。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)小面值人民幣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位有元、角、分，了解各面值人民幣之間的關(guān)系，并會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。通過教材主題圖，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位，初步了解簡單的貨幣文化，并知道愛護(hù)人民幣。
本節(jié)課的亮點(diǎn):
1、呈現(xiàn)主題圖，讓學(xué)生感受人民幣在生活中的作用，要愛護(hù)人民幣。
2、通過兒歌《一分錢》讓學(xué)生加深對(duì)一分錢的認(rèn)識(shí)，活躍課堂氣氛。
3、課堂紀(jì)律較好，學(xué)生積極發(fā)言，注意力集中。
本節(jié)課的不足：
1、學(xué)生回答問題時(shí)，留給學(xué)生充分的思考時(shí)間。
2、讓更多的學(xué)生討論、發(fā)言，真正參與數(shù)學(xué)課堂。
3、讓學(xué)生知道要愛護(hù)人民幣，滲透愛國主義教育。
本節(jié)課的教育機(jī)智：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過讓學(xué)生觀察1元、5角、1角的人民幣，直觀性強(qiáng)。通過兒歌，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
本節(jié)課的改進(jìn)之處：上課學(xué)生回答問題時(shí)，給學(xué)生留充分的思考時(shí)間，讓更多的學(xué)生說一說，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性。練習(xí)題的設(shè)計(jì)層次性要強(qiáng)，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)。
在今后的教學(xué)中，亮點(diǎn)繼續(xù)保持，改進(jìn)不足，讓孩子們感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
