老師們?cè)诂F(xiàn)階段的教學(xué)工作開始之前，是不是都有制定一份完美的教案呢，制定教案能夠幫助我們提高自己的教學(xué)質(zhì)量，下面是范文社小編為您分享的幼兒園中班健康教育教案5篇，感謝您的參閱。
幼兒園中班健康教育教案篇1
設(shè)計(jì)思路：
民間游戲有著取之不絕，用之不盡的教育資源。“跳房子”就是一個(gè)廣為流傳的經(jīng)典民間游戲，該游戲玩法有趣，材料簡(jiǎn)單，不受環(huán)境、材料的限定，孩子們百玩不厭。在孩子的游戲中，我發(fā)現(xiàn)，該游戲中蘊(yùn)涵了很多有關(guān)數(shù)、形等方面的知識(shí)?；谛隆毒V要》提出的新的教育資源觀和教育整合觀，我對(duì)這一優(yōu)秀的本土資源進(jìn)行了進(jìn)一步的挖掘和利用，將它與健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等進(jìn)行有機(jī)、合理的整合，為民間游戲《跳房子》這一游戲注入整合教育的活力，讓幼兒通過(guò)一系列自主的探索、交流活動(dòng)，嘗試遷移、運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)對(duì)游戲的玩法大膽進(jìn)行再創(chuàng)造，使該民間游戲的玩法得以有意義的拓展，賦予民間游戲更豐富的教育內(nèi)涵。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于與同伴共同參與探索、創(chuàng)造活動(dòng)，體驗(yàn)合作與分享的樂(lè)趣。
2、能遷移運(yùn)用各種數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)等對(duì)民間游戲的玩法大膽進(jìn)行再創(chuàng)造。
3、有初步的求異思維能力和創(chuàng)造能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：積累了較豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)以及建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)等。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：筷子、吸管、棍子、pc管、毛線針、呼啦圈、平衡板、平衡磚、沙袋等戶外活動(dòng)器械；1—10的數(shù)字卡片；紙、筆、作業(yè)盤等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、拼房子
1、引發(fā)幼兒玩民間游戲“跳房子‘的經(jīng)驗(yàn)。
師：最近一段時(shí)間，我班的小朋友都在玩跳房子的游戲。你們能不能告訴我，玩這游戲需要什么材料？怎樣玩？
幼：老師要事先在場(chǎng)地上幫我們畫好房子。
師：今天我們還要玩跳房子的游戲，但是，今天老師不幫你們畫房子了，讓你們自己來(lái)想辦法準(zhǔn)備房子。
2、引導(dǎo)幼兒討論拼房子的材料和方法。
師：小朋友想想，除了用畫的方法來(lái)準(zhǔn)備房子，還可以用什么方法來(lái)準(zhǔn)備？
幼：可以用拼的方法。
幼：可以擺的方法。
師：對(duì)，這些方法很好，那用什么材料來(lái)拼房子、擺房子呢？
幼：可以用積塑。（孩子們很自然地運(yùn)用了建構(gòu)游戲經(jīng)驗(yàn)。）
幼：可以用木棍。
幼：用氣球棍。
幼：用樹枝。
幼：用筷子。
幼：用毛線針。
（在幼兒間的相互啟發(fā)下，他們又調(diào)動(dòng)了豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。）
師：小朋友想的方法真多，對(duì)，這些東西都可以用來(lái)拼“房子”。但是老師還有一個(gè)問(wèn)題：你們想拼什么樣的房子呢？
幼：（毫不猶豫地）就是跳房子的那種房子。
幼：就是老師畫的那種。
師：只有那樣的房子才可以玩游戲嗎？除了老師畫的那種房子，你們還可以想出其他造型的房子嗎？
幼：可以有三角形屋頂?shù)摹?/p>
幼：可以有梯形屋頂?shù)摹?/p>
幼：還可以有半圓形屋頂?shù)摹?/p>
師：房子的屋頂可以多種多樣，那房子的身體呢？
幼：房子的身體可以是長(zhǎng)方形和正方形合在一起的。
幼：可以是下面寬，上面越來(lái)越窄的。
幼：我也有見過(guò)象鐘樓一樣的樓房，瘦瘦的，高高的。
3、鼓勵(lì)幼兒自選合作伙伴和操作材料嘗試拼房子。
師：大家有沒(méi)有想過(guò)：有什么方法可以幫助你以最快的速度把房子拼好嗎？自己拼還是幾個(gè)人一起拼？
幼：幾個(gè)好朋友一起幫忙這樣最快。
師：說(shuō)得好，人多力量大嘛，那你們覺(jué)得幾個(gè)人一起合作拼房子時(shí)要注意些什么才能減少爭(zhēng)執(zhí)，又能把事情做得最快最好呢？
幼：要商量好。
幼：要分工。
師：對(duì)，看來(lái)小朋友很有合作的經(jīng)驗(yàn)了。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己找好朋友，選擇你們喜歡的材料動(dòng)手拼一座10層高的房子吧?？凑l(shuí)拼出的房子最快最好。
幼兒自由結(jié)伴著手拼房子，教師全面觀察幼兒合作拼房子的情況，由于幼兒的建構(gòu)游戲經(jīng)驗(yàn)和合作經(jīng)驗(yàn)較豐富，他們的活動(dòng)有序而順利，因此，在這過(guò)程中，教師沒(méi)介入干預(yù)，不一會(huì)，一座座造型各異的房子已經(jīng)拼好了。
師：哇，小朋友真厲害，這么快就把房子拼好了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們互相參觀一下“房子”吧。
二、跳房子
1、幼兒自由組合玩跳房子游戲。
師：房子拼好了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們用自己拼出的房子來(lái)玩游戲吧。
孩子們迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戲
2、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用多種體育動(dòng)作創(chuàng)新跳房子游戲玩法。
（1）、啟發(fā)幼兒嘗試多種“跳”的動(dòng)作大膽創(chuàng)新游戲玩法。
師：剛才你們是怎樣玩跳房子的游戲的？誰(shuí)來(lái)跳給大家看看？
我請(qǐng)一幼兒上臺(tái)演示跳房子的動(dòng)作，他自然而然地采用默認(rèn)的雙腳并攏行進(jìn)跳的方法進(jìn)行游戲。我請(qǐng)大家觀察他的游戲玩法并提出質(zhì)疑。
師：小朋友想想，跳房子的游戲只能這樣玩嗎？除了這樣跳，還可以怎樣跳呢？
我們學(xué)過(guò)了很多跳的動(dòng)作呀。
幼：可以單腳跳
師：?jiǎn)文_跳肯定很有意思，你可以來(lái)示范一下嗎？
該幼兒上臺(tái)演示了單腳跳房子的方法，他跳得搖搖晃晃，其他小朋友都給逗樂(lè)了。還沒(méi)等他跳完，另一幼兒馬上舉起了手。
幼：我會(huì)倒著跳
師：那你也來(lái)試試看啊幼兒2迫不及待地上臺(tái)演示了倒著跳的方法，這種方法更新奇，其他幼兒更是顯得躍躍欲試。
師；真有趣，小朋友肯定還可以想出更多的方法，你們都去試試，看誰(shuí)能玩得最有趣，最開心。
話音剛落，孩子們?cè)缫寻茨筒蛔×?，紛紛嘗試起自己想出的新的玩法。
（2）、提供輔助材料，支持幼兒進(jìn)一步拓展游戲玩法。
師：老師在場(chǎng)地的周圍還為你們準(zhǔn)備了很多的材料，你們看看，都有些什么？
幼：有平衡磚、沙袋……
師：如果請(qǐng)這些材料幫忙，誰(shuí)還能玩出不同的玩法？
幼（迅速舉起手）：老師，我想到了一個(gè)方法。
師：好，你來(lái)演示一下。
該幼兒跑去搬來(lái)了橫杠，放在“樓層”的線上，玩起了障礙跳。由于難度增加了，他跳得很起勁。
師：真聰明，把我們體育活動(dòng)中的動(dòng)作都用上了，大家再去試試看，找到你需要的材料，看誰(shuí)能玩出更多更有趣的玩法。
有了輔助材料的幫忙，幼兒的積極性更高了，思維也拓展得更寬了，一些幼兒搬來(lái)了一些平衡磚，放到房子上，在這些磚上跳動(dòng)；還有一個(gè)幼兒頭頂沙包在跳房子，其他幼兒紛紛效仿。
3、引導(dǎo)幼兒遷移數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步變通游戲玩法。
（1）、出示1—10數(shù)字卡，啟發(fā)幼兒運(yùn)用順數(shù)倒數(shù)的方法來(lái)玩跳房子游戲。
師：老師也想到了一個(gè)很好玩的跳房子方法，請(qǐng)你們先數(shù)數(shù)，你們建的房子有幾層？
幼：10層
師：場(chǎng)地的旁邊有一些數(shù)字卡，請(qǐng)你們用這些數(shù)字卡為你們的房子標(biāo)上層數(shù)。幼兒分別為自己各層的房子放上了相應(yīng)的數(shù)字卡。
師；我的新方法是請(qǐng)小朋友按照從下往上再?gòu)纳系较碌姆椒ㄌ孔樱吿吥顢?shù)字，誰(shuí)要來(lái)試試？一幼兒上臺(tái)演示了一遍。
師；你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？當(dāng)他從下往上跳時(shí)，這些數(shù)字有什么規(guī)律？從上往下跳時(shí)，數(shù)字的規(guī)律發(fā)生了什么變化？
幼；從下往上時(shí)數(shù)字越來(lái)越大，從上往下時(shí)數(shù)字越來(lái)越小。
師：對(duì)，這個(gè)游戲方法就是運(yùn)用我們數(shù)學(xué)中學(xué)過(guò)的順數(shù)倒數(shù)方法，我們就給這個(gè)新玩法取名叫順數(shù)倒數(shù)法。
（2）、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步擴(kuò)散思維，探索運(yùn)用各種數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編不一樣的玩法。
師：我們還可以運(yùn)用哪些數(shù)學(xué)的知識(shí)來(lái)創(chuàng)編不一樣的玩法？
幼：可以用單數(shù)雙數(shù)法。
師：真聰明，但是這個(gè)單數(shù)雙數(shù)法是怎樣玩的呢？
幼兒沉默了一會(huì)，顯然還沒(méi)想到這個(gè)問(wèn)題。
師：我們一起來(lái)想想，單數(shù)雙數(shù)法應(yīng)該怎樣玩？比如說(shuō)：玩這個(gè)游戲要幾個(gè)人玩？
幼：可以兩個(gè)人玩。
師：怎樣玩？
幼：他說(shuō)出一個(gè)單數(shù)，或者一個(gè)雙數(shù)我來(lái)跳。
師：他這個(gè)方法不錯(cuò)，其他小朋友幫他想想，可以為這個(gè)玩法定些什么游戲規(guī)則？比如說(shuō)：怎樣定輸贏？輸?shù)挠惺裁唇Y(jié)果？贏的又有什么結(jié)果？
幼：可以石頭剪刀布來(lái)定誰(shuí)報(bào)數(shù)，誰(shuí)跳。
幼：輸?shù)奶?，贏的報(bào)數(shù)。
師：誰(shuí)還有補(bǔ)充？報(bào)數(shù)的人具體怎樣報(bào)數(shù)？
幼：可以說(shuō)單數(shù)，讓他自己去找單數(shù)跳，說(shuō)雙數(shù)，讓他找雙數(shù)跳。
師：對(duì)，這個(gè)方法不錯(cuò)，有點(diǎn)象考試哦。
幼：也可以象我們考試的時(shí)候那樣，報(bào)出一個(gè)單數(shù)或一個(gè)雙數(shù)，讓他接下去跳。比如說(shuō)我報(bào)1，他就要跳到3、5、7。
師：哇，這個(gè)辦法真好，說(shuō)得也很詳細(xì)，大家給他點(diǎn)掌聲。這樣吧，你找個(gè)朋友上來(lái)試試好嗎？
兩個(gè)幼兒的示范性游戲很有趣，進(jìn)一步激發(fā)了其他幼兒的創(chuàng)作欲望
師：這個(gè)游戲挺好玩，而且游戲的方法和規(guī)則是小朋友自己編出來(lái)的。那除了單數(shù)雙數(shù)法，順數(shù)倒數(shù)法，你們還能想出其他的方法嗎？
幾個(gè)幼兒馬上舉起了手。
幼：有加減法。
幼：相鄰數(shù)法。
幼：組成分解法。
幼兒的思維已經(jīng)變得非?；钴S了，我想，這時(shí)候，應(yīng)該把更多的時(shí)間和嘗試的機(jī)會(huì)留給大多數(shù)的孩子。
師：我知道很多小朋友都已經(jīng)想到了，那就請(qǐng)你們找到自己的伙伴一起去試試吧，記住，每編出一個(gè)新的玩法都要先和小伙伴商量好這個(gè)游戲怎樣玩？有什么規(guī)則。
幼兒再次分散自由尋找同伴，協(xié)商游戲玩法進(jìn)行游戲，有一組幼兒嘗試了相鄰數(shù)的方法，也是兩個(gè)人一起玩，一個(gè)報(bào)數(shù)，另一個(gè)跳進(jìn)相應(yīng)的兩個(gè)相鄰數(shù)；另一組幼兒嘗試了數(shù)的組成玩法，一個(gè)幼兒報(bào)數(shù)，另一個(gè)幼兒跳到兩個(gè)分解數(shù)上等。
三、引導(dǎo)幼兒整理創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，交流分享創(chuàng)作成果。
師：剛才小朋友編出了許多很有趣的玩法，我覺(jué)得應(yīng)該請(qǐng)大家互相來(lái)介紹、展示一下自己創(chuàng)造出來(lái)的新玩法。
幼：我來(lái)說(shuō)，我來(lái)說(shuō)。
師：我知道每個(gè)小朋友都很想說(shuō)，老師這邊有個(gè)方法可以讓大家都有機(jī)會(huì)說(shuō)。在桌上的盤子里，有筆和紙，等下各組的小朋友可以把你們今天創(chuàng)編出來(lái)的新玩法都用圖案表示出來(lái)，畫完后，再貼到展板上。
幼兒開始動(dòng)手以圖示的方法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果，有的運(yùn)用的簡(jiǎn)單符號(hào)表示，有的運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的方法，有的在紙上列出一個(gè)數(shù)學(xué)分合式等。我協(xié)助幼兒將自己的作品貼到展板上，參與到幼兒當(dāng)中，鼓勵(lì)幼兒自由自主地相互介紹自己的作品及其玩法。
師：小朋友真聰明，編出了這么多好玩的玩法，以后玩跳房子游戲時(shí)你們還可以創(chuàng)編出更多更好的玩法，比如說(shuō)：節(jié)奏法呀，音階法呀，我們可以這些創(chuàng)作成果裝訂成一本書，名字就叫《跳房子游戲方法大全》。讓其他幼兒園、其他班級(jí)的小朋友也來(lái)玩一玩。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，幼兒的情緒活躍，創(chuàng)作熱情高漲，他們不斷地與活動(dòng)材料，同伴及老師進(jìn)行著積極的有效的良好互動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還留連忘返。通過(guò)反思，我認(rèn)為，活動(dòng)成功的原因在于活動(dòng)過(guò)程中凸顯的幾大亮點(diǎn)：
亮點(diǎn)一：善于發(fā)現(xiàn)和利用民間游戲潛在的教育價(jià)值，煥發(fā)民間游戲勃勃生機(jī)。
民間游戲“跳房子”源于生活又回歸生活，是幼兒既感興趣且熟悉的，具有濃厚本土文化氣息，教師能夠在幼兒的游戲中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)該游戲所蘊(yùn)涵的豐富教育價(jià)值，并以之為生長(zhǎng)點(diǎn)，將民間游戲的趣味與健康、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域進(jìn)行了有機(jī)的，合理的整合，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)游戲玩法不斷進(jìn)行創(chuàng)新，賦予了民間游戲新的生命力。不斷豐富、拓展的游戲玩法又進(jìn)一步地激發(fā)了幼兒對(duì)該游戲的興趣，促使幼兒在活動(dòng)始終都能以激昂的熱情投身于一次又一次的探索和創(chuàng)造中，整個(gè)活動(dòng)融趣味性、教育性、藝術(shù)性為一體，讓幼兒既鍛煉了身體，又在游戲中獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了對(duì)節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)了創(chuàng)造性，同時(shí)在活動(dòng)學(xué)會(huì)了與同伴合作、協(xié)商、交流、分享，可謂一舉多得。
亮點(diǎn)二：自主的合作式探究貫穿幼兒活動(dòng)始終，有利于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
活動(dòng)中教師始終基于《綱要》中的“以幼兒為本”教育觀，著眼于有利于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。從教育目標(biāo)的制定，到每一活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)不體現(xiàn)著自主、合作、探索的教育精神。教師在活動(dòng)中為幼兒提供了廣闊的自主活動(dòng)空間，讓幼兒自主選擇材料、合作伙伴，自主地進(jìn)行思考、創(chuàng)造，使幼兒真正成為自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人。在充分把握大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作探究、協(xié)商、討論，并及時(shí)組織有益的集體交流和分享活動(dòng)，讓幼兒各抒己見并對(duì)出錯(cuò)的地方進(jìn)行修正和補(bǔ)充，互相分享創(chuàng)作成果，共享游戲樂(lè)趣。在這一經(jīng)歷中，幼兒所獲得的遠(yuǎn)比獲得某種結(jié)論更有意義，更有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
然而，在反思中，我也發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的一些不足：
未能根據(jù)不同能力層次的幼兒提供不同難度的探索內(nèi)容。
活動(dòng)中個(gè)別幼兒在大膽創(chuàng)造表現(xiàn)的能力還有待于提高，教師應(yīng)更加注意對(duì)個(gè)別幼兒的激勵(lì)和引導(dǎo)。
幼兒園中班健康教育教案篇2
設(shè)計(jì)意圖：
民間體育游戲豐富多彩，在有一定的參與群體和認(rèn)識(shí)程度的幼兒園體育教學(xué)中開展一些民間體育游戲活動(dòng)，不僅可以更好地發(fā)展和弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族體育文化，對(duì)幼兒的求知領(lǐng)域、精神領(lǐng)域的影響更是有著深遠(yuǎn)的意義。本活動(dòng)選擇形式多樣、趣味性強(qiáng)、民間流傳廣泛的游戲《跳房子》為主要內(nèi)容，活動(dòng)中遵循幼兒運(yùn)動(dòng)認(rèn)知特點(diǎn)和技能形成規(guī)律，以節(jié)奏跳房子激發(fā)興趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。體驗(yàn)到民間體育游戲帶給他們的成功與歡樂(lè)，也有效地提升民間體育游戲的價(jià)值和意義。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能進(jìn)行單腳跳與雙腳向前跳，鍛煉幼兒腿部肌肉力量，增強(qiáng)幼兒彈跳能力。
2．培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，規(guī)則意識(shí)
3．體驗(yàn)民間游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先在場(chǎng)地上畫好倆座房子。
2.準(zhǔn)備倆個(gè)小沙包、冰棍棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以音樂(lè)“兔子舞”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
師：小朋友，兔子是怎么跳的？
1.教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如;單腳蹦、雙腳蹦等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開。
2.教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。
展示1、2號(hào)房子，幼兒探索房子的跳法（單腳、雙腳跳）
3.啟發(fā)幼兒回想游戲的玩法
師：小朋友，你們以前有玩過(guò)跳房子的游戲么？跳房子好玩不？你是怎么玩的？跳房子是我們民間很早就開始玩的一個(gè)游戲，包括你們爸爸媽媽小時(shí)候，還有老師小時(shí)候最喜歡玩的游戲。
4.請(qǐng)幼兒自由玩耍。
三、展示3、4號(hào)房子，幼兒探索不同房子的玩法（單雙腳同時(shí)配合跳）
師：剛才你們跳的真好，很多人都是一口氣連續(xù)單腳或雙腳跳過(guò)1、2號(hào)房?，F(xiàn)在老師要給你一個(gè)新的挑戰(zhàn)，3、4號(hào)房子結(jié)構(gòu)比較難，看你們是怎么玩的？幼兒交流新的玩法。鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)文_與雙腳同時(shí)合作，四、 游戲“小精靈”出動(dòng)。幼兒自由探索跳房子的不同玩法
幼兒嘗試用自己喜歡的方式在兩所房子的玩耍，跟同伴自由討論玩法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單比賽。
兩組幼兒進(jìn)行比賽，第一位幼兒站在第一格線外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，拿起沙包和冰棍棒迅速回到起點(diǎn)，傳給下一位小朋友如此依次進(jìn)行，哪組以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。
五、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
放松運(yùn)動(dòng)：幼兒隨音樂(lè)《小精靈》做放松。
六、活動(dòng)延伸：
（1）在戶外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。
（2）在幼兒玩的過(guò)程中還可生成民間體育游戲如：踢沙包，夾沙包等。
七、活動(dòng)總結(jié)教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)，教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵(lì)他們加油，下次會(huì)表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動(dòng)中活躍起來(lái)，以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。
幼兒園中班健康教育教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽探索跳房子，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)單腳踢物，能自主創(chuàng)新跳房子的玩法。
3、練習(xí)單腳行進(jìn)跳，學(xué)習(xí)單腳踢物的動(dòng)作要領(lǐng)，提高大肌肉群動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習(xí)單腳行進(jìn)跳。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)單腳踢物的動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置：梯形大房子一間，小房子八棟；
2、自制“踢子”每人一個(gè)；
3、大紅旗四面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、師：“小朋友好！”“小朋友們，今天天氣真好!我們一起到活動(dòng)室去玩游戲吧！”吹口哨踏步進(jìn)入活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)向客人問(wèn)好！
2、準(zhǔn)備活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒做操，練習(xí)單腳跳。
二、探索單腳跳房子的玩法
1、幼兒自由探索“跳房子”
師：小朋友，我們馬上就要成為小學(xué)生啦。在學(xué)校老師給我們上課，平時(shí)的玩和游戲要靠我們自己啦。我們要學(xué)會(huì)自己想辦法玩游戲！有誰(shuí)玩過(guò)跳房子的游戲？你們是怎么跳的？（啟發(fā)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)）
我們場(chǎng)地上有很多房子，請(qǐng)你們?cè)囈辉?，看誰(shuí)的辦法最多，最好玩。
2、請(qǐng)幼兒示范跳房子的方法，和同伴分享交流
師：我發(fā)現(xiàn)小朋友跳得可好啦。有的是單腳連續(xù)的在房子里跳，有的是一次跳幾格，請(qǐng)他們上來(lái)跳給我們看看。（請(qǐng)幼兒示范），我們大家也一起來(lái)試一試。（幼兒再次練習(xí)）。
3、合作單腿連續(xù)跳房子
師：“我們這里有30幾個(gè)小朋友，卻只有幾棟房子，房子太少了，你們想一想還可以用什么方法來(lái)跳？”引導(dǎo)幼兒雙人或多人合作跳房子。
教師小結(jié)：小朋友真能干！想出了這么多跳房子的方法，有單腿連續(xù)跳的、有一格格跳的、兩格兩格跳的，還有兩個(gè)朋友或幾個(gè)朋友一起合作跳的，好玩嗎？只要我們肯動(dòng)腦筋，就可以想出許多好玩的辦法來(lái)。
三、學(xué)習(xí)用“踢子”跳房子
1、鼓勵(lì)幼兒大膽探索“踢子”的玩法，感受用“踢子”跳房子的快樂(lè)。
①教師引導(dǎo)幼兒觀察“踢子”：你們看這是什么？知道它是用什么做的？（讓幼兒了解利舊利廢的好處）。老師試過(guò)用“踢子”來(lái)跳房子也很好玩的，你們想試試嗎？
②請(qǐng)幼兒自由探索“踢子”跳房子的多種玩法，并分享交流。
2、重點(diǎn)練習(xí)單腿踢“踢子”
師：“小朋友們真能干，用“踢子”來(lái)跳房子也很棒！我發(fā)現(xiàn)這位小朋友單腿踢“踢子”踢得又快又準(zhǔn)，我們一起來(lái)看看他是怎么踢的？（請(qǐng)幼兒示范，教師講解單腿踢“踢子”的動(dòng)作要領(lǐng)）
3．請(qǐng)幼兒自主練習(xí)用踢子跳房子
4．游戲“跳房子比賽”
①師：小朋友，我們用“踢子”跳房子也很好玩，有的踢得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)。那么我們來(lái)比一比，看誰(shuí)動(dòng)作最快好嗎？
②教師示范玩法，講解游戲規(guī)則。
師：游戲的規(guī)則是：地面上的紅線是危險(xiǎn)線，它是不能踩、不能碰的。第一步：站在“房子的門口”，把你的“踢子”投到你想投的數(shù)字上；第二步：?jiǎn)文_跳到數(shù)字前，把“踢子”踢進(jìn)梯形房子；第三步：從梯形房子里揀起“踢子”單腳跳回來(lái)，把“踢子”交給第二個(gè)小朋友，一個(gè)一個(gè)傳下去，看哪組的小朋友動(dòng)作最快，合作得最好，能很快的把“踢子”交到下一個(gè)小朋友手里，最后一位小朋友跳完后，先取到紅旗的那一隊(duì)就勝利了。
③幼兒先分組練習(xí)一次。
④踢房子比賽。（針對(duì)比賽情況，及時(shí)小結(jié)）
師：好，我們現(xiàn)在正式開始比賽啦！哪一隊(duì)的小朋友沒(méi)有犯規(guī)，動(dòng)作最快，配合好了就會(huì)贏。
教師小結(jié)：你們今天表現(xiàn)真棒，我們用自己做的“踢子”想出這么多跳房子的辦法，你們真是玩游戲的高手，將來(lái)上學(xué)后你們肯定會(huì)快樂(lè)地學(xué)習(xí)，愉快地游戲，是一個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生。好，現(xiàn)在我們來(lái)放松一下吧！
五、活動(dòng)結(jié)束
幼兒園中班健康教育教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在形式多樣的民間體育游戲中，發(fā)展彈跳力和身體的協(xié)調(diào)能力。
2、同伴之間互相合作，分享合作的快樂(lè)。
3、樂(lè)意參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園器材呼啦圈、擺設(shè)場(chǎng)景
活動(dòng)流程：
1、介紹場(chǎng)地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗(yàn)
2、講解跳房子的基本方法。
4、老師巡視指導(dǎo)。
5、小姐幼兒自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒觀察自己的擺設(shè)是否需要改進(jìn)？
6、游戲：
游戲：比比--跳房子
1、解活動(dòng)的玩法，規(guī)則。
2、四組，比一比，那組最棒！
3、結(jié)束活動(dòng)：在音樂(lè)的伴奏下，放松全身。
活動(dòng)反思：
1. 本次活動(dòng)課是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)接受能力來(lái)設(shè)計(jì)的，由于我們班幼兒沒(méi)有玩過(guò)類似的游戲，因此我在設(shè)計(jì)時(shí)先從簡(jiǎn)單的開始，讓幼兒掌握游戲規(guī)則，孩子們非常喜歡這個(gè)游戲。
2. 本次活動(dòng)我由易入難的推進(jìn)活動(dòng)進(jìn)程在幼兒掌握一種玩法規(guī)則后再擴(kuò)充其他玩法。
3. 從活動(dòng)情況看孩子都能清楚游戲的規(guī)則。
4. 不足的是，由于較少開展類似活動(dòng)，所以孩子們?cè)趩文_跳格踢串珠時(shí)容易失去平衡。
幼兒園中班健康教育教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解一個(gè)人在家時(shí)的一些安全常識(shí)，如：陌生人敲門時(shí)不開門，不開煤氣，不碰電器等，不做危險(xiǎn)的事情。
2.建立初步的自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《小兔子乖乖》、ppt
教學(xué)過(guò)程：
一、演唱歌曲《小兔子乖乖》，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師與幼兒邊唱歌邊表演童話故事《小兔子乖乖》。
2.提問(wèn)：
(1)小兔子一個(gè)人在家的時(shí)候發(fā)生了什么事情?
(2)大灰狼敲門的時(shí)候，小兔子是怎么做的呢?
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲表演內(nèi)容回答。
4.師：小兔子真聰明，一個(gè)人在家的時(shí)候沒(méi)有給大灰狼開門，保護(hù)了自己。
二、情景表演，引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)人在家不給陌生人開門。
1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演陌生人，請(qǐng)幼兒扮演一個(gè)人在家。大家觀看表演情景表演。提問(wèn)：如果你一個(gè)人在家，那你會(huì)怎么做呢?
2.小結(jié)：小朋友們做的真棒，都沒(méi)有給陌生人開門，保護(hù)了自己，真了不起。
三、播放課件，能夠分辨一個(gè)人在家哪些事情是應(yīng)該做的，哪些事不應(yīng)該做的。
1.播放課件。
2.提問(wèn)："哪些是我們一個(gè)人在家應(yīng)該做的?哪些是不應(yīng)該做的?為什么?會(huì)出現(xiàn)怎么樣的危險(xiǎn)?
3.小結(jié)：在我們的生活中，我們會(huì)遇到一個(gè)人在家的時(shí)候，一個(gè)人在家的時(shí)候我們不能獨(dú)自走在陽(yáng)臺(tái)上，不能將手放進(jìn)插座中，不能一個(gè)人走出家門，我們可以在家，看看書，睡午覺(jué)，玩玩具。要注意安全。
四、學(xué)教授兒歌《一個(gè)人要安全》，鞏固幼兒一個(gè)人在家的安全知識(shí)。
小朋友，要記牢。一個(gè)人，呆在家，危險(xiǎn)動(dòng)作不去做，插座開關(guān)不亂動(dòng)，小刀碗筷不亂碰，陌生人來(lái)敲門，千萬(wàn)別把門打開，做個(gè)安全好寶寶。
五、在音樂(lè)歌聲中結(jié)束。
教師和全班幼兒一起邊唱邊跳《小兔子乖乖》
教學(xué)反思
1、通過(guò)游戲的方式讓幼兒在快樂(lè)中收獲了知識(shí)。
2、在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒積極參與到游戲中來(lái)，鼓勵(lì)膽小的孩子。
3、給幼兒足夠的空間，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力.。
