教案的準備可以幫助教師更好地安排課堂活動,使學生參與度和積極性更高,教案的準備可以讓教師更好地規(guī)劃教學目標和內容,使學生的學習更加有針對性和有效性,以下是范文社小編精心為您推薦的拔蘿卜語言課教案優(yōu)質5篇,供大家參考。
拔蘿卜語言課教案篇1
一:目標
1:在表演中,幫助幼兒進一步理解作品的主題思想,主要情節(jié)和角色特征,感受文學作品的美。
2:激發(fā)幼兒扮演角色的興趣,樂意玩表演游戲
二:準備
老公公 老婆婆 小姑娘 小貓 小狗 小老鼠頭飾 數(shù)字卡兩套 大蘿卜道具 棒偶
三:過程
1:引起幼兒的回憶,激發(fā)興趣
誰還記得我們上次表演的故事叫什么名字,今天,老師請你們來學表演,高興嗎?
2:進一步梳理角色特征。 故事里分別有誰?(可愛的'蘿卜,慈祥的老公公,老婆婆,美麗的小姑娘,機靈的小狗,溫柔的小花貓,善良的老鼠)
3:復習角色對話
他們說得最多的一句話是什么?蘿卜會說什么?最后是誰來了,蘿卜拔出來了嗎?
4:分配表演角色,提出表演要求
自己表演的時候認真表演,別人表演的時候安靜聽,認真看
小演員的要求
1)聲音洪亮,語調上要有變化
2)表演要具備角色特征
3)學會傾聽
4)與同伴友好合作
小觀眾的要求
1)憑票入場
2)安靜觀看,學習評價
四:幼兒表演
a組:幼兒在老師的帶領下表
b組:自由發(fā)揮 根據(jù)幼兒的表演水平,激發(fā)幼兒的參與熱情
五:拓展表演《蘿卜拔出來后》
六:活動自然結束
拔蘿卜語言課教案篇2
活動目標:
1、喜歡童話故事,初步感受“人多力量大的道理”,感受同伴之間相互合作的快樂。
2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿角色對話并進行故事表演。
3、認真傾聽故事,了解故事的主要內容。
活動準備:
1、自制課件:老公公、老婆婆、小姑娘、狗、貓、鼠。
2、教學掛圖:《拔蘿卜》。
3、蘿卜頭飾1個。
活動過程:
1、圖片導入,教師出示蘿卜圖片,引出故事主題。
(1))教師:看,這是什么???(教師出示蘿卜圖片)
教師:這是昨天有一個老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長越大。于是老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道?那好,現(xiàn)在,老師給你們講一個故事,就是有關這個蘿卜的故事,小朋友想不想聽?
2、教師運用教學掛圖第一遍講述故事,強調故事中出現(xiàn)的重點的句子與字。
(1)教師運用教學掛圖以及動作表現(xiàn)暗示講述故事。
(2)當教師講到“xx拉著xx”時,教師用“拉”的動作強調這句話。
當教師講到“xxx快快來,快來幫我們拔蘿卜”時,教師用“回頭”、“揮手”的動作,強調這段話。
3、師幼共同第二遍講述故事內容,教師運用動作在先,朗誦在后的方法鼓勵幼兒參與到故事中的講述中去。
(1)當教師再次講到“xx拉著xx時”教師做出“拉”的動作,讓幼兒參與到說出動詞“拉”及相應的句子。當教師再次講到“xxx快快來,快來幫我們拔蘿卜”時,教師先做“回頭”、“揮手”的動作,引導幼兒參與說出句子。
(2)完成講述后讓幼兒能理解“大家一起力量大”的內涵。
4、師幼共同扮演故事中的角色進行表演。
(1)教師戴上蘿卜頭飾扮演“蘿卜”,讓幼兒自選角色并按出場順序進行排列,后面一個人拉著前一個人的衣服,師幼共同表演,大聲的說出故事中的字與句子,教師做適當提醒。
(2)當表演到“大蘿卜”拔出來后,幼兒快樂地抱著“蘿卜”。
活動延伸:
在自然角種植蘿卜種子,引導幼兒觀察蘿卜的生長情況。
拔蘿卜語言課教案篇3
一、活動目標:
1、通過游戲,理解、熟悉故事的內容和樂曲的旋律。
2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。
3、學習在游戲中關心同伴,感受與同伴合作的快樂。
4、理解故事內容,懂得“人多力量大”的道理,感受與同伴合作的快樂。
5、創(chuàng)編角色動作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。
二、活動準備:
1、情境表演《拔蘿卜》,多媒體課件,各種表演用的道具。
2、故事錄音《拔蘿卜》。
三、活動過程:
(一)、欣賞情境表演《拔蘿卜》,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:今天老師請來了一些客人,大家猜猜是誰?(大班的哥哥姐姐)他們今天給我們帶來了很好看的節(jié)目,高興嗎?
那我們一起看看哥哥姐姐為我們表演了一件什么事,好嗎?
2、欣賞大班幼兒師生表演:老公公種蘿卜,蘿卜長大了,老公公準備去拔蘿卜……
(二)、感知理解故事,學習故事語言,創(chuàng)編動作。
1、利用多媒體課件講解故事,學習故事語言。(理解越長越大)
提問:(1)剛才故事里面是誰種了一個大蘿卜?
幼兒:老公公
2、老公公每天給蘿卜澆水施肥結果蘿卜長得怎么樣?
幼兒:越長越大
師:請小朋友用一個動作來告訴大家怎么樣才算越長越大?誰來表演一下?
a、請做得好的幼兒進行示范,全體學習。
b、播放蘿卜長大的多媒體動畫,讓幼兒從生長動態(tài)的動畫場景中直接感知。
(3)那么大一個蘿卜老公公一個人拔得動嗎?
幼兒:拔不動。
(4)那么老公公請誰幫忙?(老婆婆)
(5)是怎么喊的?我們來學一學吧!
幼兒:老婆婆,老婆婆快來幫忙拔蘿卜。
a、請小朋友學老公公的聲音和動作來喊。
b、要求:模仿的聲音低沉,語速緩慢,動作拖拉。
(6)老婆婆又是怎么說的?(哎,來了?。?/p>
啟發(fā)聽錄音比較老公公與老婆婆兩種聲音,老師示范正確的語言,語調。
(7)那小姑娘、小狗、小花貓、小耗子又是怎么說的?
要求:小姑娘、小狗說得歡快,響亮,小花貓、小耗子說得可愛,細聲些。
(8)最后是誰把蘿卜拔起來的呢?
幼兒:是大家一起用力拔起來的,
(9)為什么老公公一個人拔不動蘿卜?
幼兒:因為蘿卜太大,老公公太老了,力氣太小了。
(10)那為什么老公公請老婆婆,小姑娘、小花貓、小耗子后就拔得動了?
幼兒:人多(啟發(fā)幼兒說因為人多力量大。)
2、師幼共同講述完整的故事情節(jié)。
師:小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?
教師旁白,引導小朋友說對話。
師:蘿卜是怎么拔出來的?讓我們一起動動腦筋來創(chuàng)編動作吧!
3、熟悉角色并創(chuàng)編動作。
出示大蘿卜道具,引導幼兒自由想象創(chuàng)編動作。
老師:瞧,我們班也長了個大蘿卜,我請xx來當老公公拔一拔,拔不動。
請誰幫忙?
(1)創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作,在老師的幫助下選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動作,集體練習。
老師:我請xx來當老婆婆拔一拔,還是拔不動。請誰幫忙?
(2)創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作,選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動作,集體練習。
(3)以下小姑娘、小狗、小花貓、小耗子角色依次創(chuàng)編不同的動作。
(三)、表演游戲《拔蘿卜》,進一步體會人多力量大。
(1)完整欣賞音樂《拔蘿卜》,讓幼兒熟悉樂曲旋律。
(2)嘗試表演歌曲,體會與同伴合作游戲的快樂。
要求:表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)。
(3)再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。
(4)在老師的指導下,請一組幼兒在集體面前表演。
(5)小結:幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴,共同體驗在游戲中的合作的快樂。
拔蘿卜語言課教案篇4
設計意圖:
根據(jù)本班近段時間對故事的興趣,我們班的小朋友最近很喜歡復述故事的表演故事,于是我選擇了《拔蘿卜》來作為題材,小朋友在對角色進行表演的同時,體會到人多力量大的道理,在潛移默化中學會了團結助人為快樂之本。
活動名稱:
拔蘿卜
活動目標:
1、指導小朋友能復述故事內容。
2、會運用不同的聲音,語調來表演故事中不同的角色。
3、使小朋友懂得人多力量大的道理。
活動準備:
故事動畫短片、人物磁鐵、角色頭飾多件。
活動過程:
一、情景體驗
讓幼兒把課室里的桌子進行移位,先請出一位小朋友搬,在不能搬凍的情況下讓同伴進行幫助,讓幼兒體會多人力量大的道理。
二、觀看故事短片,引導幼兒觀察短片里出現(xiàn)的人物、事情。
三、教師進行提問,引導幼兒鞏固內容。
四、出示磁鐵教具,小朋友和老師一起復述故事并進行提問鞏固內容情節(jié):在故事中出現(xiàn)的人物,你能按順序進行排序嗎?(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)在故事中這些人物是怎樣出場的?(生動的表演出來)
五、內容小結:為什么老公公一個人不能拔動蘿卜,要請來那么多朋友幫忙呢?
六、叫個別小朋友講故事。
七、讓的小朋友進行表演故事,活動結束。
拔蘿卜語言課教案篇5
?拔蘿卜》是幼兒園教材《語言》中的小班故事。蘊含在優(yōu)美語言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜,這“老———少———小”組成的優(yōu)美、和諧的畫面,帶給人一個溫馨、和諧的世界,一個給成長中孩子以哲理啟示的世界。
重難點分析:重點:在活動中體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感
難點:簡單表演故事情節(jié)。
小班幼兒年齡在4歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關鍵期。會向別人表達自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的'意思表達完整。這一年齡段的幼兒,已經可以初步的理解簡單的故事和兒歌的內容,可以在提示下說出故事中主人翁的名字及簡短的故事復述。
活動目標:
1、體驗人多力量大,同伴之間應該相互合作的情感。
2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。
活動準備:
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾,蘿卜;故事動畫。
活動過程:
一、導入部分
教師出示蘿卜圖片,引出故事主題。
教師:看,這是什么???(教師出示蘿卜頭飾)
教師:這是老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?
二、播放故事動畫,講述故事
師:1、老公公每天都對蘿卜說什么?。?/p>
2、蘿卜長的很大很大的,老公公想怎么樣???
3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊,他請誰來幫忙???老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙了,老婆婆是怎么說的,小姑娘是怎么回答的?
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?
6、這時候蘿卜有一點點動了,可是還沒有拔出來,又請誰來幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?
(邊講邊問,加深幼兒對故事的印象)
問:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的???一個人能不能拔出來?。繛槭裁??
小結:原來光靠一個人的力量是不行的,人多力量才大,以后,我們小朋友也可互相幫忙。
三、進行角色表演
那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好?
(教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試著和老師一起講,主要掌握“xx來拉,來拉”“‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)
這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來?。刻}卜拔出來了小朋友們開不開心???
幼:興高采烈的參加到角色游戲中。
意圖:體驗與小伙伴游戲的快樂。鞏固幼兒復習拉、幫、拔等詞語。
四、活動延伸
在音樂伴奏《拔蘿卜》下結束。
教師:那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧!
幼兒對新鮮事物的好奇心強,吸引幼兒的注意力。
運用多媒體課件,緊緊抓住幼兒的注意力。