關(guān)于我的教案6篇

時(shí)間:2022-10-22 作者:lcbkmm 備課教案

我們?cè)趯?xiě)教案時(shí),都要明確自己的思路,這樣才能確保工作順利,對(duì)于教師而言,我們?cè)诿抗?jié)課之前必須要準(zhǔn)備好教案,以下是范文社小編精心為您推薦的關(guān)于我的教案6篇,供大家參考。

關(guān)于我的教案6篇

關(guān)于我的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。

重點(diǎn):樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。

難點(diǎn):在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

材料準(zhǔn)備:玩具貓兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)思路:

在《小寶寶》的主題進(jìn)行過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己身體的各個(gè)部位有著濃厚的興趣。在做游戲時(shí)百玩不厭,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),在本活動(dòng)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

活動(dòng)流程:

一、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》

出示玩具貓,它們是誰(shuí)?長(zhǎng)得一樣嗎?(一個(gè)大,一個(gè)?。┧鼈冏钕矚g唱歌了,我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)老師師指導(dǎo)個(gè)別幼兒注意控制音量。

2、練節(jié)奏(1)師以大貓小貓的口吻說(shuō),你們唱得真好聽(tīng),不過(guò)小手本領(lǐng)大不大呀?會(huì)干什么?(幼兒自由回答)(2)我們的小手還會(huì)做游戲了,拍拍手,拍拍我的oo(幼兒自由練習(xí))(3)以開(kāi)火車(chē)的形式做游戲"拍拍手",師指導(dǎo)個(gè)別有困難幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒幫忙。

二、新授1、師以大貓的口吻說(shuō),我會(huì)把小朋友拍的這些部位唱出來(lái)。(放錄音,師邊唱邊做動(dòng)作)小貓說(shuō)我也會(huì)唱這首歌。(放錄音第二遍)2、幼兒回憶歌詞:它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱)幫助幼兒理解歌詞,如我的腰在哪里?一起來(lái)彎彎腰;有幾個(gè)手指頭?一起來(lái)數(shù)數(shù)等。

3、這首歌真好聽(tīng),想不想再聽(tīng)一遍?(師清唱,幼兒輕輕跟唱)4、師幼一起唱,邊做動(dòng)作,提醒個(gè)別幼兒輕聲唱。

三、音游《拉個(gè)圓圈走走》

師:我們用小手和小朋友拉個(gè)圓圈做游戲。

1、全體幼兒拉成一個(gè)大圓做游戲。

2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個(gè)小圓做游戲。

關(guān)于我的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.大膽探索身體不同部位發(fā)出的聲響,能隨樂(lè)進(jìn)行四分音符、八分音符的節(jié)奏練習(xí)。

2.體驗(yàn)隨樂(lè)進(jìn)行身體打擊樂(lè)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:《我的身體都會(huì)響》節(jié)奏譜、身體部位圖卡、音符圖卡。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):幼兒圍坐成大馬蹄形。

活動(dòng)過(guò)程:

1.提問(wèn)引題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師:小朋友們,今天老師帶來(lái)幾樣?xùn)|西,你們用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng),它是什么?師:中一班小朋友的耳朵真靈,那我們一起來(lái)看看我們的身體,動(dòng)腦筋想一想,我們身體的哪些部位也能發(fā)出聲音?

啟發(fā)幼兒:小腳可以發(fā)出什么聲音?肚子叫的時(shí)候是什么聲音?一雙手可以發(fā)出什么聲音?嘴巴、舌頭、牙齒呢?

2.出示節(jié)奏譜,進(jìn)行四分音符、八分音符的節(jié)奏練習(xí)。

2××××∣××∣

4

3.我們的身體都會(huì)響。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏念兒歌,并在四分音符處跟著老師用身體打擊樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。

(1)教師示范。

(2)結(jié)合圖譜,師幼共同梳理。

(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)隨著節(jié)奏念歌詞、擊打身體部位。

4.問(wèn)答游戲。

(1)介紹游戲規(guī)則

規(guī)則:幼兒認(rèn)真聽(tīng)教師的信號(hào),教師說(shuō)出身體某個(gè)部位,幼兒迅速反應(yīng)出這個(gè)身體部位的聲音。

(2)師幼共同游戲。

(3)變換游戲的玩法:分組問(wèn)答、男女問(wèn)答、個(gè)別與集體問(wèn)答游戲等。

5.自然結(jié)束。

師:回家之后小朋友可以和爸爸媽媽再一起找一找,看看那身體上還有哪些部位會(huì)發(fā)出聲音,然后配上好聽(tīng)的節(jié)奏把它說(shuō)出來(lái)。

附:(節(jié)奏譜)

××××∣××∣××××∣××∣

我的小腳我的肚子

××××∣××∣××××∣××∣

我的小手我的嘴巴

××××∣××∣××××∣××∣

我的舌頭我的牙齒

××××∣××﹕‖

我的鼻子

關(guān)于我的教案篇3

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2、知道身體各部位的彎曲可以為們做哪些事情。

3、體驗(yàn)身體彎曲的豐富多樣性。

?教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后,請(qǐng)幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。

教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)多種游戲,讓孩子通過(guò)多種形式鍛煉不同的關(guān)節(jié),并感受到關(guān)節(jié)的靈活,激發(fā)了幼兒大膽探索并表演的興趣。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)、口袋、盒子、攝像機(jī)、電視。

?活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲?qū)搿爸竺鏃l”

師:配音樂(lè)玩游戲,體驗(yàn)彎曲。

師:讓幼兒根據(jù)剛才玩的游戲,感受到身體有哪些部位彎曲了?

二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用

師:通過(guò)提問(wèn)讓幼兒思考,通過(guò)彎曲可以為們做哪些事情?

1、通過(guò)手的彎曲可以做哪些事情?

2、通過(guò)脖子的彎曲可以做哪些事情?

3、通過(guò)胳膊的彎曲可以做哪些事情?

4、通過(guò)腰的彎曲可以做哪些事情?

5、通過(guò)腿的彎曲可以做哪些事情?

6、通過(guò)腳的彎曲可以做哪些事情?

三、游戲活動(dòng)

游戲“夾口袋”(幼兒分成若干組,比一比哪組夾得最多為勝)鞏固游戲“鉆山洞”(教師當(dāng)山洞,幼兒當(dāng)小汽車(chē))

四、課堂延伸

通過(guò)彎曲進(jìn)行組合造型,感受彎曲的豐富多樣性。

1、師:請(qǐng)小幼兒自由組合造型,比一比哪組的造型最美。(教師用攝像機(jī)記錄下幼兒精彩的造型)

2、請(qǐng)幼兒通過(guò)電視觀看剛才的造型,進(jìn)行評(píng)論。

3、引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)關(guān)節(jié)的辦法。

五、在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)

師:“現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟隨著“健康歌”的音樂(lè)一起跳起來(lái)吧,看看誰(shuí)的身體彎曲得最靈活?!?/p>

活動(dòng)擴(kuò)展:不僅身體能彎曲,還有好多的東西都能彎曲,現(xiàn)在讓們?nèi)フ乙徽以趥兊纳钪羞€有哪些東西能彎曲吧。

關(guān)于我的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。

2.在根據(jù)歌曲節(jié)奏拍打自己身體部位的過(guò)程中感受韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

3.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)過(guò)程:

1.音樂(lè)律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏,邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。

(2)改變音樂(lè)的速度,幼兒用緩慢、正常、快速三種速度,表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

2.幼兒學(xué)唱歌曲《我的身體會(huì)唱歌》。

(1)教師示范拍打一遍。

教師在拍打的過(guò)程中哼唱歌曲,讓幼兒傾聽(tīng)歌曲。

(2)教師引導(dǎo)幼兒回憶拍打身體部位內(nèi)容。

教師:我唱的歌中,拍了身體的哪些地方?

(3)教師再次示范拍打動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律

(4)教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始。

3.教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌,做身體動(dòng)作。

(1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌俣冗呑鰟?dòng)作邊唱歌一遍。

(2)教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。

教師:這次,我們不僅要把歌曲出來(lái),還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作,如果你覺(jué)得自己跟不上,可以怎么辦呢?(教師引導(dǎo)他們聽(tīng)前奏并看教師動(dòng)作的暗示)

4.教師與幼兒將歌詞中的'部分不唱,改成用拍手的方式玩韻律游戲。

(1)教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。

教師:這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的,我們來(lái)試試吧。當(dāng)唱到“肩膀”的時(shí)候,我們?nèi)套〔怀?,而是用拍手的方法?lái)代替。

(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。

教師:我們的伴奏音樂(lè)要快一點(diǎn),大家試一試能不能跟得上呢?

教學(xué)反思:

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

關(guān)于我的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1。 欣賞歌曲, 嘗試跟隨音樂(lè)輕拍身體各部位

2。 邊念歌詞,邊做出相應(yīng)的動(dòng)作

3。 在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作,體念活動(dòng)身體的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備: 教學(xué)cd

活動(dòng)過(guò)程:

一. 引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲,了解身體各部位名稱

1。。今天,身體寶寶要和我們做游戲,它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字

2。 老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱

這是我身體的什么地方?

4。 老師快速指身體各部位,讓幼兒指認(rèn)

二. 引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,了解音樂(lè)旋律和歌詞

1。 聽(tīng)! 這里有一首好聽(tīng)的歌也說(shuō)了身體的事情,我們一起聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么

2。 播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞,然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容

三. 老師慢速哼唱歌曲, 讓幼兒根據(jù)所聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容,有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位

四. 老師播放音樂(lè), 用夸張的動(dòng)作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位, 邊引導(dǎo)幼兒念歌詞,跟音樂(lè)表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作

五. 提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行,注意安全。

關(guān)于我的教案篇6

音樂(lè)活動(dòng)《我的身體》是主題活動(dòng)“從頭到腳”中的一個(gè)內(nèi)容,它通過(guò)讓幼兒演唱自己熟悉的身體,從而認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)大的部位,同時(shí)提高對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位很容易,因此很容易學(xué)唱,而仿編合適的歌詞比較難。所以要鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,大膽演唱,很有自信地唱出我的身體,以激發(fā)幼兒喜歡自己身體的情感。

活動(dòng)一開(kāi)始,我運(yùn)用律動(dòng)“摸摸你”,以歡快的音樂(lè)和動(dòng)作引出活動(dòng)課題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。每個(gè)孩子都動(dòng)了起來(lái),課堂的氣氛很快就調(diào)動(dòng)起來(lái)。接下來(lái)的環(huán)節(jié)是節(jié)奏練習(xí),我讓孩子們用自己的身體來(lái)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。“除了你的小手能拍出這個(gè)節(jié)奏,你還能用你身上的哪個(gè)部位來(lái)打節(jié)奏呢?”于是孩子們想到了可以用拍肩膀、碰膝蓋、跺腳、點(diǎn)頭、咂嘴吧等各種方法來(lái)練習(xí)這個(gè)節(jié)奏,把枯燥的節(jié)奏練習(xí)變得非常有趣。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲前我先出示了圖譜?!皠偛盼野涯銈冋f(shuō)的那些身體部位編成了一個(gè)兒歌,請(qǐng)你們看看?!痹趫D譜的指引下我有節(jié)奏地念起了歌詞,并且也讓孩子們跟著我念,為孩子們理解歌詞熟悉歌詞和節(jié)奏做鋪墊。當(dāng)我彈起琴,很多孩子都已經(jīng)能夠跟著音樂(lè)一起唱了,同時(shí)我引導(dǎo)孩子們主動(dòng)地積極地學(xué)唱整首歌曲,并注意鼓勵(lì)幼兒大膽自信的唱出來(lái),并且一邊唱著歌曲一邊用小手拍身體的相應(yīng)部位,孩子們都能大膽自信地演唱,很快就學(xué)會(huì)了歌曲。在仿編環(huán)節(jié)我用替換圖譜上圖片的方法,讓孩子能更好地進(jìn)行仿編和演唱。

整個(gè)活動(dòng)孩子們都很投入,學(xué)得也很起勁,但也存在著一些不足:第一是這首歌曲對(duì)于大班下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了,不具挑戰(zhàn)性,以至于我剛范唱時(shí)很多孩子都能跟著唱了。第二是仿編時(shí)如果有順序地仿編可能效果更好。如我們先把頭上的部位編進(jìn)歌曲里,再一點(diǎn)點(diǎn)往下,可能更好。