優(yōu)秀的教案是我們工作中最為常見的文本材料,在確保教學(xué)順利完成的前提下,少不了一份教案的,范文社小編今天就為您帶來了古對今教案古對今教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
古對今教案古對今教案篇1
小學(xué)英語教案格式
一、要求
1、教案請按下面所列格式編寫,頁面設(shè)置為上下左右2厘米;
2、三年級每單元3課時(shí),四-六年級每單元4-5課時(shí);
3、第一、第二課時(shí)教案請從實(shí)際需要出發(fā)編寫,不要簡單地把以前的教案調(diào)換次序,;
4、教案完成后,請教研組長把關(guān);
5、文件名為:游小吳蓉4au1.doc,??(署編寫者姓名)。
6、文件請通過白下教育網(wǎng)文件交換系統(tǒng)上傳,上傳碼為xxyy。
7、四-六年級教案于7月1日前完成上傳,三年級教案于8月20日前完成。)
二、模板
unit 6 at a pe lesson (comic sans ms,加粗三號)
一、教學(xué)要求(黑體,加粗四號)
1、 能聽得懂,會說,會讀和會拼寫單詞time, left, right, touch, an arm, a hand, a leg, a foot. (宋體,小四)
二、單元教材分析(黑體,加粗四號)
本單元通過一堂體育課引出“按指令做動作”這一語言項(xiàng)目(中文:宋體,小四;英文:comic sans ms,小四)
unit 6 (第一課時(shí))(comic sans ms,三號)
一、教學(xué)內(nèi)容(黑體,加粗四號)a read and say
二、教學(xué)目標(biāo)(黑體,加粗四號)
1.會聽、說、讀日常交際用語: stand in a line. let’s do some exercise.
(中文:宋體,小四;英文:comic sans ms,小四)
三、教學(xué)重點(diǎn)(黑體,加粗四號)
1.會聽、說、讀、寫單詞:time, left, right, stop, touch.
(中文:宋體,小四;英文:comic sans ms,小四)
四、教學(xué)難點(diǎn)(黑體,加粗四號)
1.單詞time, back, right, with意思和句子touch ? with ?的意義。
五、教學(xué)準(zhǔn)備(黑體,加粗四號)
1.教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、人體各個部位的圖片、單詞卡片和投影片。 (中文:宋體,小四;英文:comic sans ms,小四)
六、教學(xué)過程(黑體,加粗四號)
step 1.free talk (comic sans ms,加粗四號)
1. t: good morning, boys and girls.
(comic sans ms,小四)
七、作業(yè)設(shè)計(jì)(黑體,加粗四號)
1. read the text three times after the tape.
(comic sans ms,小四)
八、板書設(shè)計(jì)(黑體,加粗四號)
unit 6 at a pe lesson(a)
(comic sans ms,小四)
古對今教案古對今教案篇2
活動目標(biāo):
1、幫助家長創(chuàng)造與孩子間的交流平臺、交往平臺,從而促使幼兒健康成長。
2、家長和孩子共同參加親子游戲活動,使孩子在歡樂的游戲中成長。
3、以活動形式增進(jìn)孩子與父母之間的親子關(guān)系。
4、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
5、感受節(jié)日的歡快氣氛。
活動時(shí)間:
xx年6月11日上午午9:30―11:00 活動地點(diǎn):xx幼兒園室內(nèi)大廳與音樂教室。
活動參與人員:
xx幼兒園中班組全體成員與家長。
活動過程:
1、家長游戲:水果蹲
目的:增加家長參與體育活動的興趣與反應(yīng)能力。
準(zhǔn)備:六種水果頭飾。
玩法:六人一輪,每人分別命名為水果的名稱(例如蘋果,香蕉,橘子,西瓜,櫻桃),由主持人開始說,例如蘋果蹲蘋果蹲蘋果蹲完橘子蹲,此時(shí)代表橘子的人就要根據(jù)節(jié)奏蹲下起立蹲下起立,同時(shí)嘴里要說橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等,然后被點(diǎn)名的水果所人就要接著蹲下起立,以此類推。如反應(yīng)不及,則被淘汰,最后剩下的3人為勝利。
2、親子游戲:強(qiáng)強(qiáng)父子兵
目的:通過相互配合游戲,增進(jìn)父子感情。
玩法:父子兩人為一組,四組進(jìn)行比賽,孩子爬在爸爸的背上,爸爸在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做俯臥撐,數(shù)量多著為勝。
注意事項(xiàng):動作一定要標(biāo)準(zhǔn)。
活動反思:
?幼兒園課程論》中指出幼兒園教育中的社會領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒的社會性發(fā)展,學(xué)會愛家人,朋友以及熱愛祖國的情感,因此利用父親節(jié)這個主題,可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會對親人的愛和感恩,記住父親節(jié)這樣的特殊的節(jié)日,向父親表達(dá)愛意。
古對今教案古對今教案篇3
設(shè)計(jì)意圖:
由于我班的小朋友每逢遇到事情或困難,都不愿意想辦法解決,所以,我通過語言活動“奇怪的橋”這個故事里面發(fā)生的事,讓孩子大膽動腦筋想辦法解決困難。
教學(xué)目的:
1、 以故事角色的身份想象、思考、理解故事的內(nèi)容,發(fā)展創(chuàng)造
2、 懂得當(dāng)同伴有困難時(shí),應(yīng)熱心相助的道理。
準(zhǔn)備:
1、 錄音機(jī)、錄像帶、廢舊材料。
2、 小雞及ji媽媽頭飾。
3、 在活動室內(nèi)布置三個故事場景:小雞的家、河面、對岸的。
教學(xué)過程:
1、 教師扮演ji媽媽,幼兒扮演小雞在輕快的音樂中到“對岸的小山坡”上捉蟲子吃,然后愉快地回家。
2、 ji媽媽在家里聽到雨聲,啟發(fā)小雞猜想這會對它們家產(chǎn)生什么影響,將會發(fā)生事。
3、 雨停了,ji媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法,選出一個最可行的方法.
4、 正當(dāng)小雞們準(zhǔn)備用自己想的辦法過河時(shí),忽然它們發(fā)現(xiàn)水里已經(jīng)有了一座橋,這是誰搭的呢? (啟發(fā)幼兒大膽想象。)
5、 在音樂聲中,ji媽媽帶領(lǐng)小雞們排隊(duì)過河,來到對岸的小山坡上,回頭發(fā)現(xiàn)不見了。媽媽讓小雞坐在自己身旁簡單講講各自的過河經(jīng)歷,推測橋可能是誰搭的,為什么橋不見了。(放錄像)
6、 吃完蟲子后,ji媽媽啟發(fā)小雞自己想辦法過河回家。
7、 引導(dǎo)幼兒帶著疑問完整看一遍故事,說說自己聽到了什么,圓圓的石頭是否真的是石頭。
8、 提供廢舊材料,讓幼兒利用這些廢舊想辦法過河回家。
古對今教案古對今教案篇4
活動目標(biāo):
1、愿意嘗試操作活動。
2、經(jīng)過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣和自信心。
3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)本事。
活動準(zhǔn)備:
1、玻璃彈珠若干,襯衫包裝盒人手一個,里面放“手帕”(白紙)。
2、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只,紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各??
4、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。
活動過程:
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看,今日娃娃來和我們一齊玩,咦?娃娃怎樣不開心?教師來問問,噢,原先娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕,娃娃不喜歡。出示白紙一張,小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦,這又是誰來了?出示彈珠,彈珠你來干嘛?你要和小朋友一齊幫娃娃把手帕變漂亮,小朋友你們愿意嗎?那怎樣幫娃娃呢?
2、今日,教師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫。
看,這是顏料,拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子輕輕滾動,左右滾滾,上下滾滾,四面八方都滾到,再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸,拿出,擦手,滾彈珠,看,(師出示作品)白手帕變成花手帕了,漂亮吧?
3、幼兒操作
此刻請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?教師相信小朋友必須比教師能干,把白手帕變得比教師變的還漂亮,對嗎?小朋友此刻去吧,記住,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色。幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)
4、評價(jià):
小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃此刻可開心了,他有了這么多的手帕決定開一家手帕店,請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
古對今教案古對今教案篇5
我是小小消防員
活動目標(biāo):
1、知道消防電話119,并初步了解什么是消防。
2、結(jié)合日常生活,知道一些消防常識。
3、有初步的自我保護(hù)意識。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與家長取得聯(lián)系,幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料。
2、材料準(zhǔn)備:消防圖片若干或幻燈;消防車玩具、電話機(jī);娃娃四個;“擔(dān)架”(可用布袋或小椅子替代)
活動過程:
一、感知激趣:
1、出示玩具消防車
2、討論:這是一輛什么車?它的用途是什么(它的本領(lǐng))
二、討論交流:
1、火災(zāi)是怎么來的?(人為的、自然的)
2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。
3、家中著火了怎么辦?
(1)幼兒討論:幼兒小組先討論、說說,然后個別回答,引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說了什么?學(xué)會傾聽。
(2)出示圖片或幻燈,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
4、結(jié)合幼兒園的消防演習(xí)小結(jié):知道火災(zāi)應(yīng)該設(shè)法逃離現(xiàn)場。知道消防電話:119。報(bào)警時(shí)要告訴消防叔叔火場的具體位置,自己不會要立即尋求周圍大人的幫助。
三、火場逃生練習(xí):用濕毛巾捂住口鼻,低頭或匍匐靠墻邊前進(jìn),避開煙霧,迅速離開火場。
四、游戲遷移:
1、讓我們也來做小小消防員好嗎?
2、情景:叮鈴鈴,(教師接電話)妞妞家(上海路12號樓504)著火了,我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。
3、游戲:兩人合作持“擔(dān)架”接力跑。規(guī)則:不能將娃娃摔倒地上。
4、分享:重點(diǎn)請幼兒說說合作的方法與過程;
經(jīng)驗(yàn)提升:游戲搶答“家里著火怎么辦?”答的又快又對的寶寶有小獎品。
在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題。