教案的實(shí)施需要教師的耐心與細(xì)致,以確保每位學(xué)生都能受益,教案的編寫(xiě)過(guò)程應(yīng)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,確保課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能有效落實(shí),以下是范文社小編精心為您推薦的三以?xún)?nèi)的數(shù)教案優(yōu)質(zhì)5篇,供大家參考。
三以?xún)?nèi)的數(shù)教案篇1
課型:復(fù)習(xí)課 授課時(shí)間:第 周第 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)23頁(yè)退位減法表。
教學(xué)目標(biāo):
初步感知20以?xún)?nèi)退位減法表的排列規(guī)律;引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律;讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)重新排出一個(gè)減發(fā)表。
教學(xué)重點(diǎn):提升學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握水平。
教具準(zhǔn)備:20以?xún)?nèi)退位減法表的掛圖,口算卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一、出示20以?xún)?nèi)退位減法表:
11-911-811-711-611-511-411-311-2
12-912-812-712-612-512-412-3
13-913-813-713-613-513-4
14-914-814-714-614-5
15-915-815-715-6
16-916-816-7
17-917-8
18-9
二、引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律:
1、仔細(xì)觀察20以?xún)?nèi)退位減法表,看看算式是怎樣排列的,一共有多少個(gè)?
2、小組活動(dòng):請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M中互相商量商量,看看這個(gè)表有那些規(guī)律?
學(xué)生可能找到橫、豎、斜等各種規(guī)律。
3、組與組之間交流,教師啟發(fā):還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
三、各小組用事先準(zhǔn)備好的算式卡片重新排一個(gè)表,以展示各組的新發(fā)現(xiàn)。
四、利用退位減法表復(fù)習(xí):
1、把差是6……的算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。
說(shuō)一說(shuō)差是6的算式有哪幾道?除了表中算式,還有哪些?生答,師板書(shū)。
2、看一看這些算式,哪些是我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的?哪些是我們剛剛學(xué)習(xí)的?哪些是以后要學(xué)算式?
五、小結(jié):
通過(guò)這節(jié)課,你學(xué)到了什么?
作業(yè)布置:
板書(shū)設(shè)計(jì):
整理和復(fù)習(xí)
11-911-811-711-611-511-411-311-2
12-912-812-712-612-512-412-3
13-913-813-713-613-513-4
14-914-814-714-614-5
15-915-815-715-6
16-916-816-7
17-917-8
18-9
課后小記:
課題十一 練習(xí)
課型:練習(xí)課 授課時(shí)間:第 周第 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)五1~7題。
教學(xué)目標(biāo):
鞏固本單元所學(xué)20以?xún)?nèi)退位減法。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭題:
小朋友們,今天我們一起來(lái)做練習(xí)。
二、練習(xí):
1、第1題:把差是6……地算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。
小組合作完成。
2、第2題:
(1)看圖,明確題意:一圖四式。
(2)學(xué)生同位兩個(gè)互相說(shuō)圖意,并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
(3)根據(jù)圖意和問(wèn)題列算式解答,寫(xiě)在書(shū)上。
(4)訂正答案。
3、第3題:
(1)明確要求:看誰(shuí)算得又對(duì)又快。
(2)學(xué)生獨(dú)立完成。
(3)訂正答案(對(duì)算得又對(duì)又快的學(xué)生提出表?yè)P(yáng))。
4、第4題:
(1)明確題意:根據(jù)圖寫(xiě)算式。
(2)學(xué)生自己嘗試讀題,并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
(3)列算式解答,寫(xiě)在課堂作業(yè)本上。
5、第5題:
(1)明確要求:先算出得數(shù),再仔細(xì)觀察豎著每一組的三個(gè)算式有什么聯(lián)系。
(2)學(xué)生書(shū)寫(xiě)得數(shù)。
(3)訂正答案。
(4)說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
6、第6題:小松鼠采松果。
(1)故事形式引出:有一天,松鼠媽媽對(duì)松鼠哥哥和松鼠弟弟說(shuō):“孩子,你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,要幫媽媽做事了。今天,你們就去森林里采些松果來(lái)吧!”小松鼠愉快地答應(yīng)了。過(guò)了一會(huì)兒,兩只小松鼠回來(lái)了,松鼠媽媽看到孩子這么能干,高興極了。一個(gè)勁兒夸獎(jiǎng)他們,說(shuō):“你們真能干,一共采了12個(gè)松果?!彼墒蟮艿苷f(shuō):“哥哥猜得多,我只采了5個(gè)?!庇H愛(ài)的'小朋友,你知道松鼠哥哥采了多少個(gè)嗎?”
(2)讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容說(shuō)答案,并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。
(3)口頭列算式解答。
(4)寫(xiě)在書(shū)上。
7、第7題:旅游公司汽車(chē)出租情況。
(1)看統(tǒng)計(jì)表,明確要求的是還剩多少輛?
(2)學(xué)生根據(jù)題意自己解答。
(3)訂正答案,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。
三、小結(jié):
小朋友們,今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容,做了很多練習(xí)。下面請(qǐng)談一談你的收獲。
作業(yè)布置:
板書(shū)設(shè)計(jì):
整理和復(fù)習(xí)
4、16-9=7(只)
6、12-5=7(個(gè))
課后小記:
課題十二 練習(xí)
課型:練習(xí)課 授課時(shí)間:第 周第 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)五8~11題,思考題。
教學(xué)目標(biāo):
鞏固本單元所學(xué)20以?xún)?nèi)退位減法。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭題:
小朋友們,今天我們一起來(lái)做練習(xí)。
二、練習(xí):
1、第8題:這是一道計(jì)算題。
(1)明確要求:看誰(shuí)算得又對(duì)又快。
(2)學(xué)生獨(dú)立完成。
(3)訂正答案。
(4)有錯(cuò)的學(xué)生,說(shuō)一說(shuō)計(jì)算順序是怎樣的,每一步的計(jì)算結(jié)果是多少?
2、第9題:這是一道用數(shù)學(xué)的題。
(1)看圖,同位兩個(gè)互相說(shuō)說(shuō)圖意,并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
(2)根據(jù)問(wèn)題列算式解答。
(3)訂正答案。
3、第10題:比一比。
(1)明確要求,看誰(shuí)先奪得紅旗。
(2)各小組派代表參加比賽。
(3)對(duì)算得又對(duì)又快的學(xué)生提出表?yè)P(yáng),并獎(jiǎng)勵(lì)給一個(gè)小標(biāo)志。
(4)再加入幾組比賽題,盡量讓學(xué)生多參與。
4、第11題:這是一道用數(shù)學(xué)的題。
(1)看圖,說(shuō)圖意,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
(2)列算式解答,指名板演訂正。
(3)說(shuō)一說(shuō)為什么用加法計(jì)算?
5、思考題:小組討論完成。
一共12人,每?jī)扇酥g插入一個(gè)女生,一共能插入11人。
三、小結(jié):
小朋友們,今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容,做了很多練習(xí)。下面請(qǐng)談一談你的收獲。
四、補(bǔ)充練習(xí)
1、在 ○ 里填上“〉 ”、“〈 ”或“=”。
5+6 ○8 13-6 ○6 12+2 ○15
15-7○ 6 16-8○ 8 11-2○ 7
12-6 ○15-4 10+5○ 13-7 17-9 ○18-10
作業(yè)布置:
板書(shū)設(shè)計(jì):
整理和復(fù)習(xí)
11-5=6 13-4=9
課后小記:
三以?xún)?nèi)的數(shù)教案篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠),畫(huà)有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)的圖卡。
三、活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo):
(一)談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(二)以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。
出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。)
教師幫小動(dòng)物分房子,分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。
小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。)
分好后,一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。
教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
游戲“找小動(dòng)物”
要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”
(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車(chē):小動(dòng)物們要出去旅游了,我們一起送小動(dòng)物上火車(chē)好嗎?
——教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置,幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車(chē)廂。
(xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”或“第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”)——小動(dòng)物換車(chē)廂,換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師小結(jié)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲“排隊(duì)”
游戲玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂(lè)停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說(shuō)說(shuō)“我排第x”
(五)、活動(dòng)結(jié)束。
三以?xún)?nèi)的數(shù)教案篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。啟發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題,學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加法計(jì)算。
2、 體會(huì)加法的意義,探索10以?xún)?nèi)兩數(shù)相加的計(jì)算方法。認(rèn)識(shí)加號(hào),以及學(xué)習(xí)加法算式的讀寫(xiě)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)兩數(shù)相加的算法,會(huì)讀會(huì)寫(xiě)加法算式。
三、教學(xué)方法:
自主探索、合作交流、啟發(fā)引導(dǎo)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
投影儀 投影片 教學(xué)卡片 小木棒
教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容及程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境
激學(xué)導(dǎo)思
一、 導(dǎo)課
出示影象資料《猴哥》主題曲 快樂(lè)的35分鐘又要開(kāi)始了,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常有趣的地方,想不想知道是哪里?
(放課件《猴哥》)
以學(xué)生感興趣的《西游記》故事引入,提高學(xué)習(xí)的`趣味性。
自主探索
探求規(guī)律
二、 新課
學(xué)生在自主探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并能用以有經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。 活動(dòng)一:
音樂(lè)里面唱的是誰(shuí)?今天就讓我們一塊到孫悟空的故鄉(xiāng)花果山去看一下。
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)的27頁(yè),仔細(xì)觀察這幅圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
活動(dòng)二:
同學(xué)們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了這么多信息,那你們能看這副圖畫(huà)也提出幾個(gè)小問(wèn)題么?
活動(dòng)三:
同學(xué)們真了不起,提出了這么多問(wèn)題,那下面讓我們一個(gè)個(gè)來(lái)解決好嗎?首先我們看書(shū)上小朋友提的問(wèn)題:“一共有幾只小猴子?”誰(shuí)來(lái)說(shuō)。
你是怎么知道的?
多中擇優(yōu),第2種是把地上的5只小猴子,和樹(shù)上的3只小猴子合起來(lái),知道有8只小猴子。
(學(xué)生跟教師邊做手勢(shì)邊說(shuō))
學(xué)生認(rèn)真觀察信息窗,積極發(fā)言!圖上有:小猴子、小鳥(niǎo)……
學(xué)生認(rèn)真觀察圖,可能提出的問(wèn)題有:
一共有幾只小猴子?
一共有幾只小鳥(niǎo)?………
學(xué)生認(rèn)真看圖仔細(xì)思考,知道有8只,可能想出的方法有:
1、 挨個(gè)數(shù)
2、 地上的與樹(shù)上的合起來(lái)。
練習(xí)鞏固
提高能力
概括總結(jié)
提高能力 那怎樣表示5和3合起來(lái)就是8呢?下面小組討論一下,我們比一比哪個(gè)小組討論的最積極,想出的辦法最好,老師就把“創(chuàng)新小學(xué)士”的獎(jiǎng)?wù)掳l(fā)給他們,下面開(kāi)始吧。
教師肯定每一種方法多中擇優(yōu),隨教材進(jìn)行教學(xué)。
象這樣把5和3合起來(lái)的表示方法,我們把它叫做加法
介紹加法,板書(shū)課題: 加 法
(鼓勵(lì)想出這種方法的小組)
那么這個(gè)式子應(yīng)該怎么讀呢?
“+”叫做加號(hào)
下面你們能用剛剛學(xué)到的加法解決第2、3個(gè)問(wèn)題嗎?
解決28頁(yè)綠點(diǎn)標(biāo)示的兩個(gè)問(wèn)題。
誰(shuí)來(lái)解決第2…問(wèn)題。
(全班交流答案)
活動(dòng)四:
練習(xí):
1、 小游戲“小蝌蚪找媽媽
2、 看圖提問(wèn)題,列算式。
活動(dòng)五:
下課的時(shí)間快要到了,可是我們還有一部分題沒(méi)解決完怎么辦?不如我們把它們放到問(wèn)題口袋里留著下節(jié)課解決好嗎?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課有什么收獲?
小組討論,可能想出:
1、 用小棒
2、 分成方法
3、 5+3=8
……
找有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生讀,然后集體讀,認(rèn)識(shí)加號(hào)。
學(xué)生獨(dú)立列出算式,口算結(jié)果。
交流答案,說(shuō)出理由
采用學(xué)生感興趣的形式,鞏固所學(xué)知識(shí)
學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行總結(jié),談收獲!
板書(shū):
加 法
一共有多少只小猴子?
5+3=8 1、ooooo ooo
加 2、用小棒
號(hào) 3、分成法
………
一共有幾只小鳥(niǎo)?
一共有幾個(gè)小朋友?
三以?xún)?nèi)的數(shù)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的方式,找出不同的物體,并能圈出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個(gè),紅色球1個(gè)
3、數(shù)字卡1-5大小個(gè)一個(gè)
4、三角形4個(gè),圓形1個(gè)
5、紅蘋(píng)果4個(gè),綠蘋(píng)果1個(gè)
6、情景動(dòng)物圖片5個(gè)
學(xué)具:
1、(三角形圖片4個(gè),圓形圖片1個(gè))幼兒每人一套
2、水彩筆每人一支
3、幼兒用書(shū)每人一本
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示球,學(xué)習(xí)找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來(lái)了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好)2請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色?
二、出示蘋(píng)果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的方式,找不同物體
1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友???,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?
2、誰(shuí)知道不同顏色的蘋(píng)果排在第幾?(幼兒討論)
3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過(guò)來(lái),有的從右邊數(shù)過(guò)來(lái),這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個(gè)好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過(guò)來(lái))這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說(shuō)的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái)送上數(shù)字卡,并請(qǐng)幼兒不同的蘋(píng)果排第幾的數(shù)字圈起來(lái)。
5、表?yè)P(yáng)幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)的方法,確認(rèn)物體的排列數(shù)序
1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?
2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái),它排在第幾?
3、請(qǐng)幼兒討論并回答。
4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。
5、檢查評(píng)析,表?yè)P(yáng)幼兒。
四、游戲:排排隊(duì)
1、師叫五個(gè)小朋友出來(lái),其中一位是男孩或女孩。
2、請(qǐng)幼兒觀察,有幾個(gè)小朋友(按箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái))。
3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。
4、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?
5、請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰(shuí)排第幾(按箭頭方向讀)
6、小結(jié)并表?yè)P(yáng)幼兒。
五、結(jié)束部分
1、出示情景動(dòng)物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái),看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)
2、指導(dǎo)幼兒完成書(shū)本練習(xí)p28
六、延伸部分
將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。
三以?xún)?nèi)的數(shù)教案篇5
[教學(xué)內(nèi)容]
教科書(shū)第38頁(yè)的例題,第39頁(yè)想想做做的習(xí)題
[教材簡(jiǎn)析]
5以?xún)?nèi)的加法一課是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計(jì)算的問(wèn)題,這節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)是5以?xún)?nèi)數(shù)的分與合。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生要能初步理解加法的含義,并能正確計(jì)算5以?xún)?nèi)的加法,在這個(gè)過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和初步的數(shù)學(xué)意識(shí)
本節(jié)課包括加法的初步認(rèn)識(shí)和5以?xún)?nèi)的加法兩部分內(nèi)容。加法的初步認(rèn)識(shí)是選擇了學(xué)生熟悉的在校園中勞動(dòng)的場(chǎng)景,讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中初步體會(huì)到把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)要用加法計(jì)算。在此基礎(chǔ)上,通過(guò)進(jìn)一步讓學(xué)生看看、擺擺、算算,學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的其他加法算式,并初步學(xué)會(huì)用加法解決生活里簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
本節(jié)課的重點(diǎn)是初步認(rèn)識(shí)和理解加法的含義,并學(xué)會(huì)5以?xún)?nèi)數(shù)的加法
[教學(xué)目標(biāo)]
1、在具體情境中初步理解加法的含義,并能正確計(jì)算5以?xún)?nèi)的加法
2、發(fā)展初步的觀察、理解和語(yǔ)言表達(dá)能力
3、初步學(xué)習(xí)用加法計(jì)算解決問(wèn)題,樹(shù)立數(shù)學(xué)意識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心
[教學(xué)過(guò)程]
一、復(fù)習(xí)舊知
游戲:快速搶答
5可以分成2和( ) 1和3合成( )
( )可以分成2和2 1和( )合成2
3可以分成( )和2 4和1合成( )
二、認(rèn)識(shí)加法,理解含義
1、談話(huà):我們?cè)趯W(xué)校里上學(xué),不僅要學(xué)習(xí),而且要?jiǎng)趧?dòng)
看,一些小同學(xué)正在校園里干什么出示例1圖
總結(jié):原來(lái)有3人澆化,又來(lái)了2人,一共有5人。
2 提問(wèn):你怎么知道有5人的?
提問(wèn):把3個(gè)人和2個(gè)人合起來(lái),可以用加法算。(板書(shū):3+2=5)
讀算式:3加2等于5。
提問(wèn):3表示什么意思?2呢?
+表示什么意思通過(guò)交流,明確是合起來(lái)的意思
=5表示什么意思?
小結(jié):+的.名字叫加號(hào),它代表了一種計(jì)算方法加法。把兩部分合起來(lái),求一共是多少,就要用加法算。
三、學(xué)會(huì)計(jì)算,掌握方法
1、連續(xù)出示例2的兩幅圖,讓學(xué)生說(shuō)出圖意
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意列出加法算式
提問(wèn):算式中的每個(gè)數(shù)代表什么意思在小組中互相交流
3、誰(shuí)知道得數(shù)多少是怎樣想的
教師對(duì)學(xué)生合理的方法都加以肯定。
四、實(shí)際應(yīng)用,深化新知
1、想想做做第1題。
談話(huà):小動(dòng)物們看到同學(xué)們學(xué)得這么好,紛紛把自己的寶寶帶來(lái)向大家學(xué)習(xí)。你們看,誰(shuí)來(lái)了
(1)出示圖1(雞媽媽一家),學(xué)生說(shuō)圖意,提問(wèn)題,列算式計(jì)算。說(shuō)說(shuō)怎樣算出來(lái)的(可以用多種方法) 說(shuō)說(shuō)3+1=4這個(gè)算式中每個(gè)數(shù)表示的意思
(2)出示圖2(小兔一家)、圖3(青蛙一家),按圖1的要求完成。對(duì)算式的含義在小組中交流。 2、 想想做做第2題
談話(huà):聰明的小青蛙,看到大家在學(xué)習(xí),自己也想學(xué)加法,回家后,列了許多加法算式,得多少呢它正在用畫(huà)圓圈的方法計(jì)算呢!
同桌學(xué)生合作,看算式,先畫(huà)圓圈,再在書(shū)上填得數(shù)
集體訂正。糾正錯(cuò)誤,對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)
3、 想想做做第3題
(1)出示加法算式:4+1=□,
你能說(shuō)出結(jié)果嗎把得數(shù)填在書(shū)上
(2)出示:2+1=□,1+2=□。引導(dǎo)學(xué)生用3的分與合來(lái)計(jì)算結(jié)果
4比較:剛才我們用數(shù)圖、畫(huà)圓圈、想分與合的方法來(lái)計(jì)算加法,你最喜歡哪種方法為什么
小結(jié):這就是今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的5以?xún)?nèi)的加法。(板書(shū)課題)
五、拓展應(yīng)用,提高能力
1、想想做做第4題
講述:小白兔看到同學(xué)們學(xué)得這么好,正在準(zhǔn)備禮物獎(jiǎng)勵(lì)大家呢!
(1)出示圖1。學(xué)生列加法算式,說(shuō)含義
(2)根據(jù)圖2、圖3的意思,學(xué)生在書(shū)上完成
(3)集體訂正
2 想想做做第5題
談話(huà):下面我們來(lái)做一個(gè)送信的游戲,大家看到書(shū)上的信筒么?上面都有哪些數(shù)?
2+2這封信送到了4這個(gè)郵筒里,為什么?
你能把其它的信也送一送么,用線連一連。
小結(jié):大家用5以?xún)?nèi)的加法解決了這么多問(wèn)題。
回家后,繼續(xù)觀察,看看還能解決生活中的哪些問(wèn)題,好嗎