教案與教師的教學工作是息息相關的，通過制定教案是能夠提高我們的教學效率的，以下是范文社小編精心為您推薦的秋天里教案小班參考6篇，供大家參考。
秋天里教案小班篇1
一、教材分析
愛美是人的天性。自然是美的源泉之一。沒有人不愛樹木、池塘、草地、鮮花和小鳥。這一節(jié)課的內容是為了讓學生到大自然中去，用自己的方式與自然萬物進行交流，看看秋天周圍有些什么變化，進而去體驗人與人、人與自然以及自然本身應有的寧靜、和諧與平衡，并樂意將心中的感受傳達給他人。讓學生圍繞秋天的景色展開豐富的想像，使他們在不經意中領略到大自然的美。
二、設計理念
在師生共同開展的學習活動中，尊重學生的人格，創(chuàng)設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。通過師生、生生之間的平等對話與交流，激發(fā)學生學習的興趣，引導學生主動去關注生活，發(fā)現大自然的美，用心靈感受美，用雙手去創(chuàng)造美。
三、活動目標
1．讓學生親近大自然，在活動中體驗、感受秋天的美。
2．用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現和探究秋天的美。
3．培養(yǎng)學生熱愛大自然，并初步滲透人與自然和諧相處的思想。
四、活動準備
1．自制多媒體課件。
2．學生在野外采來的野菊花、桂花、芙蓉花等，彩色的樹葉，各種野果及秋天的水果。
五、教學實錄
激趣導入
師：上節(jié)課，小朋友們和老師一起去野外尋找秋天，你們找到了嗎？
生：找到了。
師：是嗎？老師也找到了許多。我看到了又高又藍的天空，藍天下那黃澄澄、金燦燦的稻子，笑得彎下了腰。桔園里，桔子像一個個的小燈籠掛滿了枝頭，有幾個小朋友的口水都流出來了。好了，請小朋友們把你們看到的說出來給大家聽聽。
生：我看到了小溪里的水。
師：溪水怎么樣？
生：嘩嘩地流。
生：我看到田埂上有很多花。
生：那是野菊花。
師：野菊花長什么樣？
生：像個小太陽，花邊上有很多一片一片的。
師：這位小朋友觀察得真仔細，那一片一片的是花瓣。
……
（學生爭相發(fā)言，從天上說到地上，從田野說到果園，從花兒說到樹葉。）
欣賞照片，感受自己捕捉的美
師：我們去野外尋找秋天時，同學們覺得這兒也美，那兒也美，央求老師用數碼相機拍下來，現在我把這些照片輸到電腦里，我們一起來欣賞吧。
（播放課件：我找到的秋天）
（孩子們興奮地看著，不時地告訴別人：“這是我找到的，這是我找到的?！保?/p>
師：（將畫面定格在一棵野果樹。）我記得有一個小朋友曾經要老師將這棵野果樹拍下來，這個小朋友是誰呀？
生：老師，是我。
師：那你說說，為什么要給這棵樹拍一張照片呢？
生：我覺得這野果子好看。
生：這果子又圓又紅。
生：像一粒粒小珍珠。
生：老師，這果子能吃嗎？
生：能。是酸的，沒有蘋果好吃。
生：媽媽說過，野果不能隨便吃，要中毒的。
師：同學們說得好極了。是的，野果子雖然好看，但有些有毒，我們不能隨便吃。
師：（繼續(xù)播放課件，將畫面定格在一片油茶林。）小朋友們，這里大家一定很熟悉吧，這是哪兒呀？
生：這是茶籽樹，樹上結了好多好多的苞苞。
生：苞苞又大又圓。里面有籽籽。
師：對，苞苞就是油茶的果子。秋天到了，油茶的果子成熟了，大人會怎么樣呢？
生：要把茶籽摘下來。
生：老師，我摘過茶籽，好累好累。
生：我爸爸媽媽不怕累，我們家摘了好多好多的茶籽。
師：老師也摘過茶籽，真的又苦又累，但茶籽榨出來的油是最好吃的，是綠色的食品，很多人都喜歡。它可是我們茅竹的特產喲！
師：（繼續(xù)播放課件）同學們，你們的大眼睛可真厲害，找到的秋天美極了。我想等你們長大了一定會成為大攝影師的。
讓秋天在教室里綻放
師：當我們在野外尋找秋天時，很多小朋友采集了野花、野果、樹葉，還有些同學帶來了好吃的水果。接下來，請你們將采集的東西來打扮我們的教室。讓我們的教室如田野般美麗，讓秋天在我們教室里綻放。
師：請小組同學商量一下，怎么樣來打扮我們的教室？
（各小組同學紛紛將自己采集的東西拿出來，放在桌上，商量辦法。）
師：先請小朋友說說各自的辦法。
生：我們把花插在花瓶里。
生：我將花插在女同學的頭上。
生：我們把花織成花環(huán)，戴在老師的頭上。
生：我會用樹葉做金魚。
生：我媽媽告訴我用野果子串成一圈，做成項鏈。
師：小朋友們可真有辦法，現在就請大家動手吧。
（小朋友躍躍欲試，人人動手，老師巡回指導。）
（15分鐘后，桌上擺滿了同學們的作品，教師要求學生整理好桌子，將不用的花、葉扔進垃圾箱。）
（正在這時候，肖老師和于老師走進了教室）
于老師：今天教室里可真美呀！這是誰的杰作呀？
生齊聲說：是我們。
師：于老師和肖老師來這里參觀，我們請兩位老師當評委，看看哪組的作品最漂亮。兩位老師來到你們桌前時，你們要向老師作介紹。
（兩位老師依次參觀，學生紛紛將自己的創(chuàng)意說給老師聽，兩位老師不停地點頭稱贊，課堂氣氛異?；钴S。）
（于老師和肖老師交換了意見。）
肖老師：小朋友們，剛才，我欣賞了你們的作品，聽了你們的講解，有一句話，我憋了好久，現在我可要說了……（故做神秘）你們太棒了！秋天的田野很美，秋天的教室更美，而創(chuàng)造秋天的小朋友最美。
（在掌聲中，學生與兩位老師說再見。）
課堂延伸，贊美秋天
（播放課件，欣賞詩歌《紅葉》）
師：紅葉美嗎？
生：美?。ó惪谕暤卣f）
師：詩歌里說些什么？
生：紅葉像蝴蝶。
生：紅葉是秋天的花。
師：是呀，紅葉美，詩歌里的紅葉更美。其實，只要小朋友們開動腦筋，我們也會像詩人一樣寫出美麗的詩來。讓我們一起來試試。
師：老師先說第一句，（指著桌上的花）秋天是美麗的野菊花，又香又艷。
生：（思考）秋天是桔子。
師：是什么樣的桔子？
生：秋天是黃黃的桔子。
師：又……
生：又酸又甜。
生：秋天是野果子。
生：可以做項鏈。
師：說得好極了。（指了指樹葉），誰接著往下說？
生：秋天是樹葉。
生：秋天是黃色的樹葉。
生：紅色的。
生：彩色的。
師：好極了，秋天是彩色的樹葉，怎么樣？
生：從樹上落下來。
生：像蝴蝶一樣飛來飛去。
師：多美呀，你們一個個都成了詩人?，F在老師把你們的詩記下來，放在你們的成長袋里。好不好？
生：好！
下課
師：小朋友們，上節(jié)課，我們在野外找到了美麗的秋天，這節(jié)課，我們讓秋天在教室里綻放。今天放學后，就讓我們用秋天的花和葉裝扮自己的小屋。
秋天里教案小班篇2
活動目標：
1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風中紛飛的景象。
2、學習兒歌，能有表情地朗誦兒歌。
3、樂意到大自然中去，進一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、悠揚的音樂磁帶。
2、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、帶領幼兒到幼兒園的大樹下（或幼兒園附近有落葉的地方），引導幼兒觀察秋天的落葉。
啟發(fā)幼兒看看周圍有什么？秋天到了，樹上的樹葉變成什么顏色了？秋風吹來了，樹上的樹葉又怎樣了？
2、帶領幼兒回到室內，讓幼兒說說自己看到的情景。
3、在幼兒觀察自然的基礎上，引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒欣賞畫面，進一步觀察秋天的樹葉，引導幼兒說說：畫面上的樹葉是什么顏色的？秋風吹過，樹葉怎樣了？你覺得飄落的樹葉像什么？教師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的內容，進一步感知秋葉的美麗。
通過提問幫助幼兒進一步理解兒歌的內容：兒歌中說了些什么？為什么說紅樹葉、黃樹葉像蝴蝶？
4、與幼兒一起念兒歌，鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。
5、播放音樂，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹葉，聽了這首音樂你想做什么？請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作，大家學一學，再引導幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞，充分感知、體驗樹葉在風中上下飛舞的情景。
兒歌：
片片飛來像蝴蝶，秋風吹，樹枝搖，
紅葉黃葉往下掉，紅樹葉，黃樹葉，
活動反思：
也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景，記憶很深，能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學習兒歌時，因為我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具，根據兒歌內容作落葉掉落，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解并學會了兒歌。在表演兒歌時，多數寶寶能較生動的模仿樹葉飄落，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子?；顒有Ч阮A期的好。
秋天里教案小班篇3
一、活動目標
1．學習朗誦散文詩，理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2．幼兒能積極大膽的參與活動中，并得到其中的樂趣。
3．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
4．教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
二、活動準備
散文詩磁帶錄音、掛圖
三、活動流程
（一）、問題導入
1.師：寶寶，你知道現在是什么季節(jié)了嗎？你從哪可以看出是秋天了？（天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化）
2.你喜歡秋天的嗎？為什么？
3.秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，老師知道有很多很多的水果和農作物也都熟了，你知道嗎？
師：小朋友用你明亮的大眼睛發(fā)現了秋天這么多的秘密，可真了不起！那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色彩的呢？
（二）、欣賞散文詩
1.老師這也有一首關于秋天的詩歌，咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的?。ㄐ蕾p散文詩）提問：
（1）你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的？
（2）是誰告訴我們的？（教師引導幼兒敘述散文詩的句子）
（3）楓葉為什么說秋天是紅色的？小草為什么說秋天是黃色的？松樹為什么說秋天是綠色的？（楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會變黃、松樹是一年四季常綠的）
小結：
( a)秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始變換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經過秋風的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常綠樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是根據自己的顏色來告訴我們秋天是什么顏色的！
(b)老師還聽到"小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說？楓葉是怎樣告訴我們的？松樹是怎樣說的?大地又是怎樣說的？（引導幼兒說出小草小，聲音小，所以輕輕的說、風出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的說）
2.幼兒隨教師朗誦散文詩：
秋天有這么多的顏色，真的好美??！現在請你用好聽的聲音和老師一起來朗誦一遍詩歌好嗎？
（三）仿編散文詩小朋友朗誦的可真好聽，剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什么顏色的，咱們也把它們說的顏色加到詩歌里好嗎？（幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌）教師可以引導幼兒從顏色、氣味、味道等方面進行仿編。
如：香蕉香香的告訴我，秋天是黃色的！
山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的！
棉花輕聲的告訴我，秋天是白白的！
四、活動結束
師：小朋友可真聰明，一下子編出了這么好聽的詩歌，老師知道秋天還有很多很多的色彩，待會咱們一起出去找找秋天還有什么更好看的色彩，好不好？
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
秋天里教案小班篇4
說課：
一、說設計思路
水果是孩子生活中常見的事物，又貼近幼兒的生活，在開展《秋天的水果》的主題活動時，孩子們的興趣度較高。當品嘗水果時，有的孩子發(fā)現水果里面有籽的，為了拓展孩子的經驗和視野，進一步了解多種水果的種子，我選擇了《蝸牛和蘋果》。
二、說目標：
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動者起著導向作用。根據小班幼兒的年齡特點及實際情況，確立了認知、能力、情感等方面的目標。目標為：
1、通過看一看、講一講、排一排，了解，《蝸牛和蘋果》的故事內容，知道蘋果的種子會發(fā)芽。
2、鼓勵幼兒大膽講述，能認真傾聽同伴的發(fā)言。
根據目標，我把重點定位于：幼兒了解故事內容，知道蘋果的種子會發(fā)芽。難點定位于：根據故事內容進行圖片的排序。
二、說教法：
新《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽表達自己的意見。因此，本次活動老師充當幼兒的支持者、合作者和引導者，讓幼兒通過分組交流，一起來把故事排排隊，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力。
三、說過程：
1、在導入環(huán)節(jié)，我出示兩張圖片，通過開放的提問：“可能會發(fā)生什么事？”“小蝸牛為什么哭了？”來激發(fā)幼兒的興趣與思維，并鼓勵幼兒大膽地猜測與表達。
2、當孩子完整欣賞了故事內容后，孩子們進行分組交流與討論，并根據故事內容排圖片。分組是讓幼兒自由結伴，培養(yǎng)自主性。當孩子們在排圖片時，鼓勵幼兒之間相互商量，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3、我和孩子一起來討論：“蘋果樹是從哪里來的？”并切開蘋果，引導幼兒觀察里面的種子，發(fā)現秘密。
4、我準備了梨、石榴等多種水果，并切開，讓孩子觀察比較水果的種子，拓展幼兒的經驗。
名稱：蝸牛和蘋果
目標：
1、通過看一看、講一講、排一排，了解《蝸牛和蘋果》的故事內容。并知道蘋果的種子會發(fā)芽。
2、能大膽地表達自己的想法，傾聽同伴的發(fā)言。
準備：每組一份故事圖片、梨、石榴
過程：
一、出示圖片，引起幼兒興趣：
小蝸牛怎么了？
二、聽故事、看圖講述
三、討論：
蘋果樹到底是從哪里長出來的？
四、延伸
秋天里教案小班篇5
教學設計
教學目標：
1、流利、有感情地朗讀詩歌，感知課文內容，把握作者的感情。
2、揣摩、品味詩歌凝練、優(yōu)美的語言，初步掌握鑒賞詩歌的基本方法。
3、體會詩歌“詩中有畫”的獨特意境，
3、激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。
教學重點、難點：
通過多形式朗讀，揣摩、品味詩歌優(yōu)美的語言，體會詩歌優(yōu)美的意境。
課時安排：
一課時
教學過程：
一、導入新課：
俗話說：“一場秋雨一層涼”。我們剛剛嘗過中秋的月餅，就迎來了一場場涼絲絲的秋雨，雨給我們帶來了陣陣涼意，也告訴我們到了“秋風起兮白云飛”的秋天了。面對這平常的季節(jié)變換，你是否留心觀察過秋天嗎？你喜歡秋天嗎？我們先來欣賞一下自然界的秋景！
二、賞秋（課件展示：第一環(huán)節(jié)主題“賞秋”二字）
1、課件展示家鄉(xiāng)秋景圖片（激發(fā)學生美在家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的感情）
請同學們先猜猜這是什么地方？這些美麗的風景全都是咱們貴州的“土特產”，簡介家鄉(xiāng)秋色：花溪黃金大道、黔靈公園、貞豐三岔河
2、面對如此令人驕傲的家鄉(xiāng)秋景，你是否想過用文字的形式將它們長久地保存下來呢？在中國，描繪秋色，抒寫秋感歷來是文學的一種傳統(tǒng)，那么在詩人的筆下，“秋”又是怎樣的呢？下面，就讓我們走進現代詩人何其芳的詩歌《秋天》，一同去領略秋的風采，傾聽秋的訴說。
3、介紹作者及作品（展示課文標題：《秋天》和作者）
在欣賞詩歌之前，讓我們先來認識一下作者。（課件展示作者簡介）
下面就讓我們一起來讀一讀何其芳筆下充滿詩情畫意的秋天吧！進入這節(jié)課的第二環(huán)節(jié)“讀秋”。
二、讀秋（課件展示：第二環(huán)節(jié)主題“讀秋”二字）
1、學生齊讀（課件展示：生字詞）整體感知課文。
在朗讀前，請同學先讀二遍屏幕上的生字詞，讀準字音，再朗讀課文。
2、播放配樂課文朗讀。
（對朗讀情況作評價）同學們要不要聽聽名家們是怎么來讀這首詩歌的呢？下面就請同學們合上書，跟隨優(yōu)美的音樂第二次走進《秋天》，同時根據屏幕上的朗讀要求在書上作相應的標記。
（課件展示朗讀要求：1、劃分節(jié)奏2、標出重音3、注意細節(jié)4、揣摩感情）
3、學生自由朗讀
大家都聽得很認真，很陶醉呀。那我們要不要摩仿他重新來一次呢？好，下面請同學們先自由練習朗讀，先找找節(jié)奏、醞釀一下感情，希望這次讀得更好。
4、全班齊讀（課件展示畫面和音樂）
5、評價朗讀情況，導入下一環(huán)節(jié)
同學們的領悟力很高，朗讀技巧也大有所長進，我都快被你們的朗讀深深陶醉了。那么如果讓你用一個字來表達讀完這首詩的感受，你用什么呢？（生：美、好）那么美在何處呢？這當然需要我們去細細品味其中的韻味了。下面我們進入第三個環(huán)節(jié)：品秋
三、品秋（課件展示第三環(huán)節(jié)主題“品秋”二字）
所謂品，即品味，就是要仔細體會詩歌中優(yōu)美的語言和意境。秋天，是含蓄典雅的，要真正領略它的魅力，還要用心去“品”?，F在，就讓我們一起來品品詩中的“人” “物”“景”，去發(fā)現詩歌的美。
l“品秋”方式：合作探究性學習，以小組討論發(fā)言為主。
（一）探討詩歌內容，理解作者感情。
請同學圍繞以下問題進行認真的思考和討論（課件展示討論問題組）
1、為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？（從導語中找）詩人選取了哪些景物來表現的呢？
a、表季節(jié)：（露珠、冷霧、白霜、蟋蟀）
b、表地點：（稻香、鐮刀、農家、漁船、牛背、牧羊女）
師：通過大家的討論發(fā)言，我發(fā)現大家都是生活的有心人，觀察能力都很強，可謂“明察秋毫”。大家都抓住了秋天這個季節(jié)富有特征的具有代表性的一些景物，這點對寫作是值得借鑒的。
2、這些景物構成了詩中的幾幅圖畫？請你發(fā)揮想象給你最喜愛一幅畫命名并說明理由。
師：全詩僅三節(jié)，短小精悍（簡單復習詩歌的特點：短小精悍、音韻和諧等），卻構成了三幅美麗的圖畫，（命名參考：農家豐收圖；霜晨歸漁圖；牧女思戀圖，要求說出理由。）這也就充分體現了詩歌“詩中有畫”的藝術特點。
3、詩歌抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
師：三幅畫，讓我們仿佛看見了那幽幽的山谷、聞到了濃濃的稻香、聽到了輕輕的漁歌和牧羊女甜蜜的心事，可見詩人懷著是對秋天的一種極度的喜愛和贊美之情來完成的詩作。
（二）品味語言，體會詩歌優(yōu)美意境
（課件展示：自主實踐活動內容及方式）
l主題：這樣的秋景你喜歡嗎？最喜歡哪幅？你能用自己的語言來描繪嗎？
l方式：以四人小組為單位選取本組最喜歡的一幅畫，并展開想象和聯想用優(yōu)美的文字描繪所喜歡的圖畫。
1、老師示范：朗讀第一節(jié)并描繪（課件分別展示三幅圖）
（農家豐收圖：清晨朝露未唏的時候，有位農人來到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；田野里發(fā)散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進背簍，這份喜悅要與親友一起分享……）
2、學生自由發(fā)言（2—3個同學）分別描繪三幅畫，老師作評價。
（三）作課堂小結，導入下一環(huán)節(jié)：（課件展示小結內容）
1、小結：通過對詩歌內容的初步探索，我們已了解到詩人通過描繪了不同的秋日場景和畫面，既展現了農閑時的清靜氛圍，還有世外桃源般的清遠生活，也有少男少女朦朧而純真的愛的清甜，創(chuàng)造了一種似乎遠離塵俗的氛圍。令人留連忘返，陶醉其中。
2、學生再次美讀課文（學生自由選擇分節(jié)朗讀）
3、知識拓展：收集展示古今詠秋名句。
在中國其他文學家筆下，秋也被描寫得絢麗多姿，流光溢彩。唐代詩人王維用“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流”將秋寫得清新明凈，杜牧則用“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”向我們勾勒了一幅色彩斑斕的山村秋景圖，在劉禹錫眼中，秋是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的勝過春天更充滿詩情畫意的季節(jié)；一代偉人毛澤東的“看萬山紅遍，層林盡染。百舸爭流，漫江碧透?！备琴x予了秋以蓬勃的生命力，寫出了秋的壯美。如此看來，“秋”真是美不勝收！（齊讀詩句）
那么我們可以用什么方法來描繪自己眼中美麗的秋天呢？下面到了“我的地盤我作主”的時間了，進入今天的第四個環(huán)節(jié)：繪“秋”。
四、繪秋（課件展示第四環(huán)節(jié)主題“繪秋”二字）
按照課前的預習安排，同學們肯定已作好“繪秋”準備了。請同學們自由展示，讓你豐富多彩的才能得以充分地展現吧！大家以小組為單位進行展示準備，老師作簡單評價。主要采用三種方法：
（課件展示方法）
l心靈手巧（制作手工）
l妙筆丹青（用圖畫和文字表現）
其中展示三幅圖，請學生用散文、詩詞等形式自由描寫并朗讀。
l學生創(chuàng)意表現（根據具體情況而定）
2、同學們的多種展示精彩地表現了自己眼里最美麗的秋天，希望在以后的生活中，每個同學都能做生活的有心人，留心觀察我們的世界，帶著一顆善于發(fā)現美的心去創(chuàng)造更加美好的事物。最后讓我們再次在理查德、克萊德曼的《秋日私語》中走進何其芳那恬靜而充滿詩情畫意的《秋天》吧。
全班再次朗讀《秋天》，結束本課教學。
五、布置作業(yè)：
1、以“我是風”為題，寫一篇200字左右的文字，體裁不限，展現秋天的美麗。
2、利用國慶節(jié)假期，走進大自然，發(fā)現并用自己喜愛的方式描繪家鄉(xiāng)和祖國美麗的金秋十月。
秋天里教案小班篇6
教學主題：
天氣慢慢變得涼爽起來，秋天的味道越來越濃，戶外活動時，孩子們看著從樹上飄下的樹葉歡呼雀躍。因此我們根據小班幼兒的興趣和年齡特點，開展了本次主題活動。
教學環(huán)境：
1、把教師布置成秋天場景。
2、用水果做墻飾。
3、用落葉做墻飾。
教學目的：
1、幼兒感受秋天季節(jié)特征。
2、認識各種水果的名字及主要特征。
3、知道秋天樹葉發(fā)生了什么變化，認識菊花。
4、鍛煉聽信號走和跑。
教學知識：
1、健康方面：能夠聽信號走和跑，學習雙腳跳，走平行線，鍛煉小腳肌肉的靈活性。
2、語言方面：能伴隨節(jié)奏念兒歌。
3、社會方面：掌握秋天季節(jié)特征和代表秋天的花。
4、科學方面：能夠手口一致點數5以內的數，能夠區(qū)別大小、多少，知道長方形。
5、藝術方面：學習涂色，學習畫圓形，練習撕紙，愛上音樂活動，學習分句演唱的表演方式，掌握日常生活中常見的幾種顏色紅、黃、綠。
教學活動：
1、健康方面：學習摘果子，運果子。
2、藝術方面：給落葉、蘋果涂色，用手撕蘋果、樹葉，用紙團粘貼，學習歌曲《大貓小貓》、《郊游》
3、計算：練習點數《游戲摘果子》，比大小和多少。
4、認知方面：能夠區(qū)分水果和蔬菜，認識菊花，知道秋天穿什么衣服，認識秋天的水果。
5、語言方面：學習兒歌《秋媽媽和果娃娃》
6、科學方面：水果娃娃，不同的樹葉。
