幼兒畫秋天的樹教案最新5篇

時(shí)間:2023-01-20 作者:Surplus 備課教案

如果制定教案的時(shí)候沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,那課堂也很難活躍起來,優(yōu)秀的教案是可以幫助老師掌握好課堂的進(jìn)度的,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒畫秋天的樹教案最新5篇,供大家參考。

幼兒畫秋天的樹教案最新5篇

幼兒畫秋天的樹教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng),培養(yǎng)幼兒的觀察力

2、鍛煉幼兒發(fā)揮合作性

3、增強(qiáng)幼兒的身體模仿性

4、認(rèn)識(shí)字卡“涼涼的”

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

6、培養(yǎng)觀察,比較能力

活動(dòng)準(zhǔn)備:

扇子若干、資源、干枯的樹葉若干、藍(lán)筐和紅筐個(gè)5個(gè)、教室內(nèi)布置一些小物品如:木制積木、糖紙、海面、油畫棒等、錄音機(jī)、磁帶、

活動(dòng)過程:

1、師:孩子們剛才我們?cè)谛^(qū)里拾了很多的樹葉,讓我們一起演唱一首小葉子的歌曲好嗎?

2、師:你們唱的可真好,下面我要請(qǐng)小樹葉跳舞了,你們認(rèn)真觀察小樹葉是怎么跳舞的?

3、師用扇子從高處煽動(dòng)樹葉,幼兒觀察。

4、師:小樹葉是怎么跳舞的呢?(幼兒用身體模仿)

5、師請(qǐng)孩子們隨音樂一起模仿,并請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)模仿。

6、師:小樹葉為什么會(huì)跳舞呢?(有風(fēng))

7、師:對(duì)了,有風(fēng),它就是風(fēng)爺爺,風(fēng)爺爺給我們小朋友每個(gè)人帶來了一份禮物,請(qǐng)你們看看椅子下是什么呢?(扇子)

8、師:請(qǐng)小朋友們用扇子煽一煽,有什么感覺?(涼涼的)

9、師出示字卡幼兒跟讀。

10、師:接下來我們要和風(fēng)爺爺玩?zhèn)€游戲,請(qǐng)小朋友聽清要求,聽我的鼓聲煽扇子,我敲的快你就快煽,慢你就慢煽,然后想想有什么不一樣?

11、幼兒回答,師小結(jié):對(duì)了煽的越快風(fēng)會(huì)越大,煽的越慢風(fēng)會(huì)越小。風(fēng)爺爺看我們小朋友這么聰明,他還要給我們玩?zhèn)€游戲,這個(gè)游戲需要我們小朋友兩個(gè)人一起完成,請(qǐng)小朋友們聽清要求,請(qǐng)小朋友自愿結(jié)組,每?jī)蓚€(gè)人為一組,當(dāng)音樂響起的時(shí)候,其中一個(gè)小朋友閉上眼睛,另一個(gè)小朋友朝著他從不同的方向煽扇子,閉眼的小朋友的小朋友要用手指出風(fēng)的方向,兩個(gè)小朋友交替進(jìn)行,音樂停止游戲就結(jié)束,聽清了嗎?

12、幼兒游戲,師巡回指導(dǎo)。

13、師:誰能告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么呢(風(fēng)能從不同的方向吹過來)

14、師:小朋友可真聰明,風(fēng)爺爺很高興,他帶來了很多的寶貝,我們就玩?zhèn)€《找寶》的游戲找到它,不過我有要求,請(qǐng)你們認(rèn)真聽,每組小朋友選擇一種顏色的筐,選擇紅筐的就是紅組,選擇藍(lán)筐的就是藍(lán)組,音樂響起的時(shí)候,紅組要去找到能被扇子的風(fēng)煽動(dòng)的東西,藍(lán)組要去找到不能被扇子的風(fēng)煽動(dòng)的東西,兩個(gè)小朋友要互相合作完成任務(wù),音樂停止后游戲結(jié)束,馬上回到座位,我們比比看看哪組小朋友找的最快最多,聽清了嗎?

15、幼兒自由活動(dòng),師指導(dǎo)幼兒,特別是能力弱的幼兒。

16、請(qǐng)紅組小朋友一起把找到的東西放到紅圈里,請(qǐng)藍(lán)組小朋友把東西放到藍(lán)圈里,一起煽動(dòng)看看找的對(duì)不對(duì)。

17、師小結(jié):扇子的風(fēng)能煽動(dòng)糖紙、海綿、白紙一些比較輕比較薄的東西,不能煽動(dòng)油畫棒、橡皮比較厚比較重的東西。

18、師:我們小朋友可真能干,風(fēng)爺爺很開心,它給我們每個(gè)人帶來了一張畫我們找到它,幫它找找能被風(fēng)吹動(dòng)的東西好嗎?

19、幼兒做資源,活動(dòng)結(jié)束。

幼兒畫秋天的樹教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的,學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。

2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物,進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng);

3.感受詩歌的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、秋天的背景圖,各種水果若干,四個(gè)小籃子

3、水彩筆或油畫棒一盒。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入部分:

今天;老師把豐富多彩的秋天請(qǐng)到我們教室來了,大家想不想看呀?(出示背景圖)紅紅的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜,原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個(gè)小詩人也去尋找了秋天,還編了一首好聽的詩歌,名字叫做“秋天的顏色”,大家想不想聽?恩,讓我們豎起我們的小耳朵,聽聽詩歌里面都有誰?

二、欣賞散文詩

1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色

提問:誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

2、欣賞第二遍,學(xué)習(xí)詞語:紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油

提問:聽聽詩歌里面都有誰,他們說了什么話?等會(huì)兒用詩歌里面的話來告訴大家。

楓葉是怎么說的?它為什么說秋天是紅彤彤的?除了楓葉是紅彤彤的,秋天里還有什么是紅彤彤的,它們也可以說秋天是紅彤彤的呢?

香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?

小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

3、小朋友說的真好,秋天的顏色可真美呀,我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩,(分組,分角色朗讀)

三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物,進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)

1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的,那除了詩歌里說的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色

2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽)

?(蘋果說:“秋天是紅紅的。”小白菜說:“秋天是綠綠的。”菊花說:“秋天是黃黃的。”棉花說:“秋天是白白的。”)

3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌

原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了,小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?,看看秋天里還有那些景物,然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享,看誰寫的。

4,游戲

老師準(zhǔn)備四個(gè)小籃子。他們的顏色分別是紅色,黃色,金色,綠色,一組的小朋友是楓葉隊(duì),二組的小朋友是香蕉隊(duì),三組的小朋友是向日葵隊(duì),四組的小朋友是松樹隊(duì),老師說開始后,各隊(duì)就把自己的小物品運(yùn)到相應(yīng)顏色的籃子里面??茨顷?duì)最縣運(yùn)完,老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦,好了,我們一起去做游戲吧。

附:散文詩:秋天的顏色

秋天來了,秋天是什么顏色呢?

楓葉說:“秋天是紅彤彤的。”

香蕉說:“秋天是黃澄澄的?!?/p>

向日葵說:“秋天是金燦燦的。”

松樹說:“秋天是綠油油的。”

小朋友說:“秋天是五顏六色的?!?/p>

哇,秋天可真美呀!

幼兒畫秋天的樹教案篇3

【案例背景】

秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖拽飄落的多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落葉世界,去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去相象、去表現(xiàn)——正是在這種充滿興趣的活動(dòng)中,讓幼兒通過對(duì)音樂節(jié)奏變化的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒一邊歌唱一邊形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài),激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解歌詞,熟悉歌曲旋律。

2、能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn),樹葉飛舞的樣子。

3、感受音樂活動(dòng)的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、看到過樹葉飄落的情景。

2、樹葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫筆、紙。

3、圖譜一張。

【活動(dòng)過程】

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風(fēng)飄的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

2、播放樹葉飛舞圖片提問:看看這張圖片,你覺得這個(gè)是什么季節(jié)?(秋天)你看到空中飛舞的是什么?(小樹葉)

二、熟悉歌詞和旋律

1、邊念歌詞邊出示圖譜。

教師朗誦“秋天呀秋天呀,樹葉到處飛呀飛,樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀,秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

2、你在詩歌中聽到了什么?(飛呀飛)

3、請(qǐng)孩子上來做小樹葉不同飛的動(dòng)作。

4、小樹葉飛起來是多么的好玩,我們大家找個(gè)空位置飛一飛。

5、在音樂旋律中,孩子們隨音樂做飛動(dòng)作,在音樂結(jié)束時(shí),找個(gè)你喜歡的地方停下來。

三、學(xué)唱歌曲

1、老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲,我們也來唱唱這首歌曲。

2、提醒幼兒用好聽的聲音再唱一遍(重點(diǎn)讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺)。

四、結(jié)束

我們一起到外面去玩一玩、學(xué)一學(xué)小樹葉飛舞吧!

【案例反思】

本次活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂活動(dòng),活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動(dòng)作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動(dòng)作,我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn),讓孩子室外觀察小樹葉飄的動(dòng)作。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)的比較好,有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了,小樹葉累,你覺得它會(huì)在哪里休息?問題一提出課堂氛圍馬上又很活躍,孩子說地上、水中、房子上等等,這次活動(dòng)我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡(jiǎn)化,孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開心,在玩的過程中輕松的學(xué)會(huì)了這首歌曲。

幼兒畫秋天的樹教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡傾聽散文,感受散文的美。

2、理解并掌握散文情節(jié),豐富詞語“愿意”、“微笑”。

3、能分角色朗誦散文,學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:(頭飾)小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

2、散文磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,激發(fā)幼兒的快樂情緒。

(1)請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。

(2)集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,你覺得開心嗎?

(3)教師小結(jié)。

2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問題。

(1)教師演示教具,朗誦散文前四句。

(2)教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如:“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語句:“我愿意……”。

(3)引導(dǎo)幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

3、教師朗誦散文的.最后兩句。

(1)教師朗誦散文最后兩句。

(2)教師根據(jù)散文內(nèi)容提問,幫助幼兒理解散文。

(3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象,設(shè)想各種不同的方法,并學(xué)。

4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。

(1)在背景輕音樂中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。

(2)幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻,并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。

5、幼兒表演朗誦散文。

(1)分角色朗誦。

(2)集體朗誦。

6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會(huì)經(jīng)?!拔⑿Α眴??生活中你最喜歡誰的“微笑”?為什么?

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂送給其他的小朋友。

幼兒畫秋天的樹教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、看圖學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、圖片:黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

2、彩色筆。

【活動(dòng)過程】

1、引導(dǎo)幼兒看圖編詩歌,了解詩歌的內(nèi)容。

師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)

師:出示菊花的圖片,看,菊花姑娘來了,我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?

“菊花說:秋天是黃色的?!保◣ьI(lǐng)幼兒一起說。)為什么菊花說秋天是黃色的?

2、組織幼兒討論,幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

3、出示楓葉的圖片

師:瞧,楓葉也來了,你認(rèn)為楓葉會(huì)說秋天是什么顏色?鼓勵(lì)幼兒編一編詩歌,依次類推。

4、朗誦詩歌。

師:我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

5、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

師:秋天還有什么顏色?

師示范:蘋果說:秋天是紅色的。請(qǐng)你們也來說一說好嗎?

鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。

教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上,并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。(幼兒教育)

【活動(dòng)反思】

幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩歌時(shí),主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。

為什么要采用這些方法?

1、討論法:

因?yàn)檎Z言不能代替操作,但操作也不能缺少語言,更何況詩歌這是語言的范疇。為了調(diào)動(dòng)幼兒的參與性,積極調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),討論法是必不可少的。

2、聯(lián)系法:

圖片聯(lián)系實(shí)際,讓幼兒把已有經(jīng)驗(yàn)與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系,這是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)更好的體現(xiàn)。

3、游戲法:

游戲法是萬法之首,游戲更是孩子們所喜歡的。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配,才能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的。

在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,始終以幼兒為主體,調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。在活動(dòng)中,幼兒運(yùn)用感官參與活動(dòng)。通過動(dòng)口、動(dòng)腦積極參與,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都是積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的。聽課老師給的建議是:如果有實(shí)物效果會(huì)更好,因?yàn)槭强h里的孩子,這些實(shí)物都是不難找的,或許孩子的理解會(huì)更深刻,課堂效果與孩子們的掌握情況會(huì)更好。這一點(diǎn)很值得我去學(xué)習(xí)。

本次活動(dòng),以新《綱要》為指導(dǎo),從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的,光靠枯燥無味的欣賞和講解,幼兒可能會(huì)知道秋天的顏色,但都是機(jī)械的,無法理解的,更談不上去仿編了,要讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)仿編,我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了四大部分。

第一部分:幼兒通過直觀的看和聽,教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖片,理解詩歌的內(nèi)容。

第二部分:通過出示圖片,教師板書讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固詩歌的內(nèi)容

第三部分:給孩子一定的圖片參考,讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。

小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺感受,我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€,是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的.視覺神經(jīng)感覺。