寫教案的同時(shí)，我們不斷創(chuàng)新，自身能力一定都有所提高，教案是老師為了提高上課質(zhì)量事先完成的文字載體，范文社小編今天就為您帶來了以故事教案5篇，相信一定會(huì)對你有所幫助。
以故事教案篇1
教學(xué)要求
1．能正確、流利，有感情地朗讀課文，復(fù)述課文
2．學(xué)會(huì)課生字，理解由生字組成的詞語
3．通過誦讀，從人們隨意殺狼護(hù)反而害鹿，使鹿成了破壞森林。毀滅自己的禍?zhǔn)椎氖聦?shí)中，悟出保持生態(tài)平衡的道理。
教學(xué)過程
1．小朋友們，今天讓我們一起唱著《大風(fēng)車》這首歌到凱巴伯森林中去游玩一翻，好嗎？
小朋友，《大風(fēng)車》將開到凱巴伯森林中去，你們想不想到那兒去一飽眼福，看看美麗的大森林？
2．小朋友，睜開眼吧，出現(xiàn)在我們面前的就是凱巴伯森林，仔細(xì)的觀察，你們看到了什么？(投影1 森林鹿小鳥)(要求用一段完整的話說出來)
小朋友們，我們做游戲時(shí)是那樣的開心，無憂無慮，可這些鹿為什么一邊做著游戲，一邊東張西望，還向后看呢？它們怕什么呀？(生答)
在小朋友的心目中，狼是什么形象？狼和鹿在一起，會(huì)發(fā)生什么事？狼是不是見到鹿就吃？它會(huì)挑什么樣的鹿來吃？能用“但是或可是”把這兩段話連起來說一說嗎？
看到這樣的情景，小朋友們，你們會(huì)想些什么呢？如果你是目睹那一劫難的小鹿，你會(huì)想些什么？
3．過渡：看來，小朋友們都希望把狼消滅掉，讓美麗可愛的小鹿生活下去，凱巴伯森林周圍的人們也恨透了狼，于是，獵人們一起背起了槍，來到了凱巴伯森林，大家看看狼怎么樣了。
狼在死之前會(huì)想些什么，說些什么呢？。~(進(jìn)行說話練習(xí)和想像訓(xùn)練)
好，小朋友們說得都不錯(cuò)，現(xiàn)在鹿已經(jīng)過上了自由的生活，老師想問問小朋友，沒有天敵的鹿在森林里生兒育女，于是鹿越來越多，而森林是不會(huì)變大的，糧食來自樹木，它們會(huì)怎么辦？森林會(huì)變成什么樣？不如我們再回去看一下
4．投影3 (森林鹿小鳥)你們看到了什么
投影填空 ( )的鹿在林間( )
( )的小鳥在( )
鹿為什么會(huì)無精打采的？小朋友，你來猜猜看有哪些原因？(饑餓、生病)
鹿餓了，干嗎不去找吃的？這么多的鹿怎么會(huì)一下子生病了呢？
5．聰明的小朋友，你知道為什么會(huì)有這樣的變化嗎？(森林狼鹿)
通過這件事，我們能不能把狼消滅掉？為什么？(師小結(jié))
6．小朋友，讓我們走出森林，回到課堂，把我們看到的情景編成故事講給森林外面的人聽，讓他們也明白這個(gè)道理
7．剛才兩位小朋友都講得不錯(cuò)，以下面我們請幾個(gè)小朋友把剛才的故事表演出來嗎？老師這兒有頭飾，誰有信心上來試一試，請下面的小朋友配合一下。
8．演得很好，老師把這些頭飾獎(jiǎng)給你們，下面再請你們說一說，聽了故事看了小品，你們明白了什么？
9．今天，我們兩次來到了凱巴伯森林，在被毀的森林里我們明白了自然界中，每一種生物生存都有它的用處，不應(yīng)該隨便消滅它，現(xiàn)在讓我們一起天著風(fēng)車走出森林，回家吧，回家后，請小朋友們把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽，讓他們也明白這個(gè)道理，好嗎？
以故事教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 正確的、流利的、有感情的朗讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞，結(jié)合上下文理解詞義。
2、 整體感知全文，并理解各部分意義，可以自己說出維生素c的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過。
3、 懂得生活中碰到奇怪的事情要善于思考，了解維生素對人體的作用
4、 體會(huì)文中人物在不同階段的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文各部分，了解維生素c的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過；有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理清文章脈絡(luò)，體會(huì)文中情感，學(xué)習(xí)遇事細(xì)心發(fā)現(xiàn)勇于思考。
教學(xué)過程：
第1課時(shí)
一、 揭示課題
1、 板書課題
2、 引導(dǎo)讀題并質(zhì)疑
二、 初讀課文
1、 學(xué)生自學(xué)課文，自學(xué)要求
（1）自由輕聲讀課文，圈劃出文中生字，讀準(zhǔn)字音。
（2）畫出不理解的詞，聯(lián)系上下文理解其意。
（3）讀通順課文，初步了解課文大意。
學(xué)生帶著問題，按照要求讀課文。
2、 檢查自讀效果
（1） 出示生字詞
（2） 指名讀，讀準(zhǔn)字音并正音
（3） 說說自己理解了哪些字詞的意思
（4） 指讀分自然段讀文，讀準(zhǔn)字音，通讀課文。師正音，評讀
（5） 指名說說課文的大意，感知課文的主要內(nèi)容
三、 指導(dǎo)書寫生字
1、 出示生字卡片，提示：注意一些易錯(cuò)字的正確寫法。
2、 學(xué)生練習(xí)描紅仿影。
第2課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 聽寫生字新詞，個(gè)別上黑板寫。
哥倫布 大西洋 海上兇神 維生素
2、 讓學(xué)生根據(jù)黑板上的詞語說一說本課的大概內(nèi)容。
3、 師述：16世紀(jì)的航海生活不僅艱苦，還很危險(xiǎn)。因?yàn)椤昂Ｉ蟽瓷瘛彪S時(shí)都可能降臨到任何一支船隊(duì)。那一年，哥倫布的船隊(duì)剛出發(fā)不久，就面臨了“海上兇神”的災(zāi)難。我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。（板書：維生素c的故事。）
二、 閱讀理解
1、 自讀課文2—5自然段，讀后想一想，你從中讀出了什么？
2、 討論交流
一份感動(dòng) 一份悲傷 一份偉大 一份無私
（1）你是從段中什么地方感受到的？找出有關(guān)語句讀一讀，畫一畫，再想一想為什么有這么一份情感的？
（2）小組交流
（3）全班指名反饋
（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出這份感動(dòng)、悲傷、偉大……
3、小結(jié)：無私的船員，為了不拖累船隊(duì)舍棄了生命，主動(dòng)要求棄于荒島。這份偉大、無私深深打動(dòng)了哥倫布，也令哥倫布倍感愧疚，所以船臨近荒島，他的心情更沉重了?？墒瞧孥E出現(xiàn)了，這是個(gè)什么奇跡呢？
4、這是怎么回事呢？請自由讀第6自然段。
5、指名反饋
6、船員們奇跡般地生存了下來，使哥倫布知道他們的病愈和他們天天吃野果子聯(lián)系在了一起。
小黑板出示：難道秘密在野果子里面？
（1）指導(dǎo)朗讀。（讀出疑問語氣）。
（2）改為陳述句。
7、到底是什么原因呢？讀課文7、8自然段。
8、讀完后指名用自己的話說說野果子和船員病愈存活的秘密
9、小結(jié)：是啊，這就是船員們奇跡般存活的秘密。和船員們的生命密切聯(lián)系著的原來就是維生素c
三、總結(jié)全文
1、讀了全文，你有什么想說的嗎？
（學(xué)生可以針對課文內(nèi)容說說自己的感受，也可以結(jié)合實(shí)際，勸導(dǎo)大家要均衡飲食。）
2、總結(jié)：是啊，《維生素c的故事》給了我們很多啟示，不僅有飲食習(xí)慣方面的，還有做人工方面的。老師祝福你們都健康、快樂的成長。
3、 想一想我們生活中哪些食物含有維生素c。
四、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文
2、調(diào)查生活中還有哪些含有大量維生素c的水果和蔬菜。
板書設(shè)計(jì)：
維生素c的故事
沉重 噙淚
更沉重 驚喜
探索
以故事教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識(shí)。
2、增強(qiáng)安全意識(shí)，預(yù)防溺水事件發(fā)生。
3、懂得一些簡單的溺水急救知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過程：
一、談話引入
寶貝們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對，現(xiàn)在是夏季，天氣漸漸變的很熱了，你們熱了怎么辦？可是，今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那牡厝ズ永铩⒊靥晾锵丛?，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告訴你們，他們下河洗澡被淹死了，他們再也看不到自己的爸爸媽媽了，他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽更傷心。
二、防溺水教育：
（一）寶貝們。我們怎樣才能使自己不發(fā)生溺水事故呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到河邊、池塘無蓋的水井邊戲水、游泳、不能結(jié)伴到池塘邊玩耍。
2、教育幼兒千萬不能去玩水，下河游泳。
3、我們是幼兒園的小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)河里，不能自己下水營救，應(yīng)大聲呼喚成人來相助。
（二）、觀看課件，師幼共同討論：
這些小朋友哪里做錯(cuò)了，我們應(yīng)該怎么做？
（三）、說一說：
日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生？
不要到水池邊、池塘邊、井邊玩耍，放假期間不要遠(yuǎn)離父母，不要獨(dú)自玩耍，在幼兒園里時(shí)刻不離開老師的視線，不獨(dú)自亂跑。
小結(jié)：
1、通過這節(jié)活動(dòng)你懂得了什么？
2、人的生命只有一次，我們要保護(hù)自己，不能獨(dú)自到河邊、井邊、水池邊玩耍。必須要大人陪同，遇到危險(xiǎn)的事要大聲歡呼救。
以故事教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解故事內(nèi)容，理解小動(dòng)物們齊心協(xié)力動(dòng)腦筋摘蘋果的過程，學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。
2、幼兒創(chuàng)造性地續(xù)編故事，并能用較連貫的語言講述小動(dòng)物們想辦法摘蘋果的簡單過程。
3、懂得遇到問題應(yīng)與同伴團(tuán)結(jié)合作、動(dòng)腦筋想辦法解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大背景圖、小動(dòng)物的活動(dòng)圖片等
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
提問：圖片上有什么？什么樣的蘋果？你們想吃嗎？
二、關(guān)鍵中斷，講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容
1、有一只小烏龜想吃蘋果，可是樹太高了，夠不著怎么辦？你有辦法嗎？
2、正在小烏龜發(fā)愁的時(shí)候誰來了？小兔子是怎樣來的？一起學(xué)一學(xué)。（學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳）
3、小烏龜想了個(gè)什么辦法摘蘋果？它是怎樣對小兔子說的？它們能摘到蘋果嗎？
4、正在他們倆個(gè)發(fā)愁的時(shí)候，汪汪汪，誰來了？小烏龜會(huì)對小狗說什么？這次能摘到蘋果嗎？還有誰會(huì)來幫忙？
5、他們?nèi)齻€(gè)發(fā)愁的時(shí)候誰來了？小熊慢慢吞吞地走來了，小熊怎樣走路的？小朋友學(xué)一學(xué)小熊走路的樣子。（學(xué)習(xí)詞：慢慢吞吞）
6、小烏龜看到小熊來了心情怎樣？小烏龜會(huì)對它說什么？這次他們夠到蘋果了嗎？
三、討論交流，續(xù)編故事，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣
1、引導(dǎo)幼兒討論摘蘋果的辦法，并能較連貫地講述。
2、教師與幼兒共同完整講述故事，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)續(xù)編故事結(jié)尾。
四、游戲結(jié)束，引導(dǎo)幼兒感受問題解決后的快樂
小朋友幫小動(dòng)物想了這么多辦法，小動(dòng)物們終于摘到了蘋果，他們的心情怎樣？小朋友的心情怎樣？我們一起抬著蘋果
以故事教案篇5
火車的故事
綜合課
1 認(rèn)識(shí)“郊、 列”等 14 個(gè)生字。會(huì)寫“名、發(fā)”等6 個(gè)字。
2 正確流利地朗讀課文。
3 讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
識(shí)記生字
朗讀課文 書寫生字
朗讀感悟
生字卡片
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一 談話導(dǎo)入
從題目中我們知道課文是寫什么？火車會(huì)有什么故事呢？今天一起學(xué)習(xí)這一課，你將會(huì)學(xué)到更多的關(guān)于火車的故事。
二 初讀課文，識(shí)記生字
1、 借助拼音自讀課文，畫出生字。
2 、聽錄音，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。
3 、檢查識(shí)字情況
三 結(jié)合插圖，邊讀邊想
1、 讀第一二自然段
指名讀，理解“飛馳而過”。
2、 讀第二自然段
讀了以后，你了解了什么？理解蒸汽機(jī) 內(nèi)燃機(jī) 電力機(jī)車 磁懸浮火車
朗讀領(lǐng)會(huì)
3、 自讀第四五自然段，提出不懂的問題。
理解“夕發(fā)朝至”
爸爸還說了什么？
引導(dǎo)理解不懂的地方。
指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長句子：“我國正在……青藏高原?！?/p>
4、 讀第六自然段
你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？
第二課時(shí)
一 復(fù)習(xí)鞏固
1、 學(xué)生讀生字卡片
2、 游戲 ：師讀一字，生快讀相應(yīng)的卡片，再讀詞語。
二 書寫指導(dǎo)
動(dòng) 發(fā) 成
1、 觀察字型結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。
2、 重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆，“成”的斜鉤的書寫。
三 實(shí)踐活動(dòng)
你想象中的新型高速火車是什么樣的？展開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來的火車，畫下來準(zhǔn)備交流。
板書設(shè)計(jì):
33、火車的故事
蒸汽機(jī)車 內(nèi)燃機(jī)車 電力火車 磁懸浮火車 新型火車
（科技發(fā)展）
教后記：
