教案是老師為了順利開(kāi)展教學(xué)預(yù)先整理的文字報(bào)告，大家在制定教案的時(shí)候，一定要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)擬定教學(xué)流程，下面是范文社小編為您分享的小班秋葉教案7篇，感謝您的參閱。
小班秋葉教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步理解散文內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2．進(jìn)一步加深對(duì)秋天樹(shù)葉飄落自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美。
3．學(xué)習(xí)詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．散文圖片或配套掛圖。
2．事先在戶外拾的落葉若干。
3．散文中提到的四種小動(dòng)物圖。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
通過(guò)欣賞和表述來(lái)增加孩子的詞匯量，從而發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)方法與手段：圖譜演示法，討論交流法
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1．師：秋天到了，樹(shù)上的葉子有什么變化？樹(shù)葉寶寶是怎樣從大樹(shù)媽 媽身上下來(lái)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。
2．師：樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了媽 媽飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢？小朋友猜猜看？
二、引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
1．師：今天老師給你們講一篇散文，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)葉寶寶都飄落到哪里了。
（師講散文，并做一些動(dòng)作，感情要豐富，夸張）
2．師：樹(shù)葉分別落到了什么地方？哪些小動(dòng)物來(lái)了？它們是怎么過(guò)來(lái)的？
（師在幼兒的回答時(shí)出示圖片并做動(dòng)作表示，引導(dǎo)幼兒）
三、再次欣賞散文。
利用散文圖片或配套掛圖，教師完整地講述散文一遍。
四、游戲：秋葉飄。
師邊說(shuō)散文，邊手拿落葉飄灑，幼兒學(xué)小動(dòng)物并能簡(jiǎn)單的說(shuō)出。
小班秋葉教案篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解散文內(nèi)容，感受秋天樹(shù)葉飄落的美。
2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt課件《秋葉飄》。
2、大樹(shù)葉一片。
3、背景音樂(lè)：《秋天》。
4、幼兒圍坐成半圓形。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入話題，回憶經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉從大樹(shù)上怎么啦?
二、分段欣賞，理解散文內(nèi)容。
1、理解第一情境：小蟲(chóng)一段內(nèi)容。
提問(wèn)：
(1)樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了?
(2)小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)說(shuō)：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的小屋好嗎?”小蟲(chóng)說(shuō)什么呀?
(3)小蟲(chóng)躺在樹(shù)葉下面好舒服啊!小蟲(chóng)們，爬過(guò)來(lái)躺在樹(shù)葉下面，舒服嗎?
2、理解第二情境：螞蟻一段內(nèi)容。
提問(wèn)：
(1)樹(shù)葉落在了溝里，又有誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了?
(2)螞蟻對(duì)樹(shù)葉說(shuō)：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的小船，好嗎?”螞蟻是怎么說(shuō)的?
(3)螞蟻?zhàn)跇?shù)葉下面好舒服!小螞蟻們，爬過(guò)來(lái)坐到樹(shù)葉下面試試。
3、理解第三情境：小魚(yú)一段內(nèi)容。
提問(wèn)：
(1)樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話了?
(2)小魚(yú)說(shuō)了什么呢?師幼共同學(xué)說(shuō)對(duì)話。
(3)樹(shù)葉變成小傘在等你們呢!小魚(yú)快游過(guò)來(lái)，藏在樹(shù)葉下面感覺(jué)怎么樣?
4、理解第四情境：小燕子一段內(nèi)容。
導(dǎo)語(yǔ)：樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了高興地說(shuō)：“來(lái)信了，來(lái)信了，催我們快到南方去!”(師幼一起學(xué)說(shuō))
三、根據(jù)課件，完整欣賞散文。
四、活動(dòng)結(jié)束，情境延伸。
導(dǎo)語(yǔ)：天氣冷了，來(lái)讓我們一起飛到南方去吧!
附散文：秋葉飄
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)子爬過(guò)來(lái)說(shuō)：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的小屋，好嗎?”樹(shù)葉說(shuō)：“好的，好的?！毙∠x(chóng)子躺在樹(shù)葉下面，好舒服啊!
樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)說(shuō)：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的小船，好嗎?”樹(shù)葉說(shuō)：“好的，好的。”螞蟻?zhàn)跇?shù)葉上面，好舒服啊!
樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō)：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的小傘，好嗎?”樹(shù)葉說(shuō)：“好的，好的?！毙◆~(yú)藏在樹(shù)葉下面，好舒服啊!
樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了高興地說(shuō)：“來(lái)信了，來(lái)信了，催我們快到南方去!”
教學(xué)反思
在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開(kāi)展，開(kāi)頭部分我首先用拋灑樹(shù)葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹(shù)葉落在了小船上、樹(shù)葉落在了小溝里、樹(shù)葉落在小河里...然后我用一句：老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事中的樹(shù)葉到底落在了哪里？會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問(wèn)，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語(yǔ)言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境。連今天新來(lái)的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂(lè)地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書(shū)一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。
小班秋葉教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒參與勞動(dòng)的積極性，愿意做一些力所能及的事情。
2、在撿撿、數(shù)數(shù)、看看的過(guò)程中，體驗(yàn)勞動(dòng)和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備：
垃圾桶
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、活動(dòng)前談話。
2、帶孩子到室外，引導(dǎo)幼兒觀察地面：
師：你在地上看到了什么？
問(wèn)：地上怎么會(huì)有樹(shù)葉呢？
師：地上有這么多的樹(shù)葉感覺(jué)怎樣呀？樹(shù)葉總飛來(lái)飛去，感覺(jué)不舒服也不干凈，所以我們來(lái)?yè)鞓?shù)葉吧，讓操場(chǎng)變得干干凈凈，好嗎？
3、幼兒撿樹(shù)葉
4、引導(dǎo)幼兒邊撿邊看邊數(shù)邊說(shuō)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)
5、活動(dòng)小結(jié)，洗手
反思和建議：
本月的主題是《秋葉飄 桂花香》。秋天帶了，幼兒園的草地上飄落著許多各種顏色、各種形狀的樹(shù)葉，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)，對(duì)著飄落的樹(shù)葉發(fā)呆、還有些孩子一起玩起樹(shù)葉游戲，老師會(huì)順著孩子們的興趣問(wèn)一些問(wèn)題：地上樹(shù)葉從哪里來(lái)的？它為什么與樹(shù)上的樹(shù)葉顏色不一樣？地上的樹(shù)葉有多少？等等。于是就生存里哦啊這個(gè)周末活動(dòng)。老師特意帶著孩子們一邊撿一邊觀察樹(shù)葉，還一邊數(shù)一數(shù)自己撿了幾片樹(shù)葉，勞動(dòng)的場(chǎng)面好熱鬧，孩子們很開(kāi)心。就在這樣的活動(dòng)中讓孩子們體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)，還滲透了教學(xué)要求，真是生活處處有教育啊。
小班秋葉教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容,感知秋天的美.
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
flash動(dòng)畫(huà)課件、錄音機(jī)、相關(guān)磁帶、《幼兒畫(huà)冊(cè)》
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，感知秋天樹(shù)葉的變化。
師：秋天到了，書(shū)上的樹(shù)葉有什么變化呢？
師總結(jié)并引出散文內(nèi)容：秋天到了，樹(shù)上的葉子變紅了，變黃了，紛紛掉落下來(lái)，它們都掉到了哪些地方？遇到了誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文《秋葉飄》就知道了。
2.分段欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容
（播放flash課件第一部分）
（1）請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的.樣子
師：秋天到了，天氣涼了，小樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)，小樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的，有沒(méi)有小朋友愿意到前面來(lái)表演一下？
（2）師小結(jié)幼兒學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“飄落”
師：這個(gè)動(dòng)作還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“飄落”。（師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)散文中的句子）
（3）繼續(xù)欣賞散文第二部分
師：小樹(shù)葉落到了哪些地方？分別遇到了誰(shuí)呢？
出示幻燈片1：落到地上，誰(shuí)來(lái)了？是怎么來(lái)的？小蟲(chóng)想讓樹(shù)葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)小蟲(chóng)用動(dòng)作表現(xiàn)“爬”和“躺”）
出示幻燈片2：落到河邊，誰(shuí)來(lái)了？是怎么來(lái)的？螞蟻想讓樹(shù)葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)螞蟻用動(dòng)作表現(xiàn)“坐”）
出示幻燈片3：落到河里，誰(shuí)來(lái)了？是怎么來(lái)的？小魚(yú)想讓樹(shù)葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)用動(dòng)作表現(xiàn)“游”和“藏”）
出示幻燈片4：最后落到了哪里？被誰(shuí)看見(jiàn)了？燕子把樹(shù)葉當(dāng)成了什么？它高興的說(shuō)了些什么？
3. 再次整體欣賞一遍
幼兒完整欣賞flash動(dòng)畫(huà)，整體感知散文的內(nèi)容。（幼兒邊聽(tīng)教師邊用動(dòng)作提醒）
4.幼兒閱讀《幼兒畫(huà)冊(cè)》
請(qǐng)幼兒翻開(kāi)的幼兒畫(huà)冊(cè)第一頁(yè)，邊聽(tīng)錄音邊看圖說(shuō)散文。（教師個(gè)別指導(dǎo)）
5.活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家收集落葉，看一看，落葉還像什么？還可以被當(dāng)做什么？然后告訴大家，我們?cè)僖黄饋?lái)續(xù)編散文。
小班秋葉教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試將兩種顏色的樹(shù)葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述物品的排列規(guī)律。
3、積極參加排序活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位在：嘗試將兩種顏色的樹(shù)葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。
因?yàn)榛顒?dòng)目標(biāo)中既有認(rèn)知、能力的要求，有對(duì)幼兒的態(tài)度、情感的發(fā)展尤為關(guān)注。因此本次活動(dòng)以樹(shù)葉為主要材料，通過(guò)設(shè)置給小樹(shù)葉排隊(duì)的情境，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從而來(lái)解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：森林場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂(lè)。
2、學(xué)具：人手一份：4紅4黃樹(shù)葉共8個(gè)、帽子底版一塊。
設(shè)計(jì)理念：
這一活動(dòng)的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、愛(ài)玩、好動(dòng)、注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了操作法、情景教學(xué)法、交流法進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、參與性。
設(shè)計(jì)思路：
結(jié)合小班的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下的環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒情趣--給樹(shù)葉排隊(duì)，初步感知兩種物體按規(guī)律排序的美--做帽子，嘗試為樹(shù)葉排隊(duì)--戴帽子，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣
活動(dòng)過(guò)程：
（一）排隊(duì)去森林，欣賞交替排序的楓樹(shù)和銀杏樹(shù)帶來(lái)的美。
1、出示依古比古實(shí)物，相互問(wèn)好。
2、排隊(duì)去森林，了解森林里樹(shù)的顏色，欣賞楓樹(shù)、銀杏樹(shù)交替排序的美。
（評(píng)析：依古比古是幼兒最熟悉的動(dòng)畫(huà)片人物，通過(guò)與動(dòng)畫(huà)人物打招呼，很好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，幼兒排隊(duì)也是按照男孩女孩的順序排列的，無(wú)形中給予幼兒排序的概念，同時(shí)在到達(dá)森林以后，對(duì)楓樹(shù)和銀杏樹(shù)的欣賞，又一次感受到了間隔排序）
（二）排樹(shù)葉，了解交替排序的方法。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒排序的興趣師：一陣大風(fēng)吹來(lái)，把美麗的樹(shù)葉都吹倒了地上，讓我們一起和小樹(shù)葉玩排隊(duì)的游戲好嗎？
2、幼兒個(gè)別嘗試排樹(shù)葉。
教師：可以怎么排呢？誰(shuí)上來(lái)試試？
教師小結(jié)：原來(lái)小樹(shù)葉排隊(duì)的方法有兩種。一種是按照一片紅樹(shù)葉一片黃樹(shù)葉這種方法間隔排隊(duì)，另外一種是兩片紅樹(shù)葉兩片黃樹(shù)葉間隔排隊(duì)的。
2、幼兒模仿。
教師：小朋友，風(fēng)兒把小樹(shù)葉吹到了你們的盤(pán)子里了，請(qǐng)也用這兩種方法排一排。
（評(píng)析：通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，引出給樹(shù)葉排序這個(gè)環(huán)節(jié)，這樣的設(shè)計(jì)使環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，幼兒容易接受，通過(guò)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示給樹(shù)葉排隊(duì)，總結(jié)出樹(shù)葉排隊(duì)的兩種方法，并在幼兒模仿的環(huán)節(jié)中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹(shù)葉排隊(duì)，感受兩種顏色的樹(shù)葉交替排序的規(guī)律）
（三）做帽子，學(xué)習(xí)應(yīng)用交替排序的方法（每人4紅4黃共8片樹(shù)葉）
1、明確制作要求。
教師：依古比古要開(kāi)舞會(huì)啦，小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮！
出示三張操作卡，教師提出操作要求。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察。
完成快的幼兒相互交流，相互欣賞。
（評(píng)析：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹(shù)葉按規(guī)律排序這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師提供的三種材料具有層次性：第一種材料是老師已經(jīng)貼好紅黃紅黃四片樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒接下去排序，第二種材料是老師已經(jīng)貼好紅紅黃黃紅紅六片樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒接下去排序，第三種材料是空白的操作卡，幼兒可以任選一種進(jìn)行方法進(jìn)行排序，這三種材料的提供能很好的順應(yīng)孩子的發(fā)展需求，體現(xiàn)了因材施教）
（四）戴帽子，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、講評(píng)。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么給小樹(shù)葉排隊(duì)的？
2、參加舞會(huì)。
（評(píng)析：本環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行講評(píng)，同時(shí)也是讓幼兒體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣以及成功感）
（五）活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)感知兩種物體按規(guī)律交替排序。
反思
生活是豐富多彩、生動(dòng)真實(shí)的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個(gè)樂(lè)中學(xué)的空間。但是活動(dòng)的結(jié)束并不代表這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見(jiàn)的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動(dòng)手操作，數(shù)數(shù)排排，注重幼兒主體性的發(fā)展，注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使孩子成為活動(dòng)的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開(kāi)發(fā)。）
小班秋葉教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.能說(shuō)出兒歌里有哪些小動(dòng)物，它們把樹(shù)葉當(dāng)做什么。
2.感受秋葉給小動(dòng)物帶來(lái)的快樂(lè)。
3.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)念兒歌并理解兒歌內(nèi)容，能用動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖《秋葉》、歌曲《秋天》錄音磁帶、錄音機(jī)。
2.大班姐姐戴上頭飾扮演秋姐姐。
3.落葉若干片。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入
1.教師播放歌曲《秋天》，大班幼兒扮演的秋姐姐出場(chǎng)。
2.教師：秋天到了?？?，秋姐姐來(lái)了！我們都是小樹(shù)葉，我們跟著秋姐姐一起跳舞好嗎？引導(dǎo)幼兒跟隨大班兒童隨音樂(lè)自由做出動(dòng)作。
3.音樂(lè)結(jié)束，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小樹(shù)葉飄到哪里了?
二、欣賞兒歌
1.教師有感情地朗讀兒歌，然后提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
2.教師：再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，小動(dòng)物們還說(shuō)了什么？
教師按次序出示教學(xué)掛圖《秋葉》，并逐句朗誦兒歌。教師請(qǐng)幼兒一邊觀看掛圖中的畫(huà)面，一邊進(jìn)一步欣賞兒歌。
3.分段學(xué)念兒歌。
（1）教師：小螞蟻說(shuō)了什么？教師拿出一片樹(shù)葉，幼兒扮演小螞蟻，跟著教師說(shuō)：“這是我的小船?！?/p>
（2）幼兒跟著教師依次學(xué)說(shuō)兒歌里其他幾個(gè)小動(dòng)物的話。
4.幼兒分角色扮演各種動(dòng)物的角色，跟著教師念兒歌《秋葉》。
三、在音樂(lè)中自由舞動(dòng)
教師再次播放歌曲《秋天》，給幼兒分發(fā)一片樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒手持樹(shù)葉隨著音樂(lè)自由舞動(dòng)，嘗試著表現(xiàn)小動(dòng)物們和樹(shù)葉做伙伴的快樂(lè)心情。
教學(xué)反思
在開(kāi)展這活動(dòng)之前，我收集了很多的樹(shù)葉，并帶幼兒到野外觀察了秋天大自然的美景。在教學(xué)過(guò)程中我請(qǐng)來(lái)了大班姐姐扮演角色，幼兒跟隨姐姐隨音樂(lè)自由做出動(dòng)作，而且學(xué)習(xí)積極性很高，幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)，并能扮演各種動(dòng)物的角色，感受到秋葉給小動(dòng)物們帶來(lái)的快樂(lè)。
小班秋葉教案篇7
目標(biāo)：
1、會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹(shù)葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想象力。
2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
準(zhǔn)備：
⒈、到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。
⒉、配套掛圖。
過(guò)程：
⒈、教師和幼兒談話：秋天到了，樹(shù)上的葉子有什么變化？（樹(shù)葉變黃了，然后落了下來(lái)）今天，我們來(lái)講一個(gè)故事，名字叫《秋葉飄》。
⒉、教師講述故事，幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)，初步感受故事的內(nèi)容。
⒊、以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
⑴秋風(fēng)起了，樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的？
⑵樹(shù)葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？
⑶學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過(guò)做動(dòng)作、學(xué)說(shuō)話加以體會(huì)和理解。
我們來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上飄落下來(lái)的？（幼兒自己創(chuàng)編“飄落”的動(dòng)作）
讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出爬、躺、坐、游、藏的情境。
⒋、啟發(fā)幼兒想象。
⑴樹(shù)葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？
請(qǐng)小朋友模仿故事的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。
⑵小朋友想用落葉做什么？
5、幼兒戴上頭飾表演故事。
6、觀察落葉。
帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。
7、活動(dòng)延伸
幼兒用自己采集來(lái)的樹(shù)葉進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)。
教學(xué)反思
在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開(kāi)展，開(kāi)頭部分我首先用拋灑樹(shù)葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹(shù)葉落在了小船上、樹(shù)葉落在了小溝里、樹(shù)葉落在小河里。然后我用一句：老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事中的樹(shù)葉到底落在了哪里？會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問(wèn)，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語(yǔ)言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境。連今天新來(lái)的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂(lè)地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書(shū)一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。
