教案是每一位教師在開始教學之前都要進行寫作的文體，無論進行什么教學任務，老師們都是需要制定教案的，下面是范文社小編為您分享的找朋友活動教案中班6篇，感謝您的參閱。
找朋友活動教案中班篇1
設計意圖：
在找朋友的過程中，不僅可以讓孩子發(fā)現(xiàn)魚身上的不同顏色，而且需要孩子在仔細觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)顏色排列上的差異，從而根據(jù)魚身上的條紋，找到相應“好朋友”。粘紙是孩子們非常喜歡的操作，因此這一教學活動，不僅可以讓孩子們在數(shù)學活動中認知學習，且能在操作中體驗找朋友的樂趣。
活動目標：
1、能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征，并大膽表述。
2、學習獨立粘貼的習慣，體驗操作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點：
活動重點：能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征，并大膽表述
活動難點：學習獨立觀察、粘貼的習慣，體驗操作的快樂
活動過程：
一、出示兩條魚，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩條魚條紋的不同之處
二、找好朋友
再出示兩種相同的魚，請個別幼兒上來找朋友
三、出示三條魚，幼兒表達觀察到的不同處
四、出示貼紙，教師示范
五、幼兒操作
活動反思：
第一次在小班嘗試數(shù)學活動的教學，在還并不太熟知每個幼兒能力的情況下，本次活動不僅是努力嘗試達到目標，也是在操作中觀察每一幼兒數(shù)學能力的差異，為今后數(shù)學的集體教學創(chuàng)設更適宜的環(huán)節(jié)。
（1）觀察教學的層次性不夠明顯
從操作的成效發(fā)現(xiàn)，幼兒的能力雖然參差不齊，但表現(xiàn)最弱的則是對身上有三種顏色的魚的辨認，既要分辨顏色，又要考慮排列，這是教學的難點
在引導幼兒觀察比較時，我的方法過于籠統(tǒng)，不具層次遞進性，應先請幼兒觀察比較兩種顏色及其排列，并讓幼兒示范操作；再著重強調(diào)三種顏色的觀察，先觀察顏色，然后將顏色和排列結(jié)合著比較，在幼兒的示范中及時發(fā)現(xiàn)不足并糾正
（2）忽略了大膽表述的重要作用
讓幼兒除了觀察以外，表達也是非常重要的，同時也是與同伴共同學習的一個過程，但在教學中我忽略了這一點，讓自己的說變成了主體。其實幼兒的表達可以是個人，也可以是集體的形式，個人的回答可以從中發(fā)現(xiàn)一些個別問題，從而當場糾正，集體的回答可以調(diào)動大家的積極性，關(guān)注全面，促使幼兒集中注意力。
（3）操作用具混淆、出現(xiàn)漏缺
在操作中，大多數(shù)幼兒撕粘技能基本沒有問題，但手眼的協(xié)調(diào)能力還不夠，貼紙和小魚的身體對不準，容易貼到外面去；個別兩個幼兒方向感不強，將小魚的頭尾貼倒了。有小部分幼兒出現(xiàn)了貼紙混淆、小魚沒有貼全的情況，當然對于這點我也意識到應該給幼兒人手一個操作盒，在操作盒內(nèi)進行則可避免這一疏漏，但由于現(xiàn)在班級硬件條件的限制，在今后還需多收集補充，給幼兒一個完整地操作條件。
找朋友活動教案中班篇2
活動目的:
1．體驗和朋友在一起的.快樂心情，愿意和小伙伴共同游戲。
2．在游戲中觀察、發(fā)現(xiàn)好朋友的特點，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)好朋友。
活動準備:
1．經(jīng)驗準備：活動前了解幼兒交往現(xiàn)狀，熟悉音樂游戲及玩法。
2．物質(zhì)準備：彩筆、油畫棒、水彩顏料、毛筆、大小不同的畫紙各若干，畫架，供幼兒自選；“找朋友”游戲音樂。
活動過程:
1．音樂游戲“找朋友”，體驗和好朋友游戲的快樂，感受朋友越多越快樂。
(1)游戲一：找朋友。
找找找，找朋友，找個朋友碰一碰。碰哪里?小手碰小手。(變換不同的動作)
(2)游戲二：朋友越多越快樂。
找找找，找朋友，找到一個好朋友。兩個朋友做什么?互相說句悄悄話。找找找，找朋友，找到兩個好朋友。三個朋友做什么?三個朋友抱一抱……(逐漸增加朋友的數(shù)量)找找找，找朋友，大家都是好朋友。拉成一個大圓圈，變成一個大泡泡——泡泡吹破了，砰——啪!
效果分析
教師始終以熱情的語言、愉快的情緒感染和帶動幼兒，用幼兒喜歡的游戲方式進行交流。朋友的數(shù)量從一個逐步過渡到多個，游戲的內(nèi)容也越來越有趣，讓幼兒感受到朋友越多越快樂，從而產(chǎn)生交朋友的愿望和交到朋友的滿足感。
2．談話活動：說說我的好朋友。
(1)觀看和同伴一起活動的照片，體會朋友越多越快樂。
提問：看看這是誰，你是怎么認出來的? (觀察發(fā)型及服裝)猜猜他的好朋友是誰呢?說說他們在做什么? (玩游戲、畫畫、搭積木)
(2)你喜歡和好朋友一起玩嗎?你的好朋友是誰?說出好朋友梳什么頭，穿什么衣服，不說名字，我們大家一起猜一猜。
(3)你為什么喜歡你的好朋友?
(4)你有幾個好朋友?是一個、兩個、三個，還是很多很多?請你把好朋友都畫下來吧!讓我們來看看誰的朋友多。
效果分析
這一環(huán)節(jié)通過看照片辨認好朋友、不說名字猜好朋友，增進了幼兒之間的了解。在關(guān)注幼兒情感表達的同時，又引導幼兒通過觀察，加深對好朋友外貌特征的了解，也為后面的表現(xiàn)活動作鋪墊。
3．幼兒繪畫，教師隨機指導，激發(fā)幼兒畫多個好朋友的興趣。
師：老師還準備了大紙和長條紙，你可以把他們都畫下來，還可以和你的好朋友一起畫，或者到你們喜歡的地方去畫。
效果分析
在繪畫的過程中，不同大小的紙張、不同的繪畫地點、不同的繪畫材料，甚至同伴的選擇，都為幼兒提供了一個寬松、自由的氛圍，讓幼兒充分地自主選擇，自由、積極、大膽地表現(xiàn)。
4．作品展示。
好朋友連成串：將幼兒的作品連在一起展示，引導幼兒相互介紹自己的好朋友都有誰，大家在一起做什么。
效果分析
好朋友畫展使活動達到了高潮，幼兒互相介紹自己的好朋友，分享自己與好朋友的快樂游戲，情感得到了釋放后的滿足。
找朋友活動教案中班篇3
一、活動目標：
1.感知并學習圓、三角形、正方形(長方形)等幾何圖形的基本特征。
2.能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用學到的幾何圖形拼接成一幅畫。
3.體驗游戲中的快樂，激發(fā)幼兒對幾何圖形的探索欲望。
二、活動重難點：
重點：理解不同幾何圖形的基本特征，并加以區(qū)分。
難點：用認識的幾何圖形作畫。
三、活動準備：
認知經(jīng)驗：中班幼兒已有的對圖形的認知經(jīng)驗。
物質(zhì)材料：幾何圖形卡片(配配卡)以及有關(guān)圖形的實物；幾何圖形拼接成的拼接畫；水彩筆，卡紙，小紙箱。
四、活動過程：
1.活動導入——情境導入
今天啊是個特別的日子——國慶節(jié)。每年十月一號。它可是祖國母親的生日。老師帶來了一個神秘的盒子，我先不告訴大家里面裝了什么東西。那我們一起來摸摸看它里面有什么？（可以激起幼兒學習探索興趣）
2.基本部分
（1）出示神秘盒
現(xiàn)在我請幾位端端正正地坐在自己小椅子上舉手的小朋友來前面摸一下這個盒子里面到底裝著什么寶貝？請大家仔細地摸摸看。
教師提問：
小朋友們小手指真靈敏，都摸出來它的形狀并且說出來了它們的名字。（三角形、長方形、正方形）
那么，在我們生活中，有沒有哪位小朋友還知道哪些東西是圓形/正方形/三角形呢？（西瓜、蘋果、魔方、窗戶、桌子）
小朋友都回答得特別棒，老師根據(jù)圖形特征，編了幾個順口溜，我說你們聽并思考老師說的對不對，好不好？現(xiàn)在，張開自己的小耳朵，開始嘍！圓形寶寶：圓溜溜沒有角，滾來滾去真能跑。 三角形：三條邊三個角，象座小山立得牢。 正方形：四條邊四個角，方方正正本領(lǐng)好。
（2）放拼接畫，幫助幼兒理解圖形
請小朋友們來說一說，這些畫是由哪些圖形組成的？
寶貝們，今天老師說了是祖國母親的生日了，那老師給各位小朋友準備了一張畫有幾何圖形的白紙，請小朋友開動自己的小腦筋，用今天已經(jīng)學到的圖形拼接成一幅作品作為禮物送給自己想要感恩的人，好嗎？老師黑板上的拼接畫也可以做參考。（教師可以和幼兒一起動手完成感恩節(jié)禮物）
3.結(jié)束部分：
請部分有創(chuàng)意作品的小朋友向其他人展示自己的作品，簡單描述自己的制作過程。將做好的拼接畫進行最后的裝飾，送給自己的最想感恩的人，并且擁抱他們。
五、活動延伸：
回家找找家里的什么東西是長方形/正方形/圓形/三角形的，或者周六日跟著自己爸爸媽媽出去的時候看見的建筑物都有什么形狀的，周一來學校時候跟其他的小朋友一塊分享交流。
找朋友活動教案中班篇4
活動目標：
1.學習繪畫簡單的人物動態(tài)，表現(xiàn)和朋友一起游戲的場景。
2.通過對比觀察，初步了解正面、背面及側(cè)面人物的五官及身體的不同之處。
3.熱愛生活，喜歡交朋友，感受相互間交往的快樂。
活動準備：
1.油畫棒、記號筆。
2.幼兒已會唱歌曲《好朋友》。
3.幼兒用書：《我和好朋友一起玩》。
活動過程：
一、以談話方式引出話題。
1.教師通過提問引發(fā)幼兒自由討論。
2.教師：你們有自己的好朋友嗎？他是誰？你為什么喜歡他？
3.教師：他是什么樣子的？你最喜歡和他在一起做什么呢？
二、教師引導幼兒對比觀察不同角度和面向的人物形象特征。
1.教師：今天我們要畫一畫自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里，在做什么。你可以畫人的正面，也可以畫人的側(cè)面。
2.請3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面的姿態(tài)站立，引導其他幼兒對比觀察。
教師：這位小朋友正面朝著大家，這位小朋友側(cè)面對著大家，這位小朋友背對大家。
你們看到了什么不一樣的地方？
3.再請3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面姿勢站立，教師幫助幼兒總結(jié)。
教師：正面時，我們可以看到臉的全部--兩只眼睛、兩只耳朵等，還可以看到身體的全部--兩只手、兩只腳等；而側(cè)面我們只能看到臉的一半，身體的一半；背面只能看到黑黑的頭發(fā)，但也能看到身體的全部。
三、幼兒操作，教師鼓勵幼兒畫出簡單的人物動態(tài)，作品中能表現(xiàn)出快樂的情緒。
1.教師通過設置問題，幫助幼兒確定創(chuàng)作內(nèi)容和情感基調(diào)。
教師：畫之前請你先想一想，你準備畫幾個朋友，他們是什么樣子的？在做什么？在什么地方？你準備把朋友畫在畫面的哪里？你準備把你自己畫在畫面的哪里？
教師：你和好朋友在玩游戲時你們的心情是怎樣的？臉上的表情又是什么樣的？
2.教師提供幼兒用書，鼓勵幼兒大膽畫出人物的不同動態(tài)和游戲的愉快場景。
四、展覽幼兒作品，鼓勵幼兒為自己的作品命名。
1.教師：畫完以后請你為自己的畫起一個你喜歡的名字。
2.幼兒與同伴一起歌唱《好朋友》，體驗與朋友交往的快樂。
找朋友活動教案中班篇5
教學目的：
1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。
2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學會朗誦詩歌。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
教學準備：
多媒體.課件一套
磁帶兩盒(a：《找朋友》，b：配樂帶)
掛圖一副(草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空)
蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干
在教室里布置一幅春景圖
教學重點：仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。
教學難點：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
教學過程：
一、學習作品
1.導入
(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：這是誰在找朋友啊?誰是春天的朋友呢?
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問：詩歌叫什么名字?
那春天的朋友是誰啊?(不要求個別回答)
你覺得這首詩聽起來怎么樣?
3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手?她對小草說什么?
花蝴蝶飛走了，和誰握握手?她對小花說什么?
花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么?
在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。
找朋友活動教案中班篇6
活動目標：
1、基于線索，展開想象，大膽清楚的用語言表達對好朋友的想念之情。
2、在傾聽和交流中體會小兔和朋友間互相想念和關(guān)愛的情感。
活動準備
1、課件“有朋友真好”。
2、人手一封小動物的信。
3、背景音樂。
活動過程
1、結(jié)合故事第一段，初步理解故事。
（1）兔子搬家到城里。
（2）觀察情節(jié)圖片。
師：到了城市里面，兔子想起了很多好朋友，你覺得兔子會看到什么？會想起來什么呢？
2、結(jié)合故事第三段，大膽表達對朋友的想念。
（1）讀長頸鹿寄給小兔的信。
（2）讀大象寄給小兔的信。
（3）自主讀小動物們寄給小兔的信。
第一輪：幼兒自主讀物。
第二輪：好朋友交換信件閱讀。
第三輪：讀信給小兔聽。
3、欣賞故事。
（1）完整欣賞故事《有朋友真好》。
（2）結(jié)束語：今天雖然是張老師第一次認識你們，但我們已經(jīng)是朋友了，也許馬上就要和你們分開了，我會想你們的，那你們呢？|那我們彼此想念的時候可以怎么辦？等一下，我們彼此交換一下電話號碼，等我們彼此想念的時候就可以打電話、寫信。
有朋友真好
小兔要離開森林，搬到城市里面去。森林里的朋友都舍不得她都來送她，他們送給小兔一串風鈴，說：“你把風鈴掛在窗前，每當風鈴響起來的時候，就是我們在想你?！?/p>
小兔看到了高樓想起了長頸鹿，小兔看見了白云想起了小羊，看見了斑馬線想起了斑馬，看見了噴泉想起了大象，看到了青草想起了小牛。其實就在小兔想念朋友的時候，朋友們也在想念小兔。長頸鹿說：“花兒有多美我就有多想你”。大象說：“大樹有多高，我就有多想你”。小羊說：“星星有多亮，我就有多想你”，斑馬說：“太陽有多高，我就有多想你”。就這樣，小兔帶著朋友們的想念靜靜的進入了夢香，一邊睡一邊輕輕地說：“我在想你們，你們也在想我”。
