教案在擬訂的過程中，老師一定要強調(diào)邏輯思路清晰，為了讓學(xué)生們提起學(xué)習(xí)的興趣，我們一定要認真制定教案，以下是范文社小編精心為您推薦的湘魯版四年級上冊英語教案7篇，供大家參考。
湘魯版四年級上冊英語教案篇1
教材分析
本節(jié)通過學(xué)生最熟悉的環(huán)境——my home 的有關(guān)介紹以及擬人化的動物在家中的行為動作的`生動畫面，展示“家”的一般結(jié)構(gòu)、設(shè)置用途，及其用英語如何說明、描述，然后依次經(jīng)過let’s learn let’sdo let’stalk let’ssay let’swrite writeandsay 等環(huán)節(jié)，為師生提供了交錯循環(huán)出現(xiàn)并呈螺旋上升的教學(xué)載體，內(nèi)容圖文結(jié)合，生動有趣，結(jié)構(gòu)性知識點的出現(xiàn)都不是機械的，而是通過不同的場景，大大滿足了學(xué)生喜歡新奇的心理。編者意圖是使學(xué)生初步認識介紹家庭環(huán)境設(shè)置、物體的位置，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力和學(xué)習(xí)英語的興趣。
學(xué)情分析
本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生非常熟悉的，但由于學(xué)生的興趣、愛好、識記、基礎(chǔ)知識和技能方面參差不齊，教學(xué)設(shè)計必須照顧到那部分詞匯積累較少、聽說技能有困難的學(xué)生。
教學(xué)目標
（一）知識目標
1學(xué)會單詞：study (書房) , bathroom, livingroom,bedroom,kitchen .
2會用句型：“whereis (are )…？”,“is (are )…？”.
（二）能力目標
1使學(xué)生通過圖文結(jié)合，理解語句內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生善于借助情境理解語義的能力。
2通過“do alk play write write and say ”等活動提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。
（三）情感目標
培養(yǎng)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語的興趣，大膽說英語的自信及激發(fā)他們用英語交流的欲望。
教學(xué)重點和難點
重點：學(xué)習(xí)本課生詞，掌握“whereis (are )…？”,“is (are )…？”句型，會朗讀句子，理解語義。
難點：能用上本課所學(xué)的家里設(shè)施和用品的單詞介紹自己的家，知道“take ”“have ”在本課中的運用。
湘魯版四年級上冊英語教案篇2
一、教材分析：學(xué)習(xí)7-12月份
二、教學(xué)目標
1、知識目標：
1)基本能夠聽懂,會說,會讀詞匯：july, august, september, october, november, december.
2)學(xué)會用“there are…birthdays in …”以及“there is one birthday in …”的語言結(jié)構(gòu)。
3)復(fù)習(xí)詞匯：flowers, festival, birds, snow, rain, warm, hot, cool, cold, sunny.
2 技能目標：談?wù)撛路菀约瓣P(guān)于各個月的情況。
3情感目標：從小培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境的意識。通過學(xué)習(xí)月份的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的樂感和美感。
三、教學(xué)重點：詞匯：july, august, september, october, november, december.
“there are…birthdays in …”以及“there is one birthday in …”的語言結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點：november的讀音。
四、教學(xué)準備：錄音機、磁帶，教學(xué)卡片、掛圖、日歷等。
五、teaching steps:
step1: warmer
1. greetings
t: hello, boys and girls. ss: hello, miss yi.
t: how are you today? ss: i’m fine , thanks . and how are you?
t: i’m great. thank you so much. look! how is the weather today?
ss: it’s sunny today.
t: how do you feel now? are you happy? ss: yes. we’re so happy.
t: let’s sing a song , ok? ss: ok!
t& ss: spring is warm, spring is warm.
summer is hot, summer is hot.
autumn is cool, autumn is cool.
winter is cold, winter is cold.
2. 復(fù)習(xí)1-6月份的英文。
step2: presentation
1、lead in
t: how many months are there in a year?
ss: there are twelve months in the year.(引出課題)
板書：unit 2 there are twelve months in the year.
t: let’s pass the toy dog and say the words from january to december.
ss: january, february, march, april, may, june….接著老師帶著學(xué)生一起說： july, august, september, october, november and december. (在游戲的過程中引入新單詞)
t: today, we’re going to learn the months.
2、教授—july
t: boys and girls, let’s play a game, ok? ss: ok!
t: i will speak these names of the months. and you can show me your fingers to show. ss: yes.
t: may. ss: (show five fingers) may.
t: march. ss: (show three fingers) march.
t: july. 提示學(xué)生show seven fingers. (july)
t: do you like july?
s1: yes. i like july. we can go to the park in july.
3、教授—august
t: how old are you?
ss: i’m 10 years old.
t: when is your birthday?
ss:八月。
t: oh , your birthday is in august. whose birthday is also in august?
s2: my birthday is in august, too.
t: how many birthdays are there in august?
ss: there are….
4、教授-- september
t：boys and girls, when is teacher’s day? who can tell me?
s3: 九月十日。
t: you’re so clever. september,10 th . do you like september?
s4: yes. i like september .
t: what can you do?
s5: we can go to school.
t: sounds great.
5、教授—october
t：you can guess so well. do you know which month it is? “ it’s cool and it’s in autumn. there are 31 days in it. and there is national day ,too.”
s6: october.
t: yes, you are right.
6、教授—november
t: i like november. what do you like?
s7: i like june.
s8: i like march.
t: do you like november?
ss: yes, we like november.
7、教授—december
t: oh ,i’m a weather reporter now. in beijing , it’s cold and there is snow in december . (播報天氣預(yù)報)can you hear which month it is?
ss: 十二月。
t: december . whose birthday is in december?
s9: my birthday is in december.
t: how many birthdays are there in december? let’s count.
ss: there are ….birthdays in december.
t: i heard ms smart are counting birthdays now. please listen to the tape.
step3: practice
1. listen and do.
t: boys and girls , please listen and do.
t:1) whose birthday is in july? please stand up.
2) whose birthday is in august? put your hands on your head, please!
3) whose birthday is in september? touch your ears, please!
4) whose birthday is in october? clap, please!
5) whose birthday is in november? point to the teacher, please !
6) whose birthday is in december? laugh, please!
2. group work
完成課本活動3：先請幾個學(xué)生朗讀對話示例，然后把學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)圖中給的信息展開對話，發(fā)表自己對各個月份的看法。
e.g. s1: do you like january?
s2: yes, i like january .
s1: why?
s2: there are lots of festivals.
s3: which month do you like?
s4: i like october.
s3: why?
s4: we can fly kites.
s5: which month is your favourite?
s6: my favourite month is june.
s5: why?
s6: it’s warm. i can ride a bike
homework:1熟記1-12月份的單詞
2、詢問父母，然后在課堂上互相介紹自己父母的情況。
湘魯版四年級上冊英語教案篇3
一、學(xué)情分析：
經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)四年級學(xué)生掌握英語的情況良好。大部分學(xué)生在課堂上就已經(jīng)能掌握新授內(nèi)容，學(xué)生興趣濃厚，積極活躍;同時，部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生還參加了其他英語培訓(xùn)，有助于他們更好地學(xué)好英語這門學(xué)科。但是仍有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差(尤其是一批插班生)。但四年級畢竟還是一個學(xué)英語的起始階段，總體來說，學(xué)生對英語的興趣還是很濃厚的。因此，四年級這個打基礎(chǔ)的階段至關(guān)重要。
二、教學(xué)目標：
本冊教材中除了要掌握各單元出現(xiàn)的單詞以及重點詞組、日常用語以外，根據(jù)課改的要求還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生日常交際的能力。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語境，通過大量的聽、讀練習(xí)及情景對話，增強學(xué)生的交際能力。
三、教學(xué)重點、難點：
1、能按四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)的句型。
3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下聽懂清晰的話語和錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，能自覺地模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促進語言能力的提高。
8、能演唱已經(jīng)學(xué)過英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。
四、培優(yōu)補差：
對于成績優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養(yǎng)其對看、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。
對于成績欠佳的學(xué)生，應(yīng)個別輔導(dǎo)或者采取“一幫一”的形勢，由成績優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚同學(xué)間的團結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。
湘魯版四年級上冊英語教案篇4
學(xué)情分析：
經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了初步的英語語感，上一單元學(xué)生又學(xué)習(xí)了13至20的十位數(shù)，已經(jīng)具有了一定的單詞儲備。本課涉及的句型難度不大，對于四年級的學(xué)生而言，通過大量的操練來鞏固并運用本課句型應(yīng)該并不困難。
教學(xué)目標：
1.知識和技能：⑴能夠聽懂、會說①have you got a lion /…? ② i,ve got twenty-six/… points.③twenty and one/… is twenty –one/… .
⑵能夠運用句型have you got a lion/ …?yes,i can ./no, i can ,t .自如地進行會話交流，完成交際。
2.情感態(tài)度和價值觀：增強學(xué)生語感，促進學(xué)科交流。鼓勵學(xué)生勇于開口，樂于表達，積極活躍的參與課堂教學(xué)活動。
過程方法：
采用教師引領(lǐng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的策略，配合具體情境運用所學(xué)知識進行語言交際，形成學(xué)生初步運用英語的能力。
教學(xué)重點：
結(jié)合具體情境能夠運用英語表達，完成語言交際任務(wù)。
教學(xué)難點：
調(diào)動原有的知識儲備，能結(jié)合本課內(nèi)容運用所學(xué)進行自如表達。
教學(xué)過程：
一、熱身
1.問候
2.學(xué)生按座位順序拍打同學(xué)肩膀進行數(shù)字接龍。
二、復(fù)習(xí)
出示一些學(xué)過的動物圖片，請學(xué)生說出它們的名字。
三、用動物圖片自然學(xué)習(xí)并操練句型
把剛才出示過的動物圖片分發(fā)給每個學(xué)生一張，教師做示范問其中的一名學(xué)生： have you got a lion ?引導(dǎo)學(xué)生回答： yes,i can .或no, i can ,t .
四、新知呈現(xiàn)
請幾名學(xué)生猜測他們每個人手里分別有哪些圖片。如果答對了教師馬上給這名學(xué)生一張事先準備好的10分數(shù)字卡片，并告訴他/她
you have got ten points.并引導(dǎo)學(xué)生說出句子： i,ve got ten points.板書句子。
待全部猜完后每個人報出自己所得到的分數(shù)，分數(shù)高者獲勝。教師對他/她說：you are the winnen !
五、幫助理解
呈現(xiàn)課文，出示課文題目，提問學(xué)生：who is the winner? how many points has weiwei got ? 放課文錄音后，學(xué)生回答問題。
再放錄音，要求學(xué)生邊聽邊指出句子。
六、游戲
數(shù)字游戲，教師講解數(shù)字相加的英語表達法，并將數(shù)學(xué)算式20+1寫到黑板上。
學(xué)生兩人一組，學(xué)生a給出一算式讓學(xué)生b回答并給出另一算式，再由學(xué)生a回答，兩人輪流進行。
七、活動
快速加法問答。每個學(xué)生都有一個數(shù)字代號，教師從每組中請幾名學(xué)生快速出題如：twenty and six is
twenty-six .
八、訓(xùn)練學(xué)生
學(xué)習(xí)chant。教師先放一遍chant錄音，請學(xué)生邊看圖邊聽，指導(dǎo)學(xué)生找出生詞，教師解釋詞義并指導(dǎo)學(xué)生讀音。
再次放音，逐行停頓
九、總結(jié)
總結(jié)這節(jié)課多少學(xué)生獲得了分數(shù)卡。
學(xué)生說出自己的分數(shù)。
做到首尾呼應(yīng)，及時總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)有效激勵學(xué)生。
板書設(shè)計：
module 1 unit 2 i,ve got twenty-six points
have you got a/an lion /…?
yes,i have .
no,i haven,t .
湘魯版四年級上冊英語教案篇5
教學(xué)目標：
1.知識目標：學(xué)習(xí)用動詞來描述動作
2.能力目標：運用標志來發(fā)命令
3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣
重點難點：
using imperatives to express prohibitions
教學(xué)準備：
tape, radio, some picture cards
教學(xué)過程：
一、warming-up
1. daily talk
2. act out the dialogue
二、revision
1. some phrases: in the pond on the river under the tree
2. some drills: where is the fountain? it’s near the tree. where are the birds? they’re in the aviary.
3. ask and answer: where is the…? it’s in the…
三、presentation
1. teaching the sign “ close the door” open the door of the classroom, then draw a sign: close the door on the board. say and write: close the door. prompt an individual student to close the door. introduce: a sign show some signs to the students
2. draw other signs in look and read on one side of the board. don’t feed the birds. don’t pick the flowers. don’t climb the trees. don’t walk on the grass. don’t play in the pond.
read these signs
look and say
guessing game
3. draw a park scene on the board, then practice the signs
talk about the park
ask students to copy the signs you have drawn on the board and put them in the right places in the park.
encourage the students to include other signs that they might find in the park.
四、consolidation
1. listen and repeat
2. have the students work in pairs to write the numbers of the signs in the appropriate red circles.
3. distribute a copy of photocopiable page 36 to each student.
find the correct signs.
湘魯版四年級上冊英語教案篇6
1.能夠聽、說、認、讀單詞rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable。 2.能在實際語境中運用句型：can i have some...please? sure.here you are.3.初步掌握句型：what would you like for dinner? i'd like some...重點：句型：can i have some ?, please? sure.here you are. 單詞：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable難點：能夠正確讀單詞vegetable。 教具準備：
1.教師準備有關(guān)食物、飲料的圖片。
2.教材相配套的教學(xué)錄音帶[第一冊unit 5 let’s sing/a 和本冊unit 5 let’s learn/3.學(xué)生準備一套有關(guān)食物、飲料的卡片。
4.單詞卡
教學(xué)過程
(一)熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)
1.sing a song
教師放錄音[使用本套教材第一冊unit 5, let’s sing/a部分]，師生一起唱歌曲“l(fā)et’
s have
a picnic today”.
2.listen and do
教師發(fā)布口令，學(xué)生聽到之后做出相應(yīng)的動作。(可借助于學(xué)生自己的單詞卡)
pour the water.
smell the coffee.
taste the tea.
show me the milk.
drink the juice.
cut the bread.
make the cake.
eat the hot dog.
show me the hamburger.
smell the chicken.
make the cake.
pa me the french fries.
(二)呈現(xiàn)新課 (presentation)
1.教師出示let’s learn部分的掛圖，讓學(xué)生說出圖上食物和飲料的名稱。教師指圖，然后越指越快，學(xué)生要迅速地說出被指食物和飲料的名稱。此項活動也可由學(xué)生輪流完成。
2.導(dǎo)入新單詞。教師與學(xué)生進行會話：
t: so many foods and drinks.i like hamburger.do you like it?
s: yes, i do./no, i don’t.
t: what do you like?
s: i like ?
教師指著圖片soup和vegetable問學(xué)生：do you like soup/vegetable?讓學(xué)生兩人??
組用
上述句型進行對話。并教讀單詞soup和vegetable。教學(xué)中要特別注意vegetable的
發(fā)音。
3.教師做饑餓狀：i’m hungry.can i have some rice, please? 讓學(xué)生聽懂之后，到黑板上取下相對應(yīng)的圖片給教師：sure.here you are.教師說：thank you.
4.讓學(xué)生使用自己的學(xué)習(xí)卡片，模仿著來做這組對話。(可與let’s play部分相結(jié)
合)
can i have some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable, please?
sure.here you are.
5.聽錄音，跟讀單詞和對話。
6.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀單詞。
7.教師指著黑板上的圖片說: look! everything’s ready.i’d like some rice and
fish for dinner.
湘魯版四年級上冊英語教案篇7
一、教材簡況
本套英語教材由陜西旅游出版社出版，是教育部審定的義務(wù)教育教科書。根據(jù)教育部頒布的《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標準(實驗稿)》規(guī)定的小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達到二級水平的要求精心編寫的。本教材供五年級使用。
本套教材吸取了最先進的外語教學(xué)理念和經(jīng)驗，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，通過體驗、實踐、參與、合作與交流等學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，具有較強的科學(xué)性。教材圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型和會話等編寫，好教易學(xué)，具有較強的活動性和趣味性。
本教材根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點和生活實踐編寫，同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語言的興趣和信心。有了興趣和信心，學(xué)生們就有了積極進取的學(xué)習(xí)態(tài)度。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同學(xué)們可以在聽聽，做做，說說，玩玩，演演中學(xué)習(xí)單詞，說句子，然后再將所學(xué)知識積極地運用到生活中去。通過本教材的學(xué)習(xí)，一定能為將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
本套教材中，我們設(shè)計了很多很實用的會話、有趣的游戲活動和故事、好聽的歌曲和歌謠，并配上了精美的圖畫。還有調(diào)皮的小精靈們會為大家的英語學(xué)習(xí)帶來更多歡樂。這些都會有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、學(xué)生狀況
1.少數(shù)學(xué)生對英語有興趣，口語運用自如、熟練。 2.大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有很大的自信心。
3.由于社會因素和家庭條件的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境不夠理想。 三、教學(xué)重點
1.教材共有8單元，每單元中都有要求學(xué)生熟記的單詞和句型操練，力求在教學(xué)中熟練掌握。
2.聽、說練習(xí)貫穿了整個教材，激發(fā)了孩子們在玩中聽、說英語，是教材與教者共同始終追求的目標。 四、教學(xué)難度
1.對單詞和短語的熟記和完全掌握。 2.每個單元中出現(xiàn)的重點句型會說會用。
3.在學(xué)習(xí)過程中了解中西方文化的差異，大膽運用英語相互交流，進行簡單對話。
4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能。
1 / 28
教學(xué)總目標及任務(wù)
第一單元
how are you feeling now? 學(xué)習(xí)“四會”單詞：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman.并用所學(xué)單詞和句型描述自己或他人的感受。
第二單元spring is coming! 學(xué)習(xí)“四會”單詞：spring, summer, autumn, winter, season, plant trees, ride a bike.重點句型：what do you do in spring? i often .... sometimes we ....
第三單元 spring begins from march.學(xué)習(xí)“四會”單詞：january, february, june, july, august, september, october, november, december, 并用這些單詞描述每個月份。
第四單元 he lives in a village.學(xué)習(xí)“四會”單詞：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village, 并用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。
第五單元what’s the weather like today? 學(xué)習(xí)“四會”單詞：weather report, sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, moon, star.并用所學(xué)單詞描述天氣。
第六單元 my holiday.學(xué)習(xí)“四會”單詞：travel, enjoy the visit, place of interest, the palace museum, the great wall, the west lake.用所學(xué)單詞描述在假期中旅行的各地的名勝古跡。
第七單元 i have a headache.學(xué)習(xí)“四會”單詞：have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, hace a toothache, have a stomachache, see a docotr.用所學(xué)短語描述自己的身體狀況。
第八單元 have a good habit! 學(xué)習(xí)“四會”單詞：litter on the floor, talk loudly in cla, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line.并用所學(xué)單詞描述自己平時習(xí)慣。
2 / 28 unit1 how are you feeling now?
第一課時
教學(xué)目標：學(xué)習(xí)“四會”單詞：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman.用所學(xué)單詞和句型描述自己或他人的感受。 教學(xué)重點：能聽懂、會寫、會讀、會說feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman。
教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)，能夠用英語指出自己的感受。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流 教具準備：小黑板
單詞卡片 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標
(一)出示學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)“四會”單詞：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman.用所學(xué)單詞和句型描述自己或他人的感受。
(二)學(xué)習(xí) how are you feeling now? i’m ...句型并學(xué)會如何表達。 ? 自主學(xué)習(xí)
(一) 溫故知新
同桌討論并寫出學(xué)過的表示感受的形容詞。 (二)閱讀方法
對照課本第二頁，邊看邊練習(xí)拼寫描述感受的單詞。 (三)互助釋疑
同桌間一邊做出各種表情，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。 (四)探究出招
同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。 展示交流
(一)小組展示
小組內(nèi)練習(xí)用英語描述感受 (二)班級展示
指名小組上講臺做游戲，用英語描述自己或者他人的感受。
第二課時
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)主系表結(jié)構(gòu)的句型：
主+系+表，即：人稱+am/is/are+形容詞
2、句型學(xué)習(xí) how are you feeling now? i’m ... 教學(xué)重點：熟練掌握句型，并進行簡單的對話。
教學(xué)難點：學(xué)會句型替換，靈活運用主系表結(jié)構(gòu)的句型進行對話。
3 / 28 ?
教法：高效課堂教學(xué)模式
學(xué)法：自主探究
合作交流 教具準備：小黑板
單詞卡片 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標 ? (一)學(xué)習(xí)本課句型，并進行替換練習(xí)。
(二)進行重讀練習(xí)。 ? 自主學(xué)習(xí) ? (一)溫故知新
look and write (二)閱讀方法
自主讀句子，理解句子意思。 (三)互助釋疑
同桌間交流句子意思。
(四)探究出招
模仿例句造句，小組內(nèi)交流，糾正錯誤。 展示交流 班級展示
指名學(xué)生上臺讀句子，全班交流。
第三課時
教學(xué)目標：
一.學(xué)習(xí)重點句型 it makes me/her/him/them/us ...二.are you tried/is he sad?
教學(xué)重點：能熟練掌握句型：it makes me/her/him/them/us ...
are you tried/is he sad? 教學(xué)難點：對所學(xué)句型的靈活應(yīng)用 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流 教具準備：小黑板
錄音機 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標
一.學(xué)習(xí)重點句型 it makes me/her/him/them/us ...二.are you tried/is he sad? ? 自主學(xué)習(xí) ? (一)溫故知新
完成let’s learn more 學(xué)習(xí)。 (二)閱讀方法
4 / 28 ? 對照課本第4頁，練習(xí)主系表結(jié)構(gòu)的句型，并讀懂對話。 (三)互助釋疑
同桌間讀對話，理解對話內(nèi)容并掌握句型，this makes ...(四)探究出招
小組合作用it makes me/her/him/them/us ...造句。 展示交流
(一)小組展示
小組內(nèi)練習(xí)本課重點句型。 (二)班級展示
自主閱讀 read a story 的對話并在講臺上展示對話。
第四課時
教學(xué)目標：
能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語言部分總結(jié)歸納字母ar, er 的發(fā)音。 教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)和掌握read the words 語言部分總結(jié)歸納字母ar, er 的發(fā)音。 教學(xué)難點：能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語言部分總結(jié)歸納字母ar, er 的讀音規(guī)則。 教學(xué)方法：高效課堂模式。
學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準備：
1.教師準備： (1) 錄音磁帶。 (2)單詞卡片。
2、學(xué)生準備
單詞卡片 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標
能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語言部分總結(jié)歸納字母ar, ? er 的發(fā)音。 自主學(xué)習(xí)
(一)溫故知新 part b let’s play (二) 閱讀方法
同桌相互讀單詞，并找出ar 和er 在單詞中的發(fā)音。 (三)互助釋疑
小組內(nèi)交流單詞的發(fā)音。
5 / 28 ? ? 展示交流
班級展示
1.請同學(xué)上臺表演let’s play 。
2.開火車讀 read the words 當(dāng)中的單詞。
unit2 spring is coming!
第一課時
教學(xué)目標：
學(xué)習(xí)四季的單詞：spring，summer,autumn,winter,season以及動詞短語plant trees,ride a bike,并用簡單句型描述四季。 教學(xué)重點：
能聽懂、會寫、會讀、會說：spring，summer, autumn, winter, season 以及動詞短語plant trees,ride a bike, 教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)，能夠簡單句型描述四季。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標
一) 出示學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)“四會”單詞：spring，summer,autumn,winter,season以及動詞短語plant trees,ride a bike ,二)并用簡單句型描述四季。 ? 自主學(xué)習(xí)
一)溫故知新
復(fù)習(xí)以前學(xué)過的描述天氣單詞以及句型 二)閱讀方法
自學(xué)單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。 三)互助釋疑
同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。 四)探究出招
同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。 ? 展示交流 一)小組展示
小組內(nèi)練習(xí)用以前學(xué)過的描述天氣的單詞和句型描述四季。 二)班級展示
小組上講臺做表演，通過表演練習(xí)介紹單詞，并用描述四季天氣。
6 / 28
第二課時
教學(xué)目標： 學(xué)習(xí)句型:what do you do in spring?i often ...\\sometime we ...并靈活應(yīng)用句型。熟悉對話內(nèi)容。
教學(xué)重點：能用問答句型who is he/she? he/she is my … 進行簡單對話。 教學(xué)難點：靈活應(yīng)用所學(xué)句型，表演對話。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標
一)what do you do in spring?i often ...\\sometime we ...二)學(xué)習(xí) part a let’s talk 部分的對話，并且熟練掌握。 ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
part c listen and number.
聽寫上節(jié)課所學(xué)單詞。 二)閱讀方法
what do you do in spring?i often ...\\sometime we ...句型做對話。 三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習(xí)所造句型。 四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。 ? 展示交流
班級展示
指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型介紹自己或他人經(jīng)常干的事情。
第三課時
教學(xué)目標：1.學(xué)習(xí)用簡單的句型描述四季，體會一般現(xiàn)在時。
2.part b let’s learn more 的四個季節(jié)的描述，并完成read again and answer the questions.
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用簡單的句型描述四季，體會一般現(xiàn)在時。
教學(xué)難點：part b let’s learn more 的四個季節(jié)的描述，并完成read again and answer the questions.教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流 教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標
7 / 28 1.學(xué)習(xí)用簡單的句型描述四季，體會一般現(xiàn)在時。
2.part b let’s learn more 的四個季節(jié)的描述，并完成read again and answer the questions. ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
part c look and answer.
利用上節(jié)課所學(xué)句型同桌相互問答。 二)閱讀方法
part b let’s learn more 的四個季節(jié)的描述，并完成read again and answer the questions. 三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂四段話，并把不會的用橫線畫出。 四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。
第四課時
教學(xué)目標：
能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語言部分總結(jié)歸納字母ir, or 以及ur的發(fā)音。 教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)和掌握read the words 語言部分總結(jié)歸納字母ir, or 以及ur 的發(fā)音。
教學(xué)難點：能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語言部分總結(jié)歸納字母ir, or 以及ur 的讀音規(guī)則。 教學(xué)方法：高效課堂模式。
學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準備：
1.教師準備： (1) 錄音磁帶。 (2)單詞卡片。
2、學(xué)生準備
單詞卡片 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標
能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語言部分總結(jié)歸納字母ir, ? or 以及ur的發(fā)音。 自主學(xué)習(xí)
(一)溫故知新
8 / 28 part b let’s play (三) 閱讀方法
同桌相互讀單詞，并找出ir, or 以及ur在單詞中的發(fā)音。 (三)互助釋疑
小組內(nèi)交流單詞的發(fā)音。
unit3 spring begin from march!
第一課時
教學(xué)目標：
學(xué)習(xí)月份的單詞：january, february, june, july, august, september, october, november, december, 并用這些單詞描述每個月份。 教學(xué)重點：
能聽懂、會寫、會讀、會說：january, february, june, july, august, september, october, november, december。 教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)，能夠用簡單句型描述每個月份。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學(xué)環(huán)節(jié)：
? ? 學(xué)習(xí)目標
出示學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)“四會”單詞：january, february, june, july, august, september, october, november, december 二)并用簡單句型描述每個月份。 ? 自主學(xué)習(xí)
一)溫故知新
復(fù)習(xí)以前學(xué)過的描述季節(jié)的單詞以及句型。 二)閱讀方法
自學(xué)單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。 三)互助釋疑
同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。 四)探究出招
同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。 ? 展示交流
一)part a read and answer how many months are there in a year?
how many months are in a season? which months are in spring?
二)part a circle your birthday and the birthdays of your family.
9 / 28
第二課時
教學(xué)目標：(一) 用序數(shù)詞表示每個月份的日期。 (二)學(xué)習(xí)句型:
1.which is your favorite season/month ? my favorite season/month is ...2. autumn begins from semtember here. 3. the treen become red. 4. children’s day is on ...并靈活應(yīng)用句型。熟悉對話內(nèi)容。 教學(xué)重點：
(一) 用序數(shù)詞表示每個月份的日期。 (二) 能用以下句型
1.which is your favorite season/month ? my favorite season/month is ...2. autumn begins from semtember here. 3. the treen become red.
4. children’s day is on ...進行簡單對話。
教學(xué)難點：靈活應(yīng)用所學(xué)句型，表演對話。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標
(一) 用序數(shù)詞表示每個月份的日期。 (二) 能用以下句型
1.which is your favorite season/month ? my favorite season/month is ...2. autumn begins from semtember here. 3. the treen become red. 4. children’s day is on ...并靈活應(yīng)用句型。 ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
1.1到100的基數(shù)詞
2.用which is your favorite season/month ? my favorite season/month is ...句型，同桌相互問答。 二)閱讀方法
練習(xí)句型： children’s day is on ...三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習(xí)所造句型。
10 / 28 四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。 ? 展示交流
班級展示
指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型介紹自己或他人喜歡的月份，并用簡單的句型描述月份。
第三課時
教學(xué)目標：掌握下列句型
1.each season has three months.1.spring begains from match.2.summer is form june to august.3.new year is in the first month of the year.教學(xué)重點：靈活應(yīng)用以上句型，并能熟練掌握part b let‘s learn more 當(dāng)中的這段話。
教學(xué)難點：靈活應(yīng)用以上句型，并能熟練掌握part b let‘s learn more 當(dāng)中的這段話。
教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學(xué)環(huán)節(jié)：
? 學(xué)習(xí)目標 掌握下列句型
1.each season has three months.2.spring begains from match.3.summer is form june to august.4.new year is in the first month of the year.? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
part c listen and tick.part c think and answer
what is this season?
whicn is your favorite season?
what is this month?
whicn is your favorite month?
when is the children’s day? when is new year’s day? 二)閱讀方法
完成 part b let’s learn more 的句子。
11 / 28 三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂這段話，并把不會的用橫線畫出。 四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。 ? 展示交流
班級展示
上講臺，用簡單的句型描述月份。
第四課時
教學(xué)目標：1.學(xué)唱part b let’chant 中的歌曲 《merry may》
2.完成part c read and answer 教學(xué)重點：完成part c read and answer
教學(xué)難點：靈活運用本單元的句型，寫一篇我最喜歡的月份的作文。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標
掌握下列句型
1.學(xué)唱part b let’chant 中的歌曲 《merry may》 2.完成part c read and answer ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
1.part c think and write.2.復(fù)習(xí)所學(xué)的序數(shù)詞.二)閱讀方法
完成 part c read and answer 的句子。
三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂這段話，并把不會的用橫線畫出。 四)探究出招
自主學(xué)習(xí)短文，了解短文內(nèi)容。 ? 展示交流
班級展示，同桌之間大聲朗讀并翻譯。
unit4 he lives in a village
第一課時
教學(xué)目標：
學(xué)習(xí)四會單詞：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village, 并用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。 教學(xué)重點：
12 / 28 能聽懂、會寫、會讀、會說：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village。
教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)，用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標
一)出示學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)“四會”單詞：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village。
二)并用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。 自主學(xué)習(xí)
一)溫故知新
復(fù)習(xí)以前學(xué)過的動物類的單詞。
二)閱讀方法
自學(xué)單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。 三)互助釋疑
同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。 四)探究出招
同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。
第二課時
教學(xué)目標：學(xué)習(xí)重點句型：
1.where do you live? i live in ...
2.do you live in city? yes, i do.no, i don’t.
3.is your village big? yes, it is.no, it isn’t.
并靈活應(yīng)用句型。熟悉對話內(nèi)容。 教學(xué)重點：掌握重點句型：
1.where do you live? i live in ...
2.do you live in city? yes, i do.no, i don’t.
3.is your village big? yes, it is.no, it isn’t. 進行簡單對話。
教學(xué)難點：靈活應(yīng)用所學(xué)句型，表演對話。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標
學(xué)習(xí)重點句型：
13 / 28 1.where do you live? i live in ...2.do you live in city? yes, i do.no, i don’t. 3.is your village big? yes, it is.no, it isn’t. 并靈活應(yīng)用句型。熟悉對話內(nèi)容。 ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞。
用簡單的句型描述自己的家鄉(xiāng)。 二)閱讀方法
掌握句型，能用簡單的句型描述自己家鄉(xiāng)的特色。 三)互助釋疑
同桌間相互交流，閱讀對話。 四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。
第三課時
教學(xué)目標：掌握下列句型, 領(lǐng)會劃橫線單詞含義。
1.a river runs by.
2.they grow tomotoes.
3.ther live happily together year after year.
教學(xué)重點：靈活應(yīng)用以上句型，并能熟練掌握part b let‘s learn more 當(dāng)中的兩段話。
教學(xué)難點：靈活應(yīng)用以上句型，并能熟練掌握part b let‘s learn more 當(dāng)中的兩段話。
教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標
掌握下列句型, 領(lǐng)會劃橫線單詞含義。 1.a river runs by. 2.they grow tomotoes.
3.ther live happily together year after year. ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
part c ask and answer, then report.
where do you live? is it big/small/beautiful? is there a river/lake?
14 / 28 what’s in the city/village? do you love it? how can i get there? 二)閱讀方法
完成 part b let’s learn more 的句子。
三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂這段話，并把不會的用橫線畫出。 四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。 ? 展示交流
班級展示 上講臺，用簡單的句型描述自己或他人的家鄉(xiāng)。
第四課時
教學(xué)目標： 1.look at the pictures and order the story.2.獨立完成part c read and number 和 read and complete.教學(xué)重點：1.look at the pictures and order the story.2.獨立完成part c read and number 和 read and complete.教學(xué)難點：讀懂故事情節(jié)，熟悉陌生單詞，獨立完成part c 的兩個練習(xí)。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標
1.look at the pictures and order the story.2.獨立完成part c read and number 和 read and complete.? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
part c read and number.二)閱讀方法
根據(jù)圖片，讀懂故事。 三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂故事，并把不會的用橫線畫出。 四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。 ? 展示交流
班級展示
上講臺，用簡單的句型描述自己或他人的家鄉(xiāng)。
unit5 what is the weather like today?
15 / 28
第一課時
教學(xué)目標：
學(xué)習(xí)描述天氣的形容詞： report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,以及名詞weather ,moon,star.教學(xué)重點：
能聽懂、會寫、會讀、會說描述天氣的形容詞：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,以及名詞weather ,moon,star.教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)，能夠用簡單句型描述天氣狀況。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標
出示學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)“四會”單詞：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,weather ,moon,star.一) ,二)并用簡單句型描述天氣。 ? 自主學(xué)習(xí)
一)溫故知新
復(fù)習(xí)以前學(xué)過的描述天氣單詞以及句型 二)閱讀方法 自學(xué)單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。 三)互助釋疑
同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。 四)探究出招
同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。 ? 展示交流 一)小組展示
小組內(nèi)練習(xí)用以前學(xué)過的描述天氣的單詞和句型描述天氣。 二)班級展示
小組上講臺做表演，通過表演練習(xí)介紹單詞。
第二課時
教學(xué)目標： 學(xué)習(xí)問天氣的句型what`s the weather like today? it`s...并靈活應(yīng)用句型。熟悉對話內(nèi)容。
教學(xué)重點：能用問天氣的句型what`s the weather like today? it`s...進行簡單對話。
教學(xué)難點：靈活應(yīng)用所學(xué)句型，表演對話。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
16 / 28 教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標
一)what`s the weather like today? it`s...二)學(xué)習(xí) part a let’s talk 部分的對話，并且熟練掌握。 ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
part a look and circle.
聽寫上節(jié)課所學(xué)單詞。 二)閱讀方法
what`s the weather like today? it`s...句型做對話。 三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習(xí)所造句型。 四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。 ? 展示交流
班級展示
指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型相互問答。
第三課時
教學(xué)目標：
1,學(xué)習(xí)問天氣的句型how is the weather in ...today? it`s...并靈活應(yīng)用句型。熟悉對話內(nèi)容。
2,一般將來式的運用。
教學(xué)重點：能用問天氣的句型what`s the weather like today? it`s.../ how is the weather in ...today? it`s...進行簡單對話。 教學(xué)難點：
1,靈活應(yīng)用所學(xué)句型，表演對話。 2,一般將來式的運用。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標
一)what`s the weather like today? it`s.../how is the weather in ...today? it`s...二)學(xué)習(xí) part b let’s learn 部分的對話，并且熟練掌握。 ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
17 / 28 part a look and circle. what`s the weather like today? it`s... 二)閱讀方法
what`s the weather like today? it`s.../how is the weather in ...today? it`s...句型做對話。 體會一般將來時。 三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習(xí)所造句型。 四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。 ? 展示交流
班級展示
1，指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型相互問答。 2，相互交流一般將來時的構(gòu)成以及用法。
3，partc listen and tick.和 partc match and say.
第四課時
教學(xué)目標：
1， 能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語言部分總結(jié)歸納字母ch和sh的發(fā)音。
2， partc read and answer.教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)和掌握read the words 語言部分總結(jié)歸納字母ch和sh的發(fā)音。 教學(xué)難點：能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語言部分總結(jié)歸納字母ch和sh在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)方法：高效課堂模式。
學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準備：
1.教師準備： (1) 錄音磁帶。 (2)單詞卡片。
2、學(xué)生準備
單詞卡片 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標
能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語言部分總結(jié)歸納字母ir, ? or 以及ur的發(fā)音。 自主學(xué)習(xí)
(一)溫故知新
18 / 28 part b let’s sing.一起跟唱歌曲。
(四) 閱讀方法
同桌相互讀單詞，并找出ch和sh在單詞中的發(fā)音。 (三)互助釋疑
小組內(nèi)交流單詞的發(fā)音。 ? 展示交流(10分鐘)
班級展示
開火車讀 read the words 當(dāng)中的單詞。
unit6 my holiday
第一課時
教學(xué)目標：
1,學(xué)習(xí)”四會”單詞： travel, enjoy the visit, place of intrerest, the palace museum, the great wall, the west lake.2,了解一般將來時。
教學(xué)重點：
能聽懂、會寫、會讀、會說：
travel, enjoy the visit, place of intrerest, the palace museum, the great wall, the west lake.教學(xué)難點：了解一般將來時。 教法：高效課堂教學(xué)模式
學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標
出示學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)“四會”單詞：
travel, enjoy the visit, place of intrerest, the palace museum, the great wall, the west lake.? 自主學(xué)習(xí)
一) 溫故知新
師生問答：parka:think and answer 1,what are you doing to do this evening? 2,what is your father going to do tomorrow morning? 3,what is your grandma go to do next sunday? 4,what is your friend going to do next week? 二)閱讀方法
自學(xué)單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。 三)互助釋疑
同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。
19 / 28 四)探究出招
同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。 ? 展示交流
一) 小組展示：相互讀寫單詞 二)班級展示
小組上講臺做表演，通過表演練習(xí)介紹單詞。
第二課時
教學(xué)目標：1，學(xué)習(xí)一般將來時的用法以及構(gòu)成。
2，學(xué)習(xí)句型：where will you go on the holiday? i will go to...教學(xué)重點：1，學(xué)習(xí)一般將來時的用法以及構(gòu)成。
2，學(xué)習(xí)句型：where will you go on the holiday? i will go to...教學(xué)難點：般將來時的用法以及構(gòu)成的掌握。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標
一)where will you go on the holiday? i will go to...二)學(xué)習(xí) part a let’s talk 部分的對話，并且熟練掌握。 ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
1，相互問答：part a think and answer.
2,聽寫上節(jié)課所學(xué)單詞。 二)閱讀方法
where will you go on the holiday? i will go to...句型做對話。 三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習(xí)所造句型。 四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。 ? 展示交流 班級展示
指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型相互問答。
第三課時
教學(xué)目標：1，學(xué)習(xí)一般將來時的用法以及構(gòu)成。
2， 學(xué)習(xí)句型： 1) 2) 3) what will you do on the holiday? i will +動詞原形...how will you go? i will +動詞原形...will your parents go with you? yes, they will.\\no, they won`t.
20 / 28 教學(xué)重點：1，學(xué)習(xí)一般將來時的用法以及構(gòu)成。
2,學(xué)習(xí)句型：
1),what will you do on the holiday? i will +動詞原形...2),how will you go? i will +動詞原形...3),will your parents go with you? yes, they will.\\no, they won’t.教學(xué)難點：一般將來時態(tài)的一般疑問句。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標
1，學(xué)習(xí)一般將來時的用法以及構(gòu)成。
2,學(xué)習(xí)句型：
1),what will you do on the holiday? i will +動詞原形...2),how will you go? i will +動詞原形...3),will your parents go with you? yes, they will.\\no, they won’t.? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
相互問答：part c listne and write.二)閱讀方法
1),what will you do on the holiday? i will +動詞原形...2),how will you go? i will +動詞原形...3),will your parents go with you? yes, they will.\\no, they won’t.三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習(xí)所造句型。 四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對話，part b let’s learn more, 了解對話內(nèi)容。 ? 展示交流(8分鐘)
班級展示
指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型相互問答。 第四課時
教學(xué)目標：1，獨立學(xué)習(xí)對話并在小組內(nèi)完成對話part b look and talk。
2.小組內(nèi)完成part b read and report.3.學(xué)唱歌曲《su will go》
教學(xué)重點：1，獨立學(xué)習(xí)對話并在小組內(nèi)完成對話part b look and talk。 2.小組內(nèi)完成part b read and report.3.學(xué)唱歌曲《su will go》
教學(xué)難點：般將來時的用法以及構(gòu)成的掌握。
21 / 28 教法：高效課堂教學(xué)模式
學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標
1，獨立學(xué)習(xí)對話并在小組內(nèi)完成對話part b look and talk。 2.小組內(nèi)完成part b read and report.3.學(xué)唱歌曲《su will go》 ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
part b look and talk.二)閱讀方法
通過對話進一步掌握一般將來時態(tài)的用法和構(gòu)成。 三)互助釋疑
part b let’s sing 認讀歌詞，了解歌詞大意。 四)探究出招
partb: read and report.? 展示交流 ? 小組內(nèi)交流，全班展示：part b: read and report.
unit7 i have headache
第一課時
教學(xué)目標：
學(xué)習(xí)動詞短語：have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, have a toothache, have a stomachache, see a doctor, 并用這些短語描述病情癥狀。 教學(xué)重點：
能聽懂、會寫、會讀、會說：have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, have a toothache, have a stomachache, see a doctor。 教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)，用這些單詞描述病情癥狀。 教法：高效課堂教學(xué)模式
學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標
一)出示學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)“四會”短語：have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, have a toothache, have a stomachache, see a doctor。
二)并用這些短語病情癥狀。
22 / 28 ? 自主學(xué)習(xí)
一)溫故知新
復(fù)習(xí)以前學(xué)過的動詞短語。 二)閱讀方法
自學(xué)短語，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。 三)互助釋疑
同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。 四)探究出招
同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。 ? 展示交流
一) part a think and tick
do you often go to see a doctor?
when do you go to see a doctor? 二)part a think and answer.
do you want to be a doctor?
why or why not?
第二課時
教學(xué)目標：1， i feel very bad today.
2，what’s wrong with you? i have a ...教學(xué)重點：1， i feel very bad today.
2，what’s wrong with you? i have a ...教學(xué)難點：靈活應(yīng)用句型做對話。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標
1， i feel very bad today.2，what’s wrong with you? i have a ...? 自主學(xué)習(xí) ? 一)溫故知新 1 .默寫單詞 二)閱讀方法
what’s wrong with you? i have a ...句型做對話。 三)互助釋疑
讀對話 part a let’s talk，劃出陌生單詞以及句子，相互交流。 四)探究出招
學(xué)唱歌曲，part b let’s chant
23 / 28 ? 展示交流
小組展示 part c ask and answer.指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型相互問答。
第三課時
教學(xué)目標：1 學(xué)習(xí)句型：
conlin doesn’t feel well this morning. i am sorry to hear that.you’d better take him to see a doctor.2.學(xué)習(xí)打電話用語。 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)句型：
conlin doesn’t feel well this morning. i am sorry to hear that.you’d better take him to see a doctor.教學(xué)難點：學(xué)習(xí)打電話用語。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標
學(xué)習(xí)打電話用語。
? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
part b paly a game.二)閱讀方法
學(xué)會打電話用語。 三)互助釋疑
同桌間相互交流part b let’s learn more, 劃出不懂的單詞和句子。 四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對話，part b let’s learn more, 了解對話內(nèi)容。 ? 展示交流 班級展示
指名兩人一問一答練習(xí)打電話用語。
第四課時
教學(xué)目標：
1.能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語言部分總結(jié)歸納字母th的發(fā)音。
2.part b try to read and more.教學(xué)重點：
24 / 28 能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語言部分總結(jié)歸納字母th的發(fā)音。
教學(xué)難點：part b try to read and more.
教學(xué)方法：高效課堂模式。
學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準備：
1.教師準備： (1) 錄音磁帶。 (2)單詞卡片。
2、學(xué)生準備
單詞卡片 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標
能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語言部分總結(jié)歸納字母th的發(fā)音。 自主學(xué)習(xí)
(一)溫故知新
part b let’s chant .一起說唱歌曲。 (五) 閱讀方法 ?
同桌相互讀單詞，并找出th在單詞中的發(fā)音。 (三)互助釋疑
小組內(nèi)交流單詞的發(fā)音。 ? 展示交流
班級展示
開火車讀 read the words 當(dāng)中的單詞。
unit 8
have a good habit
第一課時
教學(xué)目標：
學(xué)習(xí)“四會”單詞：litter on the floor, talk loudly in cla, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line.并用所學(xué)單詞描述自己或他人平時習(xí)慣。 教學(xué)重點：
能聽懂、會寫、會讀、會說：litter on the floor, talk loudly in cla, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line.教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)，用這些單詞描述平時習(xí)慣行為。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
25 / 28 教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標
能聽懂、會寫、會讀、會說：litter on the floor, talk loudly in cla, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line.并用這些短語描述平時習(xí)慣行為。
? 自主學(xué)習(xí)
一)溫故知新
part a think and tick or cro.二)閱讀方法
自學(xué)短語，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。 三)互助釋疑
同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。 四)探究出招
同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。 ? 展示交流
一) part a talk in pairs and group the pictures.
第二課時
教學(xué)目標：學(xué)習(xí)句型 1，don’t littler on the floor.
2, you shouldn’t tell lies.
3, we’d better keep quiet.4, we should take care of trees.教學(xué)重點：1，don’t littler on the floor.2, you shouldn’t tell lies.3, we’d better keep quiet.4, we should take care of trees.教學(xué)難點：靈活應(yīng)用祈使句和情態(tài)動詞should表達應(yīng)該做某事和不應(yīng)該做某事。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標
1，don’t littler on the floor.2, you shouldn’t tell lies.3, we’d better keep quiet.4, we should take care of trees.? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
26 / 28 1 .默寫單詞
二)閱讀方法
用don’t ...，you’d better ...， we should.. 和 we shouldn’t 句型做對話。 三)互助釋疑
讀對話 part a let’s talk，劃出陌生單詞以及句子，相互交流。 四)探究出招
學(xué)唱歌曲，part b let’s sing ? 展示交流
小組展示 part c discu in groups and give some advice.指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型做對話。 第三課時
教學(xué)目標：1 學(xué)習(xí)句型：it’s bad for your eyes.2.進一步學(xué)習(xí)句型 : don’t ...，you’d better ...， we should.. 和 we shouldn’t 教學(xué)重點：
1 學(xué)習(xí)句型：it’s bad for your eyes.2.進一步學(xué)習(xí)句型 : don’t ...，you’d better ...， we should.. 和 we shouldn’t 教學(xué)難點：靈活應(yīng)用本單元所學(xué)句型進行對話。
教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標
進一步學(xué)習(xí)句型 : don’t ...，you’d better ...， we should.. 和 we shouldn’t ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
part b let’s paly 二)閱讀方法
應(yīng)用本單元所學(xué)句型進行對話
don’t ...，you’d better ...， we should.. 和 we shouldn’t 三)互助釋疑
同桌間相互交流part b let’s learn more, 劃出不懂的單詞和句子。 四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對話，part b let’s learn more, 了解對話內(nèi)容。 ? 展示交流
27 / 28 班級展示
扮演角色進行對話。
第四課時
教學(xué)目標：1.part b read and think.
2.part c look and write your advice.教學(xué)重點：
1.part b read and think.
2.part c look and write your advice.教學(xué)難點：進一步學(xué)習(xí)句型 : don’t ...，you’d better ...， we should.. 和 we shouldn’t 教學(xué)方法：高效課堂模式。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準備：
1.教師準備： 錄音磁帶。
2、學(xué)生準備
配套練習(xí)冊 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標
1.part b read and think.
2.part c look and write your advice.? 自主學(xué)習(xí)
(一)溫故知新
part b let’s sing .一起說唱歌曲。 (六) 閱讀方法
進一步學(xué)習(xí)句型 : don’t ...，you’d better ...， we should.. 和 we shouldn’t (三)互助釋疑
part b read and think.小組內(nèi)相互討論不會的單詞和句子。 ? 展示交流
班級展示
分角色讀對話
28 / 28
