教案在書寫的過程中，大家肯定要考慮文字表述規(guī)范，認真制定好一篇教案，才能讓我們的教學能力得到有效加強，下面是范文社小編為您分享的思想品德七年級下冊教案7篇，感謝您的參閱。
思想品德七年級下冊教案篇1
?友誼使青春更燦爛》
?教學目標】
1.情感、態(tài)度、價值觀目標：體會與朋友交往的感受;樹立正確的友情觀，學會主動交友。
2.能力目標：區(qū)分“損友”和“益友”，學會辨別和分析交友方面的一些錯誤認識和做法，有選擇地交朋友。
3.知識目標：體會真摯的友情對青少年健康成長的重要作用和意義，明確什么是真正的友情。
?重點難點】
1.重點：友情在我們生活中的作用和意義。
2.難點：友情是人的一種正常心理需要;正確區(qū)分“損友”和“益友”。
?學情分析】
進入中學后，隨著年齡的增長，生活接觸面逐漸拓寬，中學生普遍有強烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以傾訴內(nèi)心的困惑，交流對生活的感受和看法，希望自己能被別人接受;得到理解和支持。但是，處于這一年齡階段的學生有時并不能夠很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友誼”，“選擇朋友的標準是什么”，“具有什么樣的品質(zhì)的人受人歡迎”等問題。因此，引導學生學會與同伴積極地交往，讓他們正確地理解友誼，善待友誼，學會尋找好朋友，對青少年友誼觀的形成以及青春期情感的發(fā)展有著重要意義。
?教學方法】
討論法、角色扮演法、比較法、個案分析法。
?教學過程】
一、感悟友情，珍愛友情
(一)輕松一刻(說說、唱唱)——營造友好、輕松的氛圍，感悟友情
引言：我們生活在社會中，離不開人與人之間的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友誼可以成為鼓舞一個人前進的力量，可以使人欣慰，使人奮發(fā)，使人向前。愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直、嚴正的朋友?！?/p>
1.請學生列舉以“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱，看誰知道得最多
2.請一兩位同學上講臺來為大家演唱自己所喜愛的以“朋友”或“友情”為主題的歌曲(或者播放有關“朋友”或“友情”為主題的音樂，如周華健演唱的歌曲《朋友》等)，并請同學們欣賞并一起來演唱。
3.思考并交流：
(1)在歌曲播放和演唱的過程中，請問你對其中哪個畫面或哪句歌詞印象最深?為什么?
(2)你認為朋友能給你提供什么樣的幫助?
(學生發(fā)言：3一4人)
(二)真情告白：我的交友故事——聯(lián)系實際，體驗感悟
每個人從小到大都在編織友情，都有過這種情感的豐富體驗。請大家講一講自己和好朋友之間的故事(最愉快的交往、最難忘的朋友，或者回憶一下在你成長的道路上，哪一次來自朋友的善意勸說或告誡，使你至今難以忘懷)。
活動過程：
第一步：小組交流。學生6～8人一組圍坐，先組內(nèi)交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時新的感悟。
第二步：全班交流，分享體驗。各組推薦或自薦一人為代表，用簡練的語言談自己交友的經(jīng)歷，或是有代表性、典型的事，并用概括的話說出自己對朋友和友情的感受。(問題提示：(1)自己為什么需要友情?(2)在學習上自己曾經(jīng)得到知心朋友的哪些幫助?
(3)知心朋友在自己遇到困難和挫折時應該怎么辦?(4)在自己取得成功時，希望知心朋友怎么做?(5)知心朋友對自己最深刻的一次幫助是什么?)
學生匯報自己的感受，如：①我感受到交朋友應該真誠，不能虛情假意，否則不會做長久的朋友;②我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞;③人生的各個階段都應該有好朋友;④我希望自己能結(jié)交很多朋友;⑤患難見真情，難得是摯友;⑥多一份友情多一條路。
學生活動評價指導：主要運用他評方式，即教師通過觀察、旁聽l『解各組成員參與交流的情況以及態(tài)度如何等，進行評價。
第三步：教師總結(jié)，概括出友情的作用：
友情可以幫助我們排解生活中的煩惱和憂愁。
友情使人分享更多的歡樂和幸福。
友情促進個人和集體的進步。
(三)反思交流——“假如沒有友情，我的生活將是……”
1.讓學生聯(lián)系自己的實際情況，充分想象，自由發(fā)言。(領悟：每個人都需要交往，每個人都需要朋友。)
2.出示馬斯洛“需要金字塔”的掛圖(或者課件)。
(1)思考與交流：看“需要金字塔”，哪些需要是物質(zhì)方面的，哪些需要是心理方面的?
(2)講解需要層次理論，著重指出被愛和愛別人是一種精神和心理的需要，而友情是一種必不可少的心理“營養(yǎng)”，是我們保持心理健康的重要條件。教師還要講清楚封閉心理的危害，鼓勵學生積極主動地尋找友情。(人生活在這個世界上，會有許多種需要，而愛的需要是一種基本的需要。愛的需要、尊重的需要，都是和友情相聯(lián)的。中學生隨著年齡的增長，心理在變化，渴望得到理解和尊重，而這種愿望在和同齡朋友的交往中更容易實現(xiàn)，同學友情也就會成為中學生渴求的心理需要。如果一個中學生長期得不到友情，就無法從友情中體會交往的樂趣，情緒會變得孤僻，長期下去，會造成嚴重的心理問題。所以，獲得友情不僅是滿足人正常的心理需要，而且也能維護心理的健康。)
(3)溫馨小語：
“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者，沒有友情的社會是一片繁華的沙漠。”
(四)友情宣言活動——“友情真諦之我見”
活動過程：
第一步：請學生用自己的話來表達對“友誼”或者對“朋友”一詞的理解，或說說自己所知道的一些有關友情的名人名言、諺語。(也可以讓學生填寫教材53頁“我對朋友的理解”欄目。)
第二步：請學生走出來，對全體同學宣讀自己的“友情宣言”，然后找出自己的好朋友，請他接下去宣讀，輪流進行。
二、慧眼識人，慎重交友——辨別真假友情
(-學生交友的現(xiàn)狀，認識交友的標準，讓學生明確自己不是隨意地和任何人都能交朋友的，而是有自己選擇的“標尺”。)
(一)童謠頻道——播放歌曲《找朋友》
思考與交流——擇友標準大家談：
1.這首幼兒時代就耳熟能詳?shù)母枨?，告訴了我們什么道理?
2.你心目中真正的朋友是什么樣的?
3.你的擇友標準是什么?哪些朋友可以稱為益友?哪些朋友可以稱為損友?
(學生發(fā)言：3—4人)
(二)情景劇場(小品)(分-真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別)
人物：小明、青年、兩個壞學生、兩個警察。
情節(jié)：小明放學后，被兩個壞學生攔住搶錢，高個子青年解圍。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。平時和男青年吃喝玩樂，還學會了抽煙、喝酒。小明受到了欺負，都讓青年幫助他打架。有一天，青年偷了一臺照相機，讓小明幫助藏起來，.小明幫助藏了起來。案發(fā)后，兩人均被警察抓走。
請學生分析：這個小品說明在交友過程中要注意些什么?
(學生發(fā)言后，教師歸納)
在小品中，小明的故事告訴我們不能交那些對自己行為產(chǎn)生不良影響的朋友，結(jié)交了這樣的人做朋友，不會“幫”你，反而會“損”你、“害”你。我們把這種對自己道德品行產(chǎn)生不良影響的朋友稱為損友。
孔子也發(fā)表過對損友的見解：
損者三友——
友辟：心術不正的人(容易引導你步人歧途)。
友柔：華而不實的人(使你容易變得虛偽)。
友佞：阿諛奉承、花言巧語、諂媚的人(使你目中無人)。
我們的生活要求高質(zhì)量的生活，我們的友情也需要高質(zhì)量的友情，與益友交往是高質(zhì)量的，與損友交往則是低質(zhì)量的。因此要善交益友，不交損友。
(三)“我談益友”活動——結(jié)交良友
第一步：請學生結(jié)合自己的交友經(jīng)歷，自由暢談一下：自己(學生).與--成為朋友的原因是什么?哪些朋友可以稱為益友呢?在自己(學生)心目中，益友應該是什么樣的呢?
第二步：教師總結(jié)學生的發(fā)言，歸納結(jié)交良友的若干準則，并做簡單解釋。如：
1.志同道合，共同奮斗——這是結(jié)識朋友的基礎。
2.坦誠相待，推心置腹——這是結(jié)識朋友的標準。
3.彼此勉勵，榮辱與共——這是結(jié)識朋友的目的。
4.講求原則，廣交益友——要分-真的友情與庸俗的哥們義氣。
5.相互尊重，淡泊名利——尊重他人即是尊重自己。
6.心系他人，設身處地——與他人相處，凡事替換一下“位置”。
7.平易近人，寬容大度——適當寬容是化解人與人之間矛盾甚至怨恨的溶液。
8.忠于友情，講究信譽——誠實守信是我們選擇、結(jié)識朋友的標準之一。(也可以按照教材進行歸納)
我國古代教育家孔子認為益友分為三類：
益者三友——
友直：正直的人(影響你的品行)。
友諒：誠實守信的人(影響你的責任心)。
友多聞：有學問的人(影響你對知識的興趣)。
這個標準是古人總結(jié)的。友情的建立是根據(jù)自己的“標尺”選擇的結(jié)果，在選擇朋友時要分-真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別。前者以共同的事業(yè)為基礎，后者以各自的私利為出發(fā)點;前者以造福于社會為準繩，后者以滿足彼此的私利為準則;前者具有廣泛性、原則性，后者卻具有狹隘的排他性、不講原則。
交朋友，建立友情，要有自己的選擇，要經(jīng)過自己認真的思考。交朋友時，要交那些對自己有幫助的朋友。幫助可以是很多方面的：可以是品德方面的，可以是學習方面的，也可以是技能方面的。總之，就是能使自己上進。這樣的朋友是應該多交的，我們把這種能夠幫助自己上進的朋友稱為益友。
(四)樂交需要自己幫助的朋友
溫馨故事：快速閱讀教材54頁王小剛和李小勇的故事。
討論與交流：你身邊是否有你需要的朋友?
教師總結(jié)：生活中，人人都希望自己能結(jié)交到對自己有幫助的益友，借助友誼為自己的進步助一臂之力。但交友不能只從自己的需要、利益出發(fā)。在我們身邊，還有許多需要我們關心和幫助的人，伸出我們的關愛之手，和他們交朋友，在那里也可以開出友誼之花。
結(jié)束語：友情是朋友間真摯的情感、心靈的交流，是經(jīng)過歲月洗禮的真金，是精神世界的寶貴財富。生活中充滿友情。在你成功的時候，有人與你同歡樂;在你悲傷的時候，有人與你分擔憂愁。生活在友情中，你會像一滴水溶人大海，一棵禾苗生長在沃土，擁有一種博大的力量。
?課后作業(yè)】
?基礎訓練》p31訓練??
?板書設計】
生活需要友情(感悟友情，珍愛友情)
與友同行 善交益友
慧眼識人，慎重交友
樂交需要你的朋友
?注意事項】
1.給學生充分的參與機會。營造寬松、愉快的課堂氛圍，為學生提供一個有效的空間，引領學生積極主動地參與教學，鼓勵每一個同學主動結(jié)合自己的交友實際發(fā)表觀點，引導學生體驗并與同學分享自己的交友故事和感受。教師的作用主要不是教給學生有關友情的道理，而是給學生提供一個充分交流的機會，讓學生在交往中、在交流中學會交友，在交流中感受友情，獲得友情。同時幫助學生整理出那些有價值的觀點，弓i導學生做出更進一步的思考。為了達到這個目的，我們在教學設計上按照“創(chuàng)設情景一感悟體驗一引導探究一理性概括一思想升華”的途徑，設置若干教學環(huán)節(jié)，重點放在學生的互相交流和討論上。
2.小品劇結(jié)束后，注意給學生營造一種讓學生積極踴躍發(fā)言、表達自己觀點的氣氛。教師盡可能站在學生的立場上來看待學生的觀點，這樣學生就比較容易在課堂上敞開心扉進行交流。
3.如果時間不夠，馬斯洛的需要層次理論可以不講。如果講解，也要注意馬斯洛的需要層次理論是有爭論的，不要絕對化。
4.課前準備：
師：
(1)準備幾首有關以“友誼、朋友”為主題的歌曲(磁帶或者做好多媒體課件)。如周華健《朋友》，譚詠麟《朋友》，臧天朔《朋友》，童謠《找朋友》等。
(2)準備一個因為友情而獲得成功的故事和一個因為缺乏友情而導致心理失調(diào)的故事。
(3)準備馬斯洛“需要金字塔”圖(或課件)
生：
(1)每位同學準備一個自己交友的小故事。
(2)收集有關友誼的格言、小故事。
思想品德七年級下冊教案篇2
維護世界和平 促進共同發(fā)展
全章概述
通過對本課的學習，讓學生理解，和平與發(fā)展仍然是當今世界時代的主題，世界多極化和經(jīng)濟全球化在曲折中發(fā)展，綜合國力競爭日益激烈，各種矛盾錯綜復雜，我國仍面臨發(fā)達國家在經(jīng)濟、科技等方面占優(yōu)勢的壓力，我們必須居安思危，發(fā)憤圖強，堅持正確地對外政策，維護我國的獨立和主權，促進世界的和平與發(fā)展。
本章可分為3個框題
一、和平與發(fā)展：時代的主題
二、世界多極化：在曲折中發(fā)展
三、我國外交政策的基本目標：維護我國的獨立和主權 促進世界的和平與發(fā)展
新課程學習
9.1 和平與發(fā)展：時代的主題
★新課標要求
(一)知識目標
1、識記和平與發(fā)展是當代的主題，危及和平與發(fā)展的主要根源是霸權主義、強權政治。
2、理解建立國際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑。
(二)能力目標
提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力，以及自主學習、探索的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標
1、培養(yǎng)學生關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。
2、認識我國與發(fā)達國家的差距，增強憂患意識和勇于挑戰(zhàn)意識。
★教學重點、難點
和平與發(fā)展問題
★ 教學方法
教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
★教學建議
教學中通過聯(lián)系有關歷史地理知識和實例，讓學生感悟和平與發(fā)展是當今世代主題，以及世界人民如何維護和平，促進發(fā)展。
★教學過程
(一)引入新課
我們經(jīng)常從報刊、電視中看到一些國家和地區(qū)不斷發(fā)生沖突，甚至戰(zhàn)爭，導致社會混亂、人民流離失所，不得安生。也看到各國人民在聯(lián)合國和其他國際組織的協(xié)調(diào)下，解決了一些國際沖突、經(jīng)濟發(fā)展、環(huán)境保護等各國人民的共同利益問題。這說明當前的國際社會仍然是十分復雜的，如何看待當今世界的總體形勢?我國如何面對這一現(xiàn)實，開展對外交往，以維護我國的國家利益?這是本課要學習的內(nèi)容。
(二)進行新課
十六、 歷史的沉思，時代的啟示
教師活動：引導學生閱讀教材101頁材料，并思考所提問題
學生活動：積極思考并討論問題
教師點評：20世紀下半葉，世界和平形勢有了很大變化，避免了世界性戰(zhàn)爭的發(fā)生，這是世界人民共同努力的結(jié)果。但是，世界并不太平，和平與發(fā)展問題仍然突出，戰(zhàn)爭的隱患依然存在。
二、和平與發(fā)展是當今時代的主題
每個歷史時代，都有自己的主要矛盾和根本任務。這個主要矛盾和根本任務就是那個時代的主題。鄧小平指出，現(xiàn)在世界上真正大的問題，一個是和平問題，一個是經(jīng)濟問題或者說發(fā)展問題。可見，和平與發(fā)展是當今時代的主題。
1、和平問題
(1)含義：和平問題是指維護世界和平、防止新的世界戰(zhàn)爭的問題。
(2)和平成為時代的主流
世界和平是人類社會存在和發(fā)展的基本條件，世界和平的維護將給各國經(jīng)濟發(fā)展和其他全球性問題的解決創(chuàng)造必要的前提。
教師活動：引導學生閱讀教材102頁材料，并思考所提問題
學生活動：積極思考并討論問題
教師點評：上述因素中，最重要的是世界人民渴望和平，反對戰(zhàn)爭。
第二次世界大戰(zhàn)后，經(jīng)過世界各國人民的努力，和平因素的增長超過了戰(zhàn)爭因素的增長，爭取較長時期的和平的國際環(huán)境具有了現(xiàn)實的可能性，新的世界大戰(zhàn)在可預見的時期內(nèi)打不
起來。因此，要和平成為時代的主流。
(3)當今世界仍很不安寧
教師活動：引導學生閱讀教材102頁“相關鏈接”材料，并思考所反映的問題
學生活動：積極思考并討論問題
教師點評：戰(zhàn)后雖沒有發(fā)生大的世界戰(zhàn)爭，但局部沖突不斷，世界仍很不安寧。
但今世界，霸權主義和強權政治有新的表現(xiàn)，有的大國常常打著“自由”“民主”“人權"的幌子，侵犯別國主權，干涉別國內(nèi)政。民族、宗教矛盾和邊界、領土爭端導致的局部沖突此起彼伏。西方一些國家插手和利用這些糾紛，使問題更加復雜化。國際各種形式的恐怖活動危害著人們的安寧生活，貧困、毒品等問題更加突出。
總體和平、局部戰(zhàn)亂，總體緩和、局部緊張，總體穩(wěn)定、局部動蕩，仍是國際局勢發(fā)展的基本態(tài)勢。世界人民還面臨著爭取和維護世界持久和平的艱巨任務。
2、發(fā)展問題
(1)含義：發(fā)展問題是指世界經(jīng)濟的發(fā)展，特別是發(fā)展中國家經(jīng)濟的發(fā)展問題。
(2)追求發(fā)展成為時代的主流
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來，在相對和平的國際環(huán)境中，世界經(jīng)濟有了很大的發(fā)展，發(fā)展的規(guī)模和速度超越了以往的歷史。經(jīng)濟全球化是當今世界的一個基本經(jīng)濟特征。世界經(jīng)濟發(fā)展趨于注重提高質(zhì)量，知識經(jīng)濟方興未艾，經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展日益受到關注。追求發(fā)展也成為時代的主流。
(3)世界經(jīng)濟形勢依然嚴峻
教師活動：引導學生閱讀教材103頁“相關鏈接”材料，并思考所反映的問題
學生活動：積極思考并討論問題
教師點評：當今世界仍是貧富懸殊的世界，發(fā)展中國家和發(fā)達國家的貧富差距越來越大。不公正、不合理的國際經(jīng)濟舊秩序還在損害著發(fā)展中國家的利益。發(fā)展中國家比較普遍地存在貧窮和饑餓現(xiàn)象。落后、貧困、危機、債務這些揮之不去的陰影仍然與人類相伴隨。全球發(fā)展的最突出問題是南北發(fā)展不平衡。
(4)和平與發(fā)展的關系
和平與發(fā)展是當今時代的兩大主題。和平是發(fā)展的前提，沒有和平就談不上發(fā)展;發(fā)展是和平的基礎。二者相輔相成，發(fā)展需要和平，和平離不開發(fā)展。在和平中求發(fā)展，以發(fā)展促進和平，這是人類社會走向美好未來的重要保證。
三、維護和平、促進發(fā)展的有效途徑
教師活動：引導學生閱讀教材103頁內(nèi)容，思考分析解決和平與發(fā)展問題的主要障礙是什么?
學生活動：積極思考并討論問題
1、霸權主義和強權政治的存在是解決世界和平與發(fā)展問題的主要障礙
霸權主義，指大國不尊重弱小國家的主權和獨立，蠻橫地對別國進行干涉、控制、統(tǒng)治，推行侵略擴張政策，謀求一個地區(qū)或世界的霸主地位的行徑。
強權政治，指超級大國以強凌弱，肆意干涉別國內(nèi)政，任意宰割別國人民，侵害他國利益的政策和活動。
當今世界正是由于少數(shù)國家推行霸權主義和強權政治，才使世界和平受到威脅，使許多國家特別是發(fā)展中國家的發(fā)展受到阻礙。因此，維護和平、促進發(fā)展，必須反對霸權主義和強權政治。
2、建立國際新秩序
(1)建立國際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑
為了和平與發(fā)展，必須改變舊的國際秩序，建立以和平共處五項原則為基礎的有利于世界和平與發(fā)展的國際新秩序。這是抑制霸權主義、強權政治，解決和平與發(fā)展問題的有效途徑，是每個國家生存和發(fā)展的最基本和最重要的外部條件。
教師活動：引導學生閱讀教材103頁“相關鏈接”材料，并思考所反映的問題
學生活動：積極思考并討論問題
教師點評：世界發(fā)展的主體是世界各國人民。世界的管理必須由各國人民共同參與。這是各國人民的共同呼聲。
(2)國際政治經(jīng)濟新秩序的主要內(nèi)容
建立國際政治經(jīng)濟新秩序，就是要保障各國享有主權平等和內(nèi)政不受干涉的權利，保障各國享有平等參與國際事務的權利，保障各國特別是廣大發(fā)展中國家享有平等的發(fā)展權利，保障各個民族和各種文明共同發(fā)展的權利。
(3)中國政府為建立公正、合理的國際政治經(jīng)濟新秩序而努力
教師活動：引導學生閱讀教材103頁內(nèi)容，思考討論所提出的問題。
學生活動：積極思考并討論問題
教師總結(jié)：中國提出關于“建立國際新秩序”的主張，反映了愛好和平、向往發(fā)展的國家和人民的共同要求，贏得了許多國家特別是廣大發(fā)展中國家的贊賞和支持。建立國際新秩序的過程是一個長期的充滿復雜斗爭的過程。中國政府多次聲明，愿意同各國政府一道，為建立公正、合理的國際政治經(jīng)濟新秩序而努力。
(三)課堂總結(jié)、點評
本節(jié)內(nèi)容主要講述了和平與發(fā)展兩大主題的含義及其現(xiàn)狀，知道了霸權主義和強權政治的存在是解決世界和平與發(fā)展問題的主要障礙，建立國際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑。我們要從中體會中國政府提出建立公正、合理的國際政治經(jīng)濟新秩序的重要性和意義。
(四)實例探究
[例1]每個歷史時代，都有自己的主要矛盾和根本任務。這個主要矛盾和根本任務就是那個時代的主題。當今時代的主題是 ( )
①環(huán)境問題 ② 和平問題 ③ 資源問題 ④ 經(jīng)濟問題
a.① ② b.① ④ c.② ④ d.② ③
答案：c
[例2] 當前，解決和平與發(fā)展問題的主要障礙是 ( )
bb. 資源枯竭 b. 地區(qū)沖突 c. 發(fā)展中國家經(jīng)濟落后 d. 霸權主義、強權政治
答案：d
[例3]解決和平與發(fā)展問題的有效途徑是( )
a.發(fā)展經(jīng)濟，增強綜合國力
b. 建立國際政治經(jīng)濟新秩序
c. 堅決反對干涉別國內(nèi)政
d. 加強合作與交流，促進共同繁榮
答案 b
★課余作業(yè)
結(jié)合教材內(nèi)容，分組收集材料，討論當今世界和平與發(fā)展的現(xiàn)狀，并展望其發(fā)展前景。
9.2 世界多極化：在曲折中發(fā)展
★新課標要求
(一)知識目標
理解世界多極化趨勢及國際競爭的實質(zhì)，認識我國發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)。
(二)能力目標
提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力，以及自主學習、探索的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標
1、培養(yǎng)學生關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。
2、認識我國與發(fā)達國家的差距，增強憂患意識和勇于挑戰(zhàn)意識。
★教學重點、難點
當代國際競爭的實質(zhì)
★ 教學方法
教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
★教學建議
教學中通過創(chuàng)設情景，聯(lián)系有關實例，讓學生感悟、理解世界多極化趨勢以及國際競爭的實質(zhì)，體會如何抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。
★教學過程
(一)引入新課
20世紀80年代末到90年代初，伴隨著東歐劇變，蘇聯(lián)解體，美蘇對峙的兩極格局被打破，世界各種力量在錯綜復雜的利益關系中出現(xiàn)新的分化和組合，國際格局相應的發(fā)生重大變化。各國之間將呈現(xiàn)怎樣的關系呢?下面就學習這方面的問題。
(二)進行新課
十七、 透視世界若干力量中心
教師活動：引導學生閱讀教材104頁，思考幾個探究性問題。
學生活動：積極思考并回答問題
教師點評：當今世界正在形成的政治經(jīng)濟力量中心反映出世界格局多極化趨勢，這與二戰(zhàn)后形成的美蘇對峙兩極格局有明顯不同。這種局面有利于世界的和平、穩(wěn)定、發(fā)展和國際關系民主化。中國作為維護世界和平的重要力量，在當今國際事務中發(fā)揮著越來越重要的作用。
二、世界多極化的發(fā)展趨勢
1、當今國際形勢的一個突出特點是：世界多極化在曲折中發(fā)展
(1)第二次世界大戰(zhàn)后，形成了以美蘇對峙為標志的世界兩極格局。
(2)20世紀80年代末到90年代初，東歐劇變，蘇聯(lián)解體，美蘇對峙的兩極格局被打破。世界各種力量在錯綜復雜的利益關系中出現(xiàn)新的分化和組合，大國之間的關系經(jīng)歷著重大而又深刻的調(diào)整，國際格局向多極化發(fā)展。
教師活動：閱讀教材105-106頁內(nèi)容，思考所提出的探究問題。
學生活動：認真思考并積極討論，踴躍發(fā)??
教師點評：歐盟成員國的增加，有力的推動了歐洲一體化進程，使歐盟成為多極化力量中頭等實力單位，在世界格局中占據(jù)更加重要的地位。俄羅斯當今的實力雖有所削弱，但仍具有巨大的經(jīng)濟科技潛力和強大的軍事力量，其大國地位不容置疑;日本是僅次于美國的第二經(jīng)濟強國，目前正在保持經(jīng)濟大國基礎上謀求政治大國地位。
(3)目前世界正在形成的若干個政治經(jīng)濟力量中心。美國、歐盟、俄羅斯、中國、日本等大國和國際組織在國際社會中扮演著重要角色。
廣大發(fā)展中國家是反對霸權主義和強權政治、促進世界和平與發(fā)展的重要力量，是推動建立公正、合理的國際政治經(jīng)濟新秩序的主力軍，是我國在國際舞臺上的同盟軍。
(4)世界多極化的形成將是一個漫長曲折的充滿復雜斗爭的演變過程。
2、世界多極化進程中的國際競爭
(1)伴隨著世界多極化進程，國際競爭越來越激烈。
面對急劇變化的世界，許多國家都在調(diào)整目標，力圖為自己確立有利態(tài)勢。美國極力維護其世界超級大國地位;日本和德國正努力躋身政治大國行列;中國堅定地走中國特色社會主義道路。
(2)競爭的意義：世界走向多極化，是時代進步的要求，符合各國人民的利益。由于世界多極化建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎上，因而有利于世界和平與發(fā)展。
總之，稱霸與反霸的斗爭將長期存在，這是影響國際和平與安全的一個基本因素。單極與多極的矛盾、稱霸與反霸的斗爭，將成為21世紀相當長一個時期內(nèi)國際斗爭的焦點。
三、抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)
1、國際競爭及其實質(zhì)
世界格局的變化，各國目標的調(diào)整，形成了國家間既合作又競爭的局面。要對話與合作，不要對抗與沖突，已成為越來越多國家的共識。各國人民要求友好相處的呼聲日益高漲。國家間在加強合作的同時，競爭也在加劇。
國際競爭表現(xiàn)在各個領域，有經(jīng)濟競爭、文化競爭、軍備競爭、人才競爭、科技競爭等。
當前國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。
教師活動：閱讀教材第106頁“專家點評”內(nèi)容，了解什么是綜合國力?
學生活動：認真思考并踴躍發(fā)??
教師點評：綜合國力是指一個主權國家生存和發(fā)展所擁有的全部實力(即物質(zhì)力和精神力)及國際影響力的合力。經(jīng)濟實力、科技實力、國防實力，這些物質(zhì)力量是基礎。其中，經(jīng)濟力和科技力已經(jīng)成為決定性的因素。文化、經(jīng)濟、政治實力在綜合國力競爭中越來越突出，民族精神、民族凝聚力是綜合國力的重要組成部分。
教師活動：閱讀教材第106頁“相關鏈接”內(nèi)容，了解各國是如何展開競爭的?
學生活動：認真思考并踴躍發(fā)??
教師點評：當今世界，發(fā)展經(jīng)濟和科學技術是世界大多數(shù)國家關心的問題，各國之間的競爭也越來越多地轉(zhuǎn)向經(jīng)濟和科技領域。世界多數(shù)國家都以發(fā)展經(jīng)濟和科技作為國家的戰(zhàn)略重點，制定發(fā)展戰(zhàn)略，努力增強自己的綜合國力，力圖在世界格局中占據(jù)有利地位。
2、加快發(fā)展，增強我國的綜合國力
教師活動：閱讀教材第107頁圖表，并思考所提出的問題。
學生活動：認真思考并踴躍發(fā)??
教師點評：發(fā)展才是硬道理。大力加快我國社會主義現(xiàn)代化進程，全面建設小康社會，增強國家實力，這是我國自立于世界民族之林的根本。
當前，我們要落實科學發(fā)展觀，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，尤其要著力于發(fā)展科學技術和提高國民素質(zhì)，增強綜合國力，積極參與國際合作與競爭。
(三)課堂總結(jié)、點評
本節(jié)學習了世界多極化趨勢，以及當前國際競爭的實質(zhì)，通過學習深刻領會我國現(xiàn)代化建設面臨的國際機遇和挑戰(zhàn)，對于維護和實現(xiàn)我國人民的根本利益，促進我國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，提高我國的國際地位和影響力等，有重要意義。
(四)實例探究
[例1]當今國際形勢的一個突出特點是： ( )
cc. 兩極格局，兩強爭霸 b. 美國一極獨霸世界
c. 多極化格局已經(jīng)形成 d. 世界多極化在曲折中發(fā)展
答案：d
[例2] 當今世界恐怖主義活動猖獗，危害上升，世界各國紛紛譴責并攜手打擊各種恐怖活動。這表明 ( )
① 和平問題是當今時代的主題 ② 恐怖主義是和平的主要障礙 ③ 國際社會在反恐上存在共同利益 ④貧困國家的經(jīng)濟發(fā)展日趨重要
a.①③ b.②③ c.①④ d. ③④
答案 a
[例3]當前國際競爭的實質(zhì)是以 和 為基礎的綜合國力的較量( )
① 經(jīng)濟實力 ② 國防實力 ③ 科技實力 ④民族凝聚力
a.①② b.②③ c.①④ d. ①③
答案 d
★課余作業(yè)
分析討論，面對當前的國際形勢，我國應該如何抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)?
9.3 我國外交政策的基本目標：
維護我國的獨立和主權 促進世界的和平與發(fā)展
★新課標要求
(一)知識目標
1、了解我國的對外政策的宗旨、基本目標，我國以和平方式實現(xiàn)發(fā)展，為和平而發(fā)展。
2、理解我國為和平與發(fā)展作出的貢獻。
(二)能力目標
提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力，以及自主學習、探索的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標
1、培養(yǎng)學生關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。
2、認識我國與發(fā)達國家的差距，增強憂患意識和勇于挑戰(zhàn)意識。
★教學重點、難點
我國獨立自主和平外交政策的基本點。
★ 教學方法
教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
★教學建議
教學中通過創(chuàng)設情景，聯(lián)系有關實例，讓學生感悟、理解我國的宗教政策的正確性。
★教學過程
(一)引入新課
通過上一節(jié)的學習我們知道，世界出現(xiàn)多極化趨勢，國家間在加強合作的同時，也在加強以經(jīng)濟和科技實力為基礎的綜合國力的競爭。面對這一形勢，我國應采取什么樣的對外政策，迎接挑戰(zhàn)?下面就學習這方面的問題。
(二)進行新課
十八、 中國外交的累累碩果
教師活動：引導學生閱讀教材108頁內(nèi)容，思考其中的探究性問題。
學生活動：積極思考并回答問題
教師點評：我國奉行獨立自主的和平外交政策，取得累累碩果，為維護世界和平，促進共同發(fā)展作出了貢獻。
二、獨立自主的和平外交政策
1、我國外交政策的制定
(1)外交政策含義：外交政策是指主權國家對外活動的目標及所采取的策略、方式和手段。 外交政策是國家對外職能的體現(xiàn)，是國家性質(zhì)和國家利益在對外關系中的反映，是國家政策的重要組成部分。
(2)外交活動的形式
教師活動：引導學生思考一個國家的外交活動有哪些表現(xiàn)形式?
學生活動：積極思考并回答問題
教師點評：訪問、談判、交涉、締結(jié)條約、發(fā)出外交文件、參加國際會議和國際組織等。
(3)我國外交政策的依據(jù)
我國的國家性質(zhì)和國家利益決定了我國奉行獨立自主的和平外交政策。
我國是人民民主專政的社會主義國家，新中國的成立和社會主義制度的建立，消除了我國百年來屈從于外國侵略、奴役的社會根源。
我國的社會主義現(xiàn)代化建設亟須和平的國際環(huán)境。我們絕不允許別國侵犯我國的國家利益、主權和領土完整，我國也絕不侵犯別國的利益、主權和領土完整。
2、我國外交政策的主要內(nèi)容
(1)基本目標：維護我國的獨立和主權，促進世界的和平與發(fā)展。
我國外交政策的基本目標包括兩個方面：一是維護我國的獨立和主權，二是促進世界的和平與發(fā)展。
國家的獨立和主權是國家自立于世界、保障國家安全的重要條件。在對外關系中，維護我國的獨立和主權，就是維護我們國家和民族的利益。這是我國外交政策的首要目標。
促進世界的和平與發(fā)展，符合中國人民和世界人民的共同愿望和根本利益，是時代的要求，是不可阻擋的歷史潮流。維護世界和平、促進共同發(fā)展是我國外交政策的宗旨。
(2)基本立場：獨立自主
獨立自主就是在國際事務中堅決捍衛(wèi)國家的獨立、主權和領土完整，對國際問題自主地決定自己的態(tài)度和對策。
教師活動：引導學生閱讀教材110頁內(nèi)容，思考我國在對外活動中是怎樣堅持獨立自主的。
學生活動：積極思考并回答問題
教師點評：捍衛(wèi)國家的獨立、主權和領土完整。在涉及民族尊嚴和國家利益問題上，決不屈服于任何外來壓力;獨立自主的處理對內(nèi)對外事務，決不允許別國以任何借口侵犯我國主權，干涉我國內(nèi)政;不依附于任何大國，不同任何大國或集團結(jié)盟，不搞軍事集團，不聯(lián)合一國反對另一國家;根據(jù)國際問題本身的是非曲直決定自己的態(tài)度和政策;尊重別國人民的選擇等等。這些都是堅持獨立自主的表現(xiàn)。
(3)基本準則：和平共處五項原則
和平共處五項原則包括：互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。五項原則構成一個有機整體。
三、我國為維護世界和平，促進共同發(fā)展作出的貢獻
1、我國外交政策的發(fā)展
教師活動：引導學生閱讀教材110-111頁內(nèi)容，思考、討論我國外交政策的發(fā)展、完善過程是怎樣的?
學生活動：積極思考并回答問題
教師點評：我國外交政策的發(fā)展經(jīng)歷了這樣一個過程：
(1)建國初期的“一邊倒”外交。
新中國建立之際，《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》規(guī)定了我國外交政策的原則，毛澤東主席形象地提出三條外交原則：“另起爐灶”，就是與舊中國“屈辱外交”徹底決裂，建立新的外交關系;“打掃干凈屋子再請客”，就是取消一切不平等條約，在新的基礎上同各國建立外交關系，“一邊倒”，就是堅定地站在社會主義國家一邊。1953~1954年，周恩來總理在對外交往中系統(tǒng)地闡述了和平共處五項原則，并以此作為我國對外關系的基本準則。由此翻開中國外交的嶄新篇章。
(2)反蘇反美階段，主要特點是“兩個拳頭打人”，既反蘇又反美。
(3)20世紀70年代，外交關系大發(fā)展階段。特點是“一條線、一大片”，為反對蘇聯(lián)霸權主義結(jié)成一條線，團結(jié)這條線內(nèi)的一大片國家。
1964年中法建交，打開了中國與西方大國建交的大門;1971年，中華人民共和國恢復了在聯(lián)合國的合法席位;1972年美國總統(tǒng)訪華，簽署聯(lián)合公報;1972年中日邦交正?；鹊取＿@些都是新中國外交的重大事件。
(4)成熟、完善。
黨的十一屆三中全會以后，根據(jù)國際形勢的變化，鄧小平提出和平與發(fā)展是當代世界面臨的兩大問題的科學論斷，對我國外交戰(zhàn)略進行重大調(diào)整，一是提出不結(jié)盟戰(zhàn)略，二是確定對外開放的基本國策，使我國獨立自主的和平外交政策更加成熟和完善。我國對外活動進入了更為活躍的時期。
2、中國外交政策的作用和貢獻
中國外交政策的實踐充分說明：中國是維護世界和平與穩(wěn)定的積極因素和堅定力量，是促進世界經(jīng)濟發(fā)展的重要力量，對國際事務發(fā)揮著重要的影響和作用。隨著在國際舞臺上肩負的責任日益重要，中國外交正譜寫著維護世界和平、促進共同發(fā)展的新篇章。
3、我國取得外交成就的原因
教師活動：引導學生閱讀教材111頁內(nèi)容，思考討論我國取得外交成就的原因是什么?
學生活動：積極思考并回答問題
教師點評：中國外交成就的取得有許多條件，建立了人民民主專政的國家政權;改革開放以來，經(jīng)濟實力和綜合國力顯著增強;發(fā)展與各國特別是發(fā)展中國家關系，與他們互相支持、共同發(fā)展;堅持反對霸權主義、強權政治;積極尋求共同利益，堅持大局求同存異;全面實行對外開放，促進交流與合作等等。
(三)課堂總結(jié)、點評
本節(jié)主要學習了我國的外交政策，認識了我國政府在對外關系上的基本政策和立場觀點。通過學習，要明確我國外交政策，堅持獨立自主的基本立場，以維護我國的獨立和主權，促進世界的和平與發(fā)展為基本目標，為我國改革開放和現(xiàn)代化建設創(chuàng)造了良好外部環(huán)境，為世界和平與發(fā)展作出了貢獻。
(四)實例探究
[例1]我國獨立自主的和平外交政策是由 決定的 ( )
dd. 當前的國際形勢 b.我國的軍事力量狀況
c.我國的綜合國力 d.我國的國家性質(zhì)、國家利益
答案：d
[例2] 我國外交政策的基本目標是 ( )
① 全面建設小康社會 ② 維護我國的獨立和主權 ③ 促進世界的和平與發(fā)展 ④ 堅持獨立自主，不搞國家聯(lián)盟
a.①② b.③④ c. ②③ d.①③
答案：c
[例3] 下列能體現(xiàn)我國堅持獨立自主立場的是 ( )
①在涉及民族尊嚴和國家利益問題上，決不屈服于任何外來壓力 ②處理國際問題根據(jù)是否符合我國利益來決定自己的態(tài)度和政策 ③決不允許別國以任何借口侵犯我國主權，干涉我國內(nèi)政 ④尊重別國人民的選擇
a.①②③ b.①③④ c.①②④ d. ①②③④
答案： b
[例4]為解決朝鮮核問題，中國進行了積極的外交斡旋，成功舉辦了朝鮮核問題的兩輪會談，并繼續(xù)發(fā)揮重要作用。這說明我國 ( )
①是維護世界和平與穩(wěn)定的積極因素 ②是促進世界經(jīng)濟發(fā)展的重要力量 ③ 為維護世界和平，促進共同發(fā)展作出的貢獻 ④在國際事務中的地位和影響不斷提高
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d. ①③④
答案：d
思想品德七年級下冊教案篇3
生命需要彼此尊重
?教學目標】
知識與能力：
了解自然界動植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實,懂得保護環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護自然環(huán)境,學會和自然和睦相處.培養(yǎng)愛護自然、鑒賞自然、保護環(huán)境的能力。能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。
過程與方法：
讓學生通過實地的觀察與探究或者上網(wǎng)查找資料,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過討論與分享,感悟環(huán)境保護的重要性;通過教師引導的"社會環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重.
情感態(tài)度與價值觀：
通過加深對人類與環(huán)境關系的認識，了解生命個體間的相互依賴性，學會尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對生命的責任意識;從小養(yǎng)成愛護自然、欣賞自然和保護環(huán)境的行為習慣，達到他人、社會、自然的良好互動關系。
教學重點,難點
了解自然界動植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實,懂得保護環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護自然環(huán)境,學會和自然和睦相處. 教學準備：
1,向?qū)W生提出要求,明確本課的學習任務和做法,擬訂組織學生到電腦室上網(wǎng)查找資料的方案.
2,分好4人小組,選定組長,每組選好自己的課題,調(diào)查記錄表提前交給小組長,要求學生做好查找資料的記錄.
3、教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報道.
教學方法
小調(diào)查,查找資料,小組研討,撰寫調(diào)查報告. 講解
教學過程
調(diào)查導入
承接上節(jié)課的課后主題調(diào)查引入.
活動目的:讓學生通過實地的觀察與探究,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過討論與分享,感悟環(huán)境保護的重要性;通過教師引導的"社會環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重.
師:請同學們拿出用你們辛勤勞動換來的"主題調(diào)查報告",讓我們一起來分享調(diào)查成果吧.
活動一：學生交流分享調(diào)查成果.
1.以4人小組為單位,利用網(wǎng)絡,查找以下資料.(每組一個題目):
查找我國動植物的物種及其生存狀況.
(2)查找你所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物,了解是什么原因使它們消失的
(3)人類隨心所欲支配大自然,帶來了哪些嚴重的后果
(4)查找人和動物的故事.
2.查找完資料后,分組進行討論,填寫調(diào)查記錄.(時間如不夠,可由學生課后完成此項內(nèi)容)
第一小組:
我組調(diào)查的是:
我國物種大概有 種.
它們的生存狀況:
對我國動植物的生存狀況,我感到欣慰的是:
對我國動植物的生存狀況,我感到憂慮的是:
我為什么會感到憂慮:
第二小組:
我組調(diào)查的是:
我所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物是:
我知道它們消失的原因是:
為保護我國的珍貴動植物和瀕危動植物,我國采取了什么措施
珍稀動植物的消失,引起我的反思是:
第三小組:
我組調(diào)查的是:
人類隨心所欲支配大自然.帶來的嚴重后果是:
這些嚴重后果,給人類帶來的危害是:
我的活動心得:
第四小組:
我組調(diào)查的是:
我講述的故事是:
從我的故事中我體會到:
(如當?shù)貨]有上網(wǎng)條件,可組織學生到學校圖書館或當?shù)氐膱D書館查閱資料.)
……
老師點撥:大自然是植物的家園,是動物的王國,是綠色的世界,是鮮花的海洋.但是由于人類的淺見和隨心所欲,大自然的美景難逃被破壞的劫難:可愛的動物被獵殺,茂密的林木被砍伐,綠色的環(huán)境被污染,當我們對另類生命趕盡殺絕以滿足自己一時之快時,我們?nèi)祟愂艿搅舜笞匀坏氖裁磻土P
學生自由發(fā)言.
演示圖片:洪水泛濫,沙塵暴,環(huán)境污染等.
提問:在你的周圍,你是否也感覺到了類似的懲罰 請舉例談談.
師:大家的調(diào)查都很有價值,其中包括我們周圍學習和生活環(huán)境中的動植物生存狀況,水資源狀況,大氣狀況等等.同學們對自己的調(diào)查有的感到欣慰,有的感到憂慮,那么到底我們身邊的自然環(huán)境總體狀況是怎么樣的呢我們一起來看看 (多媒體展示)
活動二：觀察與思考(社會環(huán)境綜合分析)
1.社會新聞追蹤
教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報道.(關于廈門或同安的環(huán)境狀況或者可以讓學生去做調(diào)查展示)
物種情況:
資源情況:
大氣情況:
……
師:同學們,看了以上的幾組新聞調(diào)查以后,大家有什么樣的想法呢 現(xiàn)在讓我們來思考幾個問題.
2.生命的金字塔
活動目的:通過回答主題調(diào)查后的問題,讓學生知道環(huán)境惡化的現(xiàn)實,懂得保護環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護自然環(huán)境,學會和自然和睦相處.
活動準備:教師提前準備好問題.
師:請大家回答以下問題:(多媒體展示)
1,我們身邊的動植物有哪些瀕臨滅絕
2,植被的破壞對動物有什么樣的影響
3,動植物的不斷消失對人類有什么樣的影響
學生回答:(略).
師:現(xiàn)在請大家將人類,肉食性動物,草食性動物,植物的關系按照生存的從屬性自下而上地排列一下.
生命的金字塔:
人 類
肉食動物
草食動物
植 物
師:是的,人類的生存離不開最基本的水,空氣和食物,而植被制造氧氣,保持水土,給動物提供生存的環(huán)境,為人類創(chuàng)造生存的依托.植被的過度破壞,導致水土的流失,空氣的惡化,動物的滅絕.人類生存所需要的食物,干凈的飲水,潔凈的空氣又從何而來呢.面對日益惡化的生存環(huán)境,我們應該做點什么呢我們又能做點什么呢
學生回答:(略).
師:保護環(huán)境,善待生命,與自然和睦相處,是我們每個人應該樹立的對大自然,對自己的基本態(tài)度.
活動三：閱讀與感悟
1.人類的好朋友——海豚
師:已經(jīng)有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了,其中有很多是同學們熟識的可愛的動物.現(xiàn)在讓我們來閱讀一篇短文《人類的好朋友——海豚》,請大家翻開教科書第7頁,快速閱讀,回答文后的問題.
學生回答:(略).
師:有很多動物都是人類的好朋友,可是人類對他們并不友好,這是值得我們好好反思的.人類如果把自己的好朋友都消滅了,最后也只能走向滅亡,這決不是危言聳聽.
2.是登頂,還是征服
活動目的:加深體會與大自然友好相處的重要性,懂得善待大自然.
多媒體展示資料:為紀念人類成功登上珠穆朗瑪峰50周年,中韓聯(lián)合登山隊于2003年5月21日中午成功登頂珠穆朗瑪峰,中央電視臺直播了此次攀登珠峰的全過程.
在直播的過程中,有一位昆明觀眾打電話說:"云南有一座山至今還沒有被人類征服,希望登山隊去征服這座山."中央電視臺主持人劉健宏馬上說:"不是征服,我們不能用征服這個詞."站在6千多米高處的本次登山活動的隊長王勇峰也說:"不是征服,而是與山和平相處."在與中國登山協(xié)會常務副主席-新登上了全世界所有八千米以上的山峰后,王勇峰對待高山的態(tài)度,平和得就像對待一個朋友.
師:同學們,這里的"登頂"是否意味著"征服"
學生回答:(略).
師:人類到底能不能"征服"大自然
學生回答:(略).
師:到底怎樣才能和大自然和諧共處 請大家在小組內(nèi)討論后,課外寫一篇小文章,談一談自己的觀點,下一節(jié)課大家相互交流分享.
活動四:我思我悟:"如何解決人類與大自然的沖突 "
學生討論,發(fā)言.
老師點撥:地球上的生命豐富多彩,人類是自然界的一部分,人類必須尊重自然規(guī)律,善待大自然,愛護環(huán)境,保護動植物,與大自然共生共存,和諧相處,尊重生命,善待生命.
基本結(jié)論:(板書)
二生命需要彼此尊重
1、人類來自于大自然，是大自然進化的結(jié)果
2、人類必須與大自然和諧相處.
課堂小結(jié)
長期以來,人類以地球的主人,自然的征服者自居,忽視了其他物種和自然界萬事萬物的內(nèi)在價值.在現(xiàn)代.物種大規(guī)模滅絕等生態(tài)災難,主要是由地球上的一個物種——人類的活動造成的.
我們知道,人類依賴大自然而生存,從大自然中索取物質(zhì)和能量,從而實現(xiàn)自己的需要.因此,人類只有順應大自然才能得到大自然的回報,否則必然遭到大自然的報復.
同學們,我們都生存在地球上,都是大自然的孩子,我們有責任要尊重大自然中的每一個生命,善待大自然中的每一個生命,與大自和諧共處.
課后作業(yè)：我學我用
陽光行動:"我怎樣做地球的好孩子" (要求學生仔細思考后,寫在作業(yè)本上.)
反饋：
思想品德七年級下冊教案篇4
走近國際社會
全章概述
通過對本課的學習，讓學生知道，隨著經(jīng)濟和科技的進步，世界各國之間的聯(lián)系日益密切，相互依賴程度越來越強。由于各國的國家性質(zhì)和國家利益不同，執(zhí)行的外交政策不同，國際社會存在著種種矛盾。要科學的認識復雜的國際關系及其發(fā)展趨勢，堅持從我國人民的根本利益和各國人民的共同利益出發(fā)，正確處理面臨的各種國際問題。
本章可分為2個框題
一、國際社會的成員：主權國家和國際組織
二、我國處理國際關系的決定因素：國家利益
新課程學習
8.1 國際社會的成員：主權國家和國際組織
★新課標要求
(一)知識目標
1、識記當代國際社會主要有主權國家和國際組織組成，了解主權國家的構成要素及其在國際社會的權利和義務
2、理解國際組織的內(nèi)容及其作用。
(二)能力目標
提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力，以及自主學習、探索的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)學生關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。
★教學重點、難點
國家主權是國家的生命和靈魂，中國是國際社會負責任的國家。
★ 教學方法
教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
★教學建議
教學中通過聯(lián)系有關歷史地理知識和實例，讓學生感悟當代國際社會的復雜現(xiàn)狀，理解理解主權國家和國際組織的特點和作用。
★教學過程
(一)引入新課
2005年4月21日， 中國外交部部長助理沈國放接受華文媒體采訪時闡明了中國在聯(lián)合國改革、尤其是安理會改革問題上的立場。沈國放說，中國對聯(lián)合國改革的立場主要有三點：一是解決發(fā)展問題應是聯(lián)合國改革的重點;二是安理會改革應通過磋商以達成廣泛一致;三是應解決發(fā)展中國家在安理會代表性不足的問題。
大家熟悉的聯(lián)合國是當今世界影響力國際組織，除此之外，世界上還有許多世界性或區(qū)域性的國際組織，國際社會就是由主權國家和國際組織構成的，這也是本節(jié)課要學習的內(nèi)容。
(二)進行新課
十四、 國際社會的構成
教師活動：引導學生閱讀教材92頁材料，并思考所提問題
學生活動：積極思考并討論問題
教師點評：國際社會是由主權國家和國際組織構成的，國家不同于地區(qū)，國家擁有主權，而地區(qū)沒有，如臺灣就是我國的一個地方行政區(qū)域，不是一個國家，也不擁有主權。
二、主權國家的地位和國際組織的作用
教師活動：引導學生閱讀教材93頁內(nèi)容，思考主權國家的構成要素及特點是怎么樣的?
學生活動：積極思考并討論問題
1、主權國家
(1)主權國家是當代國際社會最基本的成員，是國際關系的主要參加者。
(2)主權國家按照不同的性質(zhì)分為三種類型
社會主義國家：如中國等;發(fā)達的資本主義國家：其中，美國是當今世界上的超級大國，還有英國、法國、國、加拿大、日本等;發(fā)展中國家：包括亞洲、非洲、拉丁美洲的廣大發(fā)展中國家。中國是發(fā)展中的社會主義國家。
各國的經(jīng)濟發(fā)展程度不同，地理位置、國土面積、人口數(shù)量、民族構成、語言文字、化傳統(tǒng)和歷史發(fā)展也各不相同。
此外，國際上還有一些區(qū)域因不具有國際社會承認的主權，被稱為地區(qū)。
(3)主權國家的基本要素
人口、領土、政權和主權是構成主權國家的基本要素，其中最重要的是主權。
主權作為國家統(tǒng)一而不可分割的權力，是一個國家的生命和靈魂。
教師活動：引導學生閱讀教材93頁“國家主權的特性”，并思考什么是主權?
學生活動：積極思考并討論問題
教師點評：國家主權是一個國家處理國內(nèi)事務和國際事務的統(tǒng)一的，不可分割的權力。對內(nèi)表現(xiàn)為國家權力的至高無限性，對外表現(xiàn)為國家權力的獨立性。兩個特征緊密相連，只有對內(nèi)和對外獨立二者緊密結(jié)合，國家才真正擁有主權。
殖民地不具有主權，如日本侵華期間扶持的滿洲國，因沒有主權不被國際社會承認。
(4)主權國家在國際社會中的權利和義務
教師活動：引導學生閱讀教材93-94頁內(nèi)容，并思考主權國家在國際社會中的權利和義有哪些?
學生活動：積極思考并討論問題
主權國家在國際社會中的基本權利：
獨立權：主權國家擁有按照自己的意志處理內(nèi)政、外交事務而不受他國控制和干涉的權利。獨立權表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟、文化等各個方面，如一國可以自由修改憲法、變史政體、確定經(jīng)濟體制、締結(jié)條約、進行自衛(wèi)戰(zhàn)爭等。
平等權：主權國家不論大小、強弱,也不論政治、經(jīng)濟、意識形態(tài)和社會制度有何差異，在國際法上的地位一律平等。平等權表現(xiàn)在每一個國家在國際會議上的法律地位是平等的，任何國家都不得以任何方式強迫他國接受自己的意志，在外交文件上有使用本國文字的權利等。
自衛(wèi)權：主權國家擁有保衛(wèi)自己的生存和獨立的權利。自衛(wèi)權的主要內(nèi)容有：防御，即國家使用自己的一切力量進行國防建設，如建立軍隊、建筑要塞等，以防外來的侵犯;自衛(wèi)，即當國家受到外國攻擊時，有權進行自衛(wèi)等。
管轄權：主權國家對其領域內(nèi)的一切人和物具有管轄的權利。管轄權對公民的管理和保護包括了居住國外的僑民，對物的管理包括了駐外的使館等。
在當代國際社會中，享有獨立權、平等權、自衛(wèi)權、管轄權等基本權利的主權國家，也都應履行不侵犯別國，不干涉他國內(nèi)政，以和平方式解決其國際爭端等義務。
2、國際組織
(1)含義：在當代國際社會中，一些國家、地區(qū)或民間團體，出于各種特定目的，通過簽訂條約或協(xié)議的方式，建立了有一定規(guī)章制度的團體，這就是國際組織。
組織也是國際社會的主要成員。國際組織的主要機構、職權、活動程序以及成員單位的權利與義務，都以正式條約或協(xié)議為依據(jù)。
(2)分類：國際組織名目繁多，規(guī)模不一，依據(jù)不同的標準，國際組織可分為不同類型。其中有政府間的和非政府間的，有世界性的和區(qū)域性的。
(3)作用：各個國際組織宗旨不同，職能各異，性質(zhì)和作用也不相同，對每個國際組織的作用要做具體分析。有的國際組織受某些大國控制。
許多政府間的國際組織在國際社會中發(fā)揮著重要作用：促進國家之間的政治、經(jīng)濟、文化、科學技術的交流與合作;協(xié)調(diào)國際政治、經(jīng)濟關系;調(diào)節(jié)國際爭端，緩解國家間的矛盾，維護世界和平等等。
三、活躍在聯(lián)合國舞臺上的中國
1、聯(lián)合國是世界性、政府間的國際組織
教師活動：引導學生閱讀教材95頁“相關鏈接”，了解聯(lián)合國的產(chǎn)生和主要機構。
學生活動：積極思考并討論問題
(1)1945.10.24日，《聯(lián)合國憲章》生效，聯(lián)合國正式成立。主要機構有：聯(lián)合國大會、安全理事會、經(jīng)濟及社會理事會、托管理事會、國際法院、秘書處等。
(2)聯(lián)合國的宗旨：維護國際和平與安全;發(fā)展國際間以尊重人民平等權利及自決原則為基礎的友好關系;促進國際合作，以解決國際間屬于經(jīng)濟、社會、文化及人類福利性質(zhì)的國際問題;作為協(xié)調(diào)各國活動的中心。簡單地說，就是維護國際和平與安全，促進國際合作與發(fā)展。
(3)聯(lián)合國的原則：各會員國主權平等，履行憲章規(guī)定的義務，以和平方式解決國際爭端，不得對其他國家進行武力威脅或使用武力，集體協(xié)作，不干涉任何國家的內(nèi)政，確保非會員國遵守上述原則。
(4)聯(lián)合國的作用：聯(lián)合國在維護世界和平與安全，促進經(jīng)濟、社會的發(fā)展，以及實行人道主義援助等方面發(fā)揮著積極作用。
聯(lián)合國在其發(fā)展歷程中，走過了曲折的道路。自20世紀60年代以來，大批新獨立的國家先后加入聯(lián)合國，這對聯(lián)合國的地位和作用的變化產(chǎn)生了深遠的影響。聯(lián)合國也有局限性。如何適應國際形勢發(fā)展的需要發(fā)揮更大的作用，聯(lián)合國面臨著諸多挑戰(zhàn),其改革任重道遠。
(5)中國與聯(lián)合國：
教師活動：引導學生閱讀教材96頁“中國在聯(lián)合國的聲音和身影”，思考中國與聯(lián)合國的關系。
學生活動：積極思考并討論問題
教師點評：中國作為聯(lián)合國的創(chuàng)始國和安理會常任理事國之一，一貫遵循聯(lián)合國憲章的宗旨和原則，支持按聯(lián)合國憲章精神所進行的各項工作，支持聯(lián)合國的改革，積極參加聯(lián)合國及其專門機構有利于世界和平與發(fā)展的活動，在世界裁減軍隊、環(huán)境保護、保障人權和解決地區(qū)沖突等一系列全球性問題上發(fā)揮了重要作用，對世界和平與發(fā)展作出了貢獻。
中國在聯(lián)合國中的活動表明，中國是負責任的國家。
(三)課堂總結(jié)、點評
本節(jié)內(nèi)容主要講述了當今國際社會的構成，認識了主權國家和國際組織的有關知識，這對于我們正確了解國際社會有基礎性作用。
(四)實例探究
[例1] 國際社會的最基本的成員是 ( )
①主權國家 ② 國際組織 ③ 聯(lián)合國 ④ 區(qū)域性聯(lián)盟
a.① b.① ② c.① ② ③ d.① ② ③ ④
答案：a
[例2] 構成主權國家的基本要素中，最基本的要素是 ( )
z. 人口 b. 領土 c. 政權 d. 主權
答案：d
[例3] 聯(lián)合國的宗旨是 ( )
a.維護各會員國的主權平等
b. 維護國際和平與安全，促進合作與發(fā)展
c. 以和平方式解決國際爭端
d. 不干涉任何國家的內(nèi)政
答案 b
★課余作業(yè)
查找材料，說明聯(lián)合國和各主權國家、國際組織，在當今國際社會中的作用及意義。
8.2 我國處理國際關系的決定因素：國家利益
★新課標要求
(一)知識目標
理解國際關系的決定因素是國家利益，國家力量是國際關系的重要因素。
(二)能力目標
提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力，以及自主學習、探索的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)學生關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。
★教學重點、難點
國際關系的決定因素
★ 教學方法
教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
★教學建議
教學中通過創(chuàng)設情景，聯(lián)系有關實例，讓學生感悟、理解國家利益、國家力量在國際關系中作用。
★教學過程
(一)引入新課
通過上一節(jié)的學習我們知道，國際社會是由主權國家和國際組織構成的，它們之間必然發(fā)生廣泛而復雜的交往。在交往過程中，以什么為原則來處理相互之間的關系呢?下面就學習這方面的問題。
(二)進行新課
十五、 國際關系及其決定因素
教師活動：引導學生閱讀教材97頁材料，并思考幾個探究性問題。
學生活動：積極思考并回答問題
教師點評：這些圖片材料說明當今國際社會，國家之間的交往頻繁而廣泛，有政治、經(jīng)濟方面的，也有文化、軍事方面的，決定它們之間關系狀況的主要因素是國家利益和國家力量。
1、國際關系
(1)含義：國際關系是國家之間、國際組織之間以及國家與國際組織之間的關系。其中，最主要的是國家與國家之間的關系。
(2)內(nèi)容：國際關系的內(nèi)容是多方面的，有政治關系、經(jīng)濟關系、文化關系、軍事關系等。
(3)形式：國際關系的形式也是多樣的，競爭、合作和沖突是其基本形式。
教師活動：引導學生閱讀教材98頁“相關鏈接”材料，并思考討論體現(xiàn)的國際關系的內(nèi)容和形式。
學生活動：積極思考并討論問題
2、國際關系的決定因素
(1)國家利益是起決定性作用的因素
國家之間之所以出現(xiàn)分離聚合、親疏冷熱的復雜關系，這里面有很多因素，包括政治的、經(jīng)濟的、文化的、歷史的、地理的等各個方面。在各種因素中，國家利益是起決定性作用的因素。由于國家具有階級性，在通常情況下，一個國家的國家利益首先體現(xiàn)了占統(tǒng)治地位的階級的利益。
各國間既存在某些共同的利益，也存在利益的差別和對立。國家間的共同利益是國家合作的基礎，而利益的對立則可能使國家間發(fā)生分歧或引起摩擦乃至沖突。
教師活動：引導學生閱讀教材99頁“相關鏈接”材料，并思考討論中美關系的狀況是怎么樣的?為什么會這樣?
學生活動：積極思考并討論問題
教師總結(jié)：中美關系既有合作又有沖突，這是由各自的國家利益決定的。
由于各國的國家性質(zhì)與追求的國家利益不同，執(zhí)行的對外政策不同，國家間矛盾和利益交織，使國際關系紛繁復雜。因此，國際社會需要協(xié)調(diào)國家間的利益，處理好國家間的矛盾，以促進國際關系的健康發(fā)展。
任何國家都不應以維護本國國家利益為理由，侵犯別國的主權和安全，干涉別國的內(nèi)政。侵犯別國主權、干涉別國內(nèi)政的行為，是非正義的、錯誤的，應當受到譴責和反對。從根本的、長遠的觀點看，這樣的行為也會損害本國和本國人民的利益。
(2)國家力量是影響國際關系的重要因素
國家力量又稱國家實力、綜合國力。它是主權國家賴以生存和發(fā)展的基礎，是捍衛(wèi)本國利益、實現(xiàn)國家目標和影響別國的能力，是衡量一個國家在國際社會的地位、作用和影響的重要尺度。
從國際法角度看，國際社會的每一個主權國家應該是一律平等的，但是，在現(xiàn)實的國際關系中，每個國家的國際地位、國際影響力，歷來都是由國家力量決定的。國家力量發(fā)生變化，也會引起國際關系的變化。經(jīng)濟、科技落后，軍力不強，國內(nèi)政局不安，它的國際影響力、參與力就不強。正因為如此，某些發(fā)達國家往往以其強大的國家力量為后盾，推行霸權主義、強權政治。
二、維護我國的國家利益
教師活動：閱讀教材第100頁內(nèi)容，思考討論為什么要維護我國的國家利益?我國的國家利益包括哪些內(nèi)容?
學生活動：認真思考并積極討論，踴躍發(fā)??
1、原因
我國是人民當家作主的社會主義國家，國家利益與人民的根本利益相一致。維護我國的國家利益就是維護廣大人民的根本利益，具有正當性和正義性。
2、內(nèi)容
我國國家利益的主要內(nèi)容包括：安全利益，如國家的統(tǒng)一、獨立、主權和領土完整;政治利益，如我國政治、經(jīng)濟、文化等制度的鞏固;經(jīng)濟利益，如我國資源利用的效益、經(jīng)濟活動的利益和國家物質(zhì)基礎的增強等。
3、維護各國人民的共同利益
我國在維護自身利益的同時，尊重其他國家合理的國家利益，并維護各國人民的共同利益。
教師活動：引導學生閱讀教材100頁材料，并思考幾個探究性問題。
學生活動：積極思考并回答問題
教師點評：這些材料說明，我們必須堅定不移的維護我國的國家利益，同時尊重其他國家合理的國家利益，并維護各國人民的共同利益。
(三)課堂總結(jié)、點評
本節(jié)學習了國際關系及其決定因素，通過學習深刻領會國家利益、國家力量在國際關系中的重要作用，這對于我們認識國家之間的關系，立志壯大我國的綜合國力，自覺維護國家利益等，有重要意義。
(四)實例探究
[例1]國際關系是國家之間、國際組織之間以及國家與國際組織之間的關系。其中，最主要的是 ( )
aa. 競爭、合作和沖突關系 b. 國際組織之間的關系
c. 國家與國際組織之間的關系 d. 國家與國家之間的關系
答案：d
[例2]國家之間之所以出現(xiàn)分離聚合、親疏冷熱的復雜關系，在里面起決定性作用的因素是 ( )
a.國家利益 b.國家力量 c.國家性質(zhì) d. 地理環(huán)境
答案 a
[例3]國家力量又稱國家實力、綜合國力。它是( )
①主權國家賴以生存和發(fā)展的基礎 ② 捍衛(wèi)本國利益、實現(xiàn)國家目標和影響別國的能力 ③衡量一個國家在國際社會的地位、作用和影響的重要尺度 ④國際關系的決定因素
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d. ①②③④
答案 a
★課余作業(yè)
收集有關材料，分析討論國家利益、國家力量在國際關系中的作用。
思想品德七年級下冊教案篇5
我們身邊的規(guī)則(一課時)
?教材分析】
教學重點：讓學生了解規(guī)則的重要性，引導學生懂得什么是法律。引導學生了解法律的規(guī)范作用和對人們的保護作用。
教學難點：法律的特殊性。讓學生從行動上學法、用法、愛法、護法。
?學生分析】
初中學生由于生活范圍的擴大，已經(jīng)接觸到了社會生活中的各種規(guī)則包括法律，但也有不少學生認為在學校里遵守校紀校規(guī)，遵守中學生日常行為規(guī)范，是因為教師、家長、學校要他遵守所以才遵守，沒有真正意識到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學讓學生了解身邊的一些規(guī)則，體會到每一個人都必須遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外，并進而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識。
?教學過程】
游戲?qū)耄?/p>
學生活動：小游戲：“誰更快”
誰能更快地從瓶子中更快地把乒乓球抽出來，在一個瓶口比較小的瓶子里，放入用線串好的五個乒乓球，分別請兩組同學(五人為一組)上來，比比哪一組能更快地將乒乓球全部取出。
(一)、我們身邊的規(guī)則.
1、社會生活離不開共同的規(guī)則。
創(chuàng)設情境：撐桿跳比賽剛剛設立時，有一次國際比賽，一位日本運動員拿著長桿，跑到橫桿前，突然將長桿插在地上，并兩手抓住桿子爬了上去，到了橫桿高度時跳了過去，全場都一下子目瞪口呆，因為在當時的撐桿跳比賽規(guī)則中，沒有規(guī)定是否允許爬桿，只是說用桿。
學生討論：算還是不算?同學們討論。假如體育比賽當中都是這種場景，那會是一種什么樣子。(興奮劑、借助于器械等)
教師活動：組織學生進行討論，并引導學生討論社會生活的其他方面。
設計意圖：通過對體育比賽中突發(fā)事故的討論，引出設立規(guī)則的必要性，讓學生認識到如果沒有規(guī)則，事情可能就會帶無法預計的后果。并自然將課堂引到更嚴重的交通事故。
交叉換位
學生活動：請學生在教室中實踐一下交通規(guī)則——交叉換座位。
教師活動：不做任何提示，不要提出不許怎樣做的要求
設計意圖：通過探究式活動，讓學生再次直觀感受“沒有規(guī)矩不成方圓”，而如果我們按照一定的規(guī)則進行，我們發(fā)覺會很順利，并提出規(guī)則是一種美。
生活延伸：生活中也有許多規(guī)則給我們帶來了美好的生活環(huán)境，請同學們尋找生活中有哪些。
如乘車先下后上，山區(qū)行路相互禮讓，遇危險讓婦女、兒童先撤退，拾金不昧，體育比賽更精彩，交通秩序井然。
“我的一天”，描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)則。
學生活動：一天中，你曾經(jīng)歷或直接感受到哪些有關衣、食、住、行、學習、文體活動等方面的規(guī)則?如果要你對這些規(guī)則進行分類，你怎么分?
設計意圖：設置學生身邊發(fā)生的事件場景，體現(xiàn)了學習生活化，有利于增強學生的認同感和學習興趣，通過模擬情景，讓學生思考討論，也有利增強學生體驗感，提高分析解決現(xiàn)實問題能力，并從對比中自然引出特殊的規(guī)則——法律。
特殊規(guī)則——法律
是真是假：舉四種規(guī)則的行為(社會道德、學生守則、法律、宗教規(guī)范)，請學生開展競猜，哪一種行為是法律，并從中尋找法律和其他規(guī)則的區(qū)別。(可以運用課本中的表格)
社會道德：雙休日到市圖書館閱覽室看書，要求必須保持安靜。
學生守則：在學校里上課，自修課必須保持安靜，否則要扣除四項紅旗競賽分。
法律：在法院旁聽審判必須保持安靜。
宗教規(guī)范：每天早上，平陽寺的佛家子弟必須靜坐一小時。
同樣是保持安靜，但他們卻各有不同，通過對比找到：
2、法律的三個特征：
一是法律由國家制定或認可
二是法律靠國家強制力保證實施，具有強制性
三是法律對全體社會成員具有普遍約束力
(二)、生活離不開法律。
1、 日常生活離不開法律。
馬麗和媽媽去參觀一次展銷會，并且還幫助媽媽挑選了一雙鞋子，沒想到穿了三天后，鞋跟就掉了，媽媽想去換但展銷會這時已經(jīng)結(jié)束了，媽媽說：算了，算了，就當花錢買了個教訓。如果你是馬麗，你給媽媽一個什么樣的建議?
2、國家的治理離不開法律。
?作業(yè)】 生活中有什么規(guī)則?法律作為一種規(guī)則，與其它規(guī)則有什么不同?
思想品德七年級下冊教案篇6
特殊的保護 特殊的愛
一、教學目標
通過教學使學生
1、知道法律對未成年人的特殊保護，我國專門保護未成年人的法律名稱，未成年人受法律保護的基本內(nèi)容。
2、能認識和判斷哪些是違反未成年人保護現(xiàn)象和行為。
3、體會家庭、學校、社會、國家給予未成年人深深的、濃濃的愛。
二、教學重點、難點
教學重點：未成年人保護法對未成年人保護的基本內(nèi)容。
教學難點：在生活中如何運用這四個保護，與危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法權益的行為作斗爭。
三、教學過程
(一)、新課導入
(上課前，每位同學發(fā)一張小白紙做準備)
同學們，請先閱讀兩則材料進行思考后回答問題:
材料一：2002年9月29日，我國公布了《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所管理條例》，該《條例》于是2005年11月15日實施。其第9條規(guī)定：中、小學校園周圍環(huán)境200米范圍內(nèi)和居民住宅樓(院)內(nèi)不得設立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所。(媒體顯示)
材料二：2004年1月，我國下發(fā)了2004年第2號文件：開展對網(wǎng)吧等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所實施的專項治理。該通知明確規(guī)定：網(wǎng)吧自設立以來，兩次接納未成年人上網(wǎng)的，責令停業(yè)整頓;對累計三次接納未成年人上網(wǎng)的，吊銷《網(wǎng)絡文化經(jīng)營許可證》;對情節(jié)嚴重或規(guī)定營業(yè)時間以外接納未成年人的，一律吊銷《網(wǎng)絡文化經(jīng)營許可證》。(媒體顯示)
1、為什么不得在中、小學校園周圍環(huán)境200米范圍內(nèi)設立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所?(媒體顯示)
2、為什么要對接納未成年人上網(wǎng)的網(wǎng)吧進行處罰?(媒體顯示)
從剛反饋的情況可以看出：網(wǎng)上的不良影響太多。例如：網(wǎng)絡游戲、恐怖、暴力等有害信息，會影響我們 未成年人的健康成長，在學校附近地方設立網(wǎng)吧會影響我們的學習。國家之所以這樣一規(guī)定，主要是為了更好的維護我們未成年人的合法權益，保護同學們的健康成長。而在未成年人保護法里，國家為我們未成年人設置了家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護四道防線。國家以法律形式明確規(guī)定的四種保護充分體現(xiàn)了國家對未成年人特殊的保護、特殊的愛，這就是我們今天這節(jié)課共同探討的課題——特殊的保護、特殊的愛。首先我們來學習家庭保護和學校保護的內(nèi)容。
(二)、講授新課
1、家庭保護和學校保護
(1)、什么是未成年人?(媒體顯示)
未成年人指的是什么呢?請同學們查《現(xiàn)代漢語詞典》，先弄清“公民”的意思(公民是指具有某一國國籍的人。)請一位同學回答什么是未成年人：“未成年人”是指凡未滿18周歲的公民都是未成年人。(媒體顯示)
(2)、黨和國家為什么要對未成年人進行特殊保護?(媒體顯示)
黨和國家給予對未成年人進行特殊保護，其原因有兩方面：a、因為我們未成年人代表著祖國的未來，民族的希望，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任。(媒體顯示)b、因為我們未成年人的生理、心理不成熟，沒有經(jīng)濟實力，缺乏自我保護能力。(媒體顯示)要求同學們聯(lián)系自己和身邊實際進行舉例，教師加以歸納。我們未成年人的生理、心理發(fā)育都還不成熟，世界觀、人生觀還未形成，可朔性很大，辨別真假的能力還不強，抵制社會的不良風氣的確能力低，容易受到各種違紀、違法犯罪行為侵害。
(3)、我國有哪些專門保護未成年人的法律?(媒體顯示)
要求一位同學回答：未成年人保護法和預防未成年人犯罪法。(媒體顯示)教師在此基礎上作進一步說明：在未成年人保護法里，國家為我們未成年人設置了家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護四道防線。國家以法律形式明確規(guī)定的四種保護體現(xiàn)了國家社會學校家庭對未成年人深深的情、濃濃的愛。
(4)、家庭保護的重要性(媒體顯示)
要同學聯(lián)系生活實際說一說家庭對自己成長的影響和作用。(強調(diào)父母、長輩的思想、言行對同學的影響)教師引導學生歸納家庭的重要性：家庭是社會的細胞，是我們成長的搖籃。我們的性格、道德品質(zhì)、理想情操的形成，都與家庭環(huán)境、家庭教育有很大關系。家庭保護是未成年人保護的基礎。
(5)、家庭保護的要求(媒體顯示)
教師幫助學生弄清：“撫養(yǎng)”、“監(jiān)護人”的意思(名詞解釋略)。請同學們認真觀察課本106頁的漫畫，并進行討論。 a、家庭要求父母或其他監(jiān)護人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護的職責。b、尊重未成年人受教育的權利。要結(jié)合實際本班、本校的實際，說一說輟學的情況，并舉例說明棄學從商的危害性。
漫畫分析：引導學生閱讀教材第104頁的漫畫“孩子怎么沒回來”并討論：
①家長整天打麻將，不管孩子的行為對嗎?學生要維護自己的權利，主要應該以哪些法律為根據(jù)?
家長整天打麻將，不管孩子的行為是不對的，這違反了未成年人保護法關于家庭保護的規(guī)定。我們學生可以根據(jù)未成年人保護法、婚姻法以及義務教育法的有關規(guī)定來保護自己的合法權益。
②家長對我們盡了撫養(yǎng)、監(jiān)護、教育的責任，我們應當如何回報家長呢?
家長對我們盡了撫養(yǎng)、監(jiān)護、教育的責任，我們未成年人現(xiàn)在應當好好的讀書，勤奮努力的學習，將來長大了，我們要盡心盡力地贍養(yǎng)父母，以回報父母的養(yǎng)育之恩。
案例分析：
1)小林的父母經(jīng)常在家叫幾個朋友一起來搓麻將“小搞搞”，甚至有時候讓小林也“搭一搭手”，慢慢的小林學會了搓麻將，成績也直線下降。
①如果是你，會不會也象小林一樣?
我們中學生不應該接觸賭博。
②小林的父母有什么錯?
小林的父母親應該以健康的思想和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕６粦撜`導子女。
③你如何幫助小林解決這個問題?
小林可以通過老師與父母溝通;通過自已的提醒，不能參與賭博活動;還可以要求父母不再搓麻將特別是在家搓麻將;……
(6)、學校保護的要求(媒體顯示)
要求學校等教育機構依照法律的規(guī)定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法利益實施保護。我們當前應反對應試教育，實施素質(zhì)教育，全面按照課程標準開課設節(jié)，這是學校保護的表現(xiàn)，反對對學生實行體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為，要關心、愛護學生正確的教育方式。對我們未成年人除了要進行家庭保護和學校保護外，還要進行社會保護和學校保護。那么，下面我們就來繼續(xù)學習家庭保護和學校保護的內(nèi)容。
2、社會保護和司法保護
(1) 社會保護的基本要求 (媒體顯示)
討論 請同學們觀察課本106頁的兩幅圖片進行討論：
營業(yè)性舞廳是消費場所，未成年人沒有獨立的經(jīng)濟實力、收入，只能增加家庭負擔，有的可能會走向違法犯罪的道路，同時回受到壞風氣的影響，不良書刊和音像制品回消磨意志摧殘身心健康，誘發(fā)犯罪，這是一種特殊的保護。
得出要求：要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。(媒體顯示)其內(nèi)容是：對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由全和精神全的保護等方面。
(2)、司法保護的基本要求(媒體顯示)
要求同學先看課本106頁的“相關鏈條”的內(nèi)容并提出問題：
a、針對未成年人的這些規(guī)定有必要嗎?為什么? b、說說我們應怎么辦?
(學生進行討論，教師進行補充說明)公安機關對小童的這種做法體現(xiàn)了國家對未按成年人的司法保護。那么未成年人保護法關于司法保護的內(nèi)容有那些規(guī)定呢?也就是說司法保護究竟怎樣保護未成年人?請同學們自己找一找：公安部機關、人民監(jiān)察院、人民法院以及行政司法機關等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施(媒體顯示)。例如：設立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件，尊重違法犯罪未成年人 的人格尊嚴，保護其合法權益，做好刑滿釋放未成年人的安全工作等。
(三)、教學小結(jié)
同學們通過本節(jié)課的學習，認識到我們未成年人 是祖國的未來，國家的希望，為了保護我們未成年人 身心健康和合法利益，促進未成年人 在德、智、體等方面全面發(fā)展，國家制定了未成年人 保護法和預防未成年人 犯罪法，從家庭、學校、社會、司法等四個方面對未成年人 進行保護，希望同學們能珍惜自身合法利益，健康成長?？傊?，本節(jié)我們學習的內(nèi)容是：
一個主體：未成年人 。(媒體顯示)
兩部法律：未成年人 保護法和預防未成年人 犯罪法。(媒體顯示)
四種保護：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。(媒體顯示)
(四)、布置作業(yè)
學校保護我們未成年人健康成長，我們在學校應如何對待老師和同學?如何對待學習?
思想品德七年級下冊教案篇7
珍惜無價的自尊
自尊自信人人都需要的
1. 自尊的表現(xiàn)：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果。
2. 自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。
3. 一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。
4. 別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點與缺點，這種被尊重更能使我們體驗到快樂與感動。自尊與被人尊重都是快樂的。
5. 真正有自尊心的人，必定是知恥的人。
6. 知恥是自尊的重要表現(xiàn)。
7. 虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。(認識生活中的虛心的具體表現(xiàn))
8. 世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美麗的服裝。
9. 尊重他人是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。
尊重他人是我的需要
1. 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2. 我們有責任去關心他人的自尊，維護他人的尊嚴。
3. 要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。
4. 尊重他人的表現(xiàn)：⑴欣賞、鼓勵、期待等角度來善待對方;⑵不做損害他人的事情。
彼此尊重才能贏得尊重
1. 自尊的人最看重自己的人格。
2. 生活中有損人格的不良習慣：說謊、逃避責任、假公濟私、陽奉陰違等。
3. 自尊者達觀：不必太在意他人的議論和態(tài)度，要適度自尊。
4. 尊重他人的最基本的表現(xiàn)，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。
5. 怎樣尊重他人? ⑴首先，要善于欣賞、接納他人;⑵其次，不做有損他人人格的事情。
6. 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的下面效應。
第二課 揚起自信的風帆
"我能行!"
1. 每個成功者都相信"我能行"。
2. "我能行"的經(jīng)歷歸結(jié)起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現(xiàn)我能行，情感上體驗我能行。
3. 自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標。
4. 自卑與自負都是自信的誤區(qū)。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試;⑵自負的人，自以為了不起，過高的估計自己，看不起別人，自以為是。(生活中注意區(qū)分這兩種人)
自信是成功的基石
1. 自負與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會使他遠離成功。
2. 自信有助成功 自信者良好的心理品質(zhì)：⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。
唱響自信之歌
1. 有了自信才能有成績，有成績就會更自信。
2. 看到我們學習、生活中的進步(想一想)
3. 發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎。
4. 實力，才是支撐信心最重要的杠桿。
5. 我們只有把個人的命運與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，的自信才有堅如磐石的根基。
第三課 走向自立
自己的事自己干
1. 自立，就是自己的事情自己干。
2. 自立在生活中的表現(xiàn) (舉例)
3. 人生需要自立：走進社會，經(jīng)歷風雨、見世面;法律要求我們自立。
4. 走向自立我們需要培養(yǎng)哪些能力? 如展示：⑴推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力 ，⑶遠用法律維護自己權益的能力，⑷不斷學習、充實自己的能力等等。
告別依賴 走向自立
1. 依賴思想的危害： ⑴會使人喪失獨立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路是。
2. 告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是獨立地生活。
3. 自己的事自己負責的前提是要自主。 (自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。)
4. 自立與自主的關系：自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。
5. 有了獨立自主的愿望，即自立的意識后，又該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢? 最基本的就是立足于自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起。多實踐多鍛煉。正如"要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗;要學會游泳，就在水中反復練習。" (請你列舉你生活學習中需要自己做的小事或遇到的問題)
6. 請你談：你如何"告別依賴，走向自立"? ⑴從思想上認識到依賴的危害，主動告別依賴;⑵學會自主，它是自立的前提條件;⑶立足當前的生活、學習中的小事做起，多實踐多鍛煉。
第四課 人生當自強
人生自強少年始
1. 自強，就是對未來充滿希望，永遠向上，奮發(fā)進取。
2. 自強精神表現(xiàn)在困難面前：⑴不低頭，不喪氣;⑵自尊自愛，不卑不亢;⑶勇于開拓，積極進取;⑷志存高遠，執(zhí)著追求;等等。
3. 自強是，通向成功的階梯。
4. 自棄與自強是對立的。
5. 自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。
6. 自棄的人最終將一事無成。
少年能自強
1. 所有自強者共同的特點：對人生理想執(zhí)著追求。
2. 自強的關鍵：戰(zhàn)勝自我。 自強的捷徑：揚長避短。
3. 人的敵人：自己。
4. 少年怎樣才能自強? ⑴樹立正確的理想;⑵戰(zhàn)勝自身的弱點;⑶發(fā)揮自己的特長，揚長避短。就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。
第三單元 做意志堅強的人
第五課 讓挫折豐富我們的人生
人生難免有挫折
1. 挫折，就是所謂 "釘子"，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。
2. 挫折與人生相伴;挫折普遍存在，難以避免。
3. 造成挫折的因素有多方面的：⑴不能預測和及時防范的天災人禍，⑵各種人為因素，⑶個人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。
4. 面對挫折和困難，大致有三種人：⑴膽怯、懦弱的人，⑵意志不堅定或者容易滿足的人，⑶意志堅強、有堅定信念的人。 第三種人善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而鋒利成功，實現(xiàn)生命的價值，享受真正的人生。
挫折面前也從容
1. 挫折的作用：⑴消極作用 使人產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。⑵積極作用 磨煉意志，增長才干和智慧。(品味"艱難困苦，玉汝于成" 、"蚌病成珠")
2. 人們在戰(zhàn)勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物：智慧。
3. 挫折的有效方法? ⑴樹立正確的人生目標。⑵正確認識挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q方法。⑶激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。⑷會自我疏導。
4. 戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創(chuàng)新，
5. 自我疏導的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目標升華法。
第六課 為堅強喝彩
讓我們選擇堅強
1. 意志堅強的人有哪些表現(xiàn)? 意志堅強的人，⑴對自己的行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。⑵能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。⑶在碰到挫折和失敗的時候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。⑷能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實現(xiàn)自己的目標。(即：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性。)
2. 堅強意志的意義(作用)?⑴堅定正確的人生方向，需要堅強意志。⑵走出失敗的陰影，需要堅強意志。⑶形成良好的學習習慣，需要堅強意志。⑷成就一番事業(yè)，需要堅強意志。
3. 能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關鍵：有沒有堅強的意志品質(zhì)。
鋼鐵是這樣煉成的
1. 堅強的意志是怎樣煉成的? ⑴必須樹立明確的目標。⑵要從細微之處做起，從小來做起。 ⑶善于管理自己。 ⑷主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。你需要從哪些小事做起：想一想
2. 品味：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
第四單元 做知法守法用法的人
第七課 感受法律的尊嚴
走近法律
1. 規(guī)矩，就是人們說話、做事所依據(jù)的標準，也就是社會成員都應遵的行為規(guī)則。
2. 有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要。
3. 我們身邊的規(guī)矩有很多?？煞譃槿悾旱赖?、紀律、法律。
4. 法律的顯著特征：⑴由國家制定或認可。⑵國家強制力保證實施，具有強制性。⑶對全體社會成員具有普遍約束力。
5. 我們的生活離不開法律。
6. 我國法律：作為人民意志和利益和體現(xiàn)，它通過規(guī)定權利和義務，規(guī)范全體社會成員的行為。
7. 法律的作用： ⑴規(guī)范作用。(突出地表現(xiàn)為規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應該做什么，不應該做什么。)⑵保護作用。
法不可違
1. 我們維護自尊，培養(yǎng)自信，實現(xiàn)自立，力求自強，一個重要的條件就是要守規(guī)矩，尤其是不能違反法律。
2. 違法行為，凡不履行法律規(guī)定的義務，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。
3. 違法行為，可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。(違憲 行為)
4. 行政違法行為、民事違法行為，又叫一般違法行為; 刑事違法行為，屬于嚴重違法行為，是犯罪行為。
5. 刑法，以國名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。
6. 犯罪，是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑法處罰的行為。
7. 犯罪具有三個基本特征：第一，具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。第二，一種觸犯刑法的。刑事違法性，是犯罪的法律標志。第三，應當受到刑罰處罰的行為。刑罰的當罰性，是犯罪的嚴重危害性及刑事違法的必然后果。
8. 刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。
9. 我國刑罰的種類分為：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種; 附加刑，包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產(chǎn)三種。
10犯罪歷來是國家法律打擊的重點，犯罪分子終究要受到來歷的刑事處罰。
防患于未然
1. 遵守法律，是踐行道德的表現(xiàn)。
2. 犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。
3. 要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。
4. 規(guī)范未成年人行為的法律是：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
5. 想一想，我們身邊的不良行為有哪些?并能采取相應的預防和矯正措施。
6. 品味："近朱者赤，近墨者黑";"小洞不補，大洞吃苦"。"忽以惡小而為之，忽以善小而不為"。
第八課 法律護我成長
特殊的保護 特殊的愛
1. 凡未滿18周歲的公民都是未成年人。
2. 專門保護我們的合法權益的法律有：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。
3. 在未成年人保護中為我們設置了四道防線：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。
4. 家庭保護的含義：要求父母或者其他監(jiān)護人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護的職責，尊重未成年人受教育的權利。
5. 學校保護的含義：要求學校等教育機構依照法律的規(guī)定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施保護。
6. 學校保護涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權利的維護、生命安全的保障等方面。
7. 社會保護的含義：要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。
8. 社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神的保護等方面。
9. 司法保護的含義：要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。
善用法律保護自己
1. 我們維護權益的最有力的武器就是法律。
2. 能夠為我們提供法律幫助的機構：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等。
3. 維護我們合法權益的途徑：1)非訴訟手段;2)訴訟手段。
4. 非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題;⑵通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權益
5. 訴訟的含義：它是指人民法院主持有利害關系人參與的處理糾紛的程序。
6. 訴訟是維護我們的合法權益最正規(guī)、最、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。
7. 訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。
8. 刑事訴訟：是指由國家機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、罪犯的活動。
9. 民事訴訟：是人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動。
10. 行政訴訟：俗稱"打官司"，是人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。
10敢打官司。
11同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責任。
12違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。我們與其斗爭時，既要勇敢，又要機智。行之有效的好方法：設法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，歹徒去向，及時撥打"110"報警電話。
