幼兒園美術(shù)船教案參考5篇

時間:2024-05-17 作者:Anonyme 備課教案

教案是教師為了提供高質(zhì)量課堂教學(xué)而必須準(zhǔn)備的一種文體,教案應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)有趣的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園美術(shù)船教案參考5篇,供大家參考。

幼兒園美術(shù)船教案參考5篇

幼兒園美術(shù)船教案篇1

活動目標(biāo):

1.掌握手工扎染、折紙、點(diǎn)顏色等技巧,初步了解色彩搭配的規(guī)則。

2.培養(yǎng)對民間藝術(shù)的興趣和愛好。

3.養(yǎng)成良好的作業(yè)行為和衛(wèi)生習(xí)慣。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.故事《講衛(wèi)生的小貓咪》。

2.8開、16開宣紙每人4~6張、調(diào)好的各色中國畫顏料、舊報紙、扎染ppt、圍兜及袖套每人一套。

3.課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動

聽故事《講衛(wèi)生的小貓咪》,小貓咪感冒了,又流鼻涕又打噴嚏,小貓咪講衛(wèi)生,趕緊到商店買來花手帕。

提問:花手帕有什么作用?

分析:這不只是一個美術(shù)活動,也是一個培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和品質(zhì)的好機(jī)會。

二、播放扎染ppt,欣賞并討論

引導(dǎo)幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學(xué)會說五顏六色。)

分析:孩子們在欣賞的過程中,培養(yǎng)了審美感,多變的圖案和艷麗的色彩引發(fā)了如何制作這樣美麗花手帕的興趣。

三、指導(dǎo)幼兒制作扎染作品

1.戴好圍兜和袖套,防止顏料弄臟衣服。

2.將白色的宣紙進(jìn)行多層折疊,注意對角和對邊。

3.將折好的宣紙不同的部分,放入裝有顏料的小碗里點(diǎn)顏色。

4.將點(diǎn)好顏色的宣紙放在報紙上打開晾干。

5.提問:在給“小手帕”染色的時候我們要注意什么呢?

分析:幼兒要掌握折紙和點(diǎn)顏色這兩個主要步驟,因點(diǎn)顏色是新技巧,所以是這個活動的一個難點(diǎn),首先要把顏色按照從淺到深的順序進(jìn)行排列,引導(dǎo)幼兒有秩序的選擇;其次要把握一邊折一邊點(diǎn)顏色的技巧,并通過實(shí)踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開難度很大,所以這個步驟必須由老師來完成,以免損壞作品。

四、幼兒自主探索如何做出漂亮的“花手帕”

1.通過反復(fù)的實(shí)際操作能夠知道,不同的折紙方法會產(chǎn)生不同的圖案,并能初步找到其中的規(guī)律,如對折后從折點(diǎn)再折成三角形染色會形成中心擴(kuò)散的圓形圖案等。

2.通過反復(fù)的實(shí)際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看,從開始的.自由選擇顏色,到逐漸掌握深淺色的搭配。

3.過少的染色會使宣紙?jiān)景咨牡胤竭^多,沒有那么好看,顏色過于混合也會降低作品的質(zhì)量,而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時候容易破損。

教學(xué)反思:

本意為了拉近與孩子們的距離,更親近,更便于孩子觀察浸染時候顏料慢慢的擴(kuò)散現(xiàn)象,因?yàn)榭紤]到站到前面來有些擁擠,所以,給孩子們準(zhǔn)備了地墊坐下,沒想到的是孩子們對地墊太感興趣而人又較多,在聽小朋友交流方法,老師示范小結(jié)時,在兩邊的孩子注意力都到地墊了那里去了,更有甚者玩起地墊來。看來,要用這個方法還應(yīng)注意兩點(diǎn):事先應(yīng)讓孩子先適應(yīng)一下,第一次用孩子太興奮了;這種方法可能更適合人少的時候采用。

幼兒園美術(shù)船教案篇2

設(shè)計(jì)思路: 隨著寒冷的冬天來臨,我們的主題活動“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了,教室中的一面主題墻面上布置了幾個孩子在堆雪人的畫面,我們班級的寶寶都特別喜歡,說:“堆雪人真開心呀!”。有一個階段請寶寶們收集新年禮物,其中有一個寶寶從家中帶來了禮物,寶寶們大多都猜不出來,我告訴他們是雪花?,F(xiàn)在的天氣雖冷,但幾乎見不到下雪天,那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像,因此我覺得在冬天的主題活動下開展這樣一節(jié)活動,能激起幼兒對冬天特別的感情。

活動目標(biāo): 1、嘗試在描畫的基礎(chǔ)上,運(yùn)用線、圖形的組合,大膽表現(xiàn)冬天的雪景

2、感受冬日里飄雪的美景,體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備:

幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂

活動過程:

一、 冬爺爺來啦

1、師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)哇!冬天來了,有些什么感覺呀?(很冷的)

2、出示冬爺爺

請幼兒和冬爺爺打招呼!(您好、您好,冬爺爺)

師:哇,你們都是有禮貌的好寶寶。

師:今天冬爺爺是給你們帶禮物來了,猜,能在天空中飄來飄去的,是花不是花,是什么呢?(雪花)

二、 雪花飄飄 1、出示雪花

師:一片、兩片……鼓勵幼兒一起數(shù),一共有多少雪花呀?(三片)

師:冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢?(十字形、象魚尾巴……)冬爺爺說,我要讓雪花飄得滿地都是,冬爺爺年紀(jì)大了,我們來幫幫他吧。(請幼兒說,冬爺爺您年紀(jì)大了,休息會吧,我們來幫你。)

2、教師示范畫雪花

師:橫一橫變成幾?豎一豎變成幾拉?一個十字!象什么?(小醫(yī)院里的標(biāo)志,請寶寶一起做做十字。)再向上伸出兩只小手,朝兩邊畫開來,四個角上都站著一個寶寶,我們請他們的小手都伸開來,哇!雪花完成了!

請幼兒上前來示范,教師幫助幼兒一起完成。

三、 堆雪人 師:現(xiàn)在雪花飄得滿地都是了,紅紅見了真高興!她的哥哥也來了,你們猜,在雪地里可以做一些什么開心的'事?(堆雪人)

師:雪人長什么樣子呢?(上面一個圓形寶寶、下面一個圓形寶寶,兩個圓形寶寶滾呀滾,滾在一起,就堆成了一個大雪人)

出示雪人

師:瞧,這個雪人怎么樣?她的身體圓不圓?(都是斷開來的)怎么辦呢?

教師用連線的方法將雪人連成圓圓的,“連連連,連一個圓形寶寶,再連連連,連出一個圓形寶寶,雪人出來拉”

師:開始雪人臉上、身上還少了什么呀?(圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴,雪人說站在外面很冷的,給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧,還少了兩只小手,教師添上雪人的小手,“小手象什么?字母寶寶幾呀?”,“y”,帶個帽子,“什么形狀呀?”,三角形)

師:公園里雪花飄飄,紅紅和哥哥堆起了雪人,冬爺爺看見了,真開心呀!

四、 幼兒繪畫 師:現(xiàn)在請寶寶們,自己動動手,冬爺爺想看看你們的本領(lǐng)大不大!

教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫,提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。

五、 交流

1、師:寶寶們,老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。

教師請個別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。

師:寶寶們,冬天到了,雪花飄了,真漂亮,還可以堆雪人,真開心呀。

2、豐富幼兒語??

師:雪花飄到樹上象什么?(一朵一朵雪花開滿了枝頭,象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花,教師引導(dǎo)幼兒說說詩句“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。

幼兒園美術(shù)船教案篇3

活動目標(biāo):

1、通過觀察,了解人物不同面部表情的特征。

2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

3、遷移以往感知,表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)作,增進(jìn)同伴間的情感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備:

橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板

活動過程:

一、通過觀察,了解人物不同面部表情的特征。

1、通過觀察掛圖提問:“圖上的小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什么樣子的?”(笑時眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……)“請你學(xué)一學(xué)”(幼兒大膽表演,感覺表情的變化)

2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問:“你的好朋友是誰?”

“他現(xiàn)在的表情是什么樣的?”(笑瞇瞇的、皺眉頭的……)“誰愿意把你好朋友的表情畫到黑板上?”(個別幼兒上前簡單繪畫)

二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

1、討論制作方法提問:“你打算做一張什么樣子的臉?”(哭的、笑得……)“怎么做呢?”

(面部可以先搓圓、然后壓扁,用小刀切割出人的臉部,也可以分別制作出人的五官)

2、幼兒動手制作,教師指導(dǎo)提問:“你做的是誰?”

“他是什么樣子的?”

“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的?”(指導(dǎo)個別能力強(qiáng)的孩子)

三、幼兒互相欣賞自己的作品提問:“請你猜猜這是誰的臉?”

“你最喜歡哪張臉?為什么?”(引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析)

四、延伸活動:

組織幼兒在下課時制作好朋友的身子。

活動反思:

大班泥工活動教案:《好朋友的臉》,在活動中我了解人物不同面部表情的特征,嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征,遷移以往感知,表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)作,增進(jìn)同伴的情感。這次活動愉悅了孩子的身心,讓他們嘗到了久違的快樂,同時給我也帶來了啟發(fā)和深思,使他們看到了孩子的另一面,活動中孩子勤于思考,樂于動手,敢于創(chuàng)造,快樂并收獲著。

幼兒園美術(shù)船教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

?梁?!肥俏覈?jīng)典的民族音樂之一,有著鮮明的民族風(fēng)格和特點(diǎn)。《蝴蝶找花》選取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律,舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂,節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感,通過傾聽優(yōu)美的旋律,欣賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件,用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終,使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。

活動目標(biāo)

⒈欣賞《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

⒉學(xué)習(xí)分辨樂句,知道樂句的開始和結(jié)束。

⒊能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作,并能愉快地與同伴交往。

⒋在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

⒌感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備

⒈知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游,豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。

⒉物質(zhì)材料準(zhǔn)備:樂曲《化蝶》、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

⒊環(huán)境準(zhǔn)備:設(shè)置成花園場景。

活動過程

⒈情境引導(dǎo),激發(fā)興趣。

教師:你們?nèi)ミ^花園嗎,花園里有什么?今天,我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎,看見什么了?

⒉完整欣賞,充分感受。

①請幼兒安靜地聽樂曲,交流:有什么感覺?聽著音樂想到了什么?

②再次欣賞,并觀看課件,交流:聽一聽音樂里都有誰?他們在干什么呢?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。

⒊聽故事,看圖譜,理解樂句的開始和結(jié)束。

①教師講述故事《兩只蝴蝶》,感受樂曲的情緒。

②看課件欣賞音樂,說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來,什么時候停下來,并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

③徒手做蝴蝶,跟著課件表現(xiàn),教師小結(jié)提升。

⒋跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。

①教師哼唱,幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。

②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞,結(jié)束時停在自己身上或別人身上。

③小朋友做花,老師做蝴蝶表演。

④小朋友做蝴蝶,樂句結(jié)束時兩個小朋友擁抱。

5介紹曲名。

活動延伸

在區(qū)角中設(shè)置花園場景,提供蝴蝶頭飾、道具等,給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂。

活動反思

樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁祝》中千古傳誦的片段,教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美,同時電聲音樂又彌補(bǔ)了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

課件與音樂完美結(jié)合。課件的運(yùn)用將抽象的音樂形象化,而課件與音樂完美結(jié)合,有利于幼兒對音樂的理解、記憶?;顒又姓n件的設(shè)計(jì)、運(yùn)用稱得上是“點(diǎn)睛”之筆,如,聽第二遍音樂時,采用了整體教授的方法,小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞,每一個樂句結(jié)束時正好落在花朵上,既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格,又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化,還給孩子一個想像的空間。

傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂,將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子,讓復(fù)雜的旋律簡單化,激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣,從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上,結(jié)合課件傾聽音樂,充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與,隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶,創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時,教師借助一些語言、動作的提示,使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解,在師幼互動中真切地體驗(yàn)和欣賞樂曲的內(nèi)涵,幼兒對音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。

難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點(diǎn),教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點(diǎn),先是在欣賞時用語言提示:“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來?什么時候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面,驗(yàn)證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中,采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作,用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式,使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時,教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒,從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。

幼兒園美術(shù)船教案篇5

設(shè)計(jì)意圖

秋風(fēng)吹,樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力,因此設(shè)計(jì)了這節(jié)《樹葉》活動。

活動目標(biāo):

1、在欣賞中初步學(xué)會用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉。

2、在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫的樂趣,能較細(xì)心地完成作品。

3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備:

1、黑白樹葉裝飾畫。

2、記號筆、畫紙。

活動過程:

一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫,感受裝飾畫的多種與豐富。

1、教師:今天老師帶來了一張奇特的樹葉畫,看看畫上的葉子是什么形狀的?葉子里面又有什么?

2、教師:像這種用點(diǎn)、線、面裝飾的畫你還在哪里見過?

二、介紹自己喜歡的葉子,幫助幼兒構(gòu)建樹葉的外形輪廓。

1、教師:前一階段小朋友收集過許多樹葉,還有不一樣的形狀的葉子?你說的這些形狀可以用什么線條來畫?這些線條像什么?

2、教師根據(jù)幼兒的介紹,對不同的線條加以歸納和描述。

三、教師和幼兒共同討論制作過程。

1、提出設(shè)想

教師:今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子,然后用它們來打扮我們的活動室。

2、教師:閉上眼睛想一想,你準(zhǔn)備畫一片什么樣的樹葉?怎樣來裝飾這片樹葉?先做什么再做什么?

3、操作建議:先用記號筆畫出輪廓,注意葉柄畫的明顯些,葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾,然后剪下。

四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

提醒個別幼兒在繪畫時細(xì)心的裝飾。

五、教師和幼兒共同裝飾活動室。

活動反思

“看,天空非常大,有一顆流星‘唰——’的飛過,留下了長長的一條線。(大樹葉中間的葉脈)在旁邊有一架飛機(jī)也來湊熱鬧了,看,它出發(fā)了,它走到線的那頭,又返回來了。(樹葉畫完)咦,天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀,流星和飛機(jī)它們也是小畫家,它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀,它們就能將樹葉畫大,地上的人才會看到,那你們想不想作一位這樣的畫家,讓很多的人看到你們的畫呀?”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗α餍茄?、飛機(jī)呀,都是特別向往的,在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫當(dāng)然是非常神奇的,平時當(dāng)他們在夜空看到流星“唰——”的飛過,一剎那的時間,那他們作畫時畫這條線時肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”(畫紙)這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫,他們不會感到枯燥,至始至終他們都是在游戲中作畫,無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話,他們想畫小都難了。

在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來裝飾樹葉時,我同樣運(yùn)用了這種方式,我說:“流星和小飛機(jī)他們倆真是個調(diào)皮的畫家,看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了,你們覺得,這片樹葉神奇嗎?神奇在什么地方?(引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)樹葉上許多密密麻麻的小圖案)。孩子們的情緒非常高漲。

一個再完美的活動設(shè)計(jì)對孩子的發(fā)展作用不大,或者說不符合孩子的特點(diǎn),不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話,那實(shí)施下來的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來看,果然不出我所料,孩子們的每一片樹葉都那么大,大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺,有的孩子的葉柄都沒法畫了,焦急的問我怎么辦?我鼓勵著說,我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀!只是這天空(畫紙)不夠大,下次讓你們在更大天空里畫好嗎?孩子們就欣喜而自信的答應(yīng)到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時,雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿了神奇,有著許許多多的圖案。