作為一名教師,我們在開展工作之前一定要寫好一份教案,無論進行什么教學任務,老師們都是需要制定教案的,下面是范文社小編為您分享的快樂語言教案8篇,感謝您的參閱。
快樂語言教案篇1
?活動目標】
1、在理解詩歌內容的基礎上,學習詩歌《快樂的小雨點》。
2、感知詩歌的句式特點并初步嘗試仿編詩歌。
3、在學習詩歌的過程中感受下雨的情趣。
?活動重難點】
感受兒歌的結構特點,初步嘗試仿編兒歌。
?活動準備】
經驗準備:活動前帶領幼兒觀察雨景。
物質準備:課件。
?活動過程】
一、聽雨聲引入活動主題。
師:寶寶們,美麗的春天來了,春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了,瞧!它們是誰啊?快和小雨點問個好吧!聽,小雨點又唱起了歡快的歌,它的歌聲是什么樣子的啊?小雨點唱歌的時候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦,滴答滴答,嘩啦啦,淅瀝瀝,沙沙沙,可真好聽,多美妙的歌聲啊!你們喜歡會唱歌的小雨點嗎?小雨點還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢,名字就叫做《快樂的小雨點》,一起來聽聽吧!
二、借助課件學習詩歌。
1、教師配樂朗誦詩歌。
滴答滴答,小雨點唱著歌,排著隊,從天上跳下來玩耍。
滴答滴答,小雨點跳到樹葉上,它把樹葉當成了滑梯。
滴答滴答,小雨點跳到屋頂上,它把屋頂當成了滑梯。
滴答滴答,小雨點跳到雨傘上,它把雨傘當成了滑梯。
聽!小雨點在唱著一支多么有趣的歌啊。
2、逐句理解詩歌內容。
師:小雨點的歌唱完了,寶寶們,瞧,滴答、滴答,小雨點唱著歌,排著隊,都跳到了哪?它把哪兒當做了什么?(根據幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內容)師:小雨點跳到了樹葉上,它把樹葉當成了滑梯,可別忘記了小雨點的歌聲呢,它唱歌的時候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢?(滴答滴答,小雨點跳到樹葉上,它把樹葉當成了滑梯。)
師:小雨點還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩里好聽的、長長的話再來說一說。(引導幼兒完整學說詩歌句子)聽,小雨點唱著一首多么有趣的歌啊!
3、完整學說兒歌。
師:哇,我們小朋友真能干!這么快就學會了小雨點的詩歌呢,讓我們用最好聽的聲音來完整的說一遍這首詩歌,好嗎?
師:小雨點真是一群愛唱愛跳的小家伙,讓我們都來做個快樂的小雨點,再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現詩歌內容)
師:有信心表演得好對嗎?起立吧!表演的真不錯!都是快樂的小雨點呢!
三、嘗試仿編詩歌。
師:小雨點多淘氣啊,它跳到了哪兒就把哪兒當成了滑梯,想一想,愛玩的小雨點還會跳到哪呢?你能用詩歌里的話說一遍嗎?(提問2—3名幼兒)
四、知識拓展。
師:多么可愛、調皮的小雨點啊,滴答、滴答……。哇,小雨點又來了,看看都有誰歡迎小雨點的到來呢?(播放課件)花兒為什么會歡迎小雨點啊?滴答滴答,小雨點跳到花兒的身上,小花喝飽了雨水會變得更加鮮艷,更加漂亮!小草呢?(滴答滴答,小雨點跳到小草的身上,小草喝足了雨水會發(fā)出嫩綠的新芽,茁壯成長)瞧?小朋友在做什么?哇,踩水花,和小雨點做游戲呢,我們也一起來吧!(播放音樂跳舞,活動結束)
?活動延伸】
在下雨天,和幼兒一起到外面感受玩水的快樂,讓幼兒不再討厭下雨天。
快樂語言教案篇2
教案目標:
1、通過體驗識字活動所帶來的樂趣與歡樂。
2、認識漢字:新、年、快、樂 ;復習漢字:手、足、牙、舌、發(fā)。
教案準備:事先把班級裝飾出節(jié)日的氣氛;掛飾一個(寫有新年快樂)、字卡。
教案過程:
1、引導幼兒觀察班級的裝飾,感受新年即將到來的歡樂氣氛。
2、請幼兒說出一句新年祝語:如新年快樂、新春愉快等。
3、出示掛飾,引導幼兒了解掛飾上的祝語“新年快樂”;接著出示字卡,教師逐一引導幼兒觀察字形、字義,并跟著教師念讀這四個漢字。
4、幼兒分組自行念讀,教師在旁注意傾聽并糾正發(fā)錯音的幼兒。
5、《盲人摸字》:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛或用布蒙住眼睛),用手去摸某個字寶寶,然后說出該字寶寶是誰,說對后全體幼兒鼓勵:“yes,yes,它是x?!闭f錯了,請全體幼兒給予糾正:“no,no,它是x?!?/p>
快樂語言教案篇3
設計意圖:
提起過生日,孩子們總是顯的特別興奮,班級里一有小朋友過生日,他們總是很開心,唱著歡快的生日歌曲,吃著香甜的生日蛋糕,別提有多高興啦!無意之中,又讓我發(fā)現有這么一首富有情趣的兒歌:“一個蛋呀圓溜溜,里面藏著什么寶寶,請你請你猜猜看,我設計了“生日快樂”這個活動,把孩子們喜歡的“過生日”的形式滲透到活動中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的快樂。
活動目標:
1、了解蛋生的動物,感受生日帶來的快樂。
2、引導孩子樂意在集體面前大聲的說話。
活動準備:
圍裙教具、蛋寶寶三個、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌。曲。
活動過程:
一、出示圍裙,引入主題。
師:這是什么?
幼:圍裙
師:看見過嗎?
幼:看見過
師:圍裙口袋鼓鼓的,里面會有什么呢?
二、出示角色,了解生日。
師:出示雞蛋,這是什么?
幼:雞蛋
師:怎么樣的蛋?
幼:(圓溜溜)
師:蛋里面會住著誰呢?(教師打開雞蛋,出示小雞)
師:是什么寶寶?。肯嗷柡?。
幼:是小雞寶寶(將雞寶寶貼在圍裙上)
師:今天小雞從蛋里面生出來,今天是小雞的什么日子
幼:小雞的生日
師:(出示企鵝蛋)蛋里的寶寶說:我的家住在很冷很冷的地方,它會是誰呢?
師:可是,它們力氣太小了,出不來,怎么辦?請小朋友念嘿喲!嘿喲!嘿喲!”的時候,小動物才會從蛋里面生出來!
師:誰出來了,相互問好。
幼:企鵝(將雞寶寶貼在圍裙上)
師:這么大的蛋,誰會住在里面呢?(出示恐龍蛋)(請個別幼兒摸摸恐龍蛋)
幼:不知道
師:現在我們請他出來,今天又是誰的生日??!
幼:恐龍
三、歡渡生日,感受快樂。
師:數數一共有幾個寶寶是今天過生日呀?我們一起來數數看。
幼:三個
師:都有誰過生日啊?
幼:小雞、企鵝、恐龍
師:今天有三個寶寶要過生日,你有什么話想對它們說呢?
幼:幼兒自由回答
師:請幼兒選擇一個寶寶,對它說一句祝福的話,然后親親寶寶。
師:|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的,那小朋友們是從哪里來的呢?
幼:媽媽肚子里來的
師:你們是怎么過生日的?
幼:(吃蛋糕、唱生日歌)
師:今天,小動物們想請小朋友們去參加它們的生日宴會,你們愿意嗎?
幼:愿意
師:出示生日蛋糕,點蠟燭,隨背景音樂唱生日歌,分享生日的快樂。
活動延伸:
與同伴一起分享美味的蛋糕。
快樂語言教案篇4
活動目標:
1、通過觀察畫面的主要線索,理解故事內容,了解蟋蟀的快樂夏天。
2、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
3、體驗故事所表現的夏天的美好意境。
活動準備:
ppt課件、幼兒用書每人一本
活動過程:
一、播放蟋蟀的聲音,吸引幼兒的興趣。
師:聽!這是誰在唱歌?(蟋蟀)
幼:幼兒講述。
師:你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎?
幼:夏天
二、通過觀察畫面的主要線索,理解故事內容,了解蟋蟀的快樂夏天。
1、幼兒欣賞故事開端,播放課件,知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
師:有一天,蟋蟀覺得很無聊,他決定去拜訪好朋友,你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講述“三朵美麗的向日葵”,引導幼兒數一數。)于是,蟋蟀開始出發(fā)啦!
2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》
(1)、教師提問:蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是誰?蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?
(2)、幼兒自由翻閱小書。
(3)、教師小結:他找了三個好朋友,分別是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵美麗的向日葵;
三、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》,重點出示三幅圖片,與幼兒一起觀察講述。
提問:你喜歡哪一幅?誰愿意來介紹一下?
(1)、蟬先生的家
師:他找的第一個朋友是誰?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?(觀察畫面色彩和線條、理解故事)
師:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(數量變少,枯萎了,說明天氣很熱)
教師小結:蟋蟀覺得好快樂!
(2)、荷花池里的青蛙
師:離開蟬先生的家,蟋蟀來到了哪里?(荷花池)
師:請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來說說。
(引導幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境,如:天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來,吃涼涼的冰棒等”)
教師小結:蟋蟀覺得好快樂。
(3)、螢火蟲
蟋蟀離開了青蛙,來到了螢火蟲的家。
師:蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?
教師小結:這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。
2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
師:你覺得你的夏天是怎么樣的?會做些什么事情呢?(可以分組討論,在集體講述。)
四、體驗故事所表現的夏天的美好意境。
1、完整欣賞故事
師:讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事(播放課件、音樂。)
2、幼兒講述
提問:蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的?
你來幫蟋蟀想想,帶什么出門才不會讓自己很熱?
如果你是蟋蟀的好朋友,你會和他做什么有趣的事情?
3、幼兒與教師一起看書講述故事,鼓勵幼兒大膽講。(配樂講述)
活動延伸:
你有你快樂的一天嗎?請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆,繪畫出你的快樂夏天,好嗎?
快樂語言教案篇5
活動目標:
1、讓幼兒知道六一是他們自己的節(jié)日,體驗節(jié)日的歡樂氣氛。
2、讓幼兒在游戲中有表現自己的機會,展示自己的本領。
3、使幼兒體驗與家長一起進行游戲活動的樂趣,給孩子提供一段快樂的時光并留下童年的美好記憶。
4、讓家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶祝活動中,進一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)。
5、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
6、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
活動安排:
1、在歡快的音樂中帶幼兒入場就位。
2、欣賞大班幼兒大型舞蹈《永遠的映山紅》。
3、幼兒講故事比賽。
4、親子游戲《夾球跑》。
游戲玩法及規(guī)則:幼兒站在起點,家長站在終點,面對站立。幼兒抱球從起點跑至終點,將球交給家長。家長將球夾在腿間到起點,快者獲勝。如球掉了需撿回球重新夾住繼續(xù)。
發(fā)放節(jié)日禮物結束。
教學反思:
六一之前我們是忙碌的,六一之后我們是收獲的、幸福的,這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動,看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福,這種幸福是“把節(jié)日還給孩子,讓每一個孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念?;顒幼屆恳粋€孩子充分展示了他們活潑的個性,給了他們一個平等的機會去參與,去體驗,去感受,使“六一”慶?;顒诱嬲蔀楹⒆觽冋故咀约旱拇笪枧_!
快樂語言教案篇6
活動目標:
1、傾聽故事,能跟隨故事情節(jié)展開想象。
2、想象小動物乘坐輪胎的場景,體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備:
1、小松鼠玩具。
2、教師教學資源《快樂輪胎》(視頻、課件),教學掛圖《快樂輪胎》。
3。幼兒學習資源④第1~5頁。
活動過程:
1、故事導人,引起興趣。
“山坡上滾下來一個圓圓的東西,小松鼠來不及躲,只好往上一跳,跳到這個圓圓的東西上面。啊,原來是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!”
“輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?會發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2。播放課件(或利用教學掛圖),邊猜邊想,欣賞故事。
(1)快樂輪胎滾呀滾,滾到了哪里?像什么?
(2)快樂輪胎滾呀滾,又滾到了哪里?小動物們坐在上面,像什么?
(3)小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?說出為什么。
(4)輪胎還有可能帶著小動物們去哪兒?
3。大膽想象,積極表達。
(1)引導幼兒把自己想象成一只快樂輪胎,根據教師的語言提示做相應的動作,如:輪胎穿過隧道,與另一只輪胎快樂地打著招呼,滾到高速公路上,滾到幼兒園里,它加快了速度,最后快要飛起來了。
(2)說一說,輪胎可能去的地方會發(fā)生什么有趣的事情。
活動延伸:
引導幼兒自由閱讀幼兒學習資源④第1~5頁。
《快樂輪胎》課后反思:
故事內容簡單,情節(jié)有趣、生動,激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,利用掛圖講述故事情節(jié),幼兒更能形象的感受故事情景,活動中,很多環(huán)節(jié)用到提問法,教師提出問題,引導幼兒展開想象,一步一步的走入故事中,幼兒對于故事情節(jié)會更深刻,最后環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,加上相應的動作,整個過程流利,孩子輕松學,課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設計方面、過程中等,方方面面我更應該多多學習如何引導孩子,孩子。我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己,讓自己與孩子一起收獲更多!
快樂語言教案篇7
活動目標
1.通過游戲的情境,激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣,感受生活的美好及過新年的喜悅。
2.感受詩歌所展現的想象意境,能大膽用繪畫的方式表現對詩歌的理解。
3.嘗試用語言表達自己的所思所想,提高語言表達能力。
活動重、難點
1.愿意欣賞詩歌,通過欣賞詩歌,感受生活的美好。
2.大膽用語言和繪畫方式表達自己的所思所想。
活動準備
配樂詩朗誦的磁帶、教學掛圖、春姑娘玩具一個、水筆、畫紙人手一份。
活動流程
情境導入——欣賞理解——想象表達——分享快樂。
(一)情境導入
1.師出示春姑娘的玩具引發(fā)幼兒的興趣。
導入語:小朋友們好,知道我是誰嗎?再過幾天我們就要過什么節(jié)?為了慶祝春天到來,我要帶小朋友去一個地方,準備好,我們要出發(fā)了!
2.放錄音做律動。
(二)欣賞理解
小朋友我們到了。師出示教學圖。
1.幼兒邊聽錄音邊看圖欣賞。
2.引導幼兒回顧詩歌的內容。問:春姑娘帶我們到什么地方?這是一間怎么樣的小屋?你認為快樂在哪里?
3.幼兒再次欣賞詩歌的內容,可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。
4.嘗試和著音樂朗誦詩歌。
(三)想象表達
1.啟發(fā)幼兒想象,大膽交流。引導語:快樂的小屋還會發(fā)生哪些快樂的事情?
2.幼兒以繪畫的方式表現快樂的小屋。引導語:小朋友把自己喜歡的快樂小屋還有小屋發(fā)生快樂的事都畫出來告訴大家,好嗎?
(四)分享快樂
介紹自己作品,引導幼兒向同伴、老師介紹。重點圍繞小屋快樂的事介紹。?
快樂語言教案篇8
【圖書介紹】
這是一個溫暖的故事,故事里有著友情的溫暖:有個患癌癥的小姐姐,因為常常吃藥、打針,頭發(fā)都掉光了,所以戴著一頂帽子。有一天,當風把帽子吹走的時候,一個叫小丁子的小男孩兒騎著腳踏車來到了她的身邊。他為她追回了帽子,他給她帶來了友情。他們一塊兒做游戲、說故事。有一天,小姐姐帶來一個“開心鎖”,他們把鎖掛在樹上,約定在小姐姐生日那天一起許愿,并且打開鎖??墒牵〗憬阕≡喝チ?,沒有如約回來跟小丁子一起過生日。但是,小丁子還是用手指頭做了一個心意“蛋糕”,為她許了一個愿……
【設計理念】
溫暖的友情不是誰對誰的施舍,而是相互的給予和感受,這友情既滿足了同伴交往的心理需要,又促進了他們的人格和社會認知的發(fā)展。瞧,小丁子給小姐姐撿帽子、掛“開心鎖”、數花瓣兒、用手做生日“蛋糕”、為小姐姐祈福;小姐姐教小丁子做游戲,給他講故事……
癌癥的折磨是痛苦的,但是,友情使那些被癌癥陰影籠罩的日子變得溫暖而多彩,讓兩個小心靈充實而愉悅,令死亡也變得浪漫而溫馨。
【閱讀目標】
1、尊重生命,感恩惜福,體會友情的可貴,用憐憫的心、溫暖的手,關懷病痛傷殘者。
2、有感情吟誦童謠,完成相關練習。
【閱讀過程】
一、談話入題
1、小朋友們,一年中什么日子最令你們快樂而且期待?為什么生日令人期待?幾乎每個人都期待吃生日蛋糕、收到禮物。
2、有沒有小朋友今天或是這個月生日?表示想送他一個生日蛋糕,但是現場并有沒有準備啊,怎么辦呢?老師示范用雙手圍成蛋糕的形狀,小朋友一起做。
每人的雙手手掌靠近,手指向上伸直微彎,像一個蛋糕,10根手指頭假想是蠟燭。
3、合唱生日快樂歌或一起說“祝你生日快樂”,并讓壽星許愿。
4、鼓勵運用想象力,大家各自對著蠟燭用力一吹,手指收緊成拳頭即完成。
5、壽星收到了祝福,請上臺說說心情。
6、小朋友們,你們能不能想一想,有哪些人可能過不了今年的生日?為什么他們不敢期望呢?你能想象他們的心情嗎?
有些病人長期臥病在床,忍受吃藥打針的痛苦,他們不知道能不能年年過生日。今天,老師就要和大家來讀一個感人的故事--《祝你生日快樂》。
二、閱讀封面以及扉頁
1、看封面,教師:橘紅色的光溫柔地灑在房間里,灑在孩子天真的臉蛋上,螢火蟲飛起來了,是從孩子的手中飛起來的?還是從孩子的心中飛起來的?還是從溫暖的世界里飛起來的?
2、看扉頁:教師讀文字
三、閱讀故事
1、教師讀文,你發(fā)現了什么?小姐姐為什么只有一點點頭發(fā)?
2、教師讀文,這是小丁子和小姐姐的對話,讀了他們的話,你們知道了什么? 我們來看看小姐姐,小姐姐得了重病,頭發(fā)都掉光了,可是她依然笑瞇瞇的,這是怎么回事呢?難道她不怕死嗎?
3、教師讀文:理解“癌癥”,教師和學生一起數花瓣。
4、教師讀文,教師再次數花瓣,引導看圖畫。
5、教師讀文,姐姐為什么不讓小丁子在大樹上刻小天使?你們想聽聽《烏龜撒種子》的故事。
6、教師講故事,仔細看圖,看看小動物在刻自己的臉時,大樹怎么了?大家為什么說烏龜是一只笨龜?
7、教師講故事,問學生,為什么大家終于知道,小烏龜留下的才是最好的紀念?《烏龜灑種子》的故事,有什么特別含意嗎?
8、教師讀文,如果你是小丁子,此時此刻,你最想說些什么呀?
9、請你用自己的話說一遍《小烏龜灑種子》的故事