在新學(xué)期前，相信教師們一定都有制定一份完整的教案，教案在起草的過(guò)程中，老師肯定要考慮與時(shí)俱進(jìn)，下面是范文社小編為您分享的中班語(yǔ)言《家》教案參考6篇，感謝您的參閱。
中班語(yǔ)言《家》教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，了解小象要為大家做事情，使大家生活快樂(lè)的心愿。
2.能夠用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)小象給伙伴帶來(lái)快樂(lè)的故事情節(jié)。
3.懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來(lái)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.故事《小象的心愿》ppt課件、教師教學(xué)資源、《幫助你很快樂(lè)》課件。
2.小象、青蛙、蟾蜍頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1.結(jié)合幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的心愿，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
師：寶貝們，過(guò)生日的時(shí)候我們都會(huì)對(duì)著生日蛋糕許一個(gè)心愿，誰(shuí)能來(lái)分享你許的心愿是什么？
師：瞧，小象也有一個(gè)心愿，它想為大家做事情，可是它不知道自己應(yīng)該做些什么。小朋友，我們幫小象想一想怎樣幫助大家做事情，好嗎？
2.分段播放故事《小象的心愿》ppt，引導(dǎo)幼兒逐一仔細(xì)觀察圖片，大膽想象故事內(nèi)容并表達(dá)。
小結(jié)：小象打算當(dāng)一名建筑師，建漂亮的房子；打算當(dāng)一名廚師，想燒好吃的菜；打算做一名裁縫，想做漂亮的衣服，它成功了嗎？
3.播放教師教學(xué)資源故事動(dòng)畫(huà)《小象的心愿》，完整欣賞故事。
提問(wèn)：小象的心愿完成了嗎？
小結(jié)：小象雖然沒(méi)有了不起的本領(lǐng)，但它種花送給森林里的每個(gè)朋友，讓每個(gè)朋友得到快樂(lè)，其實(shí)只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以給別人帶來(lái)快樂(lè)。
4.表演故事《小象的心愿》，感受幫助人的快樂(lè)。
討論：小象在幫助人的過(guò)程中都做了什么？可以用怎樣的動(dòng)作、表情表現(xiàn)？（啟發(fā)幼兒自由選擇角色，戴頭飾用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小象助人的過(guò)程）。
5.欣賞《幫助你很快樂(lè)》課件，引導(dǎo)幼兒感受朋友之間的友誼，了解正真的快樂(lè)源于共同分享。
中班語(yǔ)言《家》教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)荷花，了解荷花的生長(zhǎng)特點(diǎn)和用途。
發(fā)展幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
豐富詞匯：荷花、花梗、葉柄、蓮蓬。
教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備：一幅荷花掛圖、蓮蓬和藕（實(shí)物）、刀子、印章畫(huà)、紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、用謎語(yǔ)引出課題教師說(shuō)謎語(yǔ)，讓幼兒猜："一個(gè)小姑娘，住在水池塘，身穿粉紅衫，生在綠船上"。（荷花，又叫蓮花）二、了解荷花名稱及生長(zhǎng)特點(diǎn)出示荷花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)荷花各部分的名稱和生長(zhǎng)特點(diǎn)。
1、出示荷花圖片，教師提問(wèn)：你們?cè)谑裁醇竟?jié)見(jiàn)過(guò)荷花？在哪兒見(jiàn)到過(guò)？觀察荷花、花梗、荷葉、葉柄，并提問(wèn)：它們叫什么？長(zhǎng)得什么樣？
2、出示實(shí)物蓮蓬，并提問(wèn)：這是什么？它的里面有什么？（剝開(kāi)蓮蓬，讓幼兒觀察）教師小結(jié)。
3、出示實(shí)物藕，讓幼兒觀察并提問(wèn)：這是荷花的什么？長(zhǎng)得什么樣？里面有什么？（切開(kāi)藕，讓幼兒觀察）教師小結(jié)。
三、介紹荷花的用途提問(wèn)：你們知道荷花有什么用嗎？
教師小結(jié)。
四、游戲活動(dòng)：夏天到了！
讓孩子們邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演夏天里的荷花盛開(kāi)的動(dòng)作。相互表演！
中班語(yǔ)言《家》教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“的、問(wèn)、葉、又、紅、花、們”七個(gè)字，會(huì)認(rèn)“色、兔、想、知、道、綠、朵、黃”八個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“的、葉、紅、們”四個(gè)字。
2、初讀課文，了解課文寫(xiě)了哪幾個(gè)小動(dòng)物。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)七個(gè)字，會(huì)認(rèn)八個(gè)字，會(huì)寫(xiě)四個(gè)字，了解課文寫(xiě)了哪幾個(gè)小動(dòng)物。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們今天穿得真漂亮，你穿的是紅色的衣服，你穿的是藍(lán)色的衣服，真是五顏六色呀!太陽(yáng)公公看到你們穿得這么漂亮，他也來(lái)到了我們的課堂，(板貼:太陽(yáng))太陽(yáng)公公的衣服是什么顏色呢?
2、今天我們學(xué)習(xí)第14課，安靜地看老師書(shū)寫(xiě)課題。
3、指名拼讀，指兩名學(xué)生讀，全班齊讀。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、太陽(yáng)是什么顏色呢?讓咱們到書(shū)中去找找答案吧。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)輕輕地翻到118頁(yè)，借助拼音朋友自由地讀課文，看誰(shuí)的字音讀得最準(zhǔn)確。
2、讀完的'同學(xué)把在家預(yù)習(xí)時(shí)圈畫(huà)的生字再拼讀3遍，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，記得牢!
3、同桌之間互相檢查生字，讀得好的夸夸他，不會(huì)的同學(xué)我們就幫幫他。
4、檢查生字
把書(shū)反扣過(guò)來(lái)，老師把生字寶寶都請(qǐng)到我的生字卡片上，看誰(shuí)讀的準(zhǔn)。
學(xué)會(huì)字：指名拼讀——全班跟讀——去掉拼音讀——開(kāi)火車讀
會(huì)認(rèn)字：指名拼讀，學(xué)生跟讀
5、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
大家真了不起!這么多的字都學(xué)會(huì)了?！爸焙汀暗馈笔譅渴肿兂闪嗽~語(yǔ)朋友呢!
出示“知道”評(píng)：
1、評(píng)價(jià)是否讀得連貫。
1.你知道這個(gè)詞該怎么讀了，真棒!
2.老師知道你是一年級(jí)二班的學(xué)生，
3.我們都很想知道太陽(yáng)的顏色呢!
顏色評(píng)
1.平舌音讀的真準(zhǔn)，
2.老師知道你今天穿的是顏色的衣服，
3.老師還想點(diǎn)一個(gè)穿紅顏色衣服的同學(xué)讀——全班齊讀。
它們指導(dǎo)輕聲的讀法。注意教師的范讀。這個(gè)它們是指小動(dòng)物們，和我們以前學(xué)的不一樣。
樹(shù)葉翹舌音讀得真準(zhǔn)。樹(shù)葉是什么顏色呢?(出示綠油油)評(píng)：
a、三個(gè)字的詞讀得真連貫，要讀連貫
b、顏色真綠呀!
c、顏色綠的發(fā)亮呢!老師帶讀綠油油的樹(shù)葉
花朵指名讀評(píng)：三聲拐彎讀的準(zhǔn)?？蠢蠋熃o大家?guī)?lái)了花朵呢!好看嗎?花朵是什么顏色的呀?(出示詞卡紅艷艷)指名讀，評(píng)價(jià)
a紅的真鮮艷呀!
b、紅的真亮呀!老師帶讀紅艷艷的花朵
稻穗：指名讀。平舌音讀的好，誰(shuí)像他這樣讀?平舌音沒(méi)讀好，誰(shuí)能幫幫它?男生讀——女生讀。想看看稻穗嗎?這就是稻穗。(出示圖片)。稻穗就是農(nóng)民伯伯種的糧食，成熟以后是黃燦燦的。出示黃燦燦指名讀
評(píng)a.稻谷像金子一樣燦爛，
b.稻谷金黃金黃的，真飽滿呀!
老師帶讀黃燦燦的稻穗
請(qǐng)大家看屏幕，美美的讀讀這些詞語(yǔ)吧!讀得好詞語(yǔ)朋友還會(huì)變色呢!
三、再讀課文
把生字和詞語(yǔ)送回課文中，還認(rèn)識(shí)嗎?
1. 輕輕拿起書(shū)，大聲朗讀課文，把課文讀通順。讀完以后用手勢(shì)告訴老師
課文一共有幾個(gè)自然段?
2、一年級(jí)二班的學(xué)生真了不起，生字詞語(yǔ)和課文都難不倒你們，誰(shuí)能站起來(lái)把課文大聲的讀給在座的同學(xué)和老師聽(tīng)?請(qǐng)5個(gè)學(xué)生讀課文。
其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，小白兔向哪些動(dòng)物朋友問(wèn)了太陽(yáng)的顏色?(多點(diǎn)兩個(gè)學(xué)生說(shuō))
第一個(gè)孩子沒(méi)答全，師：小鳥(niǎo)還向哪些動(dòng)物朋友問(wèn)了太陽(yáng)的顏色?
全說(shuō)出來(lái)了，評(píng)：你真是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子!我還想請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)，評(píng)：你聽(tīng)的可真認(rèn)真呀!再請(qǐng)一個(gè)孩子說(shuō)，評(píng)：你是一個(gè)會(huì)聽(tīng)講的孩子。
師板貼
四、學(xué)習(xí)課文第一自然段
小白兔問(wèn)了這么多動(dòng)物朋友，說(shuō)明他很想知道太陽(yáng)是什么顏色。
1、拿起書(shū)，讀課文的第一段，把小白兔的想法讀一讀吧!
2、課件出示，指名讀，評(píng)價(jià)：
1)、字音讀得真準(zhǔn)!不掉字，不添字，句子也讀連貫。
2)、“很想”讀得真好，把小白兔的想法讀出來(lái)了。
3)、是呀，小白兔白天想，想的睡不著覺(jué)了。
4)、小白兔吃飯的時(shí)后在想，睡覺(jué)的時(shí)候也在想。
5)、孩子們，你們想知道太陽(yáng)的顏色嗎?一起讀
3、看來(lái)你們和小兔一樣，多么想知道太陽(yáng)的顏色呀!小白兔于是去問(wèn)了小鳥(niǎo)、小蜜蜂、小青蛙，這些小動(dòng)物們是怎樣回答它的呢?下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)吧!
五、學(xué)習(xí)生字
1、認(rèn)讀7個(gè)生字
2、出示“的、葉、紅、們”四個(gè)字
學(xué)習(xí)絞絲旁，白字旁
3、觀察今天學(xué)的四個(gè)字，有什么相同的地方。(都是左右結(jié)構(gòu)的字)評(píng)：真是一個(gè)會(huì)觀察的孩子。怎么記住這些字?
生答老師注意表?yè)P(yáng)聽(tīng)的認(rèn)真的孩子。
4、師范寫(xiě)——生在書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)——在《課堂作業(yè)》上寫(xiě)這四個(gè)字
板書(shū)
太陽(yáng)圖 小鳥(niǎo)圖
14、太陽(yáng)的顏色 小白兔圖 小蜜蜂
小青蛙
說(shuō)課：
?太陽(yáng)的顏色》是一篇知識(shí)性的童話，我教學(xué)的第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會(huì)七個(gè)生字，會(huì)認(rèn)八個(gè)字，學(xué)寫(xiě)四個(gè)生字，初讀課文，了解課文寫(xiě)了哪幾個(gè)小動(dòng)物。
在導(dǎo)入新課時(shí)，我盡量從學(xué)生的生活實(shí)際入手，學(xué)生興趣很高漲，從而把學(xué)生帶入到課文中。在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中，我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生自由讀文，拼讀生字，同座之間合作認(rèn)讀，通過(guò)指名讀，男女生讀，開(kāi)火車讀等方式引導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn)，然后由字到詞，由詞到詞組。在詞語(yǔ)教學(xué)中，我盡量注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。首先評(píng)價(jià)詞語(yǔ)是否讀得正確、連貫，然后通過(guò)評(píng)價(jià)滲透學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的初步理解，同時(shí)還借助圖片認(rèn)知綠油油、紅艷艷、黃燦燦，從而達(dá)到把詞讀出美感，為后面課文的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。
當(dāng)然在今天的課堂中還存在很多不足，希望老師們直言不諱地批評(píng)指正。
中班語(yǔ)言《家》教案篇4
?活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)圖片的細(xì)節(jié)展開(kāi)聯(lián)想，較連貫地講述圖片的內(nèi)容。
2、感受想象，續(xù)編圖片故事的樂(lè)趣。
?活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)貓和老鼠的生活習(xí)性。
材料配套：教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)。
?活動(dòng)過(guò)程】
1、以情境表演引出圖片的內(nèi)容。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)、看看、是什么動(dòng)物來(lái)了?它們?cè)谧鍪裁?
組織幼兒觀看五個(gè)幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》，并提出問(wèn)題讓幼兒思考：貓和老鼠到底在做什么?
2、出示掛圖。
引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。
提問(wèn)：圖上是什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁茨?誰(shuí)能用優(yōu)美的詞句來(lái)描述?
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述圖片內(nèi)容。
小結(jié)：在客廳的沙發(fā)邊，一直花花貓蜷著身體在睡大覺(jué)，它緊閉雙眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過(guò)來(lái)，它們探頭探腦、東看西看，還相互對(duì)伙伴輕聲說(shuō)："喂，小聲點(diǎn)，小聲點(diǎn)，千萬(wàn)別發(fā)出聲音。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面，睜大眼睛仔細(xì)瞧了瞧，看見(jiàn)花花貓正在睡大覺(jué)呢。
3、出示掛圖。
引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。
提問(wèn)：什么原因讓花花貓醒過(guò)來(lái)了?它醒來(lái)后做了什么?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎么想的，怎么做的?
鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內(nèi)容。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
小結(jié)：原來(lái)，主人的靴子里裝了感應(yīng)器，只要有輕微的聲響，感應(yīng)器就會(huì)震動(dòng)，花花貓就會(huì)馬上清醒過(guò)來(lái)。它猛地站了起來(lái)，圓睜著雙眼，跟著感應(yīng)器的音樂(lè)手舞足蹈起來(lái)。灰灰鼠嚇了一跳，有得大聲地喊叫："啊!花花貓醒了，真可怕!"有得目瞪口呆，滿臉疑惑："這真神了，花花貓?jiān)趺葱蚜?還跳起舞來(lái)了?"
引導(dǎo)幼兒思考：結(jié)果會(huì)怎樣?花花貓會(huì)吃掉灰灰鼠嗎?
4、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，續(xù)編故事
引導(dǎo)語(yǔ)：這兩幅圖的內(nèi)容真有趣，結(jié)果會(huì)怎樣?后來(lái)還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?請(qǐng)你把圖片的故事編講完整。
提出編講要求：
(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動(dòng)作講出來(lái)。
(2)要?jiǎng)幽X筋想，想出和別人不一樣的結(jié)果。
(3)要把圖片的故事講得完整、有趣。
請(qǐng)幼兒分組輪流講述和續(xù)編故事，并給圖片取名。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述圖片內(nèi)容，教師給予小結(jié)、評(píng)價(jià)。
中班語(yǔ)言《家》教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)談話回憶春節(jié)時(shí)候的情景，分享快樂(lè)。
2、能用完整連貫的語(yǔ)言講述所發(fā)生的快樂(lè)的事情。
3、能將自己快樂(lè)的心情畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春節(jié)時(shí)的照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景再現(xiàn)
1、教師和幼兒互相問(wèn)候春節(jié)好。
2、幼兒說(shuō)一說(shuō)春節(jié)都在哪里過(guò)？如何過(guò)節(jié)？
二、照片分享
1、幼兒結(jié)合春節(jié)的照片說(shuō)一說(shuō)節(jié)日里發(fā)生的快樂(lè)的事情。
2、和同伴分享照片，交流自己的所見(jiàn)所聞。
三、交流討論
1、幼兒將過(guò)節(jié)時(shí)的快樂(lè)事情畫(huà)出來(lái)。
2、和小朋友一起分享節(jié)日的快樂(lè)，將照片和繪畫(huà)作品粘貼在語(yǔ)言區(qū)，便于幼兒交流。
活動(dòng)延伸：
教師可將自己在春節(jié)的時(shí)候發(fā)生的快樂(lè)的事情和小朋友一起分享。
中班語(yǔ)言《家》教案篇6
設(shè)計(jì)思路：
中班兒童的閱讀有兩大特點(diǎn)：一是能逐頁(yè)翻書(shū)，并能根據(jù)書(shū)頁(yè)前后畫(huà)面內(nèi)容建立聯(lián)系;二是在閱讀的同時(shí)喜歡傾聽(tīng)，并能將聽(tīng)到的內(nèi)容與畫(huà)面對(duì)應(yīng)起來(lái)。但是由于中班兒童處于直觀形象性思維階段，在傾聽(tīng)時(shí)更多關(guān)注的是畫(huà)面中明顯的圖案(如主要角色和背景等)，對(duì)圖的理解與對(duì)故事所表達(dá)的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進(jìn)行。因此，我們想通過(guò)集體性的閱讀活動(dòng)解決這共性的問(wèn)題。我們選擇了安徒生的童話故事《丑小鴨》作為閱讀材料。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)集體活動(dòng)幫助兒童掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛(ài)故事中丑小鴨的角色形象;2、讓兒童在傾聽(tīng)故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展兒童記憶故事主要內(nèi)容的有意性。
3、激發(fā)兒童的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
4、對(duì)文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)兒童的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)圖畫(huà)，理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓兒童感受丑小鴨的心情變化過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：《丑小鴨》故事大圖書(shū)一本、兒童小圖書(shū)人手一冊(cè)、天鵝頭飾一個(gè)、音樂(lè)磁帶《天鵝湖》一盤(pán)活動(dòng)過(guò)程：
一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。
老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來(lái)到兒童的面前，引起兒童的興趣，從而引出故事《丑小鴨》。
評(píng)析：興趣是最好的老師，通過(guò)老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓兒童對(duì)故事充滿了遐想和興趣。
二、出示大圖書(shū)，感知故事內(nèi)容。
1、 展示大圖書(shū)第一頁(yè)：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出，它可開(kāi)心了。
請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)圖上有什么?圖中講了什么意思?
2、 展示大圖書(shū)第二頁(yè)：可有一只小鴨過(guò)了幾天才出殼，模樣又丑又土。
請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)小鴨們長(zhǎng)得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?
3、展示大圖書(shū)第三頁(yè)：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。
請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨?
4、展示大圖書(shū)第四頁(yè)：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。
請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應(yīng)該怎么辦呢?
5、展示大圖書(shū)第五頁(yè)：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了，就離開(kāi)了農(nóng)莊。
請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)丑小鴨還在農(nóng)莊嗎?它為什么離開(kāi)農(nóng)莊?
6、展示大圖書(shū)第六頁(yè)：丑小鴨來(lái)到一個(gè)沼澤地里住下。有一天，飛來(lái)兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來(lái)。
請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)丑小鴨去了哪里?發(fā)生了什么事?從圖上看它高興嗎?
7、展示大圖書(shū)第七頁(yè)：獵狗抓了一下丑小鴨沒(méi)抓著，就走開(kāi)了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。
請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?
8、展示大圖書(shū)第八頁(yè)：天冷了，一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。
請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?
9、展示大圖書(shū)第九頁(yè)：下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來(lái)，在水里快凍成冰了，幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。
請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰(shuí)趕了出來(lái)?它冷嗎?有沒(méi)有人救它?誰(shuí)救了它?
10、展示大圖書(shū)第十頁(yè)：可在農(nóng)夫家沒(méi)多久丑小鴨就跑了出來(lái)，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。
請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎?春天來(lái)了，它看到了什么?
11、展示大圖書(shū)第十一頁(yè)：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。
請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么?它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的?
12、展示大圖書(shū)第十二頁(yè)：大天鵝熱情的歡迎它的到來(lái)，幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫："看呀!那只美麗的小天鵝，它是新來(lái)的!"請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請(qǐng)小朋友做一個(gè)既開(kāi)心又幸福的表情。
評(píng)析：通過(guò)大圖書(shū)的層層展示，讓兒童邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時(shí)聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了興趣。讓兒童跟著故事內(nèi)容的展開(kāi)，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時(shí)的傷心，用它的悲慘遭遇激發(fā)兒童的同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓兒童感受丑小鴨的快樂(lè)心情。
三、 聽(tīng)故事、看圖書(shū)
1、 發(fā)給兒童每人一本丑小鴨小圖畫(huà)書(shū)，兒童邊看邊聽(tīng)，老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。
2、 提問(wèn)：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開(kāi)始它生活的快樂(lè)嗎?后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?"丑小鴨"有什么夢(mèng)想?它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?如果你看到一只"丑小鴨"會(huì)怎樣做?
評(píng)析：通過(guò)老師聲情并茂的講故事，引發(fā)兒童對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)兒童的傾聽(tīng)習(xí)慣。人手一冊(cè)小圖書(shū)的使用，使兒童通過(guò)欣賞圖書(shū)進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，通過(guò)圖書(shū)上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時(shí)，提升了兒童的學(xué)習(xí)興趣，讓兒童能夠更加關(guān)注故事，了解故事內(nèi)容。
