學習制定教案的同時，教師自身一定都有所進步，作為老師想要更好地展示自己的教學活動，那么你就有必要提前準備好相關(guān)的教案，范文社小編今天就為您帶來了學榜樣主題班會教案6篇，相信一定會對你有所幫助。
學榜樣主題班會教案篇1
活動目的：
1、通過雷鋒的生平簡介及其動人的故事，使學生知道雷鋒的一生，從而激發(fā)學生自覺向雷鋒叔叔學習，做人民的好孩子。
2、利用小組合作形式，使學生知道雷鋒精神已在班集體中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。
3、通過活動，希望更多的小雷鋒出現(xiàn)在我們的日常生活中。 活動準備：
1、收集一些雷鋒生前的格言和先進事跡。
2、學唱歌曲《學習雷鋒好榜樣》。 活動過程：
一、導入：
1、師：三月，陽光明媚。三月，萬物復(fù)蘇。三月，春風送暖。 三月，大地換新顏。三月，是什么日子呢? 全班答：學雷鋒活動月。
2、三月五日是什么日子?
3、你們認識雷鋒叔叔嗎?
4、看雷鋒叔叔的照片。
5、播放錄音，讓學生聽歌曲《學習雷鋒好榜樣》，并要求學會唱。
二、讓學生了解雷鋒是個自強不息、全心全意為人民服務(wù)的好戰(zhàn)士。
1、了解雷鋒。
師：雷鋒1940年出生在湖南望城縣人一個貧苦的農(nóng)民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。解放后，在黨和政府的培養(yǎng)下，成為一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士。平時他勤勤懇懇、踏踏實實，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務(wù)。為此，他多次立功。1962年8月15日雪鋒因公犧牲時，年僅22歲。1963年1月7日國防部命名他生前所在的班為“雷鋒班”。同年3月5日毛澤東親筆題詞“向雷鋒同志學習”。雷鋒一生雖然短暫，但他的光輝形象卻永遠留在世人的心中。
2、請聽《雷鋒故事聯(lián)播》 故事一：人民的勤務(wù)員
雷鋒自己十分節(jié)儉，一雙襪子補了又補還舍不得更換，卻用自己每月僅有的6元津貼為全班戰(zhàn)友們購買了學習書籍。他不僅自己認真學習，而且?guī)討?zhàn)友們學習，幫助戰(zhàn)友們提高思想覺悟。1960年，遼寧遭受重大水災(zāi)。雷鋒悄悄給受災(zāi)的戰(zhàn)友王大力家寄去了20元錢。在出發(fā)去災(zāi)區(qū)救災(zāi)時他又把100元錢以一名解放軍戰(zhàn)士的名義捐給抗洪救災(zāi)第一線。
故事二：助人為樂
一天，雷鋒因公出差，踏上了從撫順開在沈陽的列車。上了車，他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。他看到列車員很忙，就又動手幫著掃地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助婦女抱孩子，給老年人找座位，幫助中途下車的旅客拿東西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得滿頭大汗，快過來歇歇吧!”
“我不累?！崩卒h叔叔是永遠不知道累的。
師：同學們，聽了雷鋒叔叔的故事，你覺得他是一個怎樣的人?大家說一說。
三、使學生明白“雷鋒精神”在現(xiàn)實生活中仍然存在。
1、小組討論，講身邊的“活雷鋒”故事。
2、雷鋒永遠是我們學習的榜樣，同學們用實際行動為爺爺、奶奶、父母、同學或其他人作出些好事。
四、活動總結(jié)。
同學們，雷鋒是我們心中的偶像，雷鋒是我們學習的楷模，雷鋒精神又給我們指明了前進的方向。通過這次班會，我相信會有更多的“小雷鋒“出現(xiàn)在我們周圍。
學榜樣主題班會教案篇2
子曰：其身正不令而行；其身不正，雖令不從。這句話，肯定了教師的重要性。作為班主任，身教的重要性顯得尤為重要。因為班主任是學生心目中最崇高、最有權(quán)威的榜樣。班主任的思想、信念、道德以及態(tài)度、儀表和行為等方面，在班級管理和教育過程中對學生成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育的作用。身教這種教育方式比批評、責罵與訓斥效果好得多，能達到無聲勝有聲的境界，特別是在培養(yǎng)學生非智力因素方面具有深遠的影響。
一、為人師表。
有人說，教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上，道德品質(zhì)上，學識、學風上全面以身作則、自覺率先垂范，要求學生不能做的，自己堅決不能做。要求學生不能遲到，預(yù)備鈴一響，就立刻走向教室?？此茀^(qū)區(qū)小事，實則細微之處見精神，做表率為人師表對學生是一種無聲的教育。他爆發(fā)的內(nèi)在的力量是不可估量的。因此，為人師表是當好老師的最基本的要求。
二、身教重于言教。
學校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地。一所學校的校風校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。應(yīng)該承認，目前，我們很多一線教師在工作繁重，生活清貧的情況下，以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W生，的確令人可敬可賀。一定要向這些老師學習。
三、敬業(yè)精神。
具有敬業(yè)精神的老師有著強烈的責任感和事業(yè)心。為人民的教育事業(yè)嘔心瀝血，對工作一絲不茍，即使碰到這樣那樣的困難也會想辦法克服。為了學生的一切，一切為了學生，以滿意不滿意，學生快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實踐能力作為教育教學工作的出發(fā)點和歸宿點。盡管我還沒有完全做到這些，但還是要以積極的心態(tài)，飽滿的熱情盡全力搞好自己的工作。
學榜樣主題班會教案篇3
隨著當前全球化、信息化程度的日益提升，中國進入了開放、個性、多元化的時代，在這樣的時代背景下，傳統(tǒng)的青年榜樣形象受到?jīng)_擊和弱化。大學生作為一個素質(zhì)較高、人格相對獨立、人生觀和世界觀基本形成而可塑性較大的特殊社會群體，他們擔負著科技發(fā)展、祖國振興的歷史使命。新時期如何充分發(fā)揮大學生的榜樣示范作用，引導學生養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)，勇于肩負起自身的社會責任，將關(guān)乎著中華民族的前途和命運。
一、高校開展榜樣示范教育的重要意義
榜樣示范教育是大學生思想政治教育工作中的一項重要傳統(tǒng)方法，在幫助廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身心素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，激勵學生的愛國熱情、民族主義、奉獻精神等方面起到了不可估量的作用。
1.榜樣教育符合大學生心理成長需求。進入大學后，學生進入到一個相對陌生的環(huán)境中學習、生活，在這樣的環(huán)境下他們經(jīng)常會面對各種矛盾、困惑，而此時學生的社會經(jīng)驗和認知水平還沒有達到獨立地、正確地調(diào)節(jié)自身行為的程度，從而易于陷入痛苦和不安的狀態(tài)中。因此榜樣教育可滿足大學生內(nèi)心需要，符合大學生的年齡特征，有了生動具體的形象作為榜樣，便可發(fā)揮大學生可塑性強的優(yōu)勢，積極學習效仿，養(yǎng)成良好的品德修養(yǎng)和行為習慣。
2.榜樣教育具備社會價值導向的功能。榜樣的產(chǎn)生是具體的、時代的、變化的，不同的國家、民族、時代，都會有不同的要求，這是一種價值導向。當代大學生正處于豐富、多變的時代，全球化使得不同的意識形態(tài)在全球范圍內(nèi)展開競爭，相互影響，在這種環(huán)境下成功欲望強烈的青年學生如果不能堅持正確的價值導向，發(fā)展的道路容易走偏。因此只有不斷樹立滿足時代需求的大學生榜樣形象，才能引導廣大學生培養(yǎng)堅定的社會主義理想信念，加強大學生思想道德建設(shè)，營造健康向上的校園風氣。
二、當前大學生榜樣示范教育存在的問題
伴隨著改革開放和市場經(jīng)濟的不斷深入，我國現(xiàn)階段出現(xiàn)了先進典型效應(yīng)弱化現(xiàn)象，對于大學生先進典型的榜樣示范教育的過程和效果同樣也不盡如人意。
1.榜樣選取認同低、缺失大。傳統(tǒng)榜樣是以“自上而下”的形式來設(shè)立的，國家、社會、學校根據(jù)對大學生的培養(yǎng)和政治需要來樹立的某種形象。由于選取榜樣的主體并不是受教育者――大學生本身，因而他們對榜樣的認同度低，造成榜樣缺失。在這種情況下，開展榜樣示范教育并不能起到良好的感召效果，激發(fā)學生的學習熱情，反而造成逆反心理。筆者在大學生中就“當代大學生為救他人，不惜犧牲自己的寶貴生命，是否值得？”開展調(diào)查，發(fā)現(xiàn)近一半的大學生選擇“不值得”，認為這些舍己救人的英雄是愛逞能、圖表現(xiàn)的“傻帽”。除此之外，他們還認為學習刻苦、成績優(yōu)異的同學是書呆子、不懂生活；工作能力強、積極上進的學生干部是拍老師馬屁的“偽君子”。
2.榜樣宣傳易神話、效果差。我們在榜樣的宣傳上總喜歡把閃光點無限地放大，將道德脫離人性，將人性理想為“神性”。“無論是過去還是現(xiàn)在，無論是人物還是事件，在形塑典型和樹立榜樣時，我們總是簡單地拔高，再拔高，或彰顯一點而掩全面，認為只有把形象塑造得‘高、大、全’才有影響力和說服力”[1]。由于對榜樣的虛構(gòu)和夸大，使得大學生對我們樹立的一個個“神”的形象敬而遠之、望而生畏，這樣的宣傳怎能引起學生的共鳴呢？更何況這些假象的泡沫一旦破裂，“神”突然摔落到了人間，自然也會令學生產(chǎn)生被愚弄的憤怒之情，榜樣激勵的效果會大打折扣。
3.榜樣學習號召多、實踐少。榜樣教育法，關(guān)鍵在效仿榜樣的實踐過程，而不是對榜樣的宣傳過程。我們在學習榜樣的過程中通常是雷聲大、雨點小，發(fā)了一通口號、表了幾點決心、貼了幾張標語、做了幾件好事，熱鬧了一陣過后，即偃旗息[2]。學習榜樣就好比學習一門技能，不能只掌握了概念、知道原理，懂了還不行，要進一步內(nèi)化為個人的信念，再外化為個人的行為[3]。榜樣教育不僅是理論教育，更重要在于實踐教育，不能只有感動，沒有行動。
4.榜樣培養(yǎng)時效短、缺后勁。在高校我們學榜樣經(jīng)常是跟著日歷走，三月五日評選“優(yōu)秀青年志愿者”；五月四日評選“優(yōu)秀團員”；七月一日評選“優(yōu)秀黨員”等等。榜樣們像走馬燈似的，輪番上演，學習者則麻木的出席著各種表彰大會、優(yōu)秀事跡報告會。這種短暫、瞬時的學習，很難讓榜樣停留在學生們的心里，往往是一個先進典型的名字還沒記住，下一個典型又來了，導致典型泛濫，學習者注意力分散，對典型的關(guān)注度反而下降，對典型學習的后勁不足。
三、充分發(fā)揮大學生榜樣示范作用的有效途徑
1.榜樣選取民主性。以往的榜樣都是經(jīng)“自上而下”的模式設(shè)立的，這一模式在社會結(jié)構(gòu)簡單、信息渠道單一的條件下，是成功有效的，但是隨著我國市場經(jīng)濟體制逐步深入、信息爆炸時代的到來，通過這種模式選取的榜樣作用日益弱化。當前，我們榜樣形成機制要充分體現(xiàn)民主性，讓廣大學生根據(jù)自己的判斷和選擇能力去尋找符合自身情況的榜樣，融入“自下而上”的選擇形式，這樣的榜樣才能得到受教育者的認可和崇拜，真正起到示范作用。然而，由于大學生社會閱歷淺，對事物的認識不夠深入，容易出現(xiàn)急功近利的現(xiàn)象。據(jù)筆者在大學生中調(diào)查“你心目中的榜樣是誰？”，有32%的人以俞敏洪、馬云這樣的商場成功人士作為榜樣，學生們渴望像他們一樣輝煌富有，但是卻忽視了他們成功背后的艱辛歷程。因此，我們建立民主的榜樣形成機制，并不是放任不管，任由學生盲目崇拜，而是要在社會主流價值的引導下民主選拔，正面倡導。
2.榜樣彰顯人文性。在樹立榜樣時，我們要體現(xiàn)人文性，處理好榜樣與凡人之間的關(guān)系。人，是社會的人、現(xiàn)實的人，要生活、有情感、有欲望。因此一般人是很難做到“毫不利己專門利人”，能在利己的同時利人就已經(jīng)是一個道德高尚的人。如果我們樹立的榜樣都是那些不顧家、不珍惜自己身體、沒有喜怒哀樂的“神”的形象，只可遠觀，而難以效仿，這樣的榜樣就失去了示范的作用。因此我們在樹立榜樣時應(yīng)該“以人為本”，不能要求“十全十美”，最好能來源于大學生的生活世界，這樣的榜樣與受教育者有相似的人生經(jīng)歷，榜樣形象貼近生活、貼近現(xiàn)實，從而易于被大學生所接受，引領(lǐng)他們的學習、生活。例如2005年感動中國人物“洪戰(zhàn)輝”就是大學生身邊典型的榜樣，激發(fā)了全國大學生學習洪戰(zhàn)輝精神的熱潮，充分達到了榜樣示范教育的效果。
3.榜樣宣傳真實性。我們在對榜樣進行宣傳的時候必須要本著實事求是的原則，客觀、真實的展現(xiàn)榜樣形象，不能為了塑造完美無缺的榜樣形象，將榜樣無限拔高，甚至張冠李戴、無中生有，使榜樣脫離現(xiàn)實。這也是當前我們所宣傳的榜樣，不能激發(fā)起大學生學習熱情的原因，因為他們太完美了，完美的不真實，完美的難以企及。我們在學習榜樣的時候，主要學習榜樣的好思想、好作風，同時也能夠正視其缺點，使榜樣可親可愛，讓受教育者更容易接受。為什么許多明星人物，雖然存在各種各樣的問題，卻依然被廣大青年所喜愛，因為在他們眼里明星是有血有肉有情感的人，一些瑕疵并不能掩蓋其光芒。
4.榜樣學習實踐性。榜樣教育不是簡單的認知性教育，不是僅僅以提高認識為目的，而是要求認知與行為相結(jié)合的知行統(tǒng)一的教育[4]。因此，我們在大力宣傳了榜樣的優(yōu)秀事跡之后，應(yīng)把教育的重點放在學生對榜樣精神的理解，同時為學生提供切實可行的實踐鍛煉機會。然而，學生對典型的模仿行為是否能持續(xù)、鞏固、發(fā)展成為穩(wěn)定的社會態(tài)度和行為習慣，在很大程度上取決于模仿行為是否受到正面強化[5]。所以，我們要對積極實踐的同學及時給予認可和鼓勵，使他們的行為得到正面強化，在反復(fù)強化的過程中，學生才能把對榜樣的簡單效仿逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱男袨榱晳T。
5.榜樣培養(yǎng)長期性。雷鋒作為無私奉獻的榜樣影響了近半個世紀的青年人，這一典型之所以能長期存在并產(chǎn)生巨大影響，與國家長期不懈的倡導和學習是分不開的。由此看出，要想使榜樣起到一定的示范效果，是需要一個長期、穩(wěn)定的學習過程。在這個過程中我們要以人為本，關(guān)心愛護榜樣的成長，引導他們正確對待鮮花、榮譽和掌聲，克服驕傲、自滿等不良思想，不斷進行自我教育，用自己的實際行動和高尚品德成為廣大學生的楷模。
學榜樣主題班會教案篇4
活動背景：
當下物欲橫流，雷鋒這個名字漸漸被人們淡忘，尤其是青少年一代，記得我們當年對雷鋒的事跡能作到如數(shù)家珍，而現(xiàn)在提到雷鋒時會聽到學生問一個很可愛的問題，雷鋒是誰，他是干什么的。更別提雷鋒精神了。所以“大張旗鼓”地搞一個學雷鋒活動，讓雷鋒在學生心中復(fù)活，讓雷鋒精神在學生身上閃現(xiàn)是十分必要的。
活動目的：
通過本次主題班會，讓學生能認識雷鋒，激活雷鋒精神，使學生認識學雷鋒的意義；喚醒學生學雷鋒的意識，激發(fā)學生學雷鋒的熱情；樹立終生“學雷鋒，服務(wù)與人“的意識。
[活動構(gòu)思]
“雷鋒精神”在學生身上閃現(xiàn)，我們的社會將時時，沐浴在“和諧”的春風里，處處是溫暖。因而本次活動秉著“我的活動我做主”的原則，選材來源于學生的生活，活動的方式也以學生的自主活動為主，剖析各個案例，進步明確并促使學生能從身邊的小事做起，也能“在校學習六年，好事做了六車斗”。
[活動準備]
收集相關(guān)的格言警句、搜集故事，學唱雷鋒歌曲、培訓小主持人、做經(jīng)驗介紹、制定計劃、做手抄報、做好事寫心得體會
[實施步驟]
一、開場
主持人甲：“雷鋒乘車一千里，好事做了一車皮”這句話大家都說聽過嗎？
主持人乙：如果我們都學雷鋒，每人每天做一件力所能及的的好事，那我們生活的這個地球村將會是怎樣呢？
合：“學習雷鋒好榜樣”主題班會現(xiàn)在開始！
二、唱雷鋒歌曲，說想法
甲：雷鋒這個如雷貫耳的名字你知道嗎？你對他了解多少呢？聽了雷鋒歌曲，大家一定能從歌曲中認識他，請聽《學習雷鋒那個好榜樣》（已經(jīng)學會這首歌的同學齊唱）
乙：還有誰會唱雷鋒歌曲？自由舉手唱已經(jīng)學會的其他雷鋒歌曲。
甲：剛才動聽的、嘹亮的歌聲已經(jīng)告訴我們許多雷鋒的事跡，請大家說說聽歌后的感受吧。（指明發(fā)言）
三、講故事，明道理
甲：聽了同學們的發(fā)言，讓我們對雷鋒有了比較多的了解?，F(xiàn)在請同學講有關(guān)雷鋒故事。
（3-4人講故事）
乙：，是呀，勿以善小而不為 。雷鋒做的好事都是一些身邊小事，在他眼里小事不小，去做了給人以溫暖，何樂而不為呢？
甲：做好事故不一定是驚天動地的大事，只要能給人帶來方便、帶來一絲溫暖的都是號事。不知道同學能怎么認為。請大家暢所欲言，說說你的想法。（學生暢所欲言發(fā)言，認識做好事的這是含義）
四、讀體會，升華認識
乙：一個個精彩的故事都在激勵著我們，社會要想和諧美好，得有“我為人人，才有人人為我”的思想觀念。我們身邊就有許多的能為別人著想，能為別人做好事人，我手上這份清單就是我們班同學做過的好事記錄單。（展示給大家看）
甲：許多同學在做了好事以后有許多心得體會，在這些體會中，大家覺得最大的感受是“幫助別人，快樂自己”。是啊“增人玫瑰，手留余香”，下面我就讀幾個體會給大家聽。
五、交流學雷鋒計劃，互相促進
甲：學習雷鋒不是一陣風的事情，非是一朝一夕的事，他是我們一生的追求，就像瑞恩為非洲人民挖井那樣，這是我們終身的事業(yè)，是我們每個人對美好生活的永遠追求。
甲：學雷鋒主要靠我們自覺行動，下面我們就一起交流一下各小隊的學雷鋒計劃，互相學習，互相激勵。
（各小隊小隊長介紹本小隊的學雷鋒計劃）
乙：最后讓我們一起來讀讀這些雷鋒名言吧：
1、把別人的困難當成自己的困難，把同志的愉快看成自己的幸福。
2、驕傲的人，其實是無知的人。他不知道自己能吃幾碗干飯，他不懂得自己只是滄海一粟……。
3、我愿做高山巖石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴風雨中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過自己的一生。
六、師總結(jié)，請個別同學來談?wù)勛约旱捏w會。
?雷鋒的生平》
雷鋒叔叔出生在一個貧苦的農(nóng)民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。解放后，在黨和政府的培養(yǎng)下，成為一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士。平時他勤勤懇懇、踏踏實實，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務(wù)。為此，他多次立功。1962年8月15日，一個普通士兵逝去了，雷鋒叔叔因公犧牲時，年僅22歲。雖然他離開了我們，但是他留下了一個永不消逝的名字--雷鋒，也留下了一種偉大而高貴的精神--雷鋒精神。他的精神將會永遠地閃耀在祖國的大地上，閃耀在校園的每一個角，雷鋒精神將會永遠地活在我們心中。
?雷鋒日記》
雷鋒叔叔在數(shù)百篇日記里，記錄了他成長的足跡，總結(jié)出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴的精神財富。比如：雷鋒說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”這就是雷鋒精神的實質(zhì)。這種偉大精神過去、現(xiàn)在和將來都是教育和激勵人們前進的寶貴的精神財富。
?助人為樂的雷鋒》故事
一天，雷鋒因公出差，踏上了從撫順開在沈陽的列車。上了車，他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。他看到列車員很忙，就又動手幫著掃地板， 擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助婦女抱孩子，給老年人找座位，幫助中途下車的旅客拿東西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得滿頭大汗，快過來歇歇吧！”“我不累?！崩卒h叔叔是永遠不知道累的。
?學習雷鋒好榜樣》歌詞
學習雷鋒好榜樣 忠于革命忠于黨 愛憎分明不忘本 立場堅定斗志強學習雷鋒好榜樣 艱苦樸素永不忘 愿做革命螺絲釘 集體主義思想放光芒 學習雷鋒好榜樣 毛主席的教導記心上 全心全意為人民 共產(chǎn)主義品德多高尚 學習雷鋒好榜樣 毛澤東思想來武裝 保衛(wèi)祖國握緊槍 好好學習天天向上
學榜樣主題班會教案篇5
學“雷鋒”主題班會 第一部分，開場白
男：三月，陽光明媚。
女：三月，萬物復(fù)蘇。
男：三月，春風送暖。
女：三月，大地換新顏。
男：同學們，三月，是什么日子呢
全班答：學雷鋒活動月。
女：對了。
男：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?
女：如果你上一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?
男：如果你上一顆糧食，你是否哺育了游泳的生命?
如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上?
女：如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣場那做美麗的理想?你既
然活者，你又是否為了未來的人類生活付出你的勞動，使世界一天天變
得更美麗?我想問你，為未來帶來了什么?在生活的倉庫里，我們不應(yīng)
該只是無窮無盡的支付者。
男：這是雷鋒的一段話，45年前，一個年輕的士兵用短暫的生命歷程譜寫
了一段輝煌的人生之旅。而45年來，他的事跡銘刻在每一個中國人心
中，激勵著一代又一代的中國人——他，就是雷鋒!
女：今天是紀念雷鋒同志的45周年，45年歷程卻沒有讓大家遺忘這位平凡的
同志雷鋒精神在人們心中是永恒的。
合：下面便開始我們的這次班會
第二部分，雷鋒生平介紹(王康)
a雷鋒故居位于湖南省望城縣簡家塘(今雷鋒鎮(zhèn))。原為地主唐四滾子的莊屋，雷鋒祖父雷新庭三兄弟佃種唐家的田地時就住在這里。莊屋原有房屋12間，約80平方米，為四合院式的土磚茅房。三面環(huán)山，西面有塘和田。1940年12月18日，雷鋒出生在這里，一直1956年11月，雷鋒在這里度過了16個春秋。
b雷鋒同志于一九四0年十二月十八日出生在湖南省望城一個貧苦農(nóng)民家庭里，在短短四年多的時間里，他的爺爺，爸爸，媽媽，哥哥，弟弟五位親人相繼死去，小雷鋒不滿七歲就成了孤兒。
a一九四九年，雷鋒家鄉(xiāng)解放了。雷鋒得以了黨和人民政府的親切關(guān)懷。一九五六年，雷鋒高小畢業(yè)，先后在鄉(xiāng)政府當通信員，在縣委當公務(wù)員，在團山湖農(nóng)場開拖拉機。一九五七年，他加入共青團。在參加根治溈水河的工程中，被評為工地模范。一九五八年，他來到鞍鋼參加工業(yè)建設(shè)，多次被評為先進生產(chǎn)者，紅旗手和標兵。一九六0年，雷鋒參加解放軍。參軍后榮立二等功一次，三等功兩次，團營嘉獎多次，沈陽部隊工程兵領(lǐng)導機關(guān)授予他?模范共青團員?稱號。一九六0年十一月，雷鋒光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，一九六一年六月，當選為撫順人民代表。一九六二年八月十五日，雷鋒同學在遼寧省撫順市不幸因公殉職，年僅二十二歲。
b雷鋒的一生，是把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中的一生。他以?釘子?精神，刻苦學習馬列主義、毛澤東思想，堅持理論聯(lián)系實際，努力實踐，因而具備了全心全意為人民服務(wù)的無私忘我的奉獻精神。由于他的熱心輔導少年先鋒隊，一九六三年三月二十三日，共青團中央特決定追認他為?全國優(yōu)秀少先隊輔導員?。
a雷鋒在日中寫到：?有些人說工作忙，沒有時間學習。我認為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學習，會不會擠時間。要學習的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么有釘進去呢?這就是靠壓力硬擠進去的，硬鉆進去的。由此看到，釘子有兩個好處：一個是擠勁，一個是鉆勁，我們在學習上，也要提倡這種?釘子?精神，善于擠和善于鉆?。
b雷鋒在工作中為我們總結(jié)出寶貴的?螺絲釘?精神，他在日記中寫道：一個人的作用，對于革命事業(yè)來說就如一架機器上的螺絲釘。螺絲釘雖小，其作用是不可估量的，我愿永遠做一個螺絲釘。
a雷鋒(1940-1962)：遙遠的記憶中，雷鋒的名字是那樣的熟悉和親切，一個普普通通的解放軍戰(zhàn)士，全國上下學習的楷模，學習雷鋒好榜樣的歌聲，響徹中國。那火熱的年代里，多少顆心為了他而悸動，又有多少人把他的日記做為座右銘，恪守一生。多少年過去了，你還記得他嗎?
b雷鋒——一個光輝的名字，伴隨著億萬熱血青年走過了幾十個春夏秋冬。?毫不利己，專門利人?，平凡小事中讓我們看到他偉大的靈魂。雷鋒精神將繼續(xù)激勵著共和國一代又一代人不斷成長。
第三部分知識搶答
1、雷鋒原名是：雷振興
2、雷鋒出生日期：1940年12月18日
3、雷鋒是哪里的人;湖南省望城縣簡家塘村
4、雷鋒一生十分貧苦，幾歲成為孤兒：不到7歲
5、雷鋒多少歲殉職：22歲
6、雷鋒是怎么殉職：被方林稈子砸到頭部
7、學雷鋒是哪天：3月5日
8、 3月哪些節(jié)日：愛耳日 3.8婦女節(jié) 植樹節(jié) 消費者權(quán)益日
世界氣象日
第四部分結(jié)束語
女：同學們，雷鋒是我們心中的偶像，雷鋒是我們學習的楷模，雷鋒精神又給我
們指明了前進的方向，通過這次班會，我相信會有更多的?小雷鋒?出現(xiàn)在我們的周圍。
男：?是的!從我們身邊的小事做起，從點點滴滴做起，‘學雷鋒，做好事’并不
是說只做大事或只做一兩件好事，而不一直堅持的做下去 ，這并不是真正的‘學雷鋒，做好事’ 雖然這也是做好事但那不是真正的‘雷鋒精神’， 女：我們應(yīng)該懂得向雷鋒學習的真正意義!明白做好事要從身邊的小事做起，逐
漸的積累，并不斷的弘揚這種良好的傳統(tǒng)美德 ，從而養(yǎng)成好的習慣 同時也會逐漸的靠近‘雷鋒’!我們提倡不能把學雷鋒當任務(wù)，走形式，更不能讓雷鋒‘三月來，四月走’，而要把這種‘學雷鋒，做好事’的意識深深地扎根于心中。
男：讓我們共同的來努力吧!發(fā)揚先輩們的傳統(tǒng)美德來使我們的學校、社會更和諧，更美好!
第五部分：合唱：學習雷鋒好榜樣
學榜樣主題班會教案篇6
學習雷鋒好榜樣”主題班會資料
活動目的：
1.通過雷鋒的生平簡介，使學生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務(wù)的一生，從而激發(fā)學生自覺地向雷鋒叔叔學習。
2.通過“學習雷鋒好榜樣”的主題班會活動，目的在于引導學生明白：雷鋒精神永遠不會過時。
3.通過活動，希望更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們的日常生活中。 活動過程：
一、雷鋒簡介
雷鋒1940年出生于湖南省一個貧苦家庭，7歲成為孤兒。解放后，在黨和政府的關(guān)懷下讀書、工作。1960年參加人民解放軍，同年加入中國共產(chǎn)黨。他樂以助人，大公無私，對工作精益求精。1962年8月15日不幸因公殉職。他是一位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，是我國社會主義時期一代新人的光輝典范。雷鋒在其短暫而光輝的一生中所體現(xiàn)出來的愛國、愛黨、愛社會主義的堅定信念，刻苦鉆研科學理論的釘子精神，全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)，助人為樂、無私奉獻的高尚情操，艱苦奮斗、忘我工作的優(yōu)良作風，給我們留下了寶貴的精神財富，產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。
二、雷鋒的名言集錦
“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去??”
“對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣的火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情?！?/p>
“要記?。骸诠ぷ魃?，要向積極性最高的同志看齊;在生活上，要向水平最低的同志看齊?！?/p>
三、雷鋒故事聯(lián)播
(一)人民的勤務(wù)員
雷鋒自己十分節(jié)儉，一雙襪子補了又補還舍不得更換，卻用自己每月僅有的6元津貼為全班戰(zhàn)友們購買了學習書籍。他不僅自己認真學習，而且?guī)討?zhàn)友們學習，幫助戰(zhàn)友們提 1 高思想覺悟。1960年，遼寧遭受重大水災(zāi)。雷鋒悄悄給受災(zāi)的戰(zhàn)友王大力家寄去了20元錢。在出發(fā)去災(zāi)區(qū)救災(zāi)時他又把100元錢以一名解放軍戰(zhàn)士的名義捐給抗洪救災(zāi)第一線。
(二)助人為樂
一天，雷鋒因公出差，踏上了從撫順開在沈陽的列車。上了車，他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。他看到列車員很忙，就又動手幫著掃地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助婦女抱孩子，給老年人找座位，幫助中途下車的旅客拿東西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得滿頭大汗，快過來歇歇吧!”“我不累?！崩卒h叔叔是永遠不知道累的。
(三) 做好事不留名
一次雷鋒外出在沈陽車站換車的時候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍著一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從遼寧去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“小兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的?”雷鋒說：“我叫解放軍，就在部隊工作?！?/p>
四、說說你身邊的活雷鋒
學雷鋒做好事不在事大事小，只要能幫助到他人，就是做了一件好事。同學們，在你的身邊有這樣的活雷鋒嗎?請大家說說。
五、全班朗讀《雷鋒精神代代傳》
只要我們有一顆善良的心，一對善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一雙助人為樂的小手，那我們一定也可以成為一個合格的小雷鋒!現(xiàn)在讓我們一起來朗讀《雷鋒精神代代傳》。
一是一，二是二，不縮小，不擴大。學雷鋒，見行動，進教室，開窗戶。灑灑水，掃掃地，擦黑板，抹桌子，擦凳子。小同學，勤學習，多思考，齊進取，愛祖國，愛人民，做一名，好學生。
六、學唱歌曲《學習雷鋒好榜樣》
七、 號召學生做好事，爭做當代小雷鋒
班主任布置班上每一位學生至少做一件好事，并且通過寫作文的方式記錄下來，在下周的主題班會上跟同學們分享你的學雷鋒故事
總結(jié)： 一花獨放不是春，百花齊放春滿園，讓大家共同行動起來，讓雷鋒精神在春風中搖曳，在繼承中發(fā)揚!
