教案在撰寫的時候，老師需要注意聯(lián)系實際，教案在教學工作中有著相輔相成的作用，以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園小班畫媽媽教案5篇，供大家參考。
幼兒園小班畫媽媽教案篇1
活動目標：
初步感受散文的主要內(nèi)容，學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。
能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動重難點：
了解故事的主要內(nèi)容。
學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。
活動過程：
1、回憶趣事：
2、談話引出主題：
3、——“我們已經(jīng)飼養(yǎng)過雞，說說你是怎樣照顧它的？有哪些有趣的事？”
4、幼兒自由發(fā)表意見。
2、聽賞散文：
教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒了解散文中的角色：
——“散文中有誰？雞媽媽的翅膀下藏著什么？”
閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進一步理解散文的內(nèi)容：
——“這些小花花指的是什么?”
教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解并學說重疊詞：
——“小黑花是什么顏色的？小黃花是什么樣的？小白花呢？”
3、情感體驗：
教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：
活動反思：
本節(jié)課我運了ppt讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?；顒又羞€采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。
本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經(jīng)驗，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動中幼兒表現(xiàn)積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。
幼兒園小班畫媽媽教案篇2
活動目標：
1、運用已有經(jīng)驗，大膽表述媽媽的頭發(fā)的基本特征。
2、在表述的基礎上，運用波浪線、直線、弧線，大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā)，表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。
3、在創(chuàng)作媽媽頭發(fā)的過程中體驗愛媽媽的情感。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點：
運用波浪線、直線、弧線，大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā)，表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。
活動準備：
勾線筆、繪畫紙、范圖。
活動過程：
一、談話導入。
1、師：你喜歡你的媽媽嗎？你覺得你的媽媽漂亮嗎？你覺得她哪里漂亮？
2、你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的？是什么顏色的？
3、師小結：你們媽媽的頭發(fā)有的是長長的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一樣，有的是彎彎的`，像月亮一樣，有的是短短的，每個媽媽的頭發(fā)都很好看。
二、觀察范圖。
1、師：那你們想看看我媽媽的頭發(fā)嗎？（出示教師范圖）
2、師：我媽媽的頭發(fā)是什么樣子的？
3、師：你想不想也來給你媽媽畫張畫？那你可以用哪些線條來畫你媽媽的頭發(fā)？
4、師示范。
5、請一個幼兒上來嘗試。
6、師小結：我們可以用直線來畫媽媽的直直的頭發(fā)，可以用弧線來畫媽媽的彎彎的頭發(fā)，也可以用波浪線來畫媽媽的卷卷的頭發(fā)。
三、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導。
1、師：那我們也來給自己的媽媽畫張畫吧。要求：（1）大膽選擇線條進行創(chuàng)作；（2）線條流暢、大膽；（3）畫面干凈。
2、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒。
四、展示幼兒作品。
1、展示幼兒作品，比比哪位媽媽的頭發(fā)最漂亮，師：你最喜歡哪一位媽媽的頭發(fā)，為什么？（重點引導幼兒從媽媽的頭發(fā)去評價）
活動反思：
1、在導入環(huán)節(jié)，可以事先請幼兒帶來媽媽的照片進行觀察，便于幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭發(fā)，為一會的創(chuàng)作進行準備。
2、在出示范圖的時候，范圖過于單一，可以準備多樣性的范圖。
小百科：
頭發(fā)的顏色一般是由基因決定的，常見的有黑色、金黃色、棕色及紅色等。當人類老化時，頭發(fā)通常會變成銀白色。由于種族和地區(qū)的不同，頭發(fā)有烏黑、金黃、紅褐、紅棕、淡黃、灰白，甚至還有綠色和紅色的。
幼兒園小班畫媽媽教案篇3
活動目標：
1.理解歌詞內(nèi)容，樂于創(chuàng)編合適的歌表演動作。
2.愛自己的媽媽，愿意幫媽媽做一些自己力所能及的事。
3.了解兒歌的含義。
4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
課件及表演的視頻
活動過程：
一.導入歌曲，激發(fā)興趣。
小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？當媽媽工作了一天回到家以后，累不累？那么我們應該怎樣關心、照顧媽媽？
下面老師請小朋友們看看這一位有小朋友是怎樣做的？（觀看表演的視頻）。
視頻中的小朋是怎么做的？
二.理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。
1.播放《好媽媽》課件。 視頻中的小朋們是怎么做的？
老師根據(jù)小朋友的回答小結。
老師把小朋友們剛剛說的編成了一首好聽的歌，歌名就叫《好媽媽》。
2.老師范唱
3.你們最喜歡歌中的哪一句？
老師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容讓幼兒學唱。
三.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
1.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領其他幼兒表演。
2.幼兒扮孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。
3.一半幼兒扮做媽媽、一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。
4.兩名幼兒一組，一名做媽媽，一名做孩子進行表演唱。
幼兒園小班畫媽媽教案篇4
目標：
1．能兩兩結伴進行歌表演，模仿袋鼠跳時動作較合拍。
2．嘗試創(chuàng)編表現(xiàn)“相親相愛”的動作。
3．愿意與不同幼兒結伴游戲。
準備：
1．幼兒在集體活動中學唱過歌曲《袋鼠媽媽》。
2．教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，并配上提示語，保存于u盤中。
音樂開始前的提示語：
教師1：我是袋鼠寶寶。
教師2：我是袋鼠媽媽。
合：讓我們一起跟著音樂唱唱、跳跳，相親相愛!
玩法說明：
幼兒根據(jù)提示語，兩兩結伴分別扮演袋鼠媽媽和袋鼠寶寶，一前一后面向同方向站立，“媽媽”雙手扶住“寶寶”的肩膀，共同跟隨歌曲錄音邊唱邊有節(jié)奏地跳，最后一句做一個表現(xiàn)“相親相愛”的動作，如互相擁抱、互相依偎等。一遍演唱結束后，幼兒交換角色再次演唱。
指導要點：
1．個別幼兒可能會出現(xiàn)只挑選固定同伴的情況，教師要鼓勵其向快速完成兩兩結伴的幼兒學習。
2．如果幼兒在選擇角色時發(fā)生矛盾，教師可引導幼兒知道在接下來的環(huán)節(jié)中可以互相交換角色。
3．若發(fā)現(xiàn)有的幼兒合樂性較差，可鼓勵其先扮演袋鼠媽媽，邀請合樂性較好的幼兒扮演袋鼠寶寶，合樂性較差的幼兒雙手搭在合樂性較好的幼兒肩上時，可以在其帶動下加強對旋律和節(jié)奏的感受力。
4．及時表揚能創(chuàng)編出不同的“相親相愛”動作的幼兒。
幼兒園小班畫媽媽教案篇5
動作建議：
第1—4小節(jié)：雙手做相同的招手動作：
第5—8小節(jié)：做變成小樹停住不動的動作2次：（之后可創(chuàng)編不同的動作造型停住不動）
第9小節(jié)：雙手做伸手逗媽媽來抓自己的動作。
第10小節(jié)：雙手藏于身后做躲起來的動作。
活動目標：
1、在教師的動作示范下，初步感知音樂的節(jié)奏和旋律，玩媽媽抓兔兔的游戲時知道躲。
2、通過情境、預令學會控制身體擺出靜止的小樹造型動作，初步嘗試學唱歌曲。
3、在教師的引導下嘗試創(chuàng)編出不同造型的靜止動作，體驗游戲的緊張和快樂。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、剪輯好的音樂、兔子手偶1個。
2、半圓形座位擺放。
活動過程：
1、故事導入，引起幼兒興趣，幫助幼兒初步熟悉游戲情節(jié)。
師：兔媽媽和小兔兔在草地上玩游戲，他們是怎么玩的呢7有段音樂也說了這個事情，我們一起來看聽一聽，看一看。
2、教師跟著音樂做動作，引導幼兒完整欣賞音樂，初步了解音樂的結構和動作。
（l）教師隨樂完整做動作。
（2）教師再次隨樂完整做動作，引導幼兒知道兔媽媽來抓兔兔時，要變成一棵靜止的小樹。
3、教師帶領幼兒完整做動作。
（1）教師邊念兒歌邊引導幼兒練習變小樹的動作。（變，變，變小樹）
（2）教師帶領幼兒隨樂練習變小樹的動作。
（3）引導幼兒邊學說“媽媽來呀，媽媽來呀”，邊練習逗媽媽的動作。
4、完整聽音樂玩游戲并學唱歌曲。
（1）師：小兔兔們真能干，我們要去草地上玩嘍！
（2）引導幼兒遷移已有經(jīng)驗，在“變小樹”時變出其他的動作造型。
（3）鼓勵幼兒邊唱歌邊玩游戲。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。
