不倒翁的教案7篇

時間:2022-10-16 作者:betray 備課教案

教案寫好了,可以使接下來的教學工作得以順利進行,寫好教案是為了帶給學生們一個美好的教學感受,以下是范文社小編精心為您推薦的不倒翁的教案7篇,供大家參考。

不倒翁的教案7篇

不倒翁的教案篇1

活動目標:

1. 積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不會倒的秘密。

2. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣并大膽嘗試動手操作,敢于在集體面前表達自己探索的過程和結果。

3. 發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4. 充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的.興趣。

活動準備:

教具:

1.不倒翁一個。

2.自制繪畫圖譜(不倒翁的組成原理6張)。

3.背景音樂《不倒翁》。

學具:

大小不一的不倒翁制作材料人手一份,橡皮泥若干。

活動過程:

一.以猜謎的方式導入,引起幼兒的興趣

師:小朋友們,今天應老師帶來了一個謎語,聽好了:

“圓圓的身體左右搖,你推它來我推它,推來推去它不倒。猜猜看,是什么?” (幼兒自由猜想后,教師出示不倒翁)

二.初步探索不倒翁不會倒的秘密

1.師:對了,它就是我們今天要認識的新朋友,它的名字叫不倒翁,誰知道它有什么本領呢?

根據(jù)幼兒說的本領教師進行示范。(比如它不會倒) 師:好,剛才小朋友說它不會倒,那我們一起來試試看。

(先把不倒翁擺正,這時候它是直直的,然后用手去點一下它。它就開始搖擺,可是它有沒有倒呀?沒有,它還是直直的。)

2.師:不倒翁真的不會倒,它一直是直直的,那小朋友有沒有想過它為什么不會倒呢?不倒翁里面到底有什么秘密呢,我們來一起拆拆看好不好(打開不倒翁)首先呢,它有一個圓圓的,滑滑的底部,那我們看看這里面是什么?哦,有一塊橡皮泥,這塊橡皮泥是粘在中間的對不對?那如果我們把它粘在旁邊會怎么樣,猜猜看(往一邊倒,試驗)證明不倒翁里面的重物一定要粘在中間。

3.師:把底部反過來,橡皮泥不掉,果果粘不緊,又會怎么樣呢?(試驗)證明:中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。

三.幼兒動手制作不倒翁,在動手操作過程中發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理

1. 師:想不想自己來做一個不倒翁呢? 疑問1

師:講解不倒翁的組成:一個扇形,圓圓滑滑的底部,還有一個重物,重物要放中間還要粘得牢牢的。

幼兒第一次操作完畢,將幼兒完成的不倒翁擺在前面,逐個逐個進行試驗,檢驗幼兒做的是否成功。

(成功的不倒翁放在地上再次展示一次,師幼共同探討為什么有的成功了有的沒有成功。)

假設幼兒出現(xiàn)的狀況:橡皮泥沒有粘牢,橡皮泥沒有粘在底部。(提醒幼兒,橡皮泥要粘住。仔細檢查粘住了沒有?)

為什么它的不倒翁有點歪我的不歪,站起來還是直直的? 教師做實驗,將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上,幼兒觀察。

實驗證明:不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住,還要粘在它的底部才行。

活動延伸:

師:好的,今天回家以后,請小朋友回去探索還可不可以用其他不同的材料做不倒翁? .

教學反思:

本次活動既有科學的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具,不倒翁真勇敢,我們也要學習不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

小百科:不倒翁是一種古老的中國兒童玩具,最早記載出現(xiàn)于唐代。形狀像人而在造形和重量上制成一經(jīng)觸動就搖擺然后恢復直立狀態(tài)。

不倒翁的教案篇2

教材分析:

?不倒翁詼諧曲》為 aba 式結構,是一首節(jié)奏明快、旋律活潑、內容詼諧、結構清晰的樂曲。a 段樂句工整,b 段樂句變化較大。中班幼兒能運用多種感官感受樂曲節(jié)奏的變化,并且能用動作來進行表現(xiàn)。本次活動創(chuàng)設不倒翁和小娃娃游戲的情境,鼓勵幼兒大膽用身體動作表現(xiàn)自已對樂曲的理解,引導幼兒感受樂曲該諧、默的曲風。

活動目標:

1.多感官感知、欣賞音樂,知道樂曲為 aba 式結構。

2.能創(chuàng)造性地模仿不倒翁的動作,嘗試聽音樂合作表現(xiàn)游戲情節(jié)。

3.體驗聽音樂合作表演娃娃玩不倒翁的樂趣。

活動準備:

不倒翁 1 個,《幼兒素質發(fā)展課程?音樂》cd。

活動建議:

一、出示不倒翁,請幼兒模仿不倒翁的動作。

提問:這是什么玩具?你能學一學它動起來的樣子嗎?

二、請幼兒完整欣賞音樂,初步感知樂曲詼諧、幽默的曲風及 aba 的曲式結構。

1.請幼兒欣賞音樂,初步感知樂曲的詼諧、幽默。

提問:這首曲子給你什么感覺?讓你想到了什么事情?

2.請幼兒再次欣賞音樂,了解樂曲 aba 的結構特征。

提問:這首曲子聽起來前后的感覺一樣嗎?這首曲子可以分為幾段?每段有沒有一樣的地方?

小結:這首曲子是 aba 結構的,共有 3 段音樂,第 1 段和第 3 段是一樣的。

三、請幼兒分段欣賞、理解音樂,用不同的方式表現(xiàn)樂曲。

1.請幼兒欣賞第 1 段音樂,大膽交流自己對音樂的感受,用動作表現(xiàn)不倒翁有趣的樣子。

提問:這段音樂聽起來像是誰來了?為什么?你覺得不倒翁聽著這段音樂會做什么事情? 鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情表現(xiàn)對樂曲的理解,教師及時給予指導,幫助幼兒提升動作、表情。

2.請幼兒欣賞第 2 段音樂,交流、表現(xiàn)不倒翁與小娃娃跳舞的情景。

提問:這段音樂像是誰來了?聽起來感覺怎么樣?不倒翁和小娃娃會發(fā)生什么有趣的事情?

鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情進行表現(xiàn),教師及時給予指導,幫助幼兒提升動作、表情。

3.請幼兒欣賞第 3 段音樂,用動作表現(xiàn)不倒翁與小娃娃分別的場景。

提問:這段音樂聽起來和哪段音樂是一樣的?小娃娃要和不倒翁分開了,會做什么事情? 鼓勵幼兒聽音樂自由用動作進行表現(xiàn),提醒幼兒注意表情和體態(tài)要有趣,要跟

隨音樂的節(jié)奏做動作。

四、請幼兒再次完整欣賞音樂,鼓勵幼兒自由分配角色表演樂曲。

重點引導幼兒傾聽音樂,根據(jù)音樂節(jié)奏及時轉換角色,表現(xiàn)出不倒翁和小處娃娃有趣的姿態(tài)。

活動延伸:

引導幼兒在音樂表現(xiàn)區(qū)表演《不倒翁詼諧曲》。

不倒翁的教案篇3

活動目標

1、通過幼兒自身的活動,感知“不倒翁”的秘密,激發(fā)幼兒的探索興趣。

2、通過幼兒的動手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的。

4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

培養(yǎng)幼兒動手操作能力,激發(fā)幼兒探索興趣。

活動準備

1、布置場景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活

動室的四周(其中部分會倒,部分不會倒)。

2、幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

3、錄音機,歌曲“不倒翁”錄音磁帶。

活動過程:

導入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題,激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍貓”說:“小朋友,你們好,我是藍貓,歡迎你們到神秘的玩具城來,這里的玩具藏著許多的秘密,等著你們去邊玩邊發(fā)現(xiàn),看誰發(fā)現(xiàn)得最多?!?/p>

一、自由探索

1、交代任務:你們玩時可要仔細的看一看,比一比,搖一搖,看看

發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)

2、幼兒自由玩。

3、提問:“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方

和不同的地方?”引導幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的玩具會倒有的不會倒。

小結:小朋友在“玩具城”里玩的很認真,還能動腦筋,發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的,再比一比中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒,有的不會倒。

二、嘗試操作制作不倒玩具

幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。

1、教師放歌曲《不倒翁》,進一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密,不倒翁里裝有東西。

2、幼兒操作:將會倒下的玩具也裝進東西

(1) 提示:老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西,你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試,看玩具能不能站起來。

(2) 組織幼兒討論:

你們在玩具里裝進了什么,發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站???(沙子等比紙團重)

小結:原來,在玩具底部裝進重的東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。當操作搖晃裝有沙子的玩具時,發(fā)現(xiàn)了什么?

(站住的玩具又倒了)裝進什么不倒?(橡皮泥)為什么?

三、演示對比實驗

引導幼兒邊觀察邊分析原因,搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會滾來滾去,那玩具的重心就穩(wěn)了,不倒翁就作成了。

四、完成制作,玩一玩,體驗樂趣成就感

1、在“不倒翁”的音樂中,讓幼兒制作不倒翁。

2、沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具,做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。

五、結束

小朋友今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學秘密,還自己動手做了一個“不倒翁”?,F(xiàn)在,我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?

活動延伸:

1、區(qū)角活動中,可在科學角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

2、戶外活動時,可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。

不倒翁的教案篇4

【活動目標】

1.學習看圖譜,能有表情地朗讀兒歌。

2.愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛的形象。

3.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

4.理解故事內容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

【活動準備】

老爺爺不倒翁,兒歌圖譜。

【活動過程】

一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣,導入活動。

1.幼兒猜謎語

師:小朋友,今天老師帶來一個好玩的東西,聽一聽,猜一猜,看誰能猜出來它是什么。

2.師:對了,是不倒翁,今天老師帶來了一首兒歌《不倒翁》,小朋友聽一聽不倒翁是什么樣的?它在做什么?

二、學習兒歌。

(一)幼兒安靜完整傾聽兒歌,初步理解兒歌的主要內容。

師提問:兒歌里有誰啊?兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請你把圖找出來(師根據(jù)幼兒回答。如:不倒翁爺爺不動的時候看上去很呆,你們說他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么可愛像誰?,推一推(推的圖)他會怎樣?歪一歪(歪的圖),要不倒翁爺爺睡下去,他會怎樣?又站起來。

(二)幼兒看圖譜學習兒歌。

1.師指圖譜念兒歌,幫助幼兒再次理解兒歌。

師提問:你喜歡兒歌的哪一句?

2.結合圖譜引導幼兒學習兒歌.

3.分析兒歌,引導幼兒有表情地朗誦。

師:不倒翁可愛嗎?我們念兒歌的時候怎么做能把不倒翁的可愛表現(xiàn)出來呢?

4.分組再次朗讀兒歌。

師:現(xiàn)在請男生女生組來比一比,看誰念的好聽,還能像不倒翁一樣可愛。

三、游戲“學做不倒翁”,讓幼兒結伴表演。

師:我們今天學會了這首兒歌,名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴,我們一起來當不倒翁,邊念兒歌邊表演吧。

【活動延伸】

回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽,共同游戲。

教學反思:

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

不倒翁的教案篇5

活動目標:

1、在玩玩做做不倒翁過程中發(fā)現(xiàn)娃娃不倒的秘密。

2、在嘗試探索中體驗成功的喜悅。

3、初步了解不倒翁的小常識。

4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

活動過程:

1、今天,我們班里來了一位小客人,它給我們帶來了一個精彩的節(jié)目,你們想不想看???

好,請小客人出來,演出開始了!

(小客人表演)小客人是怎樣表演的呀?(搖來搖去)看看,推它倒下去,它有沒有倒呀?噢,原來小客人是搖來搖去不倒的,好,我們跟小客人一起來表演,嗯,小朋友都能象小客人一樣表演的,真不錯!

2、你們看,小客人還帶來了許多娃娃,看看,這些娃娃是不是跟小客人一樣也有不倒的本領呢?好,快到后面去玩一玩。(聽著音樂自由玩)

3、好,請小朋友坐好,誰來告訴大家,你玩的娃娃是怎樣表演的?是不是跟小客人一樣也有不倒的本領?(幼兒回答后上去表演)

4、咦?這是怎么回事呢?為什么有的娃娃會象小客人一樣搖來搖去不倒呢?而有的娃娃都會倒下去呢?(有橡皮泥)好,請小朋友再去仔細看看,是會倒的娃娃里有橡皮泥,還是不會倒的娃娃里面有橡皮泥?

5、誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么?好,我們一起來看看。呀,原來真是這樣,會倒的娃娃里面沒有橡皮泥,而不會倒的娃娃身體里面有橡皮泥,那么看看,橡皮泥放在娃娃的什么地方?

對,橡皮泥一定要放在娃娃的身體下面,它才會有不倒的本領,嗯,小朋友的小眼睛真靈。

6、聽,誰在哭???噢,原來是這些娃娃,它們也想有不倒的本領,誰愿意來幫助它們?老師為你們準備了橡皮泥,先想一想,橡皮泥應放在娃娃的什么地方?它才會有不倒的本領呢?好,那快去做吧!(幼兒操作,師指導)

7、請你們幫助的娃娃一起到前面來表演!

8、喲,小朋友做的娃娃都有不倒的本領了,小娃娃真高興,它說謝謝你們!小客人也說我們小朋友真聰明,真能干,它還要請你們動腦筋想想,如果把橡皮泥換成了絨線、木珠、棉花等東西娃娃會不會仍有不倒的本領呢?

好,帶著你的娃娃到外面去試試,跟客人老師說再見。

教學反思:

本次活動既有科學的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具,不倒翁真勇敢,我們也要學習不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

小百科:不倒翁是一種古老的中國兒童玩具,最早記載出現(xiàn)于唐代。形狀像人而在造形和重量上制成一經(jīng)觸動就搖擺然后恢復直立狀態(tài)。不倒翁也可比喻某些善于應付環(huán)境而能長期保持自己權位的人,有貶義。

不倒翁的教案篇6

活動目標:

1.引導幼兒按照自己的意愿,運用剪貼畫的形式大膽制作不倒翁。

2.感受不倒翁遇到困難時克服困難的精神。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備:

自制不倒翁、圓形的卡紙、勾線筆、蠟筆。

活動過程:

一、猜猜:我是什么

1.一個老公公,從小到老不睡覺,身體輕,勁不小,左推右推推不倒。(不倒翁)

2.出示不倒翁,請部分幼兒上前玩一玩不倒翁,你發(fā)現(xiàn)了什么?(怎么推不倒翁,不倒翁都不會倒)

小結:原來不倒翁很勇敢,無論我們怎么推不倒翁,他都能克服困難不倒下。

二、看看:觀察不倒翁

1.出示各種不倒翁圖片,幼兒靜靜觀賞。

2.看了這些不倒翁,我們來說說不倒翁長什么樣?(幼兒自由回答,從形狀、顏色、外觀來說。)

小結:原來不倒翁是各種各樣的,它可以是人物,動物,也卡通形象,真有趣啊。

三、說說:你設計的不倒翁

1.你們想要設計一個什么樣的不倒翁,再把形狀色彩組合起來,變成你的不倒翁。(幼兒自由回答,大膽創(chuàng)新,教師加以點評。)

2.教師示范不倒翁制作方法:大圓對折,再取一點點寶貼將小圓黏貼在折好的半圓上,一個簡單的不倒翁就做好啦,接著你就可以在上面設計你喜歡的東西了。

3.教師出示畫好的不倒翁,請部分幼兒上前嘗試組裝。

小結:你們設計的不倒翁都很棒,那么我們趕緊去做小設計師,把你的不倒翁做出來吧。

四、幼兒操作

1.指導能力弱的幼兒能夠完成作品。鼓勵幼兒可用蠟筆進行添色,要求:涂滿涂實。

2.發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品,可以將它介紹給其他幼兒(或教師自己拿到前面去示范,告訴幼兒老師自己也要學一學,鼓勵幼兒創(chuàng)作的更好)

3.幼兒畫好后,讓幼兒嘗試不倒翁能不能站起來,如果站不起來則鼓勵幼兒學習不倒翁遇到挫折的精神,繼續(xù)探索。

小結:你的不倒翁很棒,不僅站得穩(wěn),和別人的不一樣,大家也要設計與眾不同的不倒翁哦。

延伸活動:

1.你們的不倒翁都設計好了嗎?快拿到老師這里看看它能不能站起來!

2.說說看,你是怎么設計你的不倒翁的?

小結:不倒翁真勇敢,我們也要學習不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

活動反思:

本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密?;顒又?,孩子們學會了提出問題,探索問題并嘗試著解決問題,這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗都是在自己的探索中得到的,在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚,不如授人與漁。

不倒翁的教案篇7

活動目標:

1、不倒翁具備底部是半球體,里面裝有物品的特點。

2、動手操作,探索適合制作不倒翁的材料。

3、培養(yǎng)幼兒觀察比較,動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力。

活動準備:

不倒翁玩具3個,不倒翁操作玩具15個,黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子若干,記錄紙,《不倒翁》音樂。

活動過程:

一、謎語導入

猜謎語:說你呆,你不呆,胡子一把,樣子像小孩。說你呆,你不呆,推你倒下,你又站起來。猜一猜說的是什么?(一種玩具)

二、玩一玩中觀察發(fā)現(xiàn)不倒翁特點。

老師帶來了三種不同造型的不倒翁,你們可以過來看一看、摸一摸、玩一玩。

請回到小板凳。誰來說一說你是怎么玩不倒翁的?(沒動它時它是直直的,推它時它怎么也倒不下)。

這三種不倒翁有什么相同的地方?(底部是半球體。還有呢?肚子里是空空的嗎?)

出示記錄表并小結:你們觀察到不倒翁底部是個半球體,身體里面裝有物品。

三、探索適合制作不倒翁的材料。

1、今天,我們也來做一個不倒翁好嗎?

老師給小朋友們準備了這種底部是半球體的不倒翁,你們想做一個嗎?老師為你們準備了黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子,你們分別放進去試試,幫老師選一選哪種材料適合做不倒翁,好嗎?

2、幼兒嘗試制作。

孩子們,把你們的不倒翁留在桌子上,回到板凳上,我們一起來看一看。

提問:你們剛才試了棉花和太空泥了嗎?放進去怎么樣?為什么放進棉花和太空泥的倒了而放進沙子、豆子的能站???(沙子、豆子等比棉花、太空泥重)

小結:原來,放棉花和太空泥的不倒翁像沒吃飽一樣,肚子里輕飄飄的站不穩(wěn)。而底部放了沙子、黃豆的不倒翁重量都集中到了腳上,下重上輕,就能站住。

提問:你覺得彈珠夠重嗎?為什么放進去還是倒了?

小結:由于彈珠是圓形的,放進不倒翁里滾來滾去,滾到哪邊就哪邊重,不倒翁總是倒向重的一邊。

提問:什么東西能讓不倒翁立???我來讓不倒翁搖晃起來,你發(fā)現(xiàn)了什么?(站住的玩具又倒了)裝進什么不倒?我們來請成功的小朋友來講一講你的不倒翁。我們打開看一看。發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?

小結:沙子、黃豆放進不倒翁里雖然能立住,但是一搖晃,里面重的東西也隨著滾到旁邊,倒下了。而有太空泥幫忙的不倒翁,不會滾來滾去,搖晃起來,重量還是在腳上,所以始終不會倒下。

孩子們,你們變成不倒翁試一試,我來推一推。如果重量集中到一只腳上會怎么樣,重量集中到另一只腳上呢?要集中在哪里?(中間)

3、再次嘗試制作,增加成就感,體驗樂趣。

孩子們,你們還想再做一次不倒翁嗎?好,再去試一試。(老師指導重心偏離的不倒翁)我們讓不倒翁們跟著音樂一起搖擺起來吧!

總結:根據(jù)我們剛才的操作,發(fā)現(xiàn)不倒翁里面要放重的東西,而且需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。

活動延伸:

這是小朋友在幼兒園做的不倒翁,在家里可以做不倒翁么?用什么做?一起來看看,它是用什么做的?再來看看,它是用什么做成的?原來,我們生活中底部是圓圓的東西都可以來做不倒翁,想不想試試?下節(jié)課,你們把家里制作的不倒翁帶來一起來玩,好嗎?