主題活動(dòng)教案5篇

時(shí)間:2023-01-24 作者:Cold-blooded 備課教案

我們準(zhǔn)備教案的目的之一就是為了提升自己的教學(xué)效率,作為教育工作者,制定教案是我們必須掌握的技能,以下是范文社小編精心為您推薦的主題活動(dòng)教案5篇,供大家參考。

主題活動(dòng)教案5篇

主題活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

2.了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義,樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用。

3.了解保護(hù)樹(shù)木的途徑、愛(ài)惜樹(shù)木。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.請(qǐng)孩子搜集樹(shù)的資料或圖片。

2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

2、討論:小貓和小狗用什么辦法留小鳥(niǎo)?為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)?小兔子用什么辦法留小鳥(niǎo)?為什么留住小鳥(niǎo)了?小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù)?

3.教師:你喜歡樹(shù)嗎?你為什么喜歡樹(shù)?你喜歡什么樹(shù)?

二、分享和討論植樹(shù)節(jié)的資料

1、教師請(qǐng)孩子展示和分享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。

2、教師請(qǐng)孩子討論樹(shù)的作用、好處。

3、教師介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷,意義,分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

4、教師請(qǐng)孩子討論保護(hù)樹(shù)木的辦法。

三、以植樹(shù)為主題分組繪畫(huà)。

1、教師請(qǐng)一組孩子把討論的保護(hù)樹(shù)木的辦法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、教師請(qǐng)一組孩子設(shè)計(jì)宣傳植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)。

延伸活動(dòng):

組織孩子踏青觀察春天的樹(shù)木。

附:

兒歌:留住小鳥(niǎo)

小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里,

小狗想留住小鳥(niǎo),為它搭了一間漂亮的積木房子。

小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,撲扇著翅膀飛走了。

小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里,

小貓想留住小鳥(niǎo),為它編了一只精美的小籠子。

小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里。

小兔想留住小鳥(niǎo),為它栽了一棵小樹(shù)苗。

小樹(shù)苗慢慢的長(zhǎng)大了,長(zhǎng)出了許多綠葉。

小鳥(niǎo)撲扇著翅膀說(shuō):“謝謝!謝謝!”

小狗和小貓明白了:樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家,有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。

瞧,他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦!

主題活動(dòng)教案篇2

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠理解故事主要內(nèi)容,知道種子發(fā)芽需要陽(yáng)光和水分。

2、學(xué)會(huì)根據(jù)句子“我來(lái)抱你吧!”進(jìn)行創(chuàng)編。

3、樂(lè)意聽(tīng)故事,感受故事中成長(zhǎng)帶來(lái)的喜悅。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

種子,陽(yáng)光雨水,小樹(shù)苗,小鳥(niǎo)的圖片各一張。

?活動(dòng)過(guò)程】

一、引出故事。

師:把蘋(píng)果切開(kāi)來(lái),我們會(huì)看到什么呀?

幼:種子。

師:種子是怎么顏色的呀?

幼:黑色。

師:對(duì)的,今天呀,我們就來(lái)看看《蘋(píng)果種子的故事》,看看它最后會(huì)變成什么。

二、幼兒完整欣賞故事。

三、師:剛剛老師講的是什么種子的故事呀?

幼:蘋(píng)果種子的故事。

師:這顆種子是從哪里來(lái)的呢?豎起我們的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。

(重復(fù)“小鳥(niǎo)吃蘋(píng)果的時(shí)候,蘋(píng)果核里的一粒種子掉在了地上”)

師:蘋(píng)果種子是哪里來(lái)的呀?

幼:小鳥(niǎo)吃蘋(píng)果的時(shí)候掉出來(lái)的蘋(píng)果核里的。

師:那你們知道這顆種子最后變成了什么了嗎?

幼:小樹(shù)苗。

師:小朋友們真聰明。那我們?cè)傧胂肟?,蘋(píng)果種子是怎么變成小樹(shù)苗的呢?再聽(tīng)聽(tīng)故事里面是怎么說(shuō)的,比比誰(shuí)的小耳朵靈,聽(tīng)得更仔細(xì)。

(再講一遍故事,“泥土像又輕又暖的被子蓋住了他”到“抱一抱,小芽就長(zhǎng)高了”)

師:現(xiàn)在有哪位小朋友能告訴我蘋(píng)果種子是怎樣變成小樹(shù)苗的?

幼:抱抱。

師:那是誰(shuí)和誰(shuí)抱了抱小芽呢?

幼:是太陽(yáng)和雨水抱了抱小芽。

師:恩,小朋友們的耳朵真靈,聽(tīng)得可真仔細(xì)。種子發(fā)芽、長(zhǎng)大需要什么呀?

幼:太陽(yáng)雨水。

師:恩,對(duì)。種子發(fā)芽需要太陽(yáng)、陽(yáng)光、雨水。那你們還記得太陽(yáng)和雨水是怎么說(shuō)的嗎?哪位聰明的小朋友可以告訴我啊?

幼:太陽(yáng)說(shuō):‘我來(lái)抱你吧!’雨水說(shuō):‘我也來(lái)抱你吧!’

師:真棒!我們就來(lái)學(xué)學(xué)這句話。太陽(yáng)說(shuō)……雨水說(shuō)……我們還可以在這句話的前面加一個(gè)名字,像妞妞,小寶……那就是“妞妞,我來(lái)抱你吧!”我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看?,F(xiàn)在和你邊上的小朋友也說(shuō)說(shuō)看。

(幼兒接太陽(yáng)和雨水說(shuō)的話)

師:太陽(yáng)和雨水抱了抱小芽,小芽就長(zhǎng)成了小樹(shù)苗,小芽他自己知不知道啊?

幼:知道…不知道……。

師:我們一起看看故事里的小芽又發(fā)生了什么吧。

(“一天,小芽正在曬太陽(yáng)”到結(jié)束)

師:原來(lái)呀,是小鳥(niǎo)告訴小芽他現(xiàn)在是小樹(shù)苗了!我們現(xiàn)在再一起來(lái)看看我們的蘋(píng)果種子的故事。(再一次完整講述故事,中間空出一部分讓幼兒接)

師:蘋(píng)果種子先是發(fā)芽了,然后小芽又長(zhǎng)成了小樹(shù)。一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大了。你們是什么樣的心情呢?或者有什么樣的感受呢?

師:我們都為種子發(fā)芽感到高興。我們小朋友也是像種子一樣會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大,最后我們也要長(zhǎng)得高高大大的。

主題活動(dòng)教案篇3

一、活動(dòng)主題:

學(xué)習(xí)誠(chéng)信,感悟誠(chéng)信,學(xué)會(huì)誠(chéng)信。

二、活動(dòng)背景:

時(shí)代的進(jìn)步推動(dòng)著觀念的更新。隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展,社會(huì)生活巨大而深刻的變化賦予誠(chéng)信這一傳統(tǒng)美德日益豐富的時(shí)代內(nèi)容,也促使人們對(duì)誠(chéng)信的理解從倫理道德的范疇提升到制度建設(shè)的層面。

誠(chéng)信不僅是一種品行,更是一種責(zé)任;不僅是一種道義,更是一種準(zhǔn)則;不僅是一種聲譽(yù),更是一種資源,就個(gè)人而言,誠(chéng)信是高尚的人格力量;就企業(yè)而言,誠(chéng)信是寶貴的無(wú)形資產(chǎn);就社會(huì)而言,誠(chéng)信是正常生產(chǎn)生活的秩序;就國(guó)家而言,誠(chéng)信是良好的國(guó)際形象。

作為做過(guò)的未來(lái),身上肩負(fù)著振興中華的責(zé)任,所以我們一定要明確自己身上的職責(zé)與使命,切實(shí)在生活中與學(xué)習(xí)中做一個(gè)誠(chéng)信的人。 把我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德———誠(chéng)實(shí)守信發(fā)揚(yáng)下去。

三、活動(dòng)目的:

此次以誠(chéng)信教育為主題的班會(huì)意在使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性和培養(yǎng)同學(xué)們誠(chéng)信的意識(shí),并初步學(xué)會(huì)將誠(chéng)信融入日常生活中的每一件小事,真正做到誠(chéng)實(shí)守信。讓每位同學(xué)認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于人生的重要性,誠(chéng)信是做人的一種品質(zhì),是職業(yè)道德的根本,是個(gè)人成就事業(yè)的根基。要培養(yǎng)誠(chéng)信的良好道德品質(zhì),就要從身邊的每一件小事做起。作為當(dāng)代大學(xué)生,我們應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí),誠(chéng)懇,實(shí)事求是,重信用,守承諾, 做一個(gè)“一諾千金”的人。

四、活動(dòng)參與人員:__班全體同學(xué)

五、活動(dòng)時(shí)間:__

六、活動(dòng)地點(diǎn):__

七、主要負(fù)責(zé)人:(班主任及班級(jí)干部)

八、活動(dòng)前期準(zhǔn)備:

1、仔細(xì)考慮活動(dòng)流程,確定活動(dòng)方案。

2、 撰寫(xiě)活動(dòng)策劃書(shū),確定活動(dòng)細(xì)節(jié)。

3、提前安排人員,準(zhǔn)備好活動(dòng)所需節(jié)目,包括:話劇、游戲、相聲等。

4、將未參與節(jié)目表演的人員分成若干組,負(fù)責(zé)設(shè)備、后勤等工作。

5、活動(dòng)所需相關(guān)設(shè)備的準(zhǔn)備與物品的購(gòu)買(mǎi)(相機(jī)、演話劇的道具、禮品等)。

九、活動(dòng)流程:

1、 確定時(shí)間,同學(xué)們按時(shí)到達(dá)教室,主持人準(zhǔn)備就緒。

2、 主持人致開(kāi)幕詞

3、 2個(gè)誠(chéng)信小故事的講解,由__同學(xué)為我們帶來(lái)了她們的誠(chéng)信小故事,同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中真正學(xué)到了有關(guān)誠(chéng)信方面的知識(shí),大家都受益匪淺。

4、 話劇欣賞《推銷(xiāo)風(fēng)波》,由__等同學(xué)演繹

5、游戲[成語(yǔ)接龍], 同學(xué)主持了成語(yǔ)接龍環(huán)節(jié),在這個(gè)環(huán)節(jié)大家都參與了進(jìn)來(lái),在活躍的氣氛中,感受中國(guó)古代文化的博大精深。

6、話劇欣賞《誠(chéng)信考試》,此話劇由__等同學(xué)表演,話劇在幽默、搞笑的氣氛中說(shuō)明我們必須要在考試中講誠(chéng)信,否則只能得到可悲的下場(chǎng)。

7、游戲《您瞅準(zhǔn)了》,由__同學(xué)主持,同學(xué)們?cè)谕娴倪^(guò)程中氣氛很活躍,因?yàn)闆](méi)有猜對(duì)的同學(xué)要表演節(jié)目,這個(gè)節(jié)目真正調(diào)動(dòng)了大家的積極性。

9、班主任老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),她說(shuō)她真的很震撼,我們會(huì)給她帶來(lái)這么多的驚喜,她說(shuō)我們真的在進(jìn)步!

十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算:(班費(fèi)支出)

礦泉水:20元/件 2件 共20元

汽球、彩帶、獎(jiǎng)品、等150元

可移動(dòng)支出:50元

合計(jì)220元

十一、活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié):

1)主持人應(yīng)談吐大方,及時(shí)調(diào)動(dòng)和調(diào)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)氣氛;現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)應(yīng)積極配合主持人的提問(wèn)等要求

(2)上一個(gè)節(jié)目演出時(shí),其后的兩個(gè)節(jié)目在后臺(tái)準(zhǔn)備,前一節(jié)目由于各種原因無(wú)法按時(shí)出演時(shí),下一個(gè)節(jié)目即時(shí)跟進(jìn)。

(3)任一節(jié)目在演出過(guò)程中發(fā)生失誤或無(wú)法順利進(jìn)行的情況時(shí),由節(jié)目的領(lǐng)演人迅速組織演員重演此節(jié)目;若重演仍出現(xiàn)問(wèn)題,則該節(jié)目立即退場(chǎng),視具體情況決定其再次重演或取消。主持人按情況配合。

(4)若現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)情緒激動(dòng)時(shí),主持人應(yīng)立即轉(zhuǎn)移話題,并安排進(jìn)行下一節(jié)目。

十一、活動(dòng)總結(jié):

通過(guò)這次班會(huì),同學(xué)們都充分的認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)信的重要性,大家都會(huì)在以后的工作與學(xué)習(xí)中以誠(chéng)信的優(yōu)良傳統(tǒng)美德指導(dǎo)自己的一言一行。古往今來(lái),凡是品德高尚的人,都是誠(chéng)實(shí)守信的人。孔子說(shuō):“人而無(wú)信,不知其可也?!敝挥杏辛苏\(chéng)信,你才能在社會(huì)立足,才能得到別人的尊敬,才能使他人信服,因?yàn)檎l(shuí)都不喜歡被欺騙。因此,做一個(gè)誠(chéng)信之人是我們的責(zé)任和義務(wù),以及一個(gè)做人的最起碼的原則!要想做到誠(chéng)信,就要從生活中每件點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小做起。今天,我們重溫我們優(yōu)秀的道德文化傳統(tǒng),并在這豐富的道德資源中,汲取到中華民族騰飛的持久動(dòng)力。希望同學(xué)們能牢記這一點(diǎn),在今后的學(xué)習(xí)生活中,處處做到誠(chéng)信。為將來(lái)的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

主題活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞根雕作品,感受根雕藝術(shù)之美。

2、體會(huì)根雕藝人“化腐朽為神奇”“變廢為寶”的智慧,提高環(huán)保藝術(shù)和創(chuàng)新藝術(shù)。

3、大膽嘗試變廢為寶,提高動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

根雕制作視頻、幼兒用書(shū)《樹(shù)根的藝術(shù)》、幼兒收集的枯樹(shù)枝、樹(shù)葉、廢舊物品、剪刀、膠水、膠布、畫(huà)筆等。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看根雕制作視頻,感受根雕的神奇魅力。

出示根雕制作視頻中未制作前的圖片,讓幼兒猜猜是什么?它像什么?

播放根雕制作視頻,感受根雕藝人將樹(shù)根“化腐朽為神奇”的魅力。

師:小朋友,一根普通的樹(shù)根,在藝術(shù)家的手里就變成了一件精美的作品,是不是很神奇呢?

教師小結(jié):這門(mén)神奇的藝術(shù)叫根雕,是用樹(shù)根(包括樹(shù)身、樹(shù)瘤、竹根等)根據(jù)它原來(lái)的形狀,經(jīng)過(guò)加工創(chuàng)作出人物、動(dòng)物、器物等藝術(shù)形象的作品。

二、欣賞根雕作品,感受根雕藝術(shù)之美。

出示根雕圖片,請(qǐng)幼兒欣賞。

這些作品都是用什么做的?你覺(jué)得它們美嗎?美在哪?

這些聰明的藝人能把丑陋的、奇怪的、沒(méi)用的樹(shù)根變成美麗的藝術(shù)品。小朋友可以怎樣向藝人學(xué)習(xí)呢?

師:根雕藝術(shù)源于我們中國(guó),有著悠久的歷史,它是我國(guó)藝人善于“化腐朽為神奇”的智慧的結(jié)晶,是我們中國(guó)人的驕傲。小朋友可以學(xué)習(xí)他們“化腐朽為神奇”的智慧,把廢舊物品善加利用,變廢為寶哦。

三、集體創(chuàng)作,嘗試變廢為寶。

師:由于樹(shù)根比較難收集,所以,我們用收集的樹(shù)葉、樹(shù)枝和廢舊物品進(jìn)行手工制作,請(qǐng)你想想這些物品可以怎樣組合,變成一個(gè)新的作品呢?

教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒制作與其他幼兒不同的作品,并提示幼兒注意安全。

四、作品展示。

將幼兒作品展示出來(lái),鼓勵(lì)幼兒相互介紹,并說(shuō)說(shuō)自己制作的內(nèi)容和制作過(guò)程。

區(qū)角活動(dòng)

美工區(qū):投放樹(shù)枝、樹(shù)葉、廢舊物品讓幼兒進(jìn)行手工制作。

科學(xué)區(qū):投放根雕原型與作品的圖片,讓幼兒進(jìn)行配對(duì)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

教師打印一些具有代表性的根雕圖片,張貼在主題墻內(nèi),供幼兒欣賞。

家園共育

1、有根雕藏品的家庭,可以引導(dǎo)幼兒欣賞。

2、家長(zhǎng)可以帶幼兒去欣賞一些民間根雕藝人的根雕作品,開(kāi)拓視野。

隨機(jī)教育

美是多種多樣的,各種藝術(shù)都有自己的特色。日常引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)美,欣賞不同的美。

主題活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)意圖:

中班的幼兒語(yǔ)言有了一定的發(fā)展,但具體運(yùn)用時(shí),總是詞不達(dá)意,特別是量詞的運(yùn)用。因此,針對(duì)我班幼兒對(duì)量詞的學(xué)習(xí)需求,結(jié)合新年的到來(lái),我設(shè)計(jì)了這節(jié)《過(guò)新年》的語(yǔ)言活動(dòng)。將量詞滲透進(jìn)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒在自由探索中發(fā)現(xiàn)量詞,在不知不覺(jué)中掌握和運(yùn)用量詞,使他們的思維得到訓(xùn)練和提高,培養(yǎng)了他們語(yǔ)言的遷移能力。

活動(dòng)目的:

1:學(xué)習(xí)量詞:雙、條、頂、掛、……

2:學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞,培養(yǎng)語(yǔ)言遷移的能力。

3:培養(yǎng)幼兒的觀察力,口語(yǔ)表達(dá)及擴(kuò)散思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片(一幅由六張小圖組成的大圖)、禮物若干。

活動(dòng)進(jìn)行:一、學(xué)習(xí)量詞:

1:分組看六幅小圖:幼兒自由探索圖上有什么?各有多少?

2:請(qǐng)幼兒代表講述看到什么及多少。

圖一:一輛雪橇車(chē)、一個(gè)籃子、一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車(chē)、一條圍巾、一雙手套。

3:引導(dǎo)探索:說(shuō)每個(gè)東西有多少時(shí),數(shù)字后面有一個(gè)詞,如:一輛小汽車(chē)的“輛”、一雙手套的“雙”、…… (這些詞就是量詞)。

每個(gè)物體不同,它用的量詞也不相同,一把傘就不能說(shuō)成一棵傘、一頂傘,說(shuō)它們的時(shí)候要將量詞分清楚。

4:師生一起運(yùn)用量詞講述其它小圖內(nèi)容。

二、運(yùn)用所學(xué)量詞:

1:運(yùn)用量詞講述六張小圖拼成的大圖。重點(diǎn)理解不同的物體要用不同的量詞。

2:根據(jù)大圖的情節(jié),轉(zhuǎn)移到送禮物的活動(dòng)。(圣誕老人拉著雪橇車(chē),給小朋友們送禮物)

讓幼兒拿出自己準(zhǔn)備的禮物,說(shuō)一句完整的話,注意量詞的運(yùn)用。如:我準(zhǔn)備了一雙手套。

3:游戲:《換禮物》

新年到,新年到,幼兒園里真熱鬧,你做傘,我做帽,互換禮物哈哈笑!

要求幼兒兒歌念完后,和好朋友換禮物時(shí)說(shuō)一句完整的話,如:我送給你一雙手套。

伸延活動(dòng)

找量詞,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言遷移能力。

啟發(fā)幼兒觀察和回憶周?chē)钪幸恍┏R?jiàn)的物體,并能用恰當(dāng)?shù)牧吭~說(shuō)出來(lái)。