教案是一場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課的基礎(chǔ),你知道教案怎么寫(xiě)才好嗎,在寫(xiě)教案的時(shí)候要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)安排,以下是范文社小編精心為您推薦的西游記教案8篇,供大家參考。
西游記教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解閱讀的基本步驟與方法,并會(huì)運(yùn)用。
過(guò)程與方法
在具體的故事中,讓學(xué)生進(jìn)行思考、體會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力與合作能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀
通過(guò)青少版與原著的句子比較,激發(fā)學(xué)生探究原著興趣,拓寬學(xué)生的閱讀范圍。
教學(xué)重難點(diǎn)
抓住具體的故事,進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。
措施與方法
通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解閱讀的基本步驟與方法,并能抓住具體的故事,進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。
課前準(zhǔn)備
教師制作多媒體課件、學(xué)生閱讀《西游記》
預(yù)設(shè)教與學(xué)的過(guò)程
(一)激趣導(dǎo)入
1、歌曲的魅力在于它可以讓我們忘記憂(yōu)傷,分享快樂(lè)。上課之前老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首歌曲。會(huì)唱的一起唱。(播放歌曲《白龍馬》)
2、這是我們非常熟悉的一部動(dòng)畫(huà)片(
)中的主題曲。今天就讓我們乘著歌聲的翅膀輕輕敲開(kāi)《西游記》的大門(mén)吧?。ò鍟?shū):西游記)
(二)初步感知
1、拿到一本書(shū)你會(huì)先看哪些東西?
學(xué)生自由發(fā)??
(看封面)封面上你可以知道什么?(相機(jī)介紹作者吳承恩)(看前言)前言中你可以獲得哪些信息?(看目錄)從目錄可以知道什么?你喜歡那個(gè)故事
(簡(jiǎn)單介紹故事內(nèi)容)根據(jù)圖片猜故事
(三)細(xì)品精彩
1、我們看書(shū)時(shí)會(huì)用到哪些方法呢
?(交流、相機(jī)板書(shū):想畫(huà)面、勤思考、抓詞語(yǔ))
2、老師今天把書(shū)中的人物請(qǐng)來(lái)了,同學(xué)們看,這是哪個(gè)故事?播放《三打白骨精》
3、白骨精變成美麗的姑娘給唐僧送飯,結(jié)果陰謀沒(méi)有得逞,她有沒(méi)有善罷甘休呢?請(qǐng)同學(xué)們用選擇黑板上的方法讀一讀這個(gè)故事。說(shuō)給小組成員聽(tīng)一聽(tīng)。
小組匯報(bào)交流(我用的什么方法看書(shū),我知道了什么)相機(jī)出示
孫悟空的句子。體會(huì)孫悟空的特點(diǎn)。
4、當(dāng)時(shí)的環(huán)境怎么樣
?相機(jī)出示這天,他們來(lái)到一座高山前,只見(jiàn)這山山高路險(xiǎn),陰風(fēng)陣陣。(1)讀這句話(huà),你有什么感受?用什么方法感受到的
?
(2)我們一起來(lái)讀一讀,讓我聽(tīng)一聽(tīng)這環(huán)境有沒(méi)有讓你們膽戰(zhàn)心驚。齊讀這段話(huà)。
(3)原著中,對(duì)這一段的描寫(xiě)老師也挑選了一句。出示千尺大蟒,萬(wàn)丈長(zhǎng)蛇;大蟒噴愁霧,長(zhǎng)蛇吐怪風(fēng)。自讀,從這句中你看到什么?聽(tīng)到什么?有什么感受?
(4)老師出示的只是原著中的一句,這個(gè)地方還有哪些可怕的東西呢?這是個(gè)小秘密,同學(xué)們課后去原著中尋找吧!
(四)拓展總結(jié)
盧梭說(shuō):讀書(shū)不要貪多,而是要多加思索,這樣的讀書(shū)使我獲益不少。《西游記》是一首充滿(mǎn)歡樂(lè)的歌,是一首充滿(mǎn)斗爭(zhēng)的歌,更是一首充滿(mǎn)智慧的歌。他的魅力在歲月的磨練下顯得更加熠熠生輝。魅力西游,讓我們快樂(lè)閱讀!
板書(shū)設(shè)計(jì):
?西游記》
想畫(huà)面
抓細(xì)節(jié)
勤思考
作業(yè)與練習(xí)配置
1、唐僧、豬八戒也是本書(shū)中很有特色的人物,請(qǐng)你選擇一個(gè),用我們今天的方法對(duì)他們進(jìn)行感悟、研究。
2、把你最喜歡的人物畫(huà)下來(lái),看誰(shuí)畫(huà)的最傳神,做一次班級(jí)畫(huà)展。
西游記教案篇2
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.將幼兒喜愛(ài)的《西游記》人物形象懸掛于教室中。
2.將幼兒“我喜歡的《西游記》故事”“我喜歡的《西游記》人物”的繪畫(huà)作品布置成主題墻。
3.在活動(dòng)室布置西游記中幾種不同的場(chǎng)景。
4.將《西游記》人物圖片張貼在美工區(qū),為幼兒塑造形象提供幫助。
5.閱讀區(qū)提供各種版本的《西游記》圖書(shū),供幼兒進(jìn)行閱讀選擇,激發(fā)幼兒了解《西游記》故事的興趣。
生活活動(dòng)
1.在一日生活的過(guò)渡環(huán)節(jié)(餐前、午睡后)等時(shí)間播放,《西游記》動(dòng)畫(huà)片及歌曲,引導(dǎo)幼兒充分感受。
2.在餐點(diǎn)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)幼兒細(xì)嚼慢咽,了解細(xì)嚼慢咽對(duì)身體的好處。
3.利用散步時(shí)間引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“假如我是孫悟空,我會(huì)……”的句式進(jìn)行假設(shè)講述。
家園共育
1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集,《西游記》的圖書(shū)及動(dòng)畫(huà)片,并與幼兒共同欣賞。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)在家中欣賞幼兒演唱歌曲,《捏面人》《豬八戒吃西瓜》等,并給與肯定和鼓勵(lì)。
3.利用班級(jí)宣傳欄或家長(zhǎng)園地,以“招聘啟事”的方式,請(qǐng)會(huì)捏面人的家長(zhǎng)到幼兒園為幼兒進(jìn)行捏面人展示,并指導(dǎo)幼兒捏面人。
4.家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒扮演“火眼金睛孫悟空”這一角色完成幼兒學(xué)習(xí)資源④第11頁(yè)中的《走迷宮》游戲。
教學(xué)活動(dòng)
1.“孫悟空大鬧天宮”:初步了解孫悟空的性格特征,并對(duì)西游記中其他人物產(chǎn)生濃厚的興趣。
2.“捏面人”:熟練演唱歌曲,能創(chuàng)編念白部分“捏一個(gè)××干什么”的歌詞。
3.“師徒四人行”:用彩泥制作師徒四人的形象,較準(zhǔn)確的表現(xiàn)其典型特征。
4.“豬八戒吃西瓜”:喜歡聽(tīng)八戒的故事,演唱八戒的歌曲,并能用夸張、幽默的動(dòng)作表演八戒。進(jìn)一步感知西游記中主要角色的不同特點(diǎn)。
5.“悟空分桃”:學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)數(shù)的組成,能夠進(jìn)行4以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
區(qū)域活動(dòng)
美工區(qū):
(1)“七十二變美猴王”:創(chuàng)造性的表現(xiàn)美猴王的典型外貌特征,以及不同的動(dòng)作造型。
(2)“自制道具”:創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)并利用各種廢舊材料制作《孫悟空大鬧天宮》中人物的服裝、道具。
(3)“小猴吃桃”:掌握畫(huà)小猴的基本方法,體驗(yàn)一邊念兒歌一邊作畫(huà)的快樂(lè)。
益智區(qū):
(1)“小猴子捉迷藏”:加深對(duì)4以?xún)?nèi)數(shù)的組成的理解,能熟練進(jìn)行4以?xún)?nèi)數(shù)的分合。
(2)“猴子摘桃”:提高4以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算的能力。
科學(xué)區(qū):
“妙妙卡通孫悟空”:了解視覺(jué)暫留現(xiàn)象,會(huì)制作“妙妙卡通孫悟空”的玩具。
表演區(qū):
“吃西瓜”:和同伴一起自主的學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編切西瓜,吃西瓜的動(dòng)作,并邊唱邊表演。
閱讀區(qū):
“西游記故事”:喜歡讀《西游記》故事,能夠說(shuō)出故事的主要角色和內(nèi)容
西游記教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在關(guān)擦比較中了解臉譜形狀的含義,使用對(duì)稱(chēng)繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)唐僧師徒四人的主要特點(diǎn)。
2、對(duì)《西游記》故事感興趣,積極大膽表現(xiàn)自己喜歡的人物對(duì)象。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、回憶故事,引出故事中的角色。
1、聽(tīng)音樂(lè)回憶故事《金猴降妖》,去西天取經(jīng)的還有誰(shuí)?
2、這4人是著名的故事《西游記》中的人物。
二、觀察臉譜,了解特征并嘗試?yán)L畫(huà)。
1、出示一組猴子臉譜,找出孫悟空,說(shuō)出理由。
2、觀察人物不同特征后再找共有的特征,對(duì)應(yīng)相關(guān)文字放臉譜。
3、小結(jié):京劇臉譜會(huì)把任務(wù)的主要特征表現(xiàn)出來(lái)。
4、你喜歡里面的誰(shuí)?怎么畫(huà),才能讓人家一看就看出來(lái)你畫(huà)的是誰(shuí)?
5、介紹輔助材料,能自己畫(huà)的孩子自己畫(huà),需要材料幫助的請(qǐng)自己選擇,記住每個(gè)角色的特點(diǎn)和共有的地方。
6、幼兒作畫(huà)。教師觀察、引導(dǎo)。
7、交流展示作品:請(qǐng)相關(guān)幼兒的作品帶上來(lái)一起展示。教師講評(píng)。
三、出示妖怪,引發(fā)表演故事的興趣。
取經(jīng)的4人齊了,如果要表演這個(gè)故事還缺誰(shuí)?
教學(xué)反思:
通過(guò)談話(huà)激發(fā)幼兒的興趣,引出緊箍咒和芭蕉扇,并通過(guò)提問(wèn),讓幼兒回想起緊箍咒和芭蕉扇的樣子和特征,同時(shí)做了小結(jié)。緊箍咒的形狀像個(gè)圓圈,是金色的;芭蕉扇的形狀像一個(gè)葫蘆,上面有非常漂亮的花紋圖案。
小百科:
?西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)?,F(xiàn)存明刊百回本《西游記》均無(wú)作者署名。清代學(xué)者吳玉搢等首先提出《西游記》作者是明代吳承恩。
西游記教案篇4
幼兒對(duì)《西游記》中的孫悟空非常熟悉,教師就利用幼兒熟悉的孫悟空來(lái)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,以尋找花果山為目的,一路設(shè)置各種障礙,讓幼兒親自體驗(yàn)困難,并且去想辦法戰(zhàn)勝它。用這樣的方法來(lái)進(jìn)行活動(dòng),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有很大的誘惑力。
教案目的:
1鍛煉幼兒親自去探索道路,獨(dú)立克服困難、解決問(wèn)題的能力
2提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教案準(zhǔn)備:
1老師布置三條去花果山的路并在路上設(shè)置各種障礙。
2各條路的標(biāo)記地圖人手一張,孫悟空面具、玩具手機(jī)
310以?xún)?nèi)的加減法和若干幾何圖形。
教案過(guò)程:
1引入話(huà)題
師:小朋友們知道孫悟空住在哪里?你們想不想去呀?
幼兒:想
師:我這有去花果山的地圖,它會(huì)指引你們來(lái)花果山的,只要你們能按地圖上的標(biāo)記尋找道路就能找到花果山。
幼兒:真的?太好啦!
師:在通往花果山的路上,你們還會(huì)碰到各種不同的困難,你們怕不怕?不過(guò)只要你們肯動(dòng)腦筋,就一定能到達(dá)花果山。
2選擇路線
幼兒每人一張地圖,去花果山有三條路,
第一條路,幾何圖形標(biāo)記
第二條路,動(dòng)物標(biāo)記
第三條路,數(shù)學(xué)題迷宮
教師讓幼兒看清地圖上是什么標(biāo)記的道路,然后4—5人結(jié)為一組,選擇線路,一起去找。
3尋找花果山
每條路上至少設(shè)有3個(gè)障礙物,如:跳過(guò)小溝,爬山,鉆山洞,走獨(dú)木橋,穿越大森林、遇到老虎、走過(guò)迷宮等等。讓幼兒在錯(cuò)綜的三條路中邊看標(biāo)記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。
4找到花果山
教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):路上遇到什么困難呀?是怎么克服和解決的?
教師表?yè)P(yáng)幼兒很勇敢,真棒!
教案總結(jié):
孫悟空的形象幼兒非常喜愛(ài),孩子們?cè)谄綍r(shí)的交談中話(huà)題總是不離孫悟空,有幾個(gè)頑皮的男孩還經(jīng)常學(xué)孫悟空的樣子。本次活動(dòng),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有很大的誘惑力。幼兒通過(guò)情景活動(dòng)體驗(yàn)感受很深,非常有興趣、積極性非常高漲。在情景活動(dòng)中既整合了多種學(xué)科,如認(rèn)知中的動(dòng)物歸類(lèi),數(shù)學(xué)中的幾何圖形歸類(lèi)和十以?xún)?nèi)的加減法,學(xué)看標(biāo)記識(shí)路,運(yùn)動(dòng)中的跳、爬、鉆。又培養(yǎng)了孩子們勇敢探索精神和活潑、不怕困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。另外,幼兒同伴間的交往能力也得到了一定的培養(yǎng)。這一主題活動(dòng)以幼兒的探索、感受和能力發(fā)展為主,教師的指導(dǎo)活動(dòng)轉(zhuǎn)為隱性,考慮了幼兒的個(gè)體差異,設(shè)置不同難度的障礙,力求達(dá)到以下目標(biāo)。
關(guān)于《西游記花果山主題活動(dòng)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
西游記教案篇5
一、閱讀方法指導(dǎo):
1、通讀原著,了解故事的基本情節(jié),注意孫悟空、豬八戒、唐僧等主要人物形象的特點(diǎn)。
2、閱讀原著的新版序言和注釋?zhuān)由顚?duì)原著的理解。
3、閱讀課本附錄,了解作者吳承恩的生平、《西游記》的故事來(lái)歷和發(fā)展演化。
4、比較小說(shuō)原著和電視劇的異同,嘗試評(píng)說(shuō)電視劇的成敗得失。
二、給學(xué)生兩個(gè)月左右的時(shí)間讀原著(盡量不要是簡(jiǎn)裝本)
這一作業(yè)在寒假期間就布置下去。鼓勵(lì)學(xué)生即讀即批,還可做讀書(shū)卡片。也可把讀原著和看改編的電視劇或影視結(jié)合起來(lái)。新學(xué)期開(kāi)始一個(gè)月內(nèi),沒(méi)讀完的在這期間務(wù)必全讀完。老師可采取簡(jiǎn)單辦法抽查,如讓敘述某一章或某一回的大致情節(jié)。
三、開(kāi)學(xué)第二個(gè)月著手讓學(xué)生自主做一次名著專(zhuān)題展示。
老師一定要給學(xué)生定展示的大方向,可以讓學(xué)生主要抓人物形象或故事情節(jié)。
如:孫悟空從何物誕生?
孫悟空被招上天庭后初封為何官,后封為何官?
孫悟空在何處煉就了火眼金睛?
你能一口說(shuō)出孫悟空五個(gè)以上的本領(lǐng)嗎?
唐僧俗名為什么?被唐太宗賜名為什么?
唐僧師徒一行取回真經(jīng)歷了多少年?
你能依次說(shuō)出白骨精三次變化的形象嗎?
四、 開(kāi)展多層次對(duì)話(huà),探討孫悟空、豬八戒、唐僧、沙僧等主要人物形象。
可提供句式:“從書(shū)中 頁(yè) 情節(jié)(語(yǔ)句)中可看出 是個(gè) 的 形象?!?(可再安排5—7分鐘時(shí)間交流一些神佛和妖魔的形象,如觀音菩薩、如來(lái)、玉帝、黃袍怪、白骨精、牛魔王、紅孩兒等。)
五、 問(wèn)卷調(diào)查:
你最喜歡小說(shuō)中哪個(gè)形象,為什么喜歡?
你認(rèn)為小說(shuō)中哪個(gè)形象刻畫(huà)最成功?為什么?
西游記教案篇6
學(xué)習(xí)目的:
1、理清小說(shuō)結(jié)構(gòu),了解小說(shuō)內(nèi)容。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生閱讀小說(shuō)的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀古今中外名著,培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
課前學(xué)習(xí):
利用課余時(shí)間閱讀《西游記》,并做筆記,了解故事內(nèi)容并對(duì)人物形象作評(píng)析。
課堂學(xué)習(xí):
第一塊:導(dǎo)入新課
1、由我國(guó)四大古曲小說(shuō)說(shuō)起,引入新課的學(xué)習(xí)。
2、組織學(xué)生簡(jiǎn)介作者吳承恩。
3、簡(jiǎn)單介紹寫(xiě)作背景及《西游記》的文學(xué)地位。
第二塊:導(dǎo)讀小說(shuō)
1、組織學(xué)生小組討論下列問(wèn)題:
①《西游記》全書(shū)的內(nèi)容。
②《西游記》的結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)生討論、發(fā)言后,教師歸納明確:
①《西游記》作書(shū)100回,該書(shū)主要寫(xiě)了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人一路上降妖伏魔,掃除障礙,到西天取回真經(jīng)的.故事。它是中國(guó)古代小說(shuō)史上最杰出的一部長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。
②在結(jié)構(gòu)上,《西游記》由大鬧天宮,唐僧出世和西天取經(jīng)三大部分組成。
3、小結(jié):神話(huà)小說(shuō)《西游記》通過(guò)神話(huà)的形式表現(xiàn)了豐富的社會(huì)內(nèi)容,曲折地反映出現(xiàn)實(shí)的社會(huì)矛盾,表達(dá)了人民的愿望和要求。本節(jié)課只著重簡(jiǎn)介這本書(shū)的內(nèi)容及情節(jié)。對(duì)《西游記》這部名著,我們今天只不過(guò)一個(gè)初步的了解,更精彩的故事等著我們?nèi)テ肺?。希望大家利用課余時(shí)間,認(rèn)真閱讀原著內(nèi)容。
課后學(xué)習(xí):
1、課外重讀《西游記》、熟記故事,試分析人物形象。
2、如何正確看待小說(shuō)中的佛教色彩?
西游記教案篇7
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)閱讀《西游記》,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,滲透閱讀整本書(shū)的方法。
2、結(jié)合作品故事情節(jié)來(lái)理解人物形象。
二、閱讀準(zhǔn)備:
1、學(xué)生自帶《西游記》。
2、課件一套。
三、閱讀過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入文本
1、老師吟誦:海外有一國(guó)土,名曰傲來(lái)國(guó)。國(guó)近大海,海中有一座名山,喚為花果山。那座山正當(dāng)頂上,有一塊仙石。內(nèi)育仙胞,一日迸裂,產(chǎn)一石卵,似圓球樣大。因見(jiàn)風(fēng),化作一個(gè)石猴。這段描寫(xiě)選自我們剛剛學(xué)習(xí)的課文生答(《猴王出世》。)這個(gè)石猴就是我們所熟悉的生答(孫悟空),同學(xué)們對(duì)機(jī)智、勇敢,天不怕地不怕的孫悟空產(chǎn)生了濃厚的興趣,利用課余時(shí)間繼續(xù)閱讀了《西游記》這本原著。今天這節(jié)課外閱讀課,我們就一起走進(jìn)《西游記》!
2、關(guān)于這部著作,專(zhuān)家評(píng)價(jià):
?西游記》是一本家喻戶(hù)曉的奇書(shū)。如果沒(méi)有《西游記》,古代神魔小說(shuō)將黯然失色。
(二)指導(dǎo)略讀,整體感知
1、學(xué)生展示手中的《西游記》,說(shuō)說(shuō)是什么版本?這本書(shū)由幾個(gè)部分組成?(前言、簡(jiǎn)介、目錄、正文,后記)
2、指導(dǎo)略讀前言或簡(jiǎn)介,想想作者吳承恩在什么情況下寫(xiě)《西游記》?書(shū)主要內(nèi)容是什么?《西游記》主要寫(xiě)了哪些人物?
3、快速略讀書(shū)的目錄,說(shuō)說(shuō)你最想讀其中的哪個(gè)故事或你讀過(guò)哪個(gè)故事情節(jié)?
同學(xué)們掌握的知識(shí)可真不少,大家讀書(shū)可真仔細(xì),老師也和同學(xué)們一樣喜歡《西游記》,羨慕那些長(zhǎng)生不老、上天入地、神通廣大的神仙;驚嘆那些曲折離奇、妙趣橫生的故事,有些情節(jié)至今想來(lái)還覺(jué)得趣味盎然。請(qǐng)看看老師記憶中的趣人妙事
4、相信同學(xué)們也和老師一樣迫不及待地想說(shuō)說(shuō)其中的趣人妙事了。四人小組先交流一下吧、。四人小組討論。請(qǐng)同學(xué)們注意,并不是每個(gè)同學(xué)都要說(shuō)一次,而是要發(fā)揮集體的力量,把這段故事說(shuō)得生動(dòng)有趣??梢赃x一個(gè)代表說(shuō),其他同學(xué)可以補(bǔ)充內(nèi)容,也可從表情、動(dòng)作等方面提供一些意見(jiàn)。
5、學(xué)生代表發(fā)言。
(三)精讀片段
貫穿全書(shū)
1、指導(dǎo)精讀《孫悟空三打白骨精》精彩片段,抓題眼產(chǎn)生疑問(wèn)讀懂其中的人物和精彩的情節(jié)。
⑴交流描寫(xiě)白骨精三變的句子,穿插介紹原著的精彩描寫(xiě),體會(huì)原著的精彩,激發(fā)學(xué)生讀原著的興趣。
⑵交流描寫(xiě)孫悟空三打的句子。指導(dǎo)朗讀,體會(huì)人物特點(diǎn),體會(huì)情節(jié)描寫(xiě)精彩的特點(diǎn)。
2、體會(huì)全書(shū)反復(fù)敘事的寫(xiě)法。引導(dǎo)可用精讀的方法讀《西游記》中其它精彩故事。
四、鼓勵(lì)探究
拓展延伸
1、討論:唐僧師徒各有特點(diǎn),你欣賞誰(shuí)的什么特點(diǎn)?為什么?
結(jié)合理解三藏做事有恒心的特點(diǎn)。
出示原著中描寫(xiě)豬八戒的句子,鼓勵(lì)課后探究閱讀。
2、師小結(jié)
是呀,《西游記》是我國(guó)古典四大名著之一,是我國(guó)文化的瑰寶,幾百年來(lái),孫悟空、豬八戒等鮮明的人物形象幾乎家喻戶(hù)曉,許多經(jīng)典故事人人口耳相傳,老師希望還沒(méi)讀完《西游記》的同學(xué)繼續(xù)讀下去,獲得通讀證書(shū)的同學(xué)不妨再多讀幾遍,或許每一次你都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲,正所謂好書(shū)不厭百回讀。老師還希望同學(xué)們運(yùn)用今天學(xué)到的有關(guān)通讀整本原著,細(xì)讀經(jīng)典片斷的方法,走進(jìn)名著!
西游記教案篇8
主題名稱(chēng):
神通廣大美猴王
次主題名稱(chēng):
現(xiàn)代美猴王
活動(dòng)名稱(chēng):
連環(huán)畫(huà)《西游記》
主要教學(xué)領(lǐng)域:
藝術(shù)領(lǐng)域
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:
引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫(huà)中主要的人和物畫(huà)得大一些并畫(huà)在主要位置的畫(huà)面布置;幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)連環(huán)畫(huà)單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事關(guān)系的探討,知道連環(huán)畫(huà)是由多幅畫(huà)面構(gòu)成的。引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫(huà)形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解連環(huán)畫(huà)的特征及內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)。
2、大膽構(gòu)圖,表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。
3、協(xié)商、合作完成連環(huán)畫(huà)的創(chuàng)作。
重難點(diǎn)分析:大膽構(gòu)圖,創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)、
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒在閱讀區(qū)閱讀過(guò)《西游記》的連環(huán)畫(huà)。
2、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、訂書(shū)機(jī)等材料。
3、《西游記》連環(huán)畫(huà)一本。
4、背景音樂(lè)《一個(gè)師傅仨徒弟》
活動(dòng)過(guò)程:
1、介紹連環(huán)畫(huà)的制作步驟,激發(fā)幼兒創(chuàng)造連環(huán)畫(huà)的興趣。教師出示《西游記》連環(huán)畫(huà),引導(dǎo)幼兒討論:連環(huán)畫(huà)圖書(shū)由幾部分構(gòu)成,與單幅的圖畫(huà)有什么區(qū)別,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、教師介紹制作步驟:先將自己想要?jiǎng)?chuàng)作的故事分成幾幅圖畫(huà),逐幅繪制,標(biāo)上頁(yè)碼,定起來(lái)即成連環(huán)畫(huà)。
3、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)。
4、啟發(fā)幼兒互相交流自己想要?jiǎng)?chuàng)作的連環(huán)畫(huà)內(nèi)容。
5、指導(dǎo)幼兒在背景音樂(lè)伴奏下進(jìn)行連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作。教師引導(dǎo)幼兒合理分解畫(huà)面,同時(shí)指導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面形象要前后一致。
6、分享作品。引導(dǎo)幼兒集體或小組相互展示自己的連環(huán)畫(huà)作品,講解故事內(nèi)容。未完成的幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)中制作。
活動(dòng)反思:
連環(huán)畫(huà)孩子們只接觸過(guò)一次,畫(huà)的是十一的假期趣事,挺有意思,培養(yǎng)孩子的敘述能力和思維發(fā)散能力,記得當(dāng)時(shí)孩子敘事的很好,跟畫(huà)的內(nèi)容壓很相佛,本節(jié)課主要讓孩子畫(huà)《西游記》中的典故,本身孩子就對(duì)西游記很感興趣,他們都有自己的想法和喜歡的人物,共畫(huà)了四張,時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),但孩子們非常認(rèn)真,花的也非常好。