父與子美術(shù)教案反思5篇

時(shí)間:2023-10-15 作者:Surplus 備課教案

教案的適切性包括了對(duì)教育資源的充分利用,以提供豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn),教案包含教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法,教學(xué)活動(dòng)和評(píng)估方式等要素的詳細(xì)規(guī)劃,下面是范文社小編為您分享的父與子美術(shù)教案反思5篇,感謝您的參閱。

父與子美術(shù)教案反思5篇

父與子美術(shù)教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道三月是桃花盛開(kāi)的季節(jié),嘗試用圍圈剪的方法表現(xiàn)桃花的美。

2、樂(lè)意與同伴合作剪貼桃花,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

彩紙、音樂(lè)《桃花朵朵開(kāi)》、每組一張畫(huà)好的桃樹(shù)(只有樹(shù)枝)

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),播放阿牛的歌曲《桃花朵朵開(kāi)》,通過(guò)提問(wèn)引出內(nèi)容。

提問(wèn): 歌曲中唱了什么花朵朵開(kāi)?你看見(jiàn)的桃花是什么樣子的`?

2、在幼兒經(jīng)驗(yàn)回憶的基礎(chǔ)上,播放課件,欣賞桃花,了解桃花的顏色、形狀和開(kāi)花的位置。

提問(wèn): 桃花什么顏色的?遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去,桃花像什么?走近看看,桃花開(kāi)在什么地方?開(kāi)在樹(shù)枝上的桃花有什么不同?

小結(jié): 有的桃花開(kāi)放了,圓圓的很大,有的桃花沒(méi)有開(kāi)放,還是小小的花骨朵。)

3、師生探索剪貼桃花。

(1)教給幼兒基本的剪紙方法。沿開(kāi)口處將三個(gè)角剪圓,并將第四個(gè)角剪掉。

(2)鼓勵(lì)幼兒嘗試、探索剪出不同大小的桃花。

4、提出要求,幼兒剪紙并粘貼到自己組的桃樹(shù)上。(播放《桃花朵朵開(kāi)》的歌曲)

5、展示講評(píng)

談話:說(shuō)說(shuō)你剪了什么?你是怎樣把桃花剪得圓圓的?你在剪紙中碰到什么困難?是怎樣解決的?

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活,教師嘗試做有心人,將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個(gè)個(gè)片段,并制作成生動(dòng)有趣的課件,讓孩子們通過(guò)欣賞回憶,講述和桃花姐姐說(shuō)了什么悄悄話,做了什么游戲,并在欣賞中了解桃花的外形特征,以俏皮的語(yǔ)言表達(dá)桃花的不同形態(tài),豐富了孩子對(duì)桃花色彩、形態(tài)美的感受,其形式具有一定的趣味性,從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)桃花美的各種方式。

父與子美術(shù)教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋,知道蝴蝶的翅膀是對(duì)稱的。

2、用折、畫(huà)和剪的方法剪出美麗的蝴蝶。

3、培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒欣賞過(guò)美麗的蝴蝶。

2、各種美麗的蝴蝶圖片,蝴蝶折、剪步驟圖,剪好的蝴蝶。

3、剪刀、彩紙、鉛筆各人手一份,膠水、棉簽。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):畫(huà)好蝴蝶翅膀及觸角。

活動(dòng)難點(diǎn):沿線剪好半個(gè)蝴蝶。

活動(dòng)過(guò)程:

(1)組織教學(xué),活動(dòng)手指,做一下手指游戲。

師:我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手,今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)非常好看的圖案,是什么呢?;現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ):頭上兩觸頭,身穿花花衣,飛在花叢中,快樂(lè)把舞跳。(幼兒猜,猜不出來(lái),老師提示)

師:對(duì),這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲(chóng)。

(2)出示蝴蝶掛圖,請(qǐng)幼兒觀察蝴蝶的外形。

師:蝴蝶有一對(duì)觸角,兩隊(duì)翅膀,觸角翅膀都是互相對(duì)稱的,也就是說(shuō)蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀非常漂亮,是五顏六色的,兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類特別多,有14000多種,大的展開(kāi)翅膀有26厘米,小的展翅只有1.5厘米。(請(qǐng)幼兒講一講蝴蝶的外形特征。)

(3)出示蝴蝶剪紙圖案

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看今天老師給你們帶來(lái)了什么?它漂亮嗎?

(4)看老師剪蝴蝶

出示一張長(zhǎng)方形紙,告訴幼兒蝴蝶的剪法。

(5)出示剪紙蝴蝶步驟圖,全班幼兒操作剪蝴蝶。(告訴幼兒剪蝴蝶應(yīng)注意什么?)

師:老師這兒有一幅畫(huà)草圖,但是老師還覺(jué)得缺點(diǎn)什么,你覺(jué)得可以添畫(huà)上什么動(dòng)物呢?(把幼兒剪好的蝴蝶貼上去)

(6)活動(dòng)結(jié)束

師:現(xiàn)在老師扮演蝴蝶媽媽,小朋友扮演小蝴蝶,飛到花草叢中去游玩。因?yàn)槠恋男『钕矚g漂亮的花兒了,哪里有花它就飛到哪里去,它是花兒的好朋友,我們小朋友都非常喜歡小蝴蝶。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)小朋友回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶,一起進(jìn)行親子游戲——小蝴蝶飛飛飛。

活動(dòng)反思:

剪紙活動(dòng)是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一,每次我告訴孩子今天的手工有剪紙活動(dòng),孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已,情不自禁的鼓起掌來(lái)。但剪紙就要求每個(gè)孩子都要用到剪刀,這也是老師們最不放心的教學(xué)活動(dòng)之一,因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)都教育孩子們不能玩尖銳的東西,不能玩剪刀等,可是剪紙活動(dòng)最重要的工具就是剪刀,這就要求每位老師給孩子講清剪紙時(shí)用剪刀的方法,不能用剪刀對(duì)著小朋友,剪刀只能用來(lái)剪紙,剪刀這個(gè)時(shí)候是用來(lái)幫我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的。

本次活動(dòng)是剪蝴蝶,這在我們老師看起來(lái)是很簡(jiǎn)單的剪紙圖案,但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)卻是一件不簡(jiǎn)單的事情。首先要求孩子來(lái)畫(huà)半個(gè)蝴蝶,這看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻引發(fā)了很多問(wèn)題,很多孩子畫(huà)出來(lái)的蝴蝶很小氣,有的孩子畫(huà)不好蝴蝶的觸角,蝴蝶的翅膀也畫(huà)得不好,縮在一起了,就這點(diǎn)看來(lái)也充分說(shuō)明了孩子們?cè)谄綍r(shí)的生活中缺乏觀察,再就是沿畫(huà)線剪好半只蝴蝶對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一件很不容易的過(guò)程,有的孩子會(huì)把觸角剪掉,有的孩子會(huì)把真?zhèn)€翅膀剪掉。

但孩子們對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是非常感興趣的,不管是手指游戲活動(dòng),還是猜謎,講述蝴蝶的知識(shí),剪蝴蝶,粘貼蝴蝶都是情緒飽滿,課堂氣氛非常活潑,真正做到了師幼互動(dòng),快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)的教學(xué)氛圍。

父與子美術(shù)教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒喜歡參與活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)拓印畫(huà)的基本方法。

3、能大膽嘗試用各種材料進(jìn)行印畫(huà)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

⒈哭娃娃木偶,白紙做的衣服12件,顏料(紅黃藍(lán))、海面墊、盤子,白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子-----,抹布,清水,錄音機(jī),音樂(lè)磁帶。

⒉木偶劇表演臺(tái)、雪的背景、雪花片。

活動(dòng)過(guò)程:

??木偶劇表演。

在一個(gè)雪花紛飛的冬天,寶寶走在雪地里,身子冷得發(fā)抖,可憐兮兮的.對(duì)小朋友說(shuō):“好冷啊!怎么樣才能暖和起來(lái)呢,你們幫我想想好嗎?”

??給寶寶做新衣。

⒈幼兒學(xué)習(xí)拓印方法。

a出示圖形與拓印材料,教師與幼兒一同討論如何進(jìn)行拓印。

b請(qǐng)三位幼兒來(lái)進(jìn)行印畫(huà),教師組織其他幼兒觀察:怎樣印好看,怎樣印不好看。并結(jié)合幼兒的觀察結(jié)果,進(jìn)行小結(jié)。

⒉幼兒開(kāi)始拓印畫(huà)。

a給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料(白菜根、菜葉、藕片、蘿卜、辣椒、橘子、橙子------)。

b幼兒開(kāi)始印畫(huà):再知道拓印的基本技巧后,嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。

c作品完成后,如果手上粘有顏料,要求用肥皂洗凈手。

⒊時(shí)裝表演

a幼兒將做好的新衣服穿在身上,照鏡子欣賞自己的作品。

b隨著音樂(lè)進(jìn)行時(shí)裝表演。

⒋將自己做好的新衣送給寶寶。

活動(dòng)延伸:

除了今天老師提供的材料可以印畫(huà)外,還可以嘗試其它物品進(jìn)行拓印,請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙記載:哪些可以印;哪些不能印;哪些印得漂亮;哪些印得不漂亮。并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶到幼兒園來(lái),與其他幼兒一同分享。

活動(dòng)反思:

這次活動(dòng)是幼兒第一次嘗試,以后在美工區(qū)可以再加些材料,讓幼兒加深拓印的印象,感受拓印的樂(lè)趣。

父與子美術(shù)教案反思篇4

大班主題教案《我會(huì)變》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己在成長(zhǎng)變化,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),了解媽媽生養(yǎng)自己的辛苦,懂得感恩,探索身體動(dòng)作的變化,嘗試用身體進(jìn)行造型,快來(lái)看看幼兒園大班主題《我會(huì)變》含反思教案吧。

?活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解媽媽生養(yǎng)自己的辛苦,懂得感恩。

2.發(fā)現(xiàn)自己在成長(zhǎng)變化,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

3.探索身體動(dòng)作的變化,嘗試用身體進(jìn)行造型。

4.樂(lè)于探索、交流與分享。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)一:我從哪里來(lái)?

?活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程,體驗(yàn)生長(zhǎng)的快樂(lè)。

2.了解媽媽懷胎十月的辛苦,激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

?西游記》第1集;活動(dòng)室墻上張貼著有關(guān)胎兒生長(zhǎng)(從受精卵開(kāi)始到出生)的圖片。

?活動(dòng)過(guò)程】

一、錄像導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1.播放《西游記》動(dòng)畫(huà)片,讓幼兒欣賞“石猴出世”畫(huà)面,了解孫悟空的來(lái)歷。

2.引導(dǎo)幼兒討論:我從哪里來(lái)?

二、自由探索,發(fā)現(xiàn)胎兒的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

1.幼兒自由結(jié)伴去看圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、探究:小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長(zhǎng)大的?

2.啟發(fā)幼兒想一想:除了圖片上的,你還知道些什么。鼓勵(lì)幼兒與同伴交流。

三、交流分享,了解胎兒的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所知道的小寶寶在媽媽肚子里的一些秘密。

2.鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,教師直接回答或把問(wèn)題反拋給幼兒進(jìn)行討論。

3.教師結(jié)合圖片介紹胎兒的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

四、肢體表現(xiàn),體驗(yàn)生長(zhǎng)的快樂(lè)。

1.鼓勵(lì)幼兒想像小寶寶在媽媽肚子里呆了10個(gè)月都在干什么。

2.引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小寶寶在媽媽肚子里的動(dòng)作及生長(zhǎng)變化:

3.教師小結(jié),讓幼兒了解媽媽懷胎十月及分娩的辛苦,懂得要愛(ài)媽媽。

?活動(dòng)延伸】

1.制作小禮物送媽媽。

2.學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》

活動(dòng)二:我長(zhǎng)大了

?活動(dòng)目標(biāo)】

1.探索成長(zhǎng)的秘密,發(fā)現(xiàn)自己在成長(zhǎng)變化。

2.感受成長(zhǎng)的不易,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

3.學(xué)習(xí)按順序排列物品。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.教師從小孩到大人的一組照片。

2.收集幼兒小時(shí)候的照片、穿戴過(guò)的衣服鞋帽等。

3.制作幼兒成長(zhǎng)課件,水粉顏料,樹(shù)和小路形狀的紙。

?活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲“猜一猜”,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1.出示一張教師小時(shí)候的照片,請(qǐng)幼兒猜一猜照片上的小孩是誰(shuí)。

2.逐一出示教師從小孩到大人的照片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人是慢慢長(zhǎng)大的。

二、觀看幼兒成長(zhǎng)錄像,引導(dǎo)幼兒感知、討論成長(zhǎng)的過(guò)程。

1.引導(dǎo)幼兒回憶、討論、講述自己小時(shí)候的趣事。

2.啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)自己身體(身高、體重等)的變化。

3.鼓勵(lì)幼兒講一講自己在生活自理及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累等方面的變化。

三、利用舊物、照片排序,讓幼兒了解從小到大的成長(zhǎng)過(guò)程。

1.引導(dǎo)幼兒按時(shí)間順序,擺放個(gè)人照片,幼兒間互相觀看、議論。

2.組織幼兒將收集的小時(shí)候的衣服鞋帽等物品和照片,按時(shí)間順序進(jìn)行排列,并在教師的幫助下,布置“我在變”的主題展板。

四、肢體表現(xiàn),體驗(yàn)生長(zhǎng)的快樂(lè)。

1.鼓勵(lì)幼兒想像小寶寶在媽媽肚子里呆了10個(gè)月都在干什么。

2.引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小寶寶在媽媽肚子里的動(dòng)作及生長(zhǎng)變化:

3.教師小結(jié),讓幼兒了解媽媽懷胎十月及分娩的辛苦,懂得要愛(ài)媽媽。

?活動(dòng)延伸】

1.制作小禮物送媽媽。

2.學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》

活動(dòng)三:身體變一變

?活動(dòng)目標(biāo)】

1.探索身體動(dòng)作的變化,嘗試用身體進(jìn)行造型。

2.學(xué)習(xí)合作并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.一個(gè)雜技小人偶,一根魔法棒。

2.多媒體教具。

3.“行為藝術(shù)”作品錄像片。

?活動(dòng)過(guò)程】

一、雜技表演,激發(fā)幼兒興趣。

教師操作雜技小人偶進(jìn)行表演,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn):雜技小人偶每個(gè)身體動(dòng)作的變化,會(huì)變出一種有趣的身體造型。

二、幼兒嘗試人體造型創(chuàng)作。

1.幼兒自由動(dòng)動(dòng)自己的頭、手、腳及各關(guān)節(jié),嘗試擺出幾種模擬造型。

2.快速變形:教師手執(zhí)魔法棒扮演魔法師,口中念:“魔法魔法變變變……定!”此時(shí)魔法棒指向哪位幼兒,該幼兒就要快速擺出一種人體造型。

3.分享交流:說(shuō)說(shuō)擺出的造型名稱和變動(dòng)的身體部位。

4.鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索采用站、蹲、坐、躺、彎腰、屈膝等姿勢(shì)變化進(jìn)行人體造型創(chuàng)作。

三、賞析“行為藝術(shù)”作品。

播放“行為藝術(shù)”作品錄像片,引導(dǎo)幼兒欣賞成人的人體造型藝術(shù)創(chuàng)作,感受人體造型藝術(shù)的魅力。

四、幼兒自由分組,嘗試合作創(chuàng)作人體造型。

1.幼兒自由結(jié)成合作小組,共同討論、協(xié)商、合作擺出造型,教師用數(shù)碼相機(jī)將幼兒各組的造型拍攝下來(lái)。

2.利用視頻轉(zhuǎn)換儀欣賞幼兒的作品,并請(qǐng)各組介紹作品的構(gòu)想及名稱。

活動(dòng)四:表情變變變

?活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步認(rèn)識(shí)人的各種表情,知道不同的表情表達(dá)不同的情緒。

2.關(guān)注他人的表情變化,學(xué)會(huì)關(guān)心他人的感情。

3.體驗(yàn)積極的情緒,鍛煉活潑開(kāi)朗的性格。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.布置一間“表情屋”:在舞蹈室內(nèi)的墻鏡上貼一些表現(xiàn)快樂(lè)、生氣、悲傷、驚訝、害怕、緊張等表情的大圖片。

2.表情小圖片若干。

3.動(dòng)畫(huà)片《毛毛生氣了》、《表情歌》音樂(lè)磁帶。

?活動(dòng)過(guò)程】

一、情景激趣。帶幼兒進(jìn)入“表情屋”,認(rèn)識(shí)不同的表情和情緒。

1.引導(dǎo)幼兒欣賞墻鏡上的表情大圖片,與同伴說(shuō)一說(shuō)表情圖片所表達(dá)的情緒,并在鏡子前模仿各種表情動(dòng)作。

2.組織幼兒交流:這些人的表情是怎么樣的?你認(rèn)為他們現(xiàn)在心里的感覺(jué)是什么?你什么時(shí)候會(huì)有和他們一樣的表情?當(dāng)你和他們有同樣感覺(jué)的時(shí)候,你會(huì)怎樣做?

二、播放動(dòng)畫(huà)片《毛毛生氣了》,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)識(shí)別他人的情緒變化和調(diào)節(jié)自己情緒的方法。

1.觀看動(dòng)畫(huà)片,觀察毛毛生氣的原因和表現(xiàn)。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)為了什么原因生氣?感覺(jué)是怎樣的?怎樣表示?

3.教師小結(jié):人很多時(shí)候生氣只是因?yàn)橐恍┬∈虑?,人生氣時(shí)心情就不快樂(lè),對(duì)自己的身體健康不利,而且會(huì)影響到他人的心情。

4.組織幼兒討論讓自己或他人不生氣的辦法。

三、游戲《表情變一變》。

1.根據(jù)教師出示的表情圖片,集體做出相應(yīng)的表情,比比誰(shuí)的反應(yīng)快。

2.猜表情:請(qǐng)個(gè)別幼兒上前抽取表情圖片,并根據(jù)所抽的圖片做出相應(yīng)的表情、動(dòng)作,請(qǐng)大家猜他所抽到的是哪一種表情圖片。

3.翻牌游戲,讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

玩法:幼兒兩人一組,各種表情圖片牌隨意蓋住,一人一次翻牌機(jī)會(huì),隨機(jī)翻出一張表情圖片牌,對(duì)方說(shuō)出并做出相應(yīng)表情,說(shuō)錯(cuò)做錯(cuò)的讓“翻牌人”刮一下鼻子,說(shuō)對(duì)做對(duì)的刮“翻牌人”一下鼻子。

四、播放歌曲《表情歌》,讓幼兒進(jìn)一步感知各種表情所表達(dá)的情緒。

大班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)——《我會(huì)變》

1.幼兒聽(tīng)歌曲自由照鏡子做“變臉”游戲。

2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言配合臉部表情來(lái)表達(dá)不同的情緒。

?活動(dòng)延伸】

在活動(dòng)室一角創(chuàng)設(shè)“心事傾訴屋”,引導(dǎo)幼兒對(duì)著自己喜愛(ài)的玩偶訴說(shuō)心事,緩解不良情緒。

活動(dòng)五:七彩的心情

?活動(dòng)目標(biāo)】

1.在音樂(lè)中感受各種情緒。

2.嘗試用肢體動(dòng)作和繪畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)情緒。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.不同類型的音樂(lè)錄音磁帶。(節(jié)奏舒緩、明快、喜氣洋洋等各種音樂(lè))

2.布置“七彩心情谷”,里面有不同內(nèi)容的場(chǎng)景。(布滿星星的夜空、春暖花開(kāi)的山野、喜慶中國(guó)民俗年、熱鬧的森林等)

3.圖畫(huà)紙、彩筆。

?活動(dòng)過(guò)程】

一、參觀“七彩心情谷”,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

帶領(lǐng)幼兒參觀“七彩心情谷”,引導(dǎo)幼兒參觀各種場(chǎng)景。

二、表達(dá)體驗(yàn)“七彩心情”。

1.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)的情緒。

2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)自由選擇場(chǎng)景,在場(chǎng)景中用肢體表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

三、分享交流“七彩心情谷”的經(jīng)歷。

1.引導(dǎo)幼兒與同伴分享:我在七彩心情谷里聽(tīng)到了什么,看到了什么,做了什么。

2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的一段音樂(lè)和場(chǎng)景。

四、畫(huà)一畫(huà)七彩心情。

1.播放音樂(lè),讓幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊根據(jù)自己的心情畫(huà)畫(huà)。要求每聽(tīng)一段音樂(lè),就畫(huà)一張新的圖畫(huà),直到音樂(lè)播放完畢為止。

2.分享交流:請(qǐng)幼兒介紹自己的繪畫(huà)作品:畫(huà)的是哪一段音樂(lè),心情是怎樣的?用什么形象或顏色來(lái)表達(dá)的?

活動(dòng)六:未來(lái)的我【活動(dòng)目標(biāo)】

1.愿意用美術(shù)創(chuàng)作、角色扮演等形式展現(xiàn)未來(lái)的自己。

2.體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè),對(duì)未來(lái)的自己充滿憧憬。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.“哆啦a夢(mèng)”和“時(shí)光機(jī)器”玩具。

2.一間操作室,有用來(lái)裝扮角色的半成品材料。

3.多媒體教具。

?活動(dòng)過(guò)程】

一、出示動(dòng)畫(huà)人物“哆啦a夢(mèng)”,激發(fā)幼兒興趣。

鼓勵(lì)幼兒交流:“哆啦a夢(mèng)”有許多寶貝,這些寶貝有什么用?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“時(shí)光機(jī)器”的作用——可以看到未來(lái)的自己。

二、幼兒討論,展望未來(lái)。

1.假如坐上“哆啦a夢(mèng)”的“時(shí)光機(jī)器”到達(dá)未來(lái),看到長(zhǎng)成大人的自己會(huì)是什么模樣的,可能做什么工作。

2.講講未來(lái)自己的服飾、工作環(huán)境、工作用品等。

三、坐上“時(shí)光機(jī)器”——扮演“未來(lái)的我”。

1.幼兒圍成圓圈轉(zhuǎn)動(dòng),模仿“時(shí)光機(jī)器”的運(yùn)行到操作室。

2.幼兒選擇半成品材料裝扮自己(如:配套的服飾和工作用品)。

3.布置工作環(huán)境,扮演角色,進(jìn)行“我是××,我在……”的游戲。{教師用數(shù)碼相機(jī)將幼兒的扮演游戲情況拍攝下來(lái)}

4.“哆啦a夢(mèng)”提醒幼兒時(shí)間到,坐上“時(shí)光機(jī)器”,卸裝變回原來(lái)的自己。

四、分享交流:

1.利用視頻轉(zhuǎn)換儀讓幼兒看看他們的扮演游戲。

2.隨時(shí)定影,讓畫(huà)面上的幼兒介紹“未來(lái)的我”。

?教學(xué)反思】

首先,是體育課中的一些基本的隊(duì)列和口令及手勢(shì)沒(méi)有很規(guī)范和明確,幼兒在排隊(duì)時(shí)有一些混亂。這一點(diǎn)也可能是平時(shí)訓(xùn)練的不夠多,或者不夠正規(guī),孩子們?cè)诼?tīng)到老師排隊(duì)的口令后出現(xiàn)不同的列隊(duì)方式。他們大多是按照平時(shí)散步或者外出活動(dòng)的排隊(duì)方式,或者是三兩個(gè)好朋友站在一起的方式。

其次,在游戲環(huán)節(jié)中孩子們還是缺乏一定的細(xì)心觀察和總結(jié)的能力。在練習(xí)轉(zhuǎn)圈和玩“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲時(shí),我要求孩子們觀察別人的動(dòng)作,通過(guò)對(duì)比總結(jié)哪一種轉(zhuǎn)圈的方法好,試圖讓他們自己總結(jié)出轉(zhuǎn)圈要求的動(dòng)作要領(lǐng),但是在實(shí)操中孩子們雖然能區(qū)分誰(shuí)的方法好,但是卻不能自己獨(dú)立用語(yǔ)言組織說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng)。這一點(diǎn)跟老師的語(yǔ)言引導(dǎo)有很大關(guān)系,很多時(shí)候重點(diǎn)讓幼兒觀察某一個(gè)部分可能會(huì)更快得到答案。

再次,對(duì)課程的游戲部分的預(yù)知和估計(jì)不足。游戲中出現(xiàn)孩子們轉(zhuǎn)圈數(shù)不清,旁邊的小朋友亂數(shù)的情況,往往要求轉(zhuǎn)5圈,每個(gè)孩子都只轉(zhuǎn)了4圈就停止了,我在上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)的,但是卻沒(méi)有很好的方法去解決,只能老師在旁邊數(shù)圈數(shù)。而且在游戲中,幼兒在找圖方面出現(xiàn)了很大的問(wèn)題,因?yàn)橹?,很多孩子?duì)圖片的指認(rèn)能力下降,找一幅圖片需要很長(zhǎng)時(shí)間,這也可能是跟圖片擺放的位置和圖片的色彩有關(guān),如果我把相同圖片分開(kāi)在兩張桌子上,并且每張圖片打印成彩圖可能會(huì)有所改善。

回想這節(jié)課,孩子們的表現(xiàn)也有很多讓我很欣慰的地方。我特意選了兩個(gè)比較調(diào)皮的小朋友去參加課程,本來(lái)?yè)?dān)心他們會(huì)搗亂,但是一節(jié)課下來(lái),我感覺(jué)他們的表現(xiàn)還比較好,對(duì)游戲也很感興趣,勝負(fù)心很強(qiáng)。在比賽的時(shí)候兩次都是紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)打成了平手,因?yàn)楹脛俸⒆觽兌歼€要繼續(xù)比賽,甚至有兩個(gè)孩子在輸?shù)舯荣愔蠹?dòng)的要哭了。其實(shí)平局對(duì)大家來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么不好,反而是激發(fā)了孩子們對(duì)接下來(lái)的比賽更有信心和欲望了。孩子們能在轉(zhuǎn)完5圈后依然能完成走獨(dú)木橋、奔跑等動(dòng)作,讓我對(duì)他們刮目相看。這次的課程中的游戲是他們能力內(nèi)的挑戰(zhàn),大班的孩子向我們展示了他們旺盛的精力和豐富的體能,讓我的體育課堂活力四射。

本文擴(kuò)展閱讀:變,bian,從絲從言從攴。本義:彈琴時(shí)手指在不同琴弦間移動(dòng)。

父與子美術(shù)教案反思篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.用手捏表現(xiàn)樹(shù)的基本特征,并用多種綜合材料裝飾樹(shù)葉和樹(shù)林。

2.能主動(dòng)與同伴商量,合作創(chuàng)作,遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。

3.能大膽向同伴介紹,體驗(yàn)、分享創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

l.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

2.樹(shù)林的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

1.故事引入活動(dòng)。

(1)教師:一群小鳥(niǎo)飛累了,很想停下來(lái)歇一歇。但是周圍煙塵滾滾,沒(méi)有一棵小樹(shù)!怎么辦呢?你們能夠幫助小鳥(niǎo)建一片樹(shù)林嗎?

(2)教師:你們會(huì)幫它們建什么樣的樹(shù)林呢? (請(qǐng)幼兒邊講述邊畫(huà)出樹(shù)的形態(tài))

(3)教師小結(jié):樹(shù)由樹(shù)干、樹(shù)葉、樹(shù)枝等組成。有的樹(shù)是高高的、粗粗的、直直的,有的樹(shù)是矮矮的、細(xì)細(xì)的、彎彎的。樹(shù)葉也是各種各樣的。

2.學(xué)習(xí)用手捏的方法制作樹(shù)。

(1)幼兒分成若干個(gè)小組,每組創(chuàng)作一片樹(shù)林。

(2)幼兒分組討論:要設(shè)計(jì)什么樣的樹(shù)林,準(zhǔn)備怎樣來(lái)制作。

(3)教師示范:先用一大塊泥捏出樹(shù)干,可以有粗有細(xì)、有高有矮;再捏出樹(shù)枝,樹(shù)枝可以向各個(gè)方向伸展;最后在樹(shù)枝上制作出各種不同形狀的樹(shù)葉。

3.幼兒分組創(chuàng)作樹(shù)林,教師巡回指導(dǎo)。

提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來(lái)制作,怎樣做才漂亮。

4.展示作品,相互欣賞、評(píng)價(jià)。

(1)每組派一名幼兒介紹樹(shù)林的制作方法,有沒(méi)有遇到困難,又是如何解決的。

(2)鼓勵(lì)幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事,教師根據(jù)每組幼兒的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

●用自編自演故事的方式講評(píng)作品,改變了以往單一的評(píng)價(jià)方式,使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。

活動(dòng)建議:

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹(shù)”和“樹(shù)的朋友”主題墻。

☆家園共育

①在接送途中,到公園或綠化帶附近散步時(shí),可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀看樹(shù)木,親近樹(shù)木。

②協(xié)助幼兒做好關(guān)于“樹(shù)”的調(diào)查,用多種方式了解樹(shù)。如查書(shū)、上網(wǎng)、看電視等。

③關(guān)心幼兒園的“樹(shù)朋友”,有條件的話可以同幼兒一起去植樹(shù),讓小樹(shù)苗伴隨孩子成長(zhǎng)。

④請(qǐng)幼兒找出家中所有用木料做成的東西。