多媒體教案能夠增加教學的趣味性和互動性,想要提高自己的教學能力,我們就要重視教案的寫作,下面是范文社小編為您分享的大中國教案精選6篇,感謝您的參閱。
大中國教案篇1
【教材分析】
中國功夫,是中華民族智慧的結品,是中華傳統(tǒng)文化的體現(xiàn),在全世界廣泛傳揚?!吨袊Ψ颉犯枨谐降?4 個動作“臥”“站”“坐”“走”,正是武術的精所在;“一一哈一一”的口號,提高了幼兒武術練習中的精氣神增強了幼兒學習武術的.興趣。活動中,教師表演武術,幼兒根據圖示自主探究,學習馬步、弓步、掌等武術動作方式,使幼兒感受中國武術的博大精深,激發(fā)他喜歡武術、熱愛民統(tǒng)文化的情感
【活動目標】
1.知道武術是我國的傳統(tǒng)文化,簡單了解武術有健身、觀賞、交友、鍛煉意志等作用。
2.能根據圖示嘗試做一些簡單的武術動作。
3.感受中國功夫的強勁有力。
【活動準備】
1.請幼兒留意老人晨練、少兒節(jié)目中的武術動作。
2.“武術表演”視,功夫秘籍圖示,“幼兒學習材料我愛你中國《幼兒素質發(fā)展課程?音樂》 cd
【活動建議】
1.教師表演武術,引發(fā)幼兒對中國功夫的興趣,知道武術是我國的傳統(tǒng)文化
(1)請幼兒說一說、學一學教師做的武術動作。提問:怎樣做動作看起來會很有力?
(2)師幼互動,梳理武術中的基本動作:蹲馬步、弓步、掌、拳。
(3)教師小結,幫助幼兒了解中國武術早在很久以前就有了,它是一代化傳下來的,一直流傳到現(xiàn)在。
2.聯(lián)系生活,引導幼兒探究武術在生活中的作用。
(1)引導幼兒閱讀《我愛你中國》第 22 頁,了解哪些人在練武術,知道練武術可以強身健體。提問:生活中,你見過誰練武術?他們?yōu)槭裁匆毼湫g?
(2)播放武術表演的視頻,使幼兒知道武術是一種藝術表演,可以觀賞。
(3)播放武術視頻,讓幼兒明白練武術會很苦很累,但是不能輕易放奔要堅持到底,才能做得更好。引導幼兒討論:怎樣才能練好武不?
3.請幼兒根據圖示自主探究武術動作,感受中國功夫。
(1)出示功夫秘籍圖示,幼兒看圖自主探索,練習武術動作。
(2)幼兒隨音樂做武術動作并集體表演,教師指導個別幼兒的武術動作。
(3)請幼兒說一說自己練武術時的心情。使幼兒了解因為中國功夫很棒,練武術的人渾身充滿了自信和力量。這就是我們中國功夫!希望小朋友以后,也能多多練習,大家一起強身健體。
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大中國教案篇2
教育目標:
1、知道武術的作用,它是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、模仿武術動作,感受中國武術的氣概?;顒訙蕚洌褐袊湫g的錄像,簡單的武術動作示意圖。
活動過程:
一、觀看錄像,了解武術的作用。
1、你們知道什么事武術嗎?你們在哪里看到過?
小結:打拳和使用兵器的技術,是我國傳統(tǒng)的體育項目,也稱中國功夫。
2、今天尤老師也帶來了一部關于武術的錄像,錄像里的武術的名字叫做《五步拳》
3、教師播放錄像,幼兒觀看中國武術五步拳。
4、你們覺得五步拳怎么樣?誰來模仿一下里面的動作?
5、幼兒模仿五步拳的動作。
6、為什么大家都喜歡中國功夫?(因為中國功夫很厲害,可以保護我們自己)
7、那武術有什么用?(可以鍛煉我們的身體,有敵人來的時候,還可以用來保護自己)
小結:武術可以用來強身健體,還可以在碰到危險的時候保護我們自己。
二、看示意圖,學武術的動作。
1、我這里有一些武術動作的示意圖,你們看看上面是些什么動作?
2、觀看武術動作示意圖
3、學做沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。
4、結伴練習以上動作。
小結:這些都是武術里最基本的動作,也是練習武術時最長用到的動作。
三、再次模仿五步拳,練習手與腿的協(xié)同動作。
1、再次觀看中國武術的錄像《五步拳》
2、兩人結伴,嘗試將學過的'手與腿的動作合并起來,模仿五步拳中的某一動作。
3、交流各自學會的動作,共同糾正。
小結:五步拳是中國功夫中最基本的一套武術,也是入門的一門武術。
大中國教案篇3
【教學目標】
1、理解石拱橋及中國石拱橋的特征。
2、分析例子和對象特征之間的密切關系,理解本文舉例的特點。
3、初步感受說明文特點,感知說明文知識(說明方法等)。
【教學重難點】
分析例子和對象特征之間的密切關系,理解本文舉例的特點(典型、有序、各有側重)。
【教學過程】
一、導入:
讀下面兩段文字,分析下面兩段文字在內容和表達方式上的不同。
?甲】梅花山位于南京市中山門外的紫金山南麓。南京植梅,始于六朝時期,至今已有1500多年的歷史。梅花山始建于1929年,植梅面積1533余畝,有近400個品種的13000余株梅樹,被稱為“天下第一梅山”和“中國第一梅花山”,與上海淀山湖梅園、無錫梅園和武漢東湖磨山梅園并稱為“中國四大梅園”,居四大梅園之首。梅花山以品種奇特著稱。
?乙】到了梅花山,剛進大門。眼睛一亮,那幾棵梅花樹,開滿了密密層層的花,這繁花從樹枝開到了枝梢,不留一點兒空隙,陽光下就像幾座噴花的飛泉……春光,竟會這樣的飽滿,這樣的爛漫,梅花把一冬天蘊藏的精神、力量,都盡情地釋放出來了。
甲文運用的是說明的表達方式,注重對梅花山的位置、地位、歷史、面積等作知識性的說明和介紹。乙文運用記敘和描寫的表達方式,重在描寫梅花盛開的狀態(tài)。
引導學生初步感受說明和記敘描寫的區(qū)別。引入課文學習。
今天我們來學習一篇以說明的表達方式為主的課文。
二、整體把握
1、速讀課文。
(1)積累詞語:
洨河、巧妙絕倫、勻稱、張鷟
惟妙惟肖、推崇、獨一無二、序幕
注意常用和易錯的字:勻稱chèn、惟妙惟肖xiào
(介紹趙州橋的詞語:洨河、巧妙絕倫、勻稱、張鷟;介紹盧溝橋的詞語:惟妙惟肖、推崇、獨一無二、序幕。)
(2)應用詞語:根據課文內容,分別用兩組詞語串聯(lián)起來簡介趙州橋和盧溝橋。
例:趙州橋坐落在洨河之上,其設計和石拱技術巧妙絕倫,全橋結構非常勻稱,和四周景物配合和諧,深得唐朝文學家張鷟的贊賞,認為它如“初月出云,長虹飲澗”。
盧溝橋兩旁有石欄石柱,每個石柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子,非常逼真,簡直惟妙惟肖。盧溝橋聞名已久,深得意大利人馬可波羅的推崇,認為它是世界上獨一無二的。另外,發(fā)生在盧溝橋的七七事變揭開了抗日戰(zhàn)爭的序幕,盧溝橋因此具有反帝反侵略的歷史紀念意義。
這些詞語分布4—8段,這幾個段落集中介紹了中國石拱橋中的兩個代表性的杰作:趙州橋、盧溝橋。
2、在這幾個段落之前和之后的段落分別介紹什么內容?
1—3:中國石拱橋的總體特征。
(4—8:分別介紹趙州橋和盧溝橋。)
9:總述中國石拱橋在古代取得輝煌成就的原因。
10:總體介紹解放后中國石拱橋的`新發(fā)展。
總結課文結構:總——分——總
3、齊讀1—3段,中國石拱橋有哪些主要特征?
引導學生抓住詞句提煉。
(1)歷史悠久(“在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早”“《水經注》里提到的‘旅人橋’,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了”——列舉數字“公元282年”直觀地寫出其歷史悠久,“最早”一詞隱含著比較,足證其歷史悠久。引用《水經注》資料更為真實可信,充分說明歷史悠久的特點。)
(2)形式優(yōu)美(“像虹”,弧形。我國詩人詩意優(yōu)美的比喻:“臥虹”“飛虹”“長虹臥波”。)
(3)結構堅固(“幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上”——數字從“幾十”到“上千年”具體寫出石拱橋的堅固程度,“甚至”一詞是對石拱橋的堅固程度感到不可思議的驚嘆。)
此外,還有一些次要的特征:數量多,分布廣泛(到處都有)、形式多樣(大小不一)、多有杰作。不多強調。
過渡:中國石拱橋具有歷史悠久、形式優(yōu)美、結構堅固的總體特征,作者是怎么更具體地說明這些特點的呢?下面我們深入課文,看一看作者筆下的趙州橋和盧溝橋是如何體現(xiàn)這些特征的。
三、細讀文本
1、細讀課文4—8段,思考:趙州橋和盧溝橋分別是如何具體體現(xiàn)中國石拱橋的三個特征的?抓住具體的詞、句分析。
(勾畫批注,同桌交流。)
中國石拱橋——趙州橋
歷史悠久:“最古的石橋”“修建于公元605年左右”“到現(xiàn)在已經一千三百多年了”
三個詞語依次遞進,越加清晰具體,“最古”很抽象,“公元605”比較具體了,但仍讓讀者不夠清晰,“一千三百多”則具體寫出其年代的久遠。由形容詞到列數字,使得其歷史悠久的特點得以具體呈現(xiàn),讀者有直觀而清晰的感受。
形式優(yōu)美:“拱上加拱,橋身也更美觀”“全橋結構勻稱,和四周景色配合得十分和諧”“橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀”“初月出云,長虹飲澗”“不朽的藝術價值”
形式的優(yōu)美從兩個角度呈現(xiàn):橋本身的美觀(設計美觀、結構勻稱、石欄石板雕刻美觀),而且這種美作者將之上升為“藝術”的層面,使其不單成為實用意義上的溝通工具,更成為審美意義上的藝術珍品;橋與環(huán)境的配合美觀(和諧)(“初月出云,長虹飲澗”也是從整體上寫出趙州橋在周圍環(huán)境襯托下的形式美,“初月”“長虹”寫其形,“出云”“飲澗”寫其姿,具有動態(tài)的美感,云和澗,想象奇特,是它呈現(xiàn)的背景。而且這是引用古人的贊詞,而非作者的渲染,更顯可信,也更可看出其形式的優(yōu)美已是歷史的公認。)
結構堅固:“一直使用到現(xiàn)在”“保持著原來的雄姿”“到解放的時候,橋身有些殘損了”,拱上加拱的設計“減輕橋身重量”“增加過水量”“減輕洪水對橋身的沖擊”使得橋堅固,28道拱圈設計使得橋體堅固。
大中國教案篇4
活動目標:
1、讓幼兒喜歡中國功夫,體驗中國功夫雄壯有力的英雄氣概。
2、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)中國功夫,大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
3、鍛煉幼兒動手操作能力。
活動準備:
1、幼兒已學過《中國功夫》這首歌曲。
2、中國功夫音樂磁帶,以及有關武術表演的光盤。
3、實物弓、槍,幼兒制作好的各種兵器。
4、教室一角設有兵器庫,周圍張貼部分武術表演的圖片。
活動過程:
一、欣賞中國武術
(一)請小朋友看一段武術表演(播放vcd光盤,),提問:
1、剛才你們看到的是一段什么表演啊?
2、小朋友喜不喜歡武術?(多讓幾個幼兒發(fā)言,說說為什么喜歡武術)
3、武術有什么用?(強身健體)為什么大家都喜歡武術?(幼兒自由討論)
小結:小朋友都知道武術有這么多的好處,可以強身健體,保護自己,它還體現(xiàn)了中華民族雄壯有力的英雄氣概,而且我們表演中國武術時穿的服裝也很有特色,不僅中國人喜歡武術,許多的外國人也非常喜歡我們的中國武術,他們來到中國都要學幾招回去。你們有誰會幾招的?(簡單介紹中國武術,從動作、服裝、兵器上表現(xiàn)美)
(二)你能做做武術動作嗎?
先請個別幼兒隨意表演,再請集體自由表演武術動作。
師:小朋友表演地真棒,真像是一群小武術家。
二、欣賞歌曲《中國功夫》
師:聽到這首歌曲,你們有什么感受呢?(引導幼兒說出音樂有快板和慢板的區(qū)別)
三、創(chuàng)編舞蹈動作
(一)前兩段逐句創(chuàng)編
1、師:“臥似一張弓”,小朋友知道這句歌詞的意思嗎?這一句可以用什么動作表現(xiàn)呢?
(請個別幼兒創(chuàng)編前四句慢板動作,幼兒學習。創(chuàng)編舞蹈時,多請幾個幼兒上來創(chuàng)編,當幼兒創(chuàng)編的動作不一樣時,可讓他們同時表演;此時,讓其他幼兒挑選自己最喜歡的動作學習,也可以分組學習不同的動作。)
2、師:剛才還有許多小朋友想上來編動作,現(xiàn)在就請大家隨著歌曲(放錄音)一起來表演你自己創(chuàng)編的動作。(幼兒自由表演,發(fā)現(xiàn)有新穎、獨特的動作時,老師將重點介紹,并模仿。)
3、師:老師也學會了自己喜歡的動作,表演給你們看看。(老師將動作組合完整地表演一遍,請小朋友伴唱。)
4、師:剛才老師表演的動作配的是一段慢板的音樂,聽到慢板音樂時,應該怎樣做動作?(動作有力,要停頓)
師:下面一段是快板音樂,聽到快板的音樂時,又該這樣做動作?(動作有力連貫)
(幼兒一起表演一遍)
(二)繼續(xù)創(chuàng)編動作,“棍掃一大片”……結束。
1、先分組討論,后推選幼兒表演。
師:下面這一段“棍掃一大片”……請小朋友自己先創(chuàng)編,想想用什么動作可以把它連貫地表現(xiàn)出來?
(教師把幼兒分成四小組,先討論,再創(chuàng)編)
2、整首歌曲創(chuàng)編完畢,幼兒完整地表演一遍,要求幼兒動作有力,到位,要有精神,表現(xiàn)出中國武術的特點,表演的同時請幾個幼兒在帶領大家表演,做小老師,老師也參與表演。
四、利用“兵器”進行表演
師:剛才我們看到錄像里的叔叔阿姨表演武術時,手里都拿了兵器。小朋友想不想也拿兵器進行表演?(提出要求,注意安全)
(幼兒在音樂伴奏下利用各種“兵器”進行表演。)
師:大家還想表演,我們一起去表演給其他小朋友看看。
(自然結束)
大中國教案篇5
設計思路:
一、設計本次活動的依據此次音樂欣賞活動《中國功夫》是大班主題活動“我是中國人“系列活動中的一個高潮,它不僅作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內容進行體驗感受和想象表現(xiàn),又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發(fā)幼兒做一個中國人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛民族文化的積極情感。目前,進行愛的情感教育已成為幼兒教育工作者關注的重要課題。對于大班的幼兒來講,他們在小班、中班已進行了愛父母、愛老師、愛同伴、愛集體、愛幼兒園、愛家鄉(xiāng)等系列愛的情感教育,這些都為本次活動的情感教育打下了良好的基礎。因此,本活動的開展切合了幼兒情感、認知發(fā)展等現(xiàn)有水平。
二、本次活動的教學特點
1、在整個音樂欣賞活動中,始終體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中,幼兒不再是原有的被動接受式學習,而是探索體驗式學習。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設環(huán)境、提供材料,幼兒圍繞活動,進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內容,并自由地表達與表現(xiàn),教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。
2、在活動中,我們更多的關注幼兒的多元智能的表現(xiàn),例如:在視覺空間智能方面,有否提供豐富的視覺體驗(如圖畫、幻燈、攝像設備等)?身體運動智能方面,是否有充分的運動時間?人際交往智能方面:是否有積極的師幼互動和同伴互動?音樂智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂、表現(xiàn)音樂?等等。我們利用各種途徑來豐富孩子的經驗,結合孩子實際情況及時地調整活動目標、活動方式,挖掘孩子的各種潛能,達到發(fā)展孩子多元化智能的目的,促進幼兒身心健康協(xié)調發(fā)展。在活動過程中讓孩子仔細傾聽歌曲,理解歌曲內容,與孩子共同探索歌曲內容的意義,并表達自己的感受。在學習手段上通過觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望,從而讓孩子在實踐體驗中感受到音樂的雄壯,不由自主地進行動作表現(xiàn),在表現(xiàn)時孩子的節(jié)奏感和空間智能得到發(fā)展的空間,最后使孩子的情感得以升華。整個活動以欣賞表現(xiàn)為主要形式,活動的氛圍寬松、自主,充分體現(xiàn)幼兒學習的主動性,注重調動孩子的積極性,始終把孩子推在活動的主體。
活動目標:
1、感受音樂雄壯有力的曲風,嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的風格。
2、了解、喜歡中國工夫,為自己是個中國人而感到自豪。
3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點:
在對音樂風格、歌詞內容進行體驗感受的基礎上加以想象和表現(xiàn)。
活動準備:
1、活動前幼兒已了解了一些有關中國功夫的知識。
2、有關中國工夫的圖片和媒體資料。
3、邀請叔叔現(xiàn)場表演。
4、人手一份紅綢帶。
活動過程:
一、復習律動、交流有關中國功夫的信息。
a、聽音樂,引出律動《我們跟著音樂走》,在律動結束時,用“最后我們一起亮個像”引出主題:中國功夫。
b、欣賞交流中國功夫
師:今天我?guī)砹撕枚嘀袊Ψ虻膱D片,小朋友一起看看,圖片上有哪些中國功夫的動作,去學一學、做一做。(幼兒模仿交流各自看到的動作,激勵幼兒大膽學做)。
二、初步欣賞歌曲、體驗樂曲的風格。
1.教師:剛才我們都練習了好多中國功夫的動作,現(xiàn)在讓我們休息一下,聽一首很好聽的歌曲。(第一遍欣賞)
聽完后提問:你聽了這首歌,心里有什么感覺?(引導幼兒說出歌曲雄壯有力的曲風)。你們知道這首歌曲的名字嗎?(請幾位幼兒回答后,教師告訴幼兒歌名“中國功夫”)
三、進一步欣賞歌曲,感受歌曲的'意境
1、教師:歌曲《中國功夫》真好聽。我為這首好聽的歌配上了美麗的圖畫,我們再來聽一遍(多媒體)你們聽到歌里唱了些什么?(可讓幼兒園嘗試學唱最基本的幾句歌詞)。你們喜歡中國功夫嗎?為什么?那么你們說說學中國功夫有什么用呢?
(中國功夫是我們中華民族獨有的一種體育運動,它能鍛煉身體還能防身自衛(wèi)。中國功夫有很多種,主要有武術和氣功。我們常見的武術散打、太極拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等,有的武術要用器具武器來練習,拿寶劍的就叫劍術、拿到的就叫刀術、還有棍術、槍術等等,現(xiàn)在中國功夫傳到了世界各國,越來越受到全世界人民的喜愛,還有很多外國人到中國來學習中國功夫。在2008年的奧運會上,中國功夫也已經成為一個比賽項目,這樣,會有更多的外國人了解中國功夫,了解中國)
2、中國功夫棒不棒?告訴你們一個秘密,我們幼兒園的叔叔也會中國功夫,我們一起歡迎叔叔來給我們的表演中國功夫(第三遍欣賞歌曲,配合表演幫助幼兒感受)。提問:叔叔的功夫真厲害,你剛才看見叔叔做了哪些動作?我們來問問叔叔這是什么動作,我們一起學好不好?
播放音樂,教師和幼兒一起跟叔叔學中國功夫的動作(鼓勵幼兒動作有力,表現(xiàn)中國武術的特點。
四、在感知理解的基礎上自由創(chuàng)編與表演
1、配上漂亮的紅綢,把我們學的中國功夫表演一下。我們一起做一個神氣的中國人,做一個了不起的中國人。(幼兒人手一根紅稠帶,播放音樂,自由表演,激勵幼兒編出與別人不一樣的動作。)
2、想不想知道,剛才誰最棒最神氣的?我們等會兒一起去看看我們表演的錄象吧!
延伸活動:
將幼兒創(chuàng)編、表演時的錄象回放,欣賞自己與同伴的表演,體驗成功的快樂,感受中國功夫的無窮魅力。
活動反思:
?中國功夫》,這是一首成人歌曲。通過學習讓幼兒了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
大中國教案篇6
教學目的:
1.了解中國石拱橋的特點。
2.理清文章結構,領會文章的內容。
3.品味語言的準確性和嚴密性。
教學重難點:
重點:抓住中國石拱橋的特點,理清文章結構。
難點:以形象的語言介紹一種事物。
課時安排:2課時
教學過程:
第二課時
一、導入
上節(jié)課我們了解了說明文的一些問題知識,初步感知了課文,分析了中國石拱橋的特點,并欣賞了中國十大名橋之一的趙州橋,現(xiàn)在,我們將跟隨作者一起去欣賞中國石拱橋的又一杰作——盧溝橋。
二、關于盧溝橋
1.欣賞圖片
2.賞析課文
思考:
(1)本文介紹了盧溝橋哪些方面的特點?
(2)作者分別介紹趙州橋,盧溝橋,說明的順序基本相同,請具體說一說。
(3)既然兩個例子都能體現(xiàn)中國石拱橋的特點 ,作者為何不只選其中一例說明呢?
(4)作者選取趙州橋和盧溝橋為例,因為它們都是我國古代石拱橋的典范,也因為它們各具特色,請大家分小組討論一下兩座橋各自的特點,比較它們的異同。
(5)為什么先說趙州橋,再說盧溝橋?
(6)中國石拱橋取得光輝成就的原因是什么?
(7)文章最后一段寫中國石拱橋近代的發(fā)展,試分析一下本段的結構。
三、現(xiàn)代橋梁欣賞
ppt圖片展示
四、了解本文說明順序
從整體看,全文用了什么說明順序?
明確:(從一般到特殊的)邏輯順序
五、課堂練習
學完了本課的課文,讓我們來做幾道練習,及時鞏固我們所學的知識
(一)說說句中劃線詞語的作用。
1.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。
為了準確地說明情況,沒有絕對地說是“最早”出現(xiàn)。這樣表達,程度較輕,更加準確。
2.《水經注》里提到的“旅人橋”,大約建 成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。
“大約”“可能”都表示不確定,只是推測的情況。
3.我國的石拱橋幾乎到處都有。
“幾乎”只是強調石拱橋的分布范圍很廣,
但并不排除有沒有石拱橋的地方。
4.這座橋修建于公元605年左右。
“左右”是估計的時間,并不確定。
5.(趙州橋)全橋只有一個大拱,長達37.4米,在當時可算是世界上最長的`石拱。
“當時”是從時間上限定,
“可算”是從程度上限定。
經過限定的結論更符合實際情況。
(二)指出下列各句運用了什么說明方法。
1.石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。
打比方
2.《水經注》里提到的“旅人橋”,大約建成于282年。
引資料、列數字
3.大拱的兩肩上,各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設計,不但節(jié)約了石料,減輕了橋身的重量,而且在洪水暴漲的時候,還可以增加洞的過水量,減輕洪水對橋身的沖擊。
作詮釋
4.每個柱頭上都刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。
摹狀貌
六、課堂小結
?中國石拱橋》抓住了事物的特征,合理安排說明順序,運用多種說明方法和準確嚴密、生動而富有文采的語言進行說明,既介紹了石拱橋的知識,又為我們說明文的寫作提供了很好的范例,值得我們學習和借鑒。
七、布置作業(yè)
橋梁無處不在,請你介紹一座你熟悉的橋梁,合理安排說明順序,寫一篇300字左右的小說明文。