畫(huà)手印的教案5篇

時(shí)間:2023-01-10 作者:couple 備課教案

教案在撰寫(xiě)的時(shí)候,老師肯定要考慮講授內(nèi)容要點(diǎn),為使接下來(lái)的教學(xué)工作順利,我們需要制定一份教案,下面是范文社小編為您分享的畫(huà)手印的教案5篇,感謝您的參閱。

畫(huà)手印的教案5篇

畫(huà)手印的教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能在觀察熱帶魚(yú)圖片的基礎(chǔ)上,通過(guò)教師的教導(dǎo)學(xué)會(huì)折熱帶魚(yú);

2、能選擇鮮艷的色彩裝飾熱帶魚(yú),并充分發(fā)揮自己的想象力。

二、活動(dòng)分析

1、幼兒喜歡美麗的東西,喜歡新奇的東西,熱帶魚(yú)形狀可愛(ài),顏色美麗,身上還有各種各樣漂亮的花紋。許多形態(tài)各異的熱帶魚(yú)在蔚藍(lán)的海洋里快樂(lè)地戲耍,自成一道美麗的風(fēng)景線。

2、本次活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)熱帶魚(yú)的折法,并可以發(fā)揮自己的想象力,裝飾以美麗的圖案。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、做好的熱帶魚(yú)大魚(yú)缸;

2、熱帶魚(yú)圖片與視頻;

3、操作材料:油畫(huà)棒、剪刀、白色卡紙、多媒體等。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

小朋友們,大家好!我是大家的新朋友,大家可以叫我小漁老師。今天是老師第一次來(lái)中二班,看到這么多活潑可愛(ài)的小朋友,心里可開(kāi)心啦!老師有個(gè)好朋友,聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)咱們中二班呀,他非要吵著來(lái),他是誰(shuí)呢?小朋友們閉上眼睛,老師把他請(qǐng)出來(lái)。

(拿出布偶:老虎)

就是他,小老虎跳跳。大家歡迎他嗎?我們向他問(wèn)好吧!跳跳,你好!(老師扮作跳跳)跳跳說(shuō):“中二班的小朋友好熱情??!今天我還帶來(lái)了我最好的伙伴們,來(lái)和中二班的小朋友一起學(xué)習(xí)呢!大家想見(jiàn)他們么?”

跳跳讓老師幫忙把他的好伙伴請(qǐng)出來(lái)呢,老師來(lái)幫忙?。?/p>

2、觀察熱帶魚(yú)

小朋友們,看!這就是跳跳的好朋友,小朋友們認(rèn)識(shí)他們嗎?他們就是熱帶魚(yú),熱帶魚(yú)呀,是生活在熱帶海洋里的魚(yú),他們從遙遠(yuǎn)的熱帶海域來(lái)找我們中二班的小朋友玩,大家喜歡他們嗎?

熱帶魚(yú)漂亮嗎?你看,他們有五彩的花紋,美麗的顏色,有紅的,還有什么顏色?對(duì)了,還有黑色??

3、折熱帶魚(yú)

呦!跳跳又跑來(lái)了,看他慌慌張張的樣子,老師問(wèn)問(wèn)他出什么事兒了。跳跳,跳跳怎么了?看把你給急的。

(老師扮作跳跳)跳跳說(shuō):“我過(guò)些天就要回山里了,可是我特別舍不得中二班的小朋友,和熱帶魚(yú)好伙伴。怎么辦呀?小漁老師,幫幫我!”

小朋友們說(shuō),該怎么辦呢?

哎~~老師想到一個(gè)好辦法。老師教大家折美麗的熱帶魚(yú),然后小朋友把它送給跳跳。這樣,跳跳既有了熱帶魚(yú),又有了中二班小朋友的祝福,大家說(shuō)好不好?

(展示教具:熱帶魚(yú)大魚(yú)缸)

老師啊,已經(jīng)美麗的大魚(yú)缸給跳跳,大家看好看么?小朋友也一起來(lái)折,好么?

(教幼兒折熱帶魚(yú))

4、裝飾熱帶魚(yú)

小朋友們都折出了可愛(ài)的熱帶魚(yú),好看么?跳跳說(shuō)白白的不好看,那怎么辦?我們用油畫(huà)棒來(lái)裝飾一下他吧!老師要給大家看看熱帶魚(yú)的美麗模樣。

(播放ppt:熱帶魚(yú)照片)

小朋友看,這些熱帶魚(yú)好看么?有各種各樣的花紋,還有漂亮的顏色,有黃的、藍(lán)的、還有花的??

小朋友也把你的熱帶魚(yú)涂上美麗的顏色和花紋,好不好?發(fā)揮你的想象力,開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,選擇你最喜歡的顏色,畫(huà)出最漂亮的花紋。加油,給熱帶魚(yú)穿上漂亮的衣服。大家一起畫(huà),老師看誰(shuí)畫(huà)得又快又好看。

5、結(jié)束

啊,小朋友們裝飾的熱帶魚(yú)真漂亮!看,跳跳多開(kāi)心呀!這回,他可不會(huì)孤單了。聽(tīng),跳跳又和小朋友說(shuō)什么呢?

(老師扮作跳跳)跳跳說(shuō):“謝謝小朋友們,我好喜歡你們做的熱帶魚(yú)??!”

跳跳謝謝我們了,我們?cè)撜f(shuō)什么呢?不用謝(或不客氣)!好了,跳跳要回家了,小朋友們也該回教室了,跟跳跳再見(jiàn)。

畫(huà)手印的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、用手印添畫(huà)的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚(yú)。

2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚(yú)。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小金魚(yú)、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè) 有關(guān)熱帶魚(yú)的視頻,有關(guān)魚(yú)兒的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

1.出示小金魚(yú),引起幼兒興趣

師:“小朋友們,看看這是什么?(小金魚(yú))對(duì)了,小金魚(yú)很漂亮是不是,不過(guò)呀有一種魚(yú)比它更漂亮,它叫做熱帶魚(yú),你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)熱帶魚(yú)呀?”

2.熱帶魚(yú)現(xiàn)身

請(qǐng)幼兒觀看熱帶魚(yú)的視頻片

師:“怎么樣,熱帶魚(yú)漂亮吧,你們喜歡嗎?(喜歡)告訴你們哦,我最近學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng),用手就能變出熱帶魚(yú)喲,你們相信嗎?(幼兒發(fā)表意見(jiàn))仔細(xì)看了,老師是不是真的用手也能變出熱帶魚(yú),我又是怎么變出熱帶魚(yú)的呢?”

教師用手顏料,在畫(huà)紙上連續(xù)按手印,要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏,有的五指張開(kāi),以較快速度添畫(huà)成熱帶魚(yú),引起幼兒的印畫(huà)興趣。

師:“怎么樣,我把熱帶魚(yú)變出了哦?!?/p>

討論:哪里像熱帶魚(yú)的尾巴?哪里像魚(yú)鰭?哪里像熱帶魚(yú)的頭?

—— 師:“好,現(xiàn)在呢就要請(qǐng)你們來(lái)變一變熱帶魚(yú)了。”

3.熱帶魚(yú)印畫(huà) (發(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)),教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都到顏料中,在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。

(幼兒印畫(huà)時(shí)播放音樂(lè))

幼兒印畫(huà),啟發(fā)幼兒用雙手印畫(huà)出往不同方向游的熱帶魚(yú)

—— 教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒,觀察幼兒在印畫(huà)活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)

4.教師總結(jié),欣賞作品

—— 師:“我的寶寶可真棒,一下子就把我用手變熱帶魚(yú)的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,變出了這么多漂亮的熱帶魚(yú),而且呀,我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~(yú)的時(shí)候非常開(kāi)心?!?/p>

“ 好,那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋。好嗎?”

活動(dòng)反思:

新《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?;顒?dòng)中教師要眼中有幼兒,心中有教育,以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果,我從中發(fā)現(xiàn),新穎的活動(dòng)形式,使孩子從新的視覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己,幼兒沉浸于手印添畫(huà)的愉悅中。

畫(huà)手印的教案篇3

教材分析:

對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō),在繪畫(huà)方面可以說(shuō)是毫無(wú)基礎(chǔ),但我們又可以從幼兒的興趣入手,所以我想通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒不僅學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)方式———手掌印畫(huà),也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、用手印添畫(huà)的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚(yú)。

2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫(huà),并試著用語(yǔ)言描述熱帶魚(yú)。

重點(diǎn):

用手印添畫(huà)方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚(yú)。

難點(diǎn):

用語(yǔ)言描述熱帶魚(yú)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一幅大的海洋背景圖2。水粉顏料(墊上海綿)、抹布3。熱帶魚(yú)視屏、《許多小魚(yú)游來(lái)了》和《海邊》背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

一:幼兒聽(tīng)音樂(lè)《許多小魚(yú)游來(lái)了》進(jìn)場(chǎng)幼兒跟隨《許多小魚(yú)游來(lái)了》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。

師:小魚(yú)們,今天跟隨著魚(yú)媽媽一起到大海里去玩吧!

師:小魚(yú)們游累了吧!我們來(lái)休息一下吧(找個(gè)空位坐下)分析:這一環(huán)節(jié)以音樂(lè)游戲?qū)?,激發(fā)幼兒的興趣。

二、引出課題師:大海里有一群美麗的魚(yú)寶寶,它們叫做熱帶魚(yú),我們一起去看看吧!

觀看熱帶魚(yú)視屏師:怎么樣,熱帶魚(yú)漂亮嗎?你們喜歡嗎?

分析:運(yùn)用視頻觀看方式,激發(fā)孩子對(duì)熱帶魚(yú)的興趣,促進(jìn)孩子更深層的對(duì)熱帶魚(yú)特征的認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)習(xí)手掌印畫(huà)

1、了解手掌印畫(huà)師:我最近學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng),用手就能變出熱帶魚(yú)呦,你們相信嗎?(幼兒發(fā)辮意見(jiàn))師:仔細(xì)看好了,我是不是真的用手變出熱帶魚(yú)呢?

2、教師示范講解師:看看我是怎么變出熱帶魚(yú)的?"小手寶寶撐的平,顏料盒里摸一摸,海底水里摁一摁,一條小魚(yú)游出來(lái)。"(師一邊念兒歌,一邊作出示范)師:游出了一條什么顏色的熱帶魚(yú)?幼兒:紅色......

師:還想游出什么顏色的熱帶魚(yú)呀?

師:那我們就用濕毛巾擦一擦,然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚(yú),提醒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中,在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng),要不同方向,有的五指分開(kāi),有的五指并攏。

師:誰(shuí)愿意到上面來(lái)變出熱帶魚(yú)的?(請(qǐng)個(gè)別的幼兒上來(lái))你想變出什么顏色的小魚(yú)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,邊說(shuō)邊做動(dòng)作)你們覺(jué)得好看嗎?

師:魚(yú)變好了,哪里像魚(yú)的尾巴?哪里像魚(yú)鰭?哪里像魚(yú)的頭?

師:你們想不想變一變熱帶魚(yú)呢?小魚(yú)寶寶們聽(tīng)清楚了:選擇你喜歡的顏色,手掌放進(jìn)顏料盒里摸一摸,在紙上用力按壓,不能移動(dòng),一條一條小魚(yú)要清楚點(diǎn),切記:印好一種顏色魚(yú)要擦干凈小手再換另一種顏色好嗎?

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒,觀察幼兒在印畫(huà)活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)(播放背景音樂(lè))

四、教師總結(jié)師:"我的寶寶可真棒,一下子就把我用手變熱帶魚(yú)的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,變出了這么多漂亮的熱帶魚(yú),而且呀,我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~(yú)的時(shí)候非常開(kāi)心。"好,那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋。好嗎?"五、結(jié)束部分師:我們到教室一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋好嗎?

幼兒和教師跟隨《許多小魚(yú)游來(lái)了》的音樂(lè)游出教室。

畫(huà)手印的教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

?手印熱帶魚(yú)》是“多才多藝的手”中的一堂美術(shù)活動(dòng)。此次活動(dòng)用手印添畫(huà)的方式表現(xiàn)不同姿態(tài)的魚(yú),用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚(yú)。本次活動(dòng)中我使用的是紅、黃、藍(lán)三個(gè)基礎(chǔ)顏色的純色顏料,請(qǐng)幼兒自主選擇顏料進(jìn)行印花。

在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,第一課時(shí)先印手印畫(huà),第二課時(shí)則是在手印魚(yú)晾干以后,用油畫(huà)棒在手印上添畫(huà)眼睛、花紋等,使手印一一變成熱帶魚(yú)。

活動(dòng)目標(biāo)

(一)能有意識(shí)地注意媽媽的特征。

(二)能結(jié)合自己的感受來(lái)描述媽媽的典型特征。

活動(dòng)目標(biāo)

(一)用手印添畫(huà)的方式表現(xiàn)冬天的魚(yú)。

(二)用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚(yú)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

在添畫(huà)過(guò)程中,注意顏料是否已干,表現(xiàn)不同花紋的熱帶魚(yú)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》p6、熱帶魚(yú)的圖片、水粉顏料、擦布。

活動(dòng)過(guò)程

(一)手能變魚(yú)

1.你能用手變成一條魚(yú)嗎?

2.教師示范。幼兒扭動(dòng)手掌,學(xué)魚(yú)游;手指交叉相握,岔開(kāi)的手指當(dāng)做魚(yú)尾巴。

(二)手印像魚(yú)

1.老師的手掌可以印出一條魚(yú),你們瞧!

2.教師用手蘸顏料,在畫(huà)紙上連續(xù)按手印,要有不同方向、不同形狀,有的五指并攏,有的五指張開(kāi)。

3.找到魚(yú)了嗎?哪里像魚(yú)的尾巴?哪里像魚(yú)的頭?哪里像魚(yú)鰭?

4.出示熱帶魚(yú)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的外形。

(三)手印熱帶魚(yú)

1.教師用水彩筆在手印上添畫(huà)眼睛、花紋等,使手印一一變成熱帶魚(yú)。

2.幼兒印畫(huà),教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中,在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。

3.在等待顏料變干的過(guò)程中,幼兒可以先去洗手,然后繼續(xù)欣賞教師作品以及熱帶魚(yú)的圖片。

4.幼兒將手印添畫(huà)成朝不同方向游動(dòng)的熱帶魚(yú),還可以添畫(huà)各種花紋以及愛(ài)跳舞的水草等。

(五)活動(dòng)延伸:欣賞同伴的作品,瞧一瞧他們畫(huà)了什么?

畫(huà)手印的教案篇5

上完了師徒結(jié)對(duì)課,總體來(lái)說(shuō)有進(jìn)步,但還是存在幾點(diǎn)不足的地方,需要正視。和師傅交流了自己的感受,師傅也提出了幾點(diǎn)建議,總結(jié)為以下幾點(diǎn)

1、語(yǔ)言表達(dá)要生動(dòng)有趣,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

表述的詞語(yǔ)要適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在提問(wèn)幼兒的時(shí)候,我先問(wèn)了樹(shù)葉寶寶的顏色,然后問(wèn)樹(shù)葉寶寶的形狀。在回答的時(shí)候,大多數(shù)的幼兒使用“像什么”來(lái)表達(dá),而“形狀”這個(gè)詞語(yǔ)不很符合他們的年齡特點(diǎn)。還有在要求幼兒合作完成印畫(huà)的時(shí)候說(shuō)“請(qǐng)你們一起合作完成印畫(huà)”,可以說(shuō)成“請(qǐng)同一組的小朋友一起合作,共同幫大樹(shù)媽媽穿上漂亮的衣服”,或許更加的生動(dòng)形象,更能吸引幼兒的興趣。

2、大樹(shù)的范畫(huà)沒(méi)有畫(huà)上樹(shù)干,幼兒在操作的時(shí)候,沒(méi)有方位感。

范畫(huà)上只有一顆光禿禿的大樹(shù),沒(méi)有樹(shù)干。在示范畫(huà)的時(shí)候,是圍繞在樹(shù)突的周?chē)‘?huà)的,所以請(qǐng)幼兒上前嘗試的時(shí)候,他就沒(méi)有方向性,不知道要印在哪里了。幼兒在操作的時(shí)候,基本上就是圍繞著整棵樹(shù)印畫(huà),沒(méi)有體現(xiàn)樹(shù)葉的布局程度。

3、 講解不夠仔細(xì),忽略了細(xì)節(jié)。

在講解手掌如何印畫(huà)的時(shí)候,沒(méi)有強(qiáng)調(diào)小手要張開(kāi),幼兒畫(huà)的時(shí)候都是并攏的。最后所有大樹(shù)媽媽身上的樹(shù)葉寶寶都是緊閉的小手,就沒(méi)有落葉飄飄的生動(dòng)形象了。

不管是這節(jié)課,還是以后的課程中,語(yǔ)言的表達(dá)永遠(yuǎn)是需要注意和改進(jìn)的地方,也是青年教師的一個(gè)難點(diǎn)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)著重注意這一點(diǎn),并不斷改進(jìn),做到能用生動(dòng)的語(yǔ)言抓住幼兒的興趣,上好沒(méi)一節(jié)課。