教案是教師在課前為了確保教學順利進行而必須準備的重要材料，教案可以幫助教師制定好課堂活動的目標和任務，以促進學生的學習動力和參與度，范文社小編今天就為您帶來了幼兒園大班科學課磁鐵教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
幼兒園大班科學課磁鐵教案篇1
活動目標：
1、初步認識磁鐵，通過探索引導幼兒發(fā)現磁鐵能吸住鐵的東西。
2、學習按一定的標準進行分類。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1、幼兒每人一盤操作材料：內有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。
2、每人一個紙杯，內裝回形針兩個。
3、畫有磁鐵的圖片一幅。
活動過程：
1、出示操作材料，讓幼兒發(fā)現磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。
師：小朋友，請你看一看，你面前的盤子里有些什么?
請你玩一玩盤子里的東西，說說你發(fā)現了什么?
2、引導幼兒探索磁鐵的特性。
(1)師：是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。
(2)讓幼兒操作盤內的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里，教師個別指導。
3、小結磁鐵有哪些好朋友，教師做記錄，并引導幼兒發(fā)現磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。
4、講述故事《小磁鐵去旅行》，初步了解磁鐵對人們生活的幫助。
5、游戲：紙杯里取回形針。
引導幼兒運用磁鐵解決問題。
規(guī)則：不能將磁鐵從杯口伸入，也不能用手拿。
活動反思：
雖說孩子們知道“磁鐵能吸鐵”，但事實上，孩子對“鐵制品”并不熟悉，從他們收集的物品中就可以看出。為此，教師從幼兒現實的認知水平出發(fā)，讓孩子通過實驗分辨能被磁鐵吸起的物品，了解鐵制品的特性。還值得一提的是：教師準備的實驗材料既齊備又有針對性，沒出現“幼兒想得到，教師備不齊;教師準備好，幼兒想不到”的尷尬，有針對性地解決了幼兒認識上的“誤區(qū)”。這個活動還可以延伸，教師可組織幼兒繼續(xù)通過比較、觀察、分析等途徑，真正建構有關“鐵制品”的概念。
幼兒園大班科學課磁鐵教案篇2
活動目標
1、喜歡參加科學小實驗活動，能大膽動手實驗，發(fā)現問題，解決問題。
2、感知磁鐵吸鐵的現象，知道磁鐵能吸鐵。
3、能大膽的交流自己的發(fā)現。
活動準備：
1、籃子里有鐵釘、棉花、積木、塑料玩具、氣球、剪刀、橡皮泥等，磁鐵單獨放。
2、實物卡片若干。
活動過程：
一、設疑引入
1、師：“孩子們，老師今天給你們帶來一個新的朋友——小雞豆豆，它告訴老師它有一個神奇的功能，不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來，你知道為什么嗎？”
2、學生討論、思考。（原來豆豆身上有一個奇特的黑色的小東西，它的名字就叫磁鐵）
3、“為什么有了磁鐵就不會掉下來呢？今天讓我們一起來探索磁鐵的奧秘吧！”
二、提出假設，猜測結果。
1、請小朋友們找一找桌子上的磁鐵。
2、認識桌面上的材料。
3、教師提出假設：磁鐵能把籃子的東西都吸起來嗎？
4、幼兒猜測結果，并說明原因。
三、 動手實驗，驗證結果。
1、幼兒動手實驗，驗證假設。
提問：（1）請用磁鐵碰一碰每樣東西，看看剛才的猜測對不對。
（2）你發(fā)現了什么？
（3）哪些東西吸起來了？哪些東西沒吸起來？
2、教師引導學生驗證
（1）教師出示實物卡片，請學生判斷，教師在黑板上記錄。
（2）教師引導幼兒歸納小結磁鐵的作用 。（磁鐵能吸鐵）
四、擴展認識經驗。
1、教師出示實物卡片，幼兒判斷這些實物能被磁鐵吸起來嗎？
2、想一想：我們的生活中哪些地方用了磁鐵。
3、游戲：考考你。
（1）一天，奶奶正在縫扣子，不小心把針掉在地上了，怎么找也找不到，請你想一個又快又好的辦法幫奶奶找到針。
（2）媽媽去買不銹鋼的餐具，又怕買到鐵的，怎么辦呢？請幫媽媽想辦法。
幼兒園大班科學課磁鐵教案篇3
活動目標：
1、在游戲中發(fā)現磁鐵的特性，激發(fā)幼兒對磁鐵的興趣。
2、在操作活動中了解磁鐵的特性，幫助幼兒形成主動探究的意識。
3、在實際的主動探究活動中幼兒感受探究的快樂，學會交流實驗結果，通過記錄合作學習簡單評價并在評價中體驗成功的愉快。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5、初步了解磁鐵的小常識。
重點難點：
在游戲中幼兒主動發(fā)現磁鐵的特性，在操作實驗中積極探索磁鐵的秘密。
活動準備：
物質準備：自制釣魚竿 魚鉤(別針) 有磁鐵的小魚若干條狀或馬蹄形磁鐵每人一個 森林背景圖片 黑貓警長圖片 有磁鐵的小貓和老鼠圖片各兩張 磁性黑板兩塊。
知識經驗準備：幼兒了解有關磁鐵在實際生活中的運用的相關知識。
活動過程：
一、開始部分：發(fā)現磁鐵
1、游戲：小貓釣魚，老師扮演貓媽媽，幼兒當小貓，跟媽媽一起去釣魚。
2、討論：為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢?你們看看釣上來的小魚，你發(fā)現了什么?
這條魚和你釣到的魚有什么不一樣?為什么小貓都釣到了魚，媽媽卻釣不到魚?
3、小結：只有身上有磁鐵的魚才能被釣上來，因為磁鐵能吸住別針做的鐵魚鉤。
4、表揚幼兒的發(fā)現，肯定幼兒的觀察。
5、請幼兒把釣到的魚放在磁性黑板上的草地背景圖片上，進一步感受磁鐵的特性。磁鐵做的小魚能吸在黑板上不會掉下來。
二、基本部分：認識磁鐵
1、老師：磁鐵能吸住鐵做的'別針，能吸住黑板，還能吸住那些東西呢?
出示各種不同材質的實驗操作材料，介紹給幼兒。
2、老師：請幼兒拿出磁鐵，觀察磁鐵的外形，顏色，擺弄磁鐵，感受磁鐵的特點。
簡單介紹有關磁鐵的科學知識。
3、老師提供每組一份相同的操作材料，請幼兒動手操作，試一試那些東西可以被磁鐵吸起來。
4、請幼兒分組交流實驗操作結果，并做好實驗記錄，推選出小組代表在全體幼兒面前介紹本組的實驗結果。
5、老師巡回了解幼兒的實驗過程中，鼓勵幼兒大膽動手實驗，及時肯定幼兒的探索發(fā)現。6.請小組推薦的幼兒代表在集體面前宣布自己的實驗結果，學會評價自己和同伴的實驗結果。
6、小結：磁鐵的本領真大，只要是鐵做的東西都能被磁鐵吸住。
7、老師引導幼兒了解磁鐵在人們實際生活中的運用，通過提問讓幼兒結合自己的生活經驗說出生活中有哪些地方用到了磁鐵。
8、小結：磁鐵可以給我們的生活帶來很多方便，比如塑料文具盒上的蓋子，門吸，媽媽的錢包上的磁鐵扣 活動室里的黑板上的磁扣都用到了磁鐵的本領。
老師啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)積極觀察了解磁鐵的運用，進一步激發(fā)幼兒的學習興趣。
三、發(fā)展部分：探究磁鐵
1、科學游戲：小貓抓老鼠
老師扮演的貓媽媽接到了黑貓警長的求助電話，森林里出現了一只很狡猾的老鼠，小貓警長怎么抓也抓不住，小貓們，你們能幫幫它們嗎?
2.老師演示分別用磁鐵的相同兩極做成的小貓和老鼠圖片，由于磁鐵相同兩級相互排斥，所以小貓無法抓住老鼠。
3.請個別幼兒上來，探索怎樣才能抓住老鼠。
4.老師啟發(fā)幼兒運用磁鐵的秘密，抓住老鼠。
5.幼兒發(fā)現將小貓身上的磁鐵換一個方向就能抓住老鼠，是因為兩塊磁鐵的不同兩極就能相互吸引。
6.請全班幼兒一起動手操作，感受抓住老鼠的快樂，發(fā)現磁鐵兩極的秘密，體驗科學的神奇。
7.認識磁鐵的兩極：
讓幼兒觀看磁鐵，拿磁鐵兩人一組，相互吸一吸，看看有什么新發(fā)現。幼兒進行新的探索。老師提問：相互吸一吸后，發(fā)現了什么?有什么感覺?幼兒自由回答。
老師小結：
磁鐵有兩個極，在磁鐵的兩端有字母表示。n表示北極，s表示南極。當兩塊磁鐵相同的兩級相遇時，是相互排斥的;兩塊磁鐵不同的兩級相遇時，是可以吸住的，再次讓幼兒試驗，老師也同時操作。
啟發(fā)幼兒和老師一起創(chuàng)編兒歌：相同兩極扭扭頭，不同兩極牽牽手。幼兒邊兩人一組操作游戲邊念兒歌。
四、結束部分：
1、老師：小貓咪們，今天玩得開心嗎?今天我們跟磁鐵玩了很多游戲，現在小磁鐵玩累了，要休息了。
2、你們肚子餓了嗎?那我們就把自己釣到的魚帶回家，媽媽給你們做鮮美的魚湯喝，好嗎?
3.老師帶領幼兒離開活動場地，取下黑板上的小魚，活動結束。
活動延伸：
1、啟發(fā)幼兒進一步了解磁鐵的特性，比如磁鐵的磁力具有穿透性，可以透過物體吸住鐵做的東西。
2、在區(qū)域活動中，讓幼兒探索了解磁鐵的不同部位磁力是不同的，一塊磁鐵的兩極的磁力最強。
3、在家園聯系欄中，鼓勵幼兒和家長進一步了解磁鐵在實際生活中的運用，比如磁性玩具，磁懸浮列車，磁性水杯，廣泛認識到磁鐵的特性為人類生活帶來了很多方便。
幼兒園大班科學課磁鐵教案篇4
活動目標：
1．感知體驗磁鐵的磁性，知道磁鐵能吸鐵質的物品，并發(fā)現磁鐵隔著一些物體能吸鐵制品。
2．通過探究活動逐步建立合作、分享、樂于思考的品質與習慣。
活動準備：
1．教學ppt
2．幼兒記錄表
3．實驗所需物品：磁鐵、回形針、螺絲、白紙片、布片、玻璃彈珠、小鐵珠、塑膠手套、玻璃杯、塑料瓶、鐵盒、鉛筆、布袋、記錄表。
活動過程：
一、出示磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。
1．小朋友，請大家看一看，在你們面前的盤子里有些什么呀？
2．幼兒玩一玩盤子里的東西，然后相互說說自己的發(fā)現。
3．提問：是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來。
4．小結：這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。
二、幼兒操作探索，發(fā)現磁鐵能吸住鐵做的物品。
1．桌上有一些物體，請小朋友們去用磁鐵試一試，看看磁鐵能吸起哪些物體呢？
2．幼兒操作探索，用繪畫的形式填寫記錄表。
3．操作要求：把能被磁鐵吸住的物體畫在左邊的表格里，把不能被磁鐵吸住的物體畫在右邊的表格里。
4．集體交流：磁鐵能能吸起哪些物體呢？能被磁鐵吸引的物品都是用什么做的？
5．觀看有關磁鐵的視頻。
6．小結：原來，磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。
三、幼兒第二次探索，發(fā)現磁鐵能隔著物體吸鐵制品。
1．幼兒預測：磁鐵隔著不同材質的盒子還能不能吸鐵？
2．實驗：隔物吸
要求：（1）磁鐵一定要隔著物體去吸里面的鐵，不能直接吸。
（2）不可以用手去幫忙。
（每組提供玻璃杯、紙盒、鐵盒、塑料盒、木盒各一個，里面放置一些鐵質物品，嘗試試驗。）
3．小結：原來，磁鐵隔著一些物體也能吸鐵，磁鐵具有穿透性。
四、遷移運用，了解磁鐵在生活中的用途。
1．提問：磁鐵在生活中有哪些用處呢？
2．觀看ppt，了解生活中哪些地方應用到了磁鐵。
3．提問：你們知道這是什么嗎？它有什么作用呢？
4．小結：冰箱的門有了磁鐵可以自動吸在冰箱柜上；門吸上有了磁鐵，可以吸住門，不讓我們夾傷手；指南針可以當我們在森林里迷路時為我們指出南面的方向；磁懸浮列車也是利用了磁鐵的特性建造的。磁鐵給我們的生活帶來了方便，真了不起！磁鐵的作用真大！
幼兒園大班科學課磁鐵教案篇5
活動目標：
1、知道磁鐵的磁力現象，用磁鐵來發(fā)現生活中的鐵制品。
2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性，嘗試用繪畫的方法對實驗結果進行記錄。
3、能主動探索，大膽交流自己的發(fā)現。
活動準備：
1、磁鐵、無機磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑料盆等2、記錄表若干活動過程：
一、了解磁鐵，發(fā)現磁鐵的磁力。
1、出示磁鐵t："小朋友，請你們看一看，老師給你們帶來了什么呢?"請個別幼兒說一說。
2、介紹操作材料，讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。
t："今天，老師為你們準備了許多東西。"(出示)t："老師把這些東西畫在一張記錄表上，請小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩，看看哪些東西能被吸起來，請小組長進行記錄，能吸起來就打個勾，不能被吸起來就打個叉，好嗎?"3、幼兒操作，教師個別引導。
4、教師總結。
t："能被吸起來的東西都是用什么做的啊?"t："所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來。"二、引導幼兒觀察磁鐵的兩端，發(fā)現同級相斥、異極相吸現象。
1、幼兒初次探索。
t："這個小磁鐵是什么樣子的?"請個別幼兒說一說。
t："小磁鐵一頭是紅顏色，一頭是藍顏色。"t："磁鐵的兩頭還藏著一個小秘密，請你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰，看看你發(fā)現了什么?"(幼兒自由嘗試，個別幼兒說一說)2、幼兒再次探索，并進行記錄。
t："讓我們的小磁鐵再來碰一碰，這次老師有個小小的要求了。"t:"老師為你們準備了兩個顏色的正方形貼紙，紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端，藍色的貼紙代表藍色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍色的一端，就把紅色和藍色的貼紙貼在表格的上面，下面一格記錄你的發(fā)現結果，兩個小朋友一組，好嗎?"3、教師總結t："相同顏色碰到會相斥，不同顏色碰到會相吸。"三、引導幼兒動手操作，找出無機磁鐵的兩端。
1、教師示范操作t："老師這里有一塊磁鐵，和剛才我們玩的有什么不一樣?"t："那我們怎么把它的兩頭找出來呢?"請個別幼兒說一說。
t："老師有一個好辦法，一起來看看吧。"教師示范，用紅色的一頭去碰，t："瞧，被吸住了，那這一頭是什么顏色?"(彈開的話是什么顏色?)教師在無機磁鐵上貼上相應顏色的貼紙t："老師也為你們準備了黑色磁鐵，請你也來碰一碰，彈開的話是相同顏色，吸住了就是不同顏色，請你來試著找一找，好嗎?"2、幼兒操作，教師指導3、評價幼兒的操作t："我們用什么辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對了呢?"t："用紅色的去碰藍色的，吸住了就是對的。"4、幼兒檢查，糾正錯誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進行游戲，結束活動。
t："小磁鐵真好玩，瞧，它又變成了什么呢?"t："小船上有什么?"t："今天我們要到大海上去航行，小朋友來做船長，想想怎樣讓我們的小船航行起來呢?"t："前進的話，應該怎么做?后退的話，應該怎么做?"t："請小朋友自己來制作一艘小船，把小船上的雙面膠撕掉，貼上磁鐵，然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧。"
