手指謠小班教案6篇

時(shí)間:2023-04-03 作者:Animai 備課教案

只有圍繞自己的教學(xué)任務(wù)寫(xiě)出的教案才是能提高課堂質(zhì)量的,教案在撰寫(xiě)的時(shí)候,老師一定要考慮聯(lián)系實(shí)際,下面是范文社小編為您分享的手指謠小班教案6篇,感謝您的參閱。

手指謠小班教案6篇

手指謠小班教案篇1

【兒歌內(nèi)容】:

?手指歌》

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲)三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏)四個(gè)手指撓撓撓(伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓)五個(gè)手指拍拍拍(雙手對(duì)拍)

【教材分析】:

手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容,可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作,同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開(kāi)發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段,《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺,讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲,讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!

【活動(dòng)目標(biāo)】:1.感知每只手有五個(gè)手指,喜歡用手指做游戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》

【活動(dòng)過(guò)程】:

一.情景導(dǎo)入:

認(rèn)識(shí)自己的小手小朋友我們伸出你們的小手,我們來(lái)一起來(lái)玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍,我的小手伸出來(lái)!

小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)!

小手小手拍拍,我的小手舉起來(lái)!

小手小手拍拍,我的小手放腿上!

小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來(lái),看看我們的小手有幾個(gè)指頭!

師:對(duì),我們的小手有五個(gè)手指,讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!

二.學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲

(一).欣賞兒歌,理解內(nèi)容

1.教師邊念兒歌邊做手指游戲 我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來(lái)了一首手指的兒歌,聽(tīng)聽(tīng)看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰兀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的"點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")

2.請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)?幾個(gè)手指敲敲敲?幾個(gè)手指捏捏捏?幾個(gè)手指撓撓撓?幾個(gè)手指拍拍拍?

(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲

1.嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲 剛剛我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了兒歌,也看了手指游戲,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,會(huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來(lái)做這個(gè)手指游戲

2.幼兒表演兒歌 先集體后個(gè)別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

3.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲

三.小結(jié)提升

今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》,可以一邊念一邊拍,有空的時(shí)候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢,下次老師帶我們小朋友再來(lái)玩!

手指謠小班教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

1、幼兒午睡醒來(lái),幫助幼兒活動(dòng)手指,鍛煉幼兒小肌肉;

2、并為午點(diǎn)準(zhǔn)備安靜活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)手指,喜歡有一雙能干的手。

2、促進(jìn)小肌肉的發(fā)展

3、說(shuō)兒歌配動(dòng)作,使手口協(xié)調(diào)。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.自制紙手指套若干、小紅花12朵;

2.了解手指游戲的作用。

活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)手指:

1、師問(wèn):"小朋友一只手有幾個(gè)手指?""五個(gè)手指一樣嗎?"

2、比一比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。

3、小朋友有名字,手指也有名字,請(qǐng)小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字:大拇指、食指,中指,無(wú)名指、小拇指。

4、出示手指套,每個(gè)幼兒一個(gè)指套,玩"手指戴帽游戲。教師說(shuō)指名,幼兒將指套套在該指上,或幼兒任意自套自報(bào)指名。

5、請(qǐng)小朋友一起做學(xué)過(guò)的手指游戲。

二、引起說(shuō)兒歌的興趣:

1、手指很能干,能做各種動(dòng)作。教師演示兒歌中的手指動(dòng)作。食指拇指碰碰,讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴,(小雞)。做食指中指并攏分開(kāi)(像剪刀)。捏個(gè)拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚(yáng))。

2、幼兒模仿兒歌中的動(dòng)作。

三、手指游戲:

1、教師邊做動(dòng)作邊完整地念兒歌一遍。

2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,逐漸配上相應(yīng)的動(dòng)作,達(dá)到手口協(xié)調(diào)。

3、給幼兒看手指游戲圖片,幫助幼兒掌握游戲。

附兒歌:

手指謠

食指拇指碰碰,

做只小雞叫叫:

嘰,嘰,嘰!

食指中指并攏,

做把剪刀玩玩:

嚓,嚓,嚓!

五個(gè)手指捏捏,

做個(gè)鎯頭敲敲,

咚,咚,咚!

伸出拇指翹翹,

夸你戴上紅花:

好,好,好!

活動(dòng)延伸:

1.把幼兒分成甲乙丙三組,先請(qǐng)全體小朋友再做一遍游戲;在進(jìn)行分組活動(dòng)如下:

甲:食指拇指碰碰,

做只小雞叫叫:

嘰,嘰,嘰!

乙:食指中指并攏,

做把剪刀玩玩:

嚓,嚓,嚓!

丙:五個(gè)手指捏捏,

做個(gè)鎯頭敲敲,

咚,咚,咚!

齊:伸出拇指翹翹,

夸你戴上紅花:

好,好,好!

2、表?yè)P(yáng)幼兒學(xué)得快,做得棒。并獎(jiǎng)勵(lì)幼兒小紅花。

3、請(qǐng)幼兒回家后表演給家人看,并要求幼兒早上醒來(lái)自己做一遍今天新學(xué)的手指游戲。

教學(xué)反思:

從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的'主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

手指謠小班教案篇3

活動(dòng)名稱:

手指操(小班)

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒對(duì)手指游戲產(chǎn)生自己想要玩的興趣。

2.鍛煉幼兒手部肌肉與小關(guān)節(jié)發(fā)展。

3.對(duì)1至5的數(shù)能夠清楚地認(rèn)識(shí),并讀出。

4.養(yǎng)成自我保護(hù)手與講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

對(duì)1至5相應(yīng)的圖片(毛毛蟲(chóng),剪刀,叉子,小花貓,小花朵.) 在黑板上畫(huà)出5物體的圖像。

活動(dòng)過(guò)程:

師:導(dǎo)入(小朋友們誰(shuí)能告訴老師我們的一只手有幾根頭?) 小朋友:5根,4根…

師:有的小朋友說(shuō)是4根,有的小朋友說(shuō)是5根,那么它到底有幾根,小朋友跟老師一起數(shù)一數(shù),1,2,3,4,5,好,小朋友們數(shù)的非常好,我們有五根手指頭。

師:?jiǎn)栃∨笥岩桓种割^像什么?

小朋友的回答:像1,像粉筆,像毛毛。

師說(shuō):小朋友們回答的都很好,看看它軟軟的,爬來(lái)爬去,像不像毛毛蟲(chóng)啊?

小朋友回答:像,好,我們就把1比做游戲里面的毛毛蟲(chóng)。 師:那我們的2根手指頭像不像小朋友們家里的小剪刀? 小朋友回答:像。

師:恩,大家回答的非常不錯(cuò),2就比做是小剪刀,理發(fā)店里老爺爺呀,咔嚓咔嚓,就是小剪刀。

師:那么那個(gè)小朋友誰(shuí)能起來(lái)告訴老師3像什么?

小朋友:3像叉子。

師:恩xxx小朋友回答的真不錯(cuò),小叉子我們吃飯的時(shí)候會(huì)用到的,它有三個(gè)手指頭。

師:四個(gè)手指頭又像什么呢?

小朋友:像,小板凳。像小花貓的胡子。

師:恩,非常棒,小板凳有四個(gè)小腿,小花貓有四根胡子,非??蓯?ài)。我們就把4比做小花貓。

師:小朋友我們的一只手有五根手指頭呢?

小朋友:有5根

師:好,非常好,我們有五根手指頭。5像不像一朵小花? 小朋友:像,恩,非常好,5像小花朵。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友全部站起來(lái)跟老師一起開(kāi)始做游戲,老師說(shuō)一句小朋友跟著說(shuō)一句。老師做一做小朋友跟著老師做一做:

1根手指頭呀,1根手指頭呀,變呀變呀變成毛毛蟲(chóng)呀。

2根手指頭呀,2根手指頭呀,變呀變呀變成小剪刀呀。

3根手指頭呀3根手指頭呀,變呀變呀變成小叉子呀。

4根手指頭呀,4根手指頭呀,變呀變呀變成小花貓呀。

5根手指頭呀,5根手指頭呀。變呀變呀變成小花朵呀。

好啦,請(qǐng)坐下,大家都表現(xiàn)的非常不錯(cuò),回家以后我們可以跟自己的

爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個(gè)手指操,可見(jiàn)呀我們的小手這么好,可以玩有趣的游戲,所以呀,小朋友們一定要愛(ài)護(hù)自己的手,養(yǎng)成勤洗手,講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

師 : 好啦,小朋友們我們的課就上到這里了,大家去操場(chǎng)玩吧。 活動(dòng)延伸:

讓小朋友學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的.養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

手指謠小班教案篇4

一節(jié):

一只小雞嘰嘰,抵抵頭(ji嘴狀點(diǎn)桌面三下)吃米米(碰碰食指三下);來(lái)了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下,放在右手上)小鴨鴨(做鴨嘴狀三下),游游泳(兩個(gè)大拇指交杈,其余手指并攏晃動(dòng))呷呷呷(做鴨嘴狀三下);二只小象(兩只手的食指和小指同時(shí)伸直)走過(guò)來(lái)(放在桌面做走的動(dòng)作),鉤鉤鼻(大拇指碰碰)做游戲(兩個(gè)大拇指繞一繞);一群(先伸右手)小魚(yú)(再伸左手)游過(guò)來(lái),游到東游到西,游到(兩手游泳狀打開(kāi))大海媽媽的環(huán)抱(兩手交杈放胸前)里。

二節(jié):

一個(gè)手指(右手)一個(gè)(左手)手指變成大山(兩食指靠一起),二個(gè)(右手)手指二個(gè)手指變成剪刀(剪二下),三個(gè)手(左手)指三個(gè)手指變成水母(兩食指靠一起、中指無(wú)名指并攏動(dòng)一動(dòng)),四個(gè)(右手)手指四個(gè)手指(左手)變成胡須(合并放下吧位置),五個(gè)(右手)手指五個(gè)(左手)手指變成海鷗(手心面向自己、大拇指交杈向上飛)。

三節(jié):

一個(gè)手指(先伸右手)五個(gè)手指(再伸左手合攏當(dāng)做小碗)小朋友(右手有節(jié)奏上下運(yùn)動(dòng))吃水果,二個(gè)手指(右手筷子)五個(gè)(左手)手指小朋友吃面條,三個(gè)手指(右手--杈子)五個(gè)手指(左手)小朋友吃蛋糕,四個(gè)手指(右手勺子)五個(gè)手指(左手)小朋友吃米飯,五個(gè)手指(先伸右手)五個(gè)手指(再伸左手)小朋友做饅頭(雙手左右晃動(dòng)),大家一起吃(兩手胸前換位拍手,最后啊嗚吃掉)。

四節(jié):

你拍一我拍一,伸出大拇哥碰碰頭,你拍二我拍二,伸出食指哥擺一擺,你拍三我拍三,伸出中指哥彎彎腰,你拍四我拍四,伸出無(wú)名指搭拱橋,你拍五我拍五,伸出小指頭拉拉鉤,五個(gè)手指伸出來(lái),小朋友(兩手胸前交杈)來(lái)做玩樂(lè)操(翻手腕后伸出兩大拇指)。

五節(jié):

(兩手并攏)一門(mén)開(kāi)(兩個(gè)小指頭先開(kāi))進(jìn)不來(lái),二門(mén)開(kāi)(兩個(gè)無(wú)名指再開(kāi))進(jìn)不來(lái),三門(mén)開(kāi)(兩個(gè)中指開(kāi))進(jìn)不來(lái),四門(mén)開(kāi)(兩個(gè)食指開(kāi))進(jìn)不來(lái),五門(mén)開(kāi)開(kāi)(手指都開(kāi))我進(jìn)來(lái)了(手腕靠一起做花狀、小朋友的頭對(duì)著手心點(diǎn)點(diǎn)頭),見(jiàn)到我的好朋友(十個(gè)手指彎彎動(dòng)動(dòng)),拉拉鉤(拉小指)敬個(gè)禮(除大拇指外手指動(dòng)動(dòng))碰碰頭(大拇指碰碰),相親相愛(ài)(手腕磨擦)不分手(兩手握一起)。

六節(jié):

一個(gè)手點(diǎn)點(diǎn)(二個(gè)食指碰碰),二個(gè)手指剪剪(做剪刀狀橫剪一下豎剪一下),三個(gè)手指(食指中指無(wú)名指)彎彎,四個(gè)手指插插(二手交插),五指開(kāi)花(做花狀托住下吧)。

手指謠小班教案篇5

適合孩子玩的手指游戲是一種手腦連動(dòng)的活動(dòng)。幼兒口念兒歌,手做動(dòng)作,腦想故事情節(jié),既愉悅了心情,學(xué)到了知識(shí),又刺激了大腦,促進(jìn)了智力的發(fā)展。

大蘋(píng)果1

我(指著自己,表情夸張)

是一個(gè)大蘋(píng)果,(雙手張開(kāi)表示“大”)

小朋友們都愛(ài)我。(雙手食指點(diǎn)著前面的人)

請(qǐng)你先去洗洗手。(雙手做洗手的動(dòng)作)

要是手臟,(用右手食指點(diǎn)著左手手掌)

別碰我!(揮動(dòng)右手表示“不”)

毛毛雨2

毛毛雨,(手指由下向上抖動(dòng))

輕輕下,(手指由上向下抖動(dòng))

春娃娃,快長(zhǎng)大,(雙手握替捶)

發(fā)了芽,(雙手交叉)

開(kāi)了花,(呈花)

結(jié)了一個(gè)大西瓜。(比個(gè)西瓜狀)

小象3

兩只小象河邊走,(雙手大拇指立起來(lái),其余四指握拳指關(guān)節(jié)相對(duì),大拇指前后交替晃動(dòng)4次)

揚(yáng)起鼻子點(diǎn)點(diǎn)頭,(大拇指相對(duì)點(diǎn)頭4次)

就像一對(duì)好朋友,(雙手大拇指立起來(lái),其余四指握拳拳心相對(duì))

見(jiàn)面握握手。(十指交叉握手)

造房子4

小兔子,(兩手做兔子狀)

拿錘子。(兩手握拳左右晃)

叮叮叮,(右手放左手敲)

造房子。(兩手放頭頂成三角狀)

小小手5

我有一雙小小手,(伸出兩只小手拍兩下)

變成星星閃呀閃,(手握拳頭打開(kāi)合上兩下)

變成風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),(手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動(dòng)從左移到右)

變成蝴蝶飛呀飛。(大拇指重疊,四指并攏,手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下)

手指謠小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

2、訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。

3、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。

2、將幼兒分成若干組,每組供給一盤(pán)黑色顏料及抹布、黑色彩筆。

3、范畫(huà):在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察:

(1)從自然角的小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察:“你們看看,小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它們是什么顏色?它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜??”引?dǎo)幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

(2)教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場(chǎng)地學(xué)小蝌蚪游泳。

小蝌蚪,游呀游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪,真快樂(lè),邊找媽媽邊唱歌。

2、教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)小蝌蚪。

(1)教師:“每組小朋友的桌上都放有一盤(pán)黑顏料和水彩筆,請(qǐng)小朋友想想,你可以怎么做,能畫(huà)出可愛(ài)的小蝌蚪呢?”讓幼兒自己探索著畫(huà),老師在旁邊指導(dǎo)。

(2)請(qǐng)畫(huà)的好的幼兒到前面畫(huà)一畫(huà)。

(3)教師祟范畫(huà),并講解小蝌蚪的畫(huà)法:

先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用彩色畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了,想畫(huà)向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。

(4)幼兒再次作畫(huà):教師指導(dǎo)。

a注意點(diǎn)畫(huà)方法,畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。

b每次蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫(huà)。

c蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。

d大膽作畫(huà),仔細(xì)操作,保持畫(huà)面干凈。

3、幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

4、活動(dòng)延伸:

幼兒頭戴小蝌蚪頭飾,作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。

活動(dòng)反思:

春天到了,萬(wàn)物蘇醒,孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出踏青時(shí),觀察小蝌蚪,并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂(lè)的小蝌蚪》?;顒?dòng)中,孩子們的情緒不錯(cuò),注意力也較為集中,個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫(huà)法的時(shí)候,由于需要換材料畫(huà)尾巴,這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn),告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的,慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫(huà)尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。