中班數(shù)學(xué)課教案幼兒園通用8篇

時(shí)間:2023-01-01 作者:Trick 備課教案

教案在完成的時(shí)候,大家務(wù)必要強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn),通過(guò)書(shū)寫(xiě)一份教案,使學(xué)生們能更好的學(xué)習(xí),范文社小編今天就為您帶來(lái)了中班數(shù)學(xué)課教案幼兒園通用8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

中班數(shù)學(xué)課教案幼兒園通用8篇

中班數(shù)學(xué)課教案幼兒園篇1

?活動(dòng)目標(biāo)】

1.產(chǎn)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)興趣。

2.發(fā)展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

不同顏色、大小的三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干,操作紙,蛋糕盤。

?活動(dòng)重點(diǎn)】

引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類。

?活動(dòng)難點(diǎn)】

引導(dǎo)幼兒按圖形的兩種特征來(lái)分類。

?活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

1.師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的禮物,你們想知道是什么嗎?(出示長(zhǎng)方形、三角形)長(zhǎng)方形是什么樣的?

小結(jié):長(zhǎng)方形有四條邊,請(qǐng)小朋友伸出你的右手食指,我們來(lái)一起數(shù)一下,(1、2、3、4)長(zhǎng)方形有四條邊,它有四個(gè)角,(1、2、3、4)都是直角。

師:(出示三角形)三角形是什么樣的?

小結(jié):三角形有三條邊,(1、2、3)有三個(gè)角(1、2、3)。

師:(出示正方形)正方形是什么樣的?

小結(jié):正方形有四條邊、四個(gè)角,都是直角。

二、引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)圖形的異同并按照一種特征來(lái)分類

1.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友比一比、看一看,黑板上的圖形有什么不一樣?(顏色、形狀、大小)

小結(jié):顏色不同、形狀不同、大小不同。

2.師:黑板上有這么多的圖形,是不是感覺(jué)很亂啊!我們用什么方法分分類呢?老師先來(lái)分一下,小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類的?(顏色)

小結(jié):老師是按照顏色特征來(lái)分類,把所有的紅色圖形放在了一起,所有的黃色圖形放在一起,所有的綠色圖形放在一起。

3.小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲?(想)老師也給大家準(zhǔn)備了一份。(發(fā)放材料)

師:我們除了按照顏色分類,我們?cè)傧胍幌脒€可以怎樣分類?(教案出自:屈.老師教案網(wǎng))那小朋友來(lái)給它們分分類吧!(大小和形狀)

小結(jié):有的小朋友把大的長(zhǎng)方形、正方形、三角形放在一起,把所有的小長(zhǎng)方形、正方形、三角形放在一起,這是按照大小特征分類;還有的小朋友把所有的長(zhǎng)方形放在了一起,所有的三角形放在了一起,所有的正方形放在了一起,這是按照形狀特征分類。

三、按圖形兩種特征分類

1.游戲“比比誰(shuí)的速度快”。

師:你們真了不起!老師要和小朋友一起玩一個(gè)好玩的游戲,聽(tīng)口令取圖形,老師說(shuō)出圖形寶寶的特征,請(qǐng)小朋友快速找到它,并舉起來(lái)。準(zhǔn)備好了嗎?如:紅色三角形、綠色正方形、大長(zhǎng)方形、小三角形、黃色長(zhǎng)方形。

2.發(fā)操作紙,幼兒操作。

師:剛才小朋友們操作的非常好,我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看,這張紙上面都是有什么?操作紙的左側(cè)代表的是什么?(大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn))左側(cè)上面大的圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放的圖形都是大的,下面的小圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放圖形都是小的;長(zhǎng)方形這一列擺放的圖形都是長(zhǎng)方形,三角形這一列擺放的圖形都是三角形,正方形這一列擺放的圖形都是正方形。

提問(wèn):第一行第一列應(yīng)該放什么圖形?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)始操作。

師:小朋友你們都操作完了,非常的棒,你們想不想把這些圖形貼在操作紙上,(想)今天下午放學(xué),老師會(huì)把它發(fā)給小朋友,回家當(dāng)小老師教爸爸媽媽一起完成。

中班數(shù)學(xué)課教案幼兒園篇2

采用幼兒感興趣的、活動(dòng)方式,讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物品形體特征的樂(lè)趣。

課題生成:

語(yǔ)言教育活動(dòng)中的聽(tīng)說(shuō)游戲在課程書(shū)中的設(shè)計(jì)形式一般比較單一。如何根據(jù)幼兒實(shí)際情況因地制宜設(shè)計(jì)教案,調(diào)動(dòng)幼兒最大的積極性來(lái)參與教育活動(dòng),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,一直是我努力的方向。現(xiàn)代國(guó)內(nèi)外許多教育家提出的幼兒園教育應(yīng)注重“感知教育”,重視教育過(guò)程的觀點(diǎn),使我茅塞頓開(kāi)。因此,我選擇了幼兒身邊無(wú)處不在,隨處可觸的“圓”作為在語(yǔ)言教育活動(dòng)中充分實(shí)施感知教育探索的開(kāi)始。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述:××是圓形的,×××也是圓形的。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

3、提高幼兒的競(jìng)賽意識(shí)和快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。

2、水果如蘋(píng)果、桔子、荔枝等。

3、大量具有各種形狀的玩具。

活動(dòng)過(guò)程:

1、激發(fā)興趣,引出主題。

(1)請(qǐng)小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢?引發(fā)幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。)

(2)慢慢揭開(kāi)紅布,向幼兒展示物體,誘導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)它們的名稱和形狀,引出活動(dòng)主題“有趣的圓”。

2、充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,感知“圓”的特性。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前觸摸各種球體,去發(fā)現(xiàn)其特征在老師下說(shuō)出自己對(duì)“圓”的感受。(很光滑,圓溜溜的沒(méi)有尖尖的角。

(2)請(qǐng)小朋友們和老師比賽好嗎?看誰(shuí)在教室內(nèi)找到的。又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內(nèi)尋找。

(3)讓我們蒙起眼睛試試看,還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。

3、室外發(fā)現(xiàn),開(kāi)拓思維。

小朋友,教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)

開(kāi)拓幼兒想像力和創(chuàng)造性,豐富幼兒對(duì)“圓”的經(jīng)驗(yàn)。

4、擊鼓傳花,聽(tīng)說(shuō)競(jìng)賽。

(1)說(shuō)明游戲競(jìng)賽規(guī)則:幼兒分為兩隊(duì),各代表紅花隊(duì)和黃花

①鼓點(diǎn)響起,兩隊(duì)各自傳花:鼓點(diǎn)一停,兩隊(duì)持花者站起,紅隊(duì)持花者說(shuō)上句:××是圓形的,后由黃隊(duì)持花者說(shuō)下句也是圓形的。說(shuō)對(duì)者可由老師在黑板上相應(yīng)花前貼上一枚圓片,如說(shuō)錯(cuò)和重復(fù)別人的句子都不能貼磁片。

②游戲雙方兩隊(duì)以圓形磁片多者為勝方。

(2)賽后,老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié),為勝方鼓掌祝賀,同時(shí)也為方增強(qiáng)信心鼓掌支持。

活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒以“有趣的圓”為主題進(jìn)行繪畫(huà)。

課題評(píng)價(jià):

一、效果分析

在這一教育活動(dòng)中,游戲貫穿始終。我首先采用“猜”引起幼兒極大興趣,滿足他們的好奇心,接下來(lái)不斷地以游戲的方式幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中保持著積極主動(dòng)、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的小朋友也能高舉小手“老師,我知道!”從而較好地達(dá)到了預(yù)期教育目的。

為何這次活動(dòng)能取得良好效果呢?我想主要有以下兩個(gè)的.原因:

一是給每一位幼兒都創(chuàng)造了參與成功的機(jī)會(huì),充分發(fā)幼兒的主體作用;

二是充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感知能力。

二、專家點(diǎn)評(píng)

幼兒總是對(duì)他們未知的事物充滿好奇,《有趣的圓》以游戲方式,通過(guò)讓幼兒一猜、二看、三說(shuō)、四找、五摸、六發(fā)現(xiàn)、七競(jìng)賽。僅使幼兒在表面和經(jīng)驗(yàn)的層面上獲得更深一步的感知印象,還為幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性思維提供了條件。

教育活動(dòng)中的室內(nèi)、室外轉(zhuǎn)換,不拘泥于空間的限制,在學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,更符合中班年齡的幼兒活潑、好動(dòng)、思維具體形象性的特征。

設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)以繪畫(huà)的方式進(jìn)行延伸活動(dòng),可使幼兒大膽不僅鞏固了本次教育活動(dòng)的成果,而且讓幼兒獲得了創(chuàng)造潛以充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

總之,此活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)我們拓展幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和活動(dòng)都是有所啟發(fā)的。

三、反思與討論

充分利用生活中的事物,幫助幼兒建構(gòu)數(shù)的概念,你還有好主意嗎?

幼兒園中班科學(xué)教案:探索光的折射

活動(dòng)目標(biāo)

1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-圖示:光的折射

2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。

活動(dòng)指導(dǎo)

1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

討論后讓幼兒知道,當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。

如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。

2、問(wèn)題:光沿直線傳播,生活中有什么常見(jiàn)例子

給幼兒講解:

第一,利用光的直線傳播----三點(diǎn)一直線,在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用;

第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應(yīng),可判斷物體的位置。

第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

第四,隊(duì)伍對(duì)齊:"向右看齊!"

3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

(1)課件演示:光的折射

通過(guò)觀看課件演示,讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

(2)實(shí)驗(yàn):把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。

(空氣和水就是兩種不同的介質(zhì))

(3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域,積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),

在操作中初步感受和了解光的折射。

(4、教師講評(píng)活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒

讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么?

中班數(shù)學(xué)課教案幼兒園篇3

一、活動(dòng)目標(biāo):

⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

⒉能夠遵守操作規(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過(guò)程與結(jié)果。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)材料:奶奶圖片一張標(biāo)記等若干

幼兒操作材料:無(wú)紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長(zhǎng)方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程:

??圖片導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣

——老奶奶做了許多的衣服,想開(kāi)一個(gè)服裝店,但是她一個(gè)人還來(lái)不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

??幫老奶奶找紐扣(按兩個(gè)特征標(biāo)記分類)

⒈鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。

——先來(lái)找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)

——真的,衣服上還沒(méi)有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們?cè)敢鈦?lái)幫幫她嗎?

——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過(guò),奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的,誰(shuí)能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個(gè)可以嗎?為什么?

——小結(jié):對(duì)!看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。

⒉第一次操作:按兩個(gè)特征找紐扣。

——等會(huì),請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說(shuō)說(shuō)“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說(shuō):“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會(huì)受不了,我們不要吵到老奶奶哦?。?/p>

——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開(kāi)始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏?(仔細(xì)地看看……)

個(gè)別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

??第二次操作:按量的多少進(jìn)行正逆排序。

⒈手口一致點(diǎn)數(shù)。

——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))

——哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來(lái)數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞???

都是×個(gè)嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

把洞洞最多的紐扣,找出來(lái)!拿最少的讓我看看?

⒉幫老奶奶釘紐扣(正逆排序)。

——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開(kāi)始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說(shuō),這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,只有聽(tīng)清楚、想明白的寶寶,才會(huì)知道。

——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰(shuí)看懂了呀?xx看得這么認(rèn)真,她一定看懂了!(幼兒自由表述)

——老師小結(jié):上面是4,表示是四個(gè)紐扣洞洞,下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞,這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對(duì),是慢慢變多了……

——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來(lái)擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!

老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

——展示個(gè)別,集中評(píng)價(jià):

這件衣服的紐扣是誰(shuí)訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來(lái)越……?真是越來(lái)越多了,你真聰明,謝謝你哦!

這件呢?是誰(shuí)做的?奶奶的要求是越來(lái)越……?原來(lái)是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了,要改一改!

??

——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說(shuō):“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦!”你們?cè)撜f(shuō)什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興?。┳鐾晔虑槔?,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說(shuō)什么呢?

富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。

中班數(shù)學(xué)課教案幼兒園篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

春天背景圖一張,圖片1個(gè)春姑娘,2朵花,3只小鳥(niǎo),4只小白兔,1-4的數(shù)卡,三只禮品盒;幼兒人手一份1-4的點(diǎn)卡。

活動(dòng)過(guò)程

1、看一看師:春天到了,春姑娘來(lái)了(出示背景圖),我們來(lái)看一看有幾個(gè)春姑娘(1個(gè))(師出示點(diǎn)卡1)?;▋阂查_(kāi)了,(師出示花)我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾朵花,要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(2朵),,(師出示點(diǎn)卡2),小鳥(niǎo)也飛來(lái)了,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只小鳥(niǎo),要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(3只)。(師出示點(diǎn)卡3),小白兔也到草地上來(lái)做游戲了,數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只),要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(4只)。(師出示點(diǎn)卡4)。

小動(dòng)物們玩得很開(kāi)心,想邀請(qǐng)小朋友們一起玩。小動(dòng)物們給小朋友準(zhǔn)備了幾份禮物,小朋友們想不想要禮物啊?小動(dòng)物說(shuō)要和小朋友做個(gè)游戲,只有小朋友完成了游戲才能得到禮物。

2、動(dòng)一動(dòng)游戲:聽(tīng)音找點(diǎn)卡。

師:老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點(diǎn)子卡片,請(qǐng)小朋友豎起耳朵聽(tīng)仔細(xì),老師拍了幾下桌子,你們就找出幾的點(diǎn)子卡片。

3、摸一摸師出示三只禮品盒:"春姑娘給我們帶來(lái)了三只禮品盒,請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸盒子里是什么?"。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)觸摸感知,其余幼兒一起驗(yàn)證。

4、結(jié)束活動(dòng):游戲"老狼老狼幾點(diǎn)鐘":

師:小動(dòng)物們玩得正高興,突然啊,老狼來(lái)了。老狼要把小動(dòng)物們和小朋友們都抓起來(lái)。老狼說(shuō):"你們陪我玩?zhèn)€游戲,玩的好我就不抓你們了。"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到前面來(lái),小朋友們問(wèn):"老狼老狼幾點(diǎn)了?老師回答幾點(diǎn),小朋友就找?guī)讉€(gè)好朋友抱在一起,裝成石頭的樣子,這樣老狼就不會(huì)抓到小朋友們了。

小朋友們玩的開(kāi)心嗎?其實(shí)啊,老狼也只是想和小朋友們一起玩,并沒(méi)有惡意。我們?cè)徖侠橇撕貌缓?

活動(dòng)延伸

繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品,鞏固按物數(shù)數(shù)的方法,并說(shuō)出總數(shù)。

教學(xué)反思:

這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是中班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng),注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式,讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口,引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知,積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

中班數(shù)學(xué)課教案幼兒園篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。

2、初步感知分類的意義,通過(guò)操作學(xué)會(huì)按數(shù)量分類。

3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、錄象、操作圖片、小動(dòng)物圖片、小房子、實(shí)物若干、玩具柜、數(shù)字卡片

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字

師:你有家,我有家,我們都有一個(gè)家。小朋友,我們玩一個(gè)一家人的游戲呀?老師先說(shuō)游戲規(guī)則。

游戲:“你有家,我有家,我們都有一個(gè)家;數(shù)一數(shù),拉一拉,我們幾個(gè)是一家。”念完兒歌,幼兒趕緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。(教師說(shuō)10以內(nèi)的數(shù)量)

師:小朋友一家可以在一起玩游戲,你們想不想知道小熊一家在做什么?

二、幼兒通過(guò)看課件,初步感知按數(shù)量分類的意義

1、師:小熊的爸爸媽媽要出門了,他們告訴小熊,自己在家把房間的玩具整理好,我們來(lái)幫幫小熊,它的玩具應(yīng)該怎么整理?

2、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報(bào)自己是怎么分的。

3、師幼共同觀看課件中小熊的分法,說(shuō)一說(shuō)小熊是怎么分的?

4、教師小結(jié):小熊是按數(shù)量分類的,就是把數(shù)量相同的物體放到一起。

三、通過(guò)操作游戲鞏固按數(shù)量分類

1、游戲:“送小動(dòng)物回家”

(1)師:小熊整理好了自己的玩具,高高興興和小伙伴去玩了,天黑了,小動(dòng)物們找不到家了,小朋友,你們?cè)敢鈳椭麄儐?

(2)教師說(shuō)游戲規(guī)則:請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)小動(dòng)物的只數(shù),有幾只小動(dòng)物就送到幾號(hào)房子里,每個(gè)小朋友只許選擇一種小動(dòng)物。(教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動(dòng)物的數(shù)量后,在把他們送回家。)

(3)幼兒集體游戲

(4)師:你把小動(dòng)物送到哪座房子里了?為什么?

2、游戲:“娃娃家超市”

(1)師:小朋友幫助了小動(dòng)物,開(kāi)心嗎?今天,娃娃家超市里的東西不知道被哪個(gè)淘氣包弄亂了,小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好?

(2)幼兒分組操作,教師巡視指導(dǎo)。

(3)教師與幼兒一起總結(jié)分類情況。

3、擴(kuò)展:按其他標(biāo)準(zhǔn)分類

(1)師:小朋友,你去過(guò)超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?

(2)幼:把吃的分一類,把玩的分一類……

(3)師:我們一起來(lái)看一段超市的錄象,看看錄象中的物品是怎么擺放的?

4、教師小結(jié):超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類,這樣擺放可以方便顧客買東西,看起來(lái)也比較整齊。

5、幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類。

6、分好后,幼兒分組完娃娃家超市游戲。

四、自然結(jié)束

中班數(shù)學(xué)課教案幼兒園篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)排列成封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、連線紙、水彩筆人手一份

2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥(niǎo)蛋圖片若干

3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥(niǎo)蛋若干張

4、數(shù)字卡片

活動(dòng)過(guò)程

1、游戲《連線找客人》

“今天我們這里來(lái)了四位神秘的客人,把卡片上的點(diǎn)子按數(shù)字從小到大的連起來(lái),你就可以知道了。”

2、幼兒連線,教師將幼兒作品貼在黑板上。

今天來(lái)的客人是誰(shuí)?(一起說(shuō)一說(shuō))

小動(dòng)物們說(shuō):小朋友,你們知道誰(shuí)是我的媽媽嗎?請(qǐng)你們幫幫忙,把我們的媽媽找出來(lái)吧!

出示相應(yīng)的動(dòng)物媽媽圖片。

二、配對(duì)

媽媽們說(shuō)我們都有一個(gè)共同的本領(lǐng),(下蛋)

教師出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥(niǎo)蛋,幼兒配對(duì),將蛋放在動(dòng)物媽媽的身邊。

三、數(shù)雞蛋

1、教師出示鴨蛋圖片,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)有幾個(gè)鴨蛋。

2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

為什么有的孩子會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)(出示數(shù)字)我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的雞蛋,再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。

我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的蛋呢?

四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

2、請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)。老師給你們準(zhǔn)備了水彩筆和貼紙,如果你需要可以用的。

3、小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)時(shí),出示數(shù)字卡片。

3、比比誰(shuí)生得蛋最多。

五、游戲:

母雞孵蛋交代游戲規(guī)則:“音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候沿著蛋蛋走圓,走的時(shí)候腳步要輕,不能踩到雞蛋。音樂(lè)一停找一窩蛋孵小雞,并數(shù)數(shù)你一共孵了幾個(gè)蛋?!?/p>

中班數(shù)學(xué)課教案幼兒園篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞繪本,在理解“0”從不重要到很重要的過(guò)程,感知每個(gè)人都有其存在的意義和價(jià)值。

2.通過(guò)游戲,發(fā)現(xiàn)數(shù)字的秘密,培養(yǎng)初步的推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt;數(shù)字卡片

活動(dòng)過(guò)程:

一、數(shù)字導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

1.看老師給大家?guī)?lái)了一些數(shù)字,誰(shuí)能把這些數(shù)字讀一讀?

2.第二排第二個(gè)這個(gè)856,這個(gè)要怎么讀呢?有誰(shuí)會(huì)讀嗎?第三排第二個(gè)呢?

3.這些數(shù)字中有一位數(shù)7,有兩位數(shù),三位數(shù).....其實(shí)這些數(shù)字都是由這幾個(gè)數(shù)字組成的,出示ppt10個(gè)數(shù)字圖。

4.這是10個(gè)數(shù)字,誰(shuí)能讀一讀這十個(gè)數(shù)字?

二、觀看課件,講述故事

1.出示ppt課件,數(shù)字王國(guó)里數(shù)字駕著車每天忙忙碌碌的,你們看現(xiàn)在駕車來(lái)的是誰(shuí)?

2.出示ppt課件,幼兒猜測(cè)里面的數(shù)字,出示5和3現(xiàn)在知道是誰(shuí)了嗎?

3.現(xiàn)在駕車過(guò)來(lái)的'又是誰(shuí)呢?還有可能是哪個(gè)數(shù)字呢?出示2和3,如果出來(lái)的是你猜的數(shù)字請(qǐng)為自己鼓鼓掌

4.現(xiàn)在又來(lái)了一輛車,是哪個(gè)數(shù)字呢?師出示三種可能089,如果出來(lái)的是你猜的數(shù)字請(qǐng)為自己歡呼。

5.出示ppt圖片,其他數(shù)字看見(jiàn)0都不理它,0路過(guò)數(shù)字1的身邊,為數(shù)字1解決煩惱,遇到了其他數(shù)字,看見(jiàn)他們的時(shí)候都要敬個(gè)禮。這是怎么回事呢?變成10,于是所有的數(shù)字都排隊(duì)要和0做朋友。

三、游戲“魔術(shù)師猜數(shù)字”

1.出示3658排在前面的是這4個(gè)數(shù)字,你準(zhǔn)備為0找哪個(gè)數(shù)字,幼兒指定,老師來(lái)猜。

2.幼兒嘗試來(lái)猜。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)里面的奧秘)

四、活動(dòng)小結(jié)

這個(gè)故事的名字就叫做“向0敬個(gè)禮”盡管0什么都不是,什么都沒(méi)有,可是跟別人一起就變得更大。所以每個(gè)數(shù)字都很重要,都有它存在的意義。我們待會(huì)去教室找一找哪些東西上面有數(shù)字“0”看看這時(shí)候0是變大了還是什么都沒(méi)有。

中班數(shù)學(xué)課教案幼兒園篇8

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、正確感知游戲情境中6以內(nèi)的數(shù)量,并區(qū)分多、少。

2、嘗試用增加或去掉的方法,使兩組或三組數(shù)量相等。

3、大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己操作的方法,樂(lè)意接受別人好的想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:電子白板,音樂(lè)。

2、學(xué)具:《水果一樣多》操作紙,《圖形一樣多》操作紙,筆。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)出示兔媽媽,引出主題。

1、利用聚光燈技術(shù)請(qǐng)出客人兔媽媽。

教師:今天來(lái)了位客人,我們把他請(qǐng)出來(lái)吧。

2、認(rèn)識(shí)兔寶寶并用數(shù)字做記錄。

教師:兔媽媽還帶來(lái)了她的寶寶呢,我們也把他們請(qǐng)出來(lái)吧。

教師:兔媽媽有多少兔寶寶?那6只兔子可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

(二)學(xué)習(xí)用增加或去掉的方法,使兩組數(shù)量相等。

1、情境一。

教師:看看兔媽媽準(zhǔn)備了多少個(gè)胡蘿卜?

教師:怎么樣使得蘿卜的數(shù)量和兔子一樣多?

教師小結(jié):添上一個(gè)蘿卜,兔子和蘿卜數(shù)量一樣多了。

2、情境二。

教師:看看兔媽媽還給小兔子準(zhǔn)備了什么好吃的(出示下一張青菜圖片),請(qǐng)你用相同的方法將小兔子和青菜的數(shù)量變得一樣多。

請(qǐng)一位幼兒上前操作。

3、情境三。

教師:小兔子們也要上幼兒園了,看看幼兒園里有幾張小椅子?

教師:有什么好辦法可以使椅子和兔子一樣多?

教師小結(jié):去掉一張椅子,兔子和椅子的數(shù)量就一樣多。

4、情境四。

教師:看看幼兒園里還有什么呀?(出示鉛筆圖片)

教師:鉛筆有幾只呢?有什么辦法可以讓鉛筆和兔子的數(shù)量一樣多?

請(qǐng)一位幼兒上前操作。

(三)探索、嘗試用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)將三組數(shù)量相等。

1、通過(guò)情境出示操作內(nèi)容,請(qǐng)幼兒運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),使三組數(shù)量變得一樣多。

教師:兔媽媽還給兔寶寶還了很多水果,都有哪些水果呢?教師:請(qǐng)你用增加的辦法使他們變的一樣多?

2、提供《圖形一樣多》操作紙,提出操作要求。

教師:圖形寶寶看見(jiàn)水果寶寶變了,它們也想來(lái)變一下,我們來(lái)看一下有哪些圖形寶寶呢?(出示:三角形、正方形、圓形)

教師:圖形寶寶有一個(gè)要求:請(qǐng)小朋友們用去掉的方法來(lái)把它們變成一樣多。

3、幼兒回座位操作。

4、師幼共同評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

在益智區(qū)可以提供操作紙,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片上物品的數(shù)量用增加或去掉的方法把它們變成一樣多。