教案需要考慮到不同學生的學習速度和能力水平，以個性化教育為目標，我們應該積極分享教案和教學經(jīng)驗，促進教育領域的發(fā)展，以下是范文社小編精心為您推薦的美術荷花燈教案7篇，供大家參考。
美術荷花燈教案篇1
教學內容：
精讀課文，理解課文內容。
教學目標：
流利、有感情地朗讀課文，感悟語言，體會鬧花燈的歡樂氣氛。
教學過程：
一、揭示課題，導入新課。
⒈齊讀課題兩遍。
⒉談話導入：同學們，今天這節(jié)課老師和你們一起到大街上去看花燈。你們快看大街上！
二、學習第一段。
⒈齊讀第一段。
⒉自由練讀兩遍。
⒊說一說：讀了這一段后，你知道了什么？（學生口答，教師引導。）
二、學習第二段。
⒈出示投影圖：請同學們仔細看，告訴大家你看到了什么燈？（生說）
⒉讀第一句話：“街上的花燈可真多呀！”（提示：后邊是“！”）
指名讀、齊讀。
⒊輕聲讀課文，看文中寫了幾種花燈？（3 種）哪兩種寫得簡單？哪種寫得詳細？
⒋投影出示寫龍燈的句子，引導體會。
最有趣的是龍燈，只見一條長龍追著寶珠上下翻飛，全身的鱗片金光閃閃，龍的`尾巴不停地擺動。
⑴自由充分地練讀句子, 想一想自己喜歡哪個詞, 為什么？
⑵同桌互相交流一下。
⑶指名說，引導多種形式理解詞意。
⑷指導朗讀：喜歡哪個詞，讀的時候就要抓住它。讀出龍燈的有趣。
①自由嘗試。②指名讀。
⒌讀最后一句。
⑴指導讀“龍活啦！”
⑵引導理解“情不自禁”，指導說一句話。
三、學習第三段。
⒈師生一起讀課文。
⒉理解“融成一片”、“響徹夜空”的意思。
⒊指導朗讀。
四、聽錄音讀全文，同桌互相比賽讀全文。
五、總結板書。
六、課外延伸：你還想看到什么樣的花燈？學生練說。
七、布置作業(yè)：把自己設計的花燈畫下來，參加班級花燈設計比賽。
板書設計：
兔子燈
25 鬧花燈 鴿子燈 ……
龍燈
美術荷花燈教案篇2
活動目標：
1．讓幼兒在活動中相互交流，體驗元宵節(jié)的民俗風情，感受生活的美。
2．引導幼兒學習運用重疊折剪的技能制作花燈。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1．師生共同收集各種花燈。
2．《手工》幼兒用書、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。
活動過程：
一．以"元宵鬧花燈"為題，引導幼兒互相欣賞同伴的花燈師：你喜歡哪一盞花燈？為什么？（讓幼兒互相交流感受）
二．教師出示范例，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒制作花燈的興趣組織幼兒討論：你想怎么制作花燈？（鼓勵幼兒大膽討論、交流，并說一說自己想出的制作花燈的方法）
三．教師講解制作花燈的步驟教師按范例講解制作花燈的步驟，重點強調沿虛線折時要用手將折痕按平，沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。
四．交代要求：
1．折時要對齊、按平。
2．注意使用剪刀的安全。
五．幼兒制作，教師指導：
1．教師全面巡視幼兒的制作情況。
2．幫助能力較弱的幼兒完成作品，著重幫助他們沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。（指導并觀察幼兒重疊折剪的方法，及時幫助有困難的幼兒）
3．提醒幼兒折時要對齊、按平，并注意使用剪刀的安全。
4．將幼兒制作的花燈懸掛起來。
六．幼兒互相欣賞、評價，結束
1．幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。
2．組織幼兒評價同伴的作品，教師圍繞"重疊折剪的技能"進行小結、評價，結束。
活動反思：
教師是一個活動的支持者，孩子的引導者，觀察者，要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經(jīng)驗、信息，適當?shù)膶⒆舆M行引導、啟發(fā)，使活動得以有效地開展。
美術荷花燈教案篇3
教材分析
1、 鬧花燈，又叫燈彩，是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統(tǒng)工藝。本課花燈為題材內容，通過賞燈、說燈、做燈實施教學活動，了解“花燈”這一民間藝術。
2、 以[綜合-探索]為學習目標，運用運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計并制作簡單而有創(chuàng)意的立體造型——花燈。
3、 體會美術與傳統(tǒng)文化的關系。
學情分析
1、通過音畫展示，激發(fā)學生學習的興趣，并將學習內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起。
2、讓學生從實際生活中領悟美術的獨特魅力。
3、注重學生的參與，關注學生的學習過程，以合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
教學目標
1、了解元宵節(jié)的風俗習慣。
2、學習彩燈的基本制作方法。
3、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
4、欣賞彩燈，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛。
教學重點和難點
教學重點：了解元宵節(jié)習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。
教學難點：指導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
教學過程
一是通過觀察花燈，了解花燈的特征，認識、感受花燈的美。
二師生共同嘗試探究花燈制作的基本過程。在這一過程中，我對制作、裝飾方法作指導，如穗子的形狀、數(shù)量、安放位置，裝飾手法(描繪、剪貼等)的運用，花燈骨架的造型以及捆扎成型的小竅等，每講到一處，我都提供相應的圖片欣賞。
三、通過嘗試、實踐，掌握制作花燈基本方法和步驟，感受花燈造型的奇妙和表現(xiàn)的樂趣。
四、學生在教師的指導下，以小組合作的方式進行作。
五、作業(yè)評析
美術荷花燈教案篇4
活動目標：
1、感受兒歌表現(xiàn)的節(jié)日氣氛。
2、學習清晰、準確的朗讀兒歌。
3、初步學會創(chuàng)編有關花燈的兒歌或順口溜。
活動準備：
1、帶孩子于元宵節(jié)前兩天參觀燈展。
2、收集各種花燈，在教室布置花燈展。
3、制作簡易花燈的材料和工具、有關元宵的背景音樂、播放器。
活動過程：
1、組織孩子仔細觀察和比較活動室里的`各種花燈。
2、組織孩子討論：花燈美在哪？我最喜歡的一盞花燈是什么樣的？
3、教師在黑板上用繪畫的方式表現(xiàn)出兒歌的內容，幫助幼兒記憶。
4、學習以明朗的節(jié)奏朗讀兒歌，學習清晰、準確的發(fā)音。
5、播放有關元宵的背景音樂，指導孩子學做簡易的花燈，感受做花燈的樂趣。
6、讓能力較強的孩子編與花燈有關的兒歌或者順口溜。
美術荷花燈教案篇5
一、活動時間安排
1、作品構思、制作、調試：20xx年1月27日-20xx年2月5日
2、學校花燈上交時間:20xx年2月5日上午
評比時間:20xx年2月5日下午
3、學校優(yōu)秀花燈參與街道評選：20xx年2月6日(具體以街道通知為準,再由學校告知參評隊員)
4、評選上作品代表學校參加街道“金雞鬧新春.快樂迎元宵”活動，并由街道頒發(fā)相對應的榮譽證書。
二、作品要求
1、突出“金雞鬧新春.快樂迎元宵”的'主題，展現(xiàn)喜慶、祥和、歡樂的節(jié)日特色;
2、材料不限，倡導利用回收材料和防水材料;
3、設計新穎，制作精美，且有一定的藝術性、觀賞性和創(chuàng)新性，民俗、卡通、實景均可，一律不得外買成品燈。
4、按規(guī)定尺寸制作，高度不小于40cm，可自帶5w或7w的節(jié)能燈光源;
5、清晰標注作品名稱、學校、班級、姓名(標簽屆時學校統(tǒng)一下發(fā)到各班)，每盞燈均可附簡明扼要的創(chuàng)意說明。
三、報送數(shù)量
每班擇優(yōu)推選3-5件作品;作品上交時，請各班提前將參評名單報至學校大隊部。
四、評比獎勵辦法
1、根據(jù)作品數(shù)量，選擇20件優(yōu)秀作品參與翁垟街道元宵節(jié)燈展活動，凡是被選送的作品，學校將頒發(fā)榮譽證書。
獎項：一等獎20名;二等獎25名;三等獎30名(具體可能會因參賽人數(shù)做出微調)，以結果為準。
2、優(yōu)秀作品獎在校內進行一個展示。
3、在元宵節(jié)期間參與翁垟街道元宵燈展活動中，學校將于下學期重點表彰，并將部分優(yōu)秀作品照片傳至學校網(wǎng)站。
美術荷花燈教案篇6
一、活動主題
巧手做花燈，幸福鬧元宵。
二、活動目的
利用閑置不用的廢舊物品制作花燈，拓展了同學們的思維，也灌輸了“變廢為寶”的理念。通過動手合作，讓同學們感受到動手的樂趣。元宵節(jié)當天展出，也讓同學們再次感受到節(jié)日的喜慶氛圍，賞燈會、說心愿、猜燈謎、驚喜多多，歡樂多多。
三、參加對象
轄區(qū)全體學生及居民朋友
四、活動日期
花燈制作：20xx年2月9日(正月十四)上午下班前
集中評比：20xx年2月10日
五、活動要求
1.參評的花燈一定要是學生親手制作或與家長共同收集材料制作完成的，能充分體現(xiàn)出家園和諧的美好氛圍。凡購買的花燈一律取消參評資格。
2.注重作品的整體美感及環(huán)保意義，花燈大小適中，色彩搭配協(xié)調，制作工藝精美。制作花燈所選用的材料盡量以廢舊材料、自然農(nóng)作物等為主，如各類包裝盒、可樂瓶、易拉罐、光盤、蚌殼、南瓜、紙管、竹筒等作為制作花燈的首選材料。為提高作品的整體美感，也可以用彩色卡紙、蠟光紙、彩線、穗子、水彩筆等進行制作及修飾。
3.作品具有一定的`寓意。作品能充分體現(xiàn)學生的想象力與創(chuàng)造力，展示對雞年美好生活及社區(qū)建設發(fā)展的美好愿望。
4.所有參評作品請自行貼上標簽，標明作者的班級、姓名、燈名等。作品請于20xx年2月9日(正月十三)上午下班前交送至玉屏北路龍西社區(qū)居委會。
六、獎項設置
社區(qū)將集中對參加活動的作品進行評選并給予一定獎勵，活動設一等獎1名(100元現(xiàn)金紅包)，二等獎2名(80元現(xiàn)金紅包)，三等獎3名(50元現(xiàn)金紅包)。未獲獎的作品，龍西社區(qū)視為主動參與志愿服務，并給予相應愛心積分鼓勵，累計一定積分可在社區(qū)“愛心儲蓄”志愿服務站兌換物品。所有參與制作的同學，作為社會實踐活動，由社區(qū)統(tǒng)一蓋章認證反饋所在學校。
七、聯(lián)系電話
聯(lián)系人：胡李
qq：
聯(lián)系地址：玉屏北路龍西社區(qū)
美術荷花燈教案篇7
活動目標：
1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時的情景、動態(tài)、表情，體驗其中的樂趣。
2.在創(chuàng)作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點難點：
活動重點：
表現(xiàn)玩花燈的情景。
活動難點：
人物的動態(tài)和色彩的運用。
活動準備：
1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗，會表現(xiàn)簡單的花燈。
2.人物活動圖，筆、紙。
3.幼兒用書：《鬧花燈》。
4.活動前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：看看我們活動室里有什么花燈?
二、引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。
師：元宵節(jié)你是怎么玩花燈的?和誰一起玩的?玩花燈時看到了什么?許多的花燈掛在哪里?它是什么樣子的?什么顏色的?你玩花燈時心情怎么樣?
三、師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。
師：玩花燈時都有哪些動作?身體的哪一部分發(fā)生變化?怎樣來表現(xiàn)許多人一起玩花燈?什么時候玩花燈?怎樣表現(xiàn)熱鬧的場面?用什么顏色?
四、教師提供幼兒用書
并有意識地指導幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。
五、展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。
活動延伸：
了解花燈的制作。
在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己制作花燈。
