砂數(shù)字板1-3教案通用5篇

時(shí)間:2024-01-25 作者:Monody 備課教案

一篇出色的教案可以幫助教師提前預(yù)測(cè)和解決可能出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題和困難,教師在編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn),選擇適合的教學(xué)方法和策略,下面是范文社小編為您分享的砂數(shù)字板1-3教案通用5篇,感謝您的參閱。

砂數(shù)字板1-3教案通用5篇

砂數(shù)字板1-3教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)8、9和10;

2、理解它們表示的數(shù)量;

3、會(huì)用手指頭表示8、9和10;

4、會(huì)寫(xiě)8、9和10。

教學(xué)重、難點(diǎn):寫(xiě)8、9和10。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、課件、貼紙、數(shù)字卡片8、9和10、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間:學(xué)習(xí)8、9和10 20分鐘,寫(xiě)8、9、10 15分鐘,5分鐘互動(dòng)

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)1、(出示課件)數(shù)喜羊羊,青蛙,鴿子。

2、看尺子填數(shù)字。

3、數(shù)珠子。

4、看點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)數(shù)字。

二、新授

1、(出示課件)數(shù)一數(shù)操場(chǎng)上有多少人吊環(huán)?有多少朵花?有多少人踢球? 分別引出8、9、10。

2、指名生上來(lái)寫(xiě)數(shù)字。

3、指名根據(jù)數(shù)字畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)。

4、指名用手指表示數(shù)字。

5、1什么1,棍子1。2什么2,鴨子2。

3什么3,耳朵3。4什么4,帆船4。

5什么5,鉤鉤5。6什么6,大肚6。

7什么7,拐杖7。8什么8,眼鏡8。

9什么9,汽球9。10什么10,棍子打棒球。

6、搶答某數(shù)的前后是幾?

三、作業(yè)寫(xiě)8、9、10各寫(xiě)了5排。

教學(xué)反思:8很多孩子寫(xiě)不好,有的能連寫(xiě),有的不能連寫(xiě)。9的'孩子寫(xiě)得真的像個(gè)球。有部分孩子把10寫(xiě)反。

砂數(shù)字板1-3教案篇2

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

生活中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5,但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候,卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符,為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識(shí),鍛煉幼兒的小手靈活性。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

四、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

5、數(shù)字兒歌磁帶。

6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

五、教學(xué)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入主題,認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

1、教師組織幼兒一起玩手指游戲:長(zhǎng)長(zhǎng)短短,高高矮矮,大大小小,寬寬窄窄,胖胖瘦瘦,咕嚕咕嚕1,咕嚕咕嚕2,咕嚕咕嚕3,我們大家一起玩。

2、聽(tīng)數(shù)字兒歌,引出數(shù)字1、2、3

兒歌:

1像鉛筆能寫(xiě)字,2像小鴨水上游,3像耳朵聽(tīng)聲音,4像小旗迎風(fēng)揚(yáng),5像秤鉤秤?xùn)|西,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀來(lái)割草,8像葫蘆爬上房,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。

今天我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)

3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對(duì)大膽想象,積極回答的.幼兒給予掌聲鼓勵(lì))

4、感知數(shù)字1、2、3

分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

5、用手指表示數(shù)字

教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物,讓幼兒點(diǎn)數(shù),并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù),同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

教師說(shuō)出數(shù)字,幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

游戲:看實(shí)物出手指。

教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點(diǎn)數(shù),說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

六、活動(dòng)延伸:

1、游戲:數(shù)字寶寶回家(加強(qiáng)對(duì)字形的感知和認(rèn)識(shí))

(小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室,在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片,讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來(lái)分別送回他們的家里。

2、數(shù)字找朋友比賽:

(草坪上擺放有數(shù)量是3的:積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的:蘋(píng)果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽,分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下,看哪一組擺的快而正確。

七、教學(xué)活動(dòng)反思:

把對(duì)1、2、3數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力,對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻,加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用數(shù)字寶寶回家、數(shù)字找朋友的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識(shí)

砂數(shù)字板1-3教案篇3

課程分析:

數(shù)字無(wú)處不在,它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便,數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒猜猜、找找,進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),了解數(shù)字在日常生活中的作用,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

課程目標(biāo):

1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義,知道數(shù)字無(wú)處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

課程準(zhǔn)備:

ppt課件、音樂(lè)《數(shù)字歌》

課程過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1、師:請(qǐng)看大屏幕中出示格子,提問(wèn):數(shù)一數(shù),一共看到了幾個(gè)格子?

幼兒:10個(gè)格子

師:每個(gè)格子里都有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶,請(qǐng)你找一找,猜一猜分別是數(shù)字幾?

2、大屏幕中出示不完整數(shù)字,讓幼兒觀察。

提問(wèn):找到了數(shù)字幾?在哪個(gè)顏色里面?

幼:我找到了數(shù)字1,在黑色的格子里。

我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里

師:誰(shuí)能一下子找到兩個(gè)數(shù)字寶寶。

幼:我找到了數(shù)字3和2,3在橘色的格子里,2在紅色的格子里

我找到了數(shù)字4和5,4在紫色的格子里,5在藍(lán)色的格子里

我找到了數(shù)字0,在粉紅色的格子里

我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里

我找到了數(shù)字9,在白色的格子里

師:灰色的格子里藏著數(shù)字幾呢?老師告訴你們,每個(gè)格子里只藏著一個(gè)數(shù)字寶寶,10里面有幾個(gè)數(shù)字寶寶?所以灰色的格子里藏的是誰(shuí)?

二、數(shù)字排序

1、師:小朋友真棒,一下子就找到了10個(gè)數(shù)字寶寶,請(qǐng)你給數(shù)字寶寶排隊(duì),你會(huì)怎樣排?

幼:我會(huì)把2排在1的后面,順序:0123456789,老師寫(xiě)在黑板的白紙上

師:仔細(xì)觀察下,這些數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大,所以它們是按照從小到大的'順序排列的。

師:誰(shuí)會(huì)把數(shù)字從大到小排列?倒數(shù):9876543210

2、師:你們看,張老師又把數(shù)字寶寶重新排了下,大屏幕中展示老師的排列方式:02468

師:下面的格子里師數(shù)字幾呢?

幼:13579

師:你們知道張老師是按照什么順序排列的嗎?老師告訴你幼兒:02468是雙數(shù)、13579是單數(shù)

3、繼續(xù)在大屏幕中展示老師用數(shù)字排列出的不同的圖形

師:數(shù)字寶寶還可以這要排列呢!

(1)順時(shí)針,圓形,三角形

(2)從大到小 從小到大

小總結(jié):數(shù)字不但可以橫著、豎著、圓著或三角,而且排列的順序也可以不同。

4、提問(wèn):在日常生活中你們經(jīng)常在哪里看見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字?

幼兒:車(chē)的車(chē)牌上、鬧鐘上、電梯里、手機(jī)......

師:車(chē)牌在車(chē)的哪里?

幼兒:車(chē)的前面和后面

師:鬧鐘上最大的數(shù)字是幾?鬧鐘上的數(shù)字可以告訴我們什么?

幼兒:12、時(shí)間

三、結(jié)合生活中的數(shù)字,讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義,教師展示ppt中不同的物體

1、張老師家里也有數(shù)字寶寶呢!請(qǐng)小朋友看看,找找

(1)體溫計(jì)

師:體溫計(jì)有什么作用?

幼兒:量一量身體的體溫,有沒(méi)有發(fā)燒

師:人的正常體溫在36度——37度之間

(2)電話

師:電話上面的數(shù)字是干什么用的?

幼兒:找到爸爸媽媽……

(3)車(chē)牌號(hào)

師:汽車(chē)上面的數(shù)字有什么作用?

幼兒:區(qū)分車(chē)輛……

(4)鉛筆

師:錢(qián)幣上的數(shù)字有什么用?

幼兒:買(mǎi)不同的東西?

師:最大值是多少?

幼兒:100元

師總結(jié):生活中到處有數(shù)字,有的是告訴我們數(shù)量的多少,有的是告訴我們方位,所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。

四、大屏幕中出示0123456789,把這些數(shù)字合起來(lái),讓幼兒觀察有什么變化?

1、師:你們猜猜如果把這些數(shù)字寶寶和起來(lái)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?

(1)出示第一幅有數(shù)字組成的——雞

師:這只小雞由哪些數(shù)字組成的。

幼:由數(shù)字0、3、2

師:誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家,數(shù)字幾是小雞的什么?

師總結(jié):數(shù)字3放中間變成小雞的翅

數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳

數(shù)字3倒過(guò)來(lái)變成小雞的嘴

數(shù)字3拉拉長(zhǎng),倒過(guò)來(lái)變成小雞的頭和背

(2)出示數(shù)字組成的冰激凌

師:找找看數(shù)字3在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?

幼:數(shù)字3、6、

(3)數(shù)字組成的人頭像,

師:找找看數(shù)字在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?

幼:數(shù)字1、2、3、4、6、7、8、9……

(“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”)

師:哪個(gè)數(shù)字沒(méi)用過(guò)?

幼兒:數(shù)字“5”

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)小朋友們跟老師一起和數(shù)字寶寶們做游戲吧(音樂(lè)起)

課程反思:

中班幼兒不是很了解數(shù)字,所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中,我選了個(gè)別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),假如我把它改成每人操作,也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí),準(zhǔn)備材料不夠充足,沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。

砂數(shù)字板1-3教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步感受圖形的對(duì)稱(chēng)性。

2.理解對(duì)稱(chēng)的含義,能正確的判斷圖形是否對(duì)稱(chēng)。

3.根據(jù)提供的已有圖形,畫(huà)出與物體相對(duì)稱(chēng)的另一半。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個(gè)圖形的操作紙、剪??

2.教師操作材料:正方形、梯形、月牙形

3.課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入:激發(fā)幼兒興趣。

1.師:在一個(gè)王國(guó)里住著一位善良的公主,有一天王國(guó)里來(lái)了位可惡的.巫師,她把公主關(guān)了起來(lái),并設(shè)下了五道難關(guān)。人們都想去救公主,但都沒(méi)能闖過(guò)這些難關(guān)。小朋友,你們?cè)敢怅J難關(guān)來(lái)救出公主嗎?

二、在探索、感知、判斷中理解對(duì)稱(chēng)的含義。

第一關(guān):找對(duì)稱(chēng)的紅心

第二關(guān):折一折

第三關(guān):找對(duì)稱(chēng)

第四、五關(guān):畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形

三、制作對(duì)稱(chēng)圖形

1.要求:這些禮物都只有另一半,誰(shuí)能把它們變完整呢?

2.幼兒操作

四、延伸

1.你們知道這個(gè)王國(guó)叫什么名字嗎?(對(duì)稱(chēng)王國(guó))

2.對(duì)稱(chēng)王國(guó)里還有許多有趣的對(duì)稱(chēng)圖形,我們下次再一起到對(duì)稱(chēng)王國(guó)里玩一玩,好不好?

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本完成,整個(gè)活動(dòng)清晰流暢,能一步一步的引導(dǎo)幼兒理解對(duì)稱(chēng)的含義,寓教于游戲中?;顒?dòng)中,我給予了孩子自己探索和實(shí)踐的空間,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的地位。當(dāng)然在一些小細(xì)節(jié)的處理上還需改進(jìn):

1.在幼兒用筆操作時(shí),應(yīng)當(dāng)讓幼兒搬椅子上位,坐在小椅子上,這樣有助于孩子的操作。

2.第一關(guān)當(dāng)中三個(gè)圖形應(yīng)當(dāng)有標(biāo)記,這樣有利于孩子準(zhǔn)確的找到。

3.操作時(shí),第五關(guān)畫(huà)的圖形有點(diǎn)復(fù)雜,可以適當(dāng)?shù)母暮?jiǎn)單一點(diǎn)。

砂數(shù)字板1-3教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合,嘗試對(duì)4個(gè)數(shù)字排列。

2.感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.樂(lè)于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒感知生活中數(shù)字組合的樂(lè)趣。

2.筆、白紙、4、3、9配套的數(shù)字卡片。

教學(xué)重點(diǎn):了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn):嘗試對(duì)4個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列。

活動(dòng)過(guò)程

一、引出課題

1.馬路上有很多很多的汽車(chē),怎樣在馬路上很快找到自己的車(chē)?

師小結(jié):每一輛汽車(chē)都有不同的車(chē)牌號(hào)碼。

二、第一次操作,學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

1.出示新車(chē)的圖片,

師:這是一輛新車(chē),是藍(lán)色的東風(fēng)標(biāo)致。這輛車(chē)的車(chē)牌上有4、3、9三個(gè)數(shù)字,你們猜猜我的號(hào)碼會(huì)是什么?有哪些排列方法?

幼兒兩人結(jié)對(duì)合作,用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車(chē)牌一張紙)

2.展示車(chē)牌

3、4、9、4、9、3、3、9、4、4、3、9、3、4、9、3、9、4

師:我們來(lái)看看有重復(fù)的嗎?把重復(fù)的找出來(lái)。

教師和幼兒一起檢測(cè),拿掉重復(fù)的車(chē)牌。

師:誰(shuí)手中還有與黑板上不一樣的車(chē)牌。

師:你有什么辦法又快又好地檢查出來(lái)。

師小結(jié)規(guī)律:我們可以從小到大來(lái)排列,先從3個(gè)數(shù)字中找出最小的放在第一個(gè),然后第一個(gè)數(shù)字不變,后面的兩個(gè)數(shù)字交換,就是第二種排列方法了,排好了以后,從第二個(gè)數(shù)字開(kāi)始,也一樣將他固定,后面的交換。最后在到最大的數(shù)字和上面的方法一樣。我們來(lái)看一下,以3開(kāi)頭的有兩種方法,后面的也是,所以三個(gè)數(shù)字有6種排列方法。

三、第二次操作,鞏固3個(gè)數(shù)字的排列。

1.師:請(qǐng)小朋友按照老師的方法再去試一試,我們來(lái)交換一下,剛才記錄的孩子現(xiàn)在排列,剛才排列的孩子請(qǐng)你記錄。這次請(qǐng)你們寫(xiě)在一張紙上。

2.幼兒兩人合作,再次尋找和記錄3個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

3.教師巡回指導(dǎo),查看幼兒完成情況。

四、第三次操作

1.師:如果在3、4、9當(dāng)中再加一個(gè)數(shù)字1,那有哪些排列呢?請(qǐng)你也來(lái)用剛才的方法來(lái)試一試。

2.師:4個(gè)數(shù)字組合,我們可以先將前面的兩個(gè)數(shù)字固定不動(dòng),我們可以來(lái)看看有幾種排列。

五、結(jié)束活動(dòng)

原來(lái)數(shù)字組合有這么好玩,我們?cè)谌フ乙徽铱纯催€有哪些地方也有數(shù)字組合的。

活動(dòng)反思:

本次教案是“一課三議”后的最后定案,本次活動(dòng)上下來(lái)解決了先前提出的“重點(diǎn)問(wèn)題”,可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。

活動(dòng)過(guò)程清晰流暢,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問(wèn)題:3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒(méi)有真正的講解清楚,導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒(méi)有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的'流程來(lái)學(xué)習(xí),輕視了孩子的“學(xué)”,在小結(jié)規(guī)律時(shí),我的語(yǔ)言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的。活動(dòng)中,教師只注重集體,忽略了與個(gè)別孩子的交流,在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。