教案在編寫的過程中,你們一定要考慮文字表述規(guī)范,只有認真準備好適用于自己的教案,教學(xué)能力才會有提升,范文社小編今天就為您帶來了二上道德與法制教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
二上道德與法制教案篇1
1、教學(xué)目標
通過大家共同發(fā)言,懂得全面、正確、發(fā)展的看待自己的重要性,從而能,評價自己,正確的看待自己的優(yōu)缺點,采取有效的方法培養(yǎng)自己的自尊心和自信心。
2、學(xué)情分析
在主體參與的課堂活動中,使學(xué)生認識自己的優(yōu)缺點,使其能夠做到揚長避短,并在活動過程中培養(yǎng)幫助他人的好品質(zhì)。
3、重點難點
教學(xué)重點:能正確評價自己,客觀的認識自己的優(yōu)缺點。
教學(xué)難點:認識正確自我評價的重要性
4、教學(xué)過程
活動1【活動】正確認識自己
聽一聽:(制成或指名讀)
這是一個發(fā)生在上海一所中學(xué)校園里的故事。在這個學(xué)校的音樂課上,孩子們唱過這樣一首歌,名字叫“布娃娃”,歌詞大意是:“布娃娃,大眼睛,小嘴巴,真漂亮……”。這首歌唱了好多遍,有一天,一位年輕的母親提出了值得商討的地方:為什么只有大眼睛,小嘴巴才漂亮?我女兒小眼睛就不漂亮?孩子們聽候,紛紛去照鏡子?!拔业难劬A圓的,我不可愛?我的嘴巴大大的,我不可愛?”于是,孩子們根據(jù)自己的情況,紛紛改寫歌詞,竟有四十多個版本。
寫一寫:
師:親愛的同學(xué)們,也許你不夠漂亮,但你很聰明;也許你不會唱歌,但你有甜甜的笑容;也許你不會畫畫,但你是體育健將……總之,你有你的可愛之處;有你的優(yōu)點長處,過去有,現(xiàn)在有,將來還會有。下筆吧,創(chuàng)作一支屬于你自己的布娃娃之歌。(外貌,優(yōu)點,特長)
學(xué)生創(chuàng)作自己的布娃娃之歌:
猜一猜:(教師引導(dǎo)課堂活動)
同學(xué)們,你們的作品完成了,你是否能對自己的優(yōu)點長處及外貌了如指掌呢,你的認識是否是對自己的客觀評價呢?下面我們來做一個游戲:猜猜他是誰。(教師將同學(xué)們的作品裝進紙袋里,請一位同學(xué)抽并讀同學(xué)們的作品,其他同學(xué)根據(jù)內(nèi)容猜誰。)
學(xué)生活動:
說一說:
師:通過剛才的活動,我感到很高興,大家都有那么多優(yōu)點且被大家認可,我為你們而驕傲,那同學(xué)們能不能談一談?wù)J識自己的優(yōu)點會有什么好處?
學(xué)生分析:
參考提示:能幫我們樹立自信;能幫我們找到自尊自信的支點;能多創(chuàng)造成功的記錄,能更好的發(fā)揮潛力……
師:你能不能就自己熟悉的同學(xué)說一說他(她)怎么做會更好發(fā)揮潛能?
學(xué)生分析:
師:你的優(yōu)點你知道,你的缺點你是否也清楚呢?請大家說一說。
學(xué)生自由發(fā)言:
師:認識缺點有必要嗎?為什么?
學(xué)生發(fā)言:
參考提示:不認識自己的缺點,容易因自負而失??;優(yōu)點可能會受到缺點的影響;只看優(yōu)點,不看缺點,就會聽不進別人的批評;就會驕傲;只退不進,失去尊嚴……
幫一幫:
我們既要的優(yōu)點,又要的缺點,可總是有一些同學(xué)老是抓住自己的缺點不放,只看到自己的缺點,只拿自己的缺點去和別人比,這樣的結(jié)果是什么呢?
學(xué)生分析:
參考提示:容易形成嫉妒虛榮的心理;容易形成自卑心理;形成消極情緒……
那就請你伸出你那雙溫暖的手幫這些同學(xué)出出主意,告訴他們怎樣改變這種不良心態(tài)。
(采用小記者采訪的形式)
學(xué)生采訪:
同學(xué)們的發(fā)言:
參考提示:我會告訴他:尺有所短,寸有所長,每個人都有長處和短處;正確看待自己的缺點,想辦法改正;根據(jù)自己的實際情況不斷調(diào)整自己的參照標準;要比自信,比勇氣,比前進的方向…
教師結(jié)束語:現(xiàn)實生活中,每個人都有自己的長處和不足,甚至有別人所不具備的優(yōu)勢,只要我們能、評價自己,揚長避短,相信你一定行,讓我們對自己說:“我一定能行”;讓我對你說:“正視自己,你能成功?!?/p>
二上道德與法制教案篇2
教學(xué)目標
1、了解水東家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源,并為之自豪。
2、能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料,并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。
3、學(xué)會與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。
4、能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料,了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。
5、課件演示:教師在課前要了解學(xué)生準備資料的情況,事先準備好一些音響、圖片材料做成課件,在學(xué)生介紹時給予適當?shù)难a充,幫助同學(xué)理解。
教學(xué)方法:
引導(dǎo)、補學(xué)、激學(xué)、評學(xué)
學(xué)習(xí)方法:
自學(xué)討論
教學(xué)準備及手段:
課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實物,教學(xué)課件
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入。
導(dǎo)語:同學(xué)們,你們還記得嗎?在上節(jié)課中,在同學(xué)們的帶領(lǐng)下,我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進行參觀。在那里,我們不僅欣賞到了美麗的景色,還聽到了動人的傳說故事,真是讓人流連忘返啊!今天這節(jié)課,你們還想繼續(xù)進行旅行嗎?
二、新授
活動一:我是小導(dǎo)游(目的:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。)
1、導(dǎo)語:那好!今天就讓我們再一次坐上時光列車,到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧,家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)?你們說好不好?可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢?誰來做領(lǐng)航員呢?
這樣吧!既然同學(xué)們都想當領(lǐng)航員做小導(dǎo)游,我想你們一定做了充分的準備。下面,請同學(xué)們在小組內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來做領(lǐng)航員。(注:學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同,自愿結(jié)合成若干小組,以自己的方式進行資料的查找。)
2、學(xué)生小組交流。(老師給予及時地引導(dǎo))
活動二:我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多(目的:通過學(xué)生展示自己收集的資料,了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源,并為之自豪)
導(dǎo)語:下面就讓我們一起出發(fā)吧!請同學(xué)們注意傾聽,旅行結(jié)束后,我們還要評出小導(dǎo)游、智囊團呢?
1、同學(xué)代表上來發(fā)言:說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實物等等,如果有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。
2、當一位同學(xué)發(fā)言完以后,其他同學(xué)可以給以補充。
3、課件演示:教師在課前要了解學(xué)生準備資料的情況,事先準備好一些音響、圖片材料做成課件,在學(xué)生介紹時給予適當?shù)难a充,幫助同學(xué)理解。
活動三:心中的贊美。(目的:讓學(xué)生們通過自己的形式,抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受,從而進一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。)
導(dǎo)語:同學(xué)們,你們瞧!我們的水東家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源。看到這些,你們的心里在想些什么呢?你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢?
1、小組同學(xué)討論。(詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫……)
2、請同學(xué)代表表演。
三、總結(jié):
同學(xué)們,短短的旅行即將結(jié)束,你是不是也像老師一樣意猶未盡呢?在這節(jié)課上,我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解,而且又多了一份愛,增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學(xué)。今天,我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪;希望未來,家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最后,讓我們在優(yōu)美的歌聲中,再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠記住這個千年古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧!
四、播放課件:課件內(nèi)容為老師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人文圖片資料,并配以《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。
二上道德與法制教案篇3
【教學(xué)目標】
情感態(tài)度價值觀
1、引導(dǎo)學(xué)生能反省自己的習(xí)慣,思考這些習(xí)慣的積極或消極影響。
2、使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)、生活中自覺地嚴格要求自己,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
能力
1、在自主探究中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
2、在情景分析中拓展學(xué)生的思維深度。
知識
1、正確認識習(xí)慣對人的影響,能區(qū)分好習(xí)慣和壞習(xí)慣。
2、掌握培養(yǎng)好習(xí)慣的方法。
【教學(xué)準備】
1、收集班級學(xué)生學(xué)習(xí)、行為、生活中的一些好習(xí)慣和壞習(xí)慣的事例。
2、學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組,每組推舉一名教學(xué)助理。
3、準備好《學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷》和《培養(yǎng)好習(xí)慣計劃書》。
【教學(xué)重點、難點】
“掌握科學(xué)的、合理的方法,自覺培養(yǎng)良好的習(xí)慣”是本課教學(xué)的重、難點。
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課
感受習(xí)慣:“十指交叉”
1、請每個同學(xué)快速將雙手十指交叉在胸前,看一看自己是左手拇指在上,還是右手拇指在上。
2、讓同學(xué)們放開雙手,放送片刻后重新交叉。剛才左手拇指在上的改為右手拇指在上,右手拇指在上的改為左手拇指在上。停頓片刻,讓同學(xué)們再快速反復(fù)這一動作20次。
3、請同學(xué)們談?wù)勛鲇螒驎r的體會。
(設(shè)計意圖:教師帶領(lǐng)學(xué)生一起輕松地做游戲,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,讓學(xué)生體會習(xí)慣的力量,從而引入習(xí)慣的概念,導(dǎo)入本課。)
活動一:尋找習(xí)慣
活動內(nèi)容:
找一找自己或者其他同學(xué)身上的習(xí)慣。
(設(shè)計意圖:通過認真觀察、自我剖析、互相交流,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)習(xí)慣涉及生活、學(xué)習(xí)的方方面面,習(xí)慣無處不在,習(xí)慣有不同種類。)
活動二:案例分析
活動內(nèi)容:
1、播放視頻:公益廣告《習(xí)慣決定命運,你信嗎?》(1分17秒)
2、出示設(shè)問:這個公益廣告告訴了我們什么?
(設(shè)計意圖:通過觀看幽默的視頻,讓學(xué)生在歡笑中明白習(xí)慣不是小問題,在交流中懂得習(xí)慣反映著一個人的修養(yǎng)和素質(zhì),影響人的一生的成功與幸福。)
活動三:鑒證實錄
活動內(nèi)容:
1、出示鑒證內(nèi)容
鑒證對象:習(xí)慣對人的影響有哪些?
證據(jù)庫:①學(xué)習(xí)資料庫 ②教材 ③internet
2、小組分享談?wù)摵笕嘟涣?/p>
(設(shè)計意圖:指導(dǎo)學(xué)生運用手中的平板電腦,進入e學(xué)習(xí)平臺,在平臺的圖書館中下載的“成長資料庫”(附件1針對上課班級事先預(yù)設(shè));或者直接利用互聯(lián)網(wǎng),尋找能說明習(xí)慣的影響的案例、數(shù)據(jù)、證據(jù)。讓學(xué)生在自主查閱、分析討論中,明白習(xí)慣影響著人的身心健康、思維發(fā)展、行為規(guī)范,同時,也潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的搜尋、處理信息的能力和媒體素養(yǎng)。)
活動四:問卷調(diào)查
活動內(nèi)容:
1、請同學(xué)們利用e學(xué)習(xí)平臺在線測試系統(tǒng),在線做有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問卷調(diào)查(附件2),并及時提交,獲得自己的測試分數(shù)。
2、公布評分標準。
3、針對自己的得分,參照評分標準,反思自己在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的優(yōu)點與不足。
(設(shè)計意圖:通過做問卷調(diào)查,讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣有一個理性的、全面的了解,為后面的教學(xué)作鋪墊。)
活動五:改變,從現(xiàn)在開始
活動內(nèi)容:
1、同學(xué)們根據(jù)調(diào)查問卷反映的情況,制訂培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的計劃書。(附件3)。填寫完畢后,及時拍照上傳到e學(xué)習(xí)平臺討論模塊。
2、全班交流,取長補短,完善計劃書。
(設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問卷所反映出的自身情況,制訂良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計劃書。同時,組織學(xué)生利用e學(xué)習(xí)平臺討論模塊進行全方位分享,促使學(xué)生取長補短,完善自己的計劃。幫助學(xué)生在制訂、交流、修訂計劃書的操作過程中,明白培養(yǎng)好習(xí)慣需要糾正壞習(xí)慣,需要計劃、行動和反復(fù)。)
【教學(xué)小結(jié)】
請學(xué)生利用平板電腦繪制成長拼圖,總結(jié)、反思本課學(xué)習(xí)的收獲。
(設(shè)計意圖:鼓勵學(xué)生用知識樹、大括號等多種形式繪制本課的成長拼圖,引導(dǎo)學(xué)生自主建立本課的知識框架,鞏固本課所學(xué)知識。)
附件1:
學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷
親愛的同學(xué),你好。這是一份以了解你的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的的調(diào)查,請大
家配合,在符合自己實際情況的選項上打“√”。
1、你每天都在固定的時間進行學(xué)習(xí)嗎?
a、經(jīng)常 b、偶爾 c、從不
2、你需要在安靜的環(huán)境下學(xué)習(xí)嗎?
a、經(jīng)常 b、偶爾 c、從不
3、遇到不認識的字詞,會查找詞典、字典等工具書嗎?
a、經(jīng)常 b、偶爾 c、從不
4、你在學(xué)習(xí)的過程中會做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情嗎?
a、經(jīng)常 b、偶爾 c、從不
5、你會按自己制訂的學(xué)習(xí)計劃學(xué)習(xí)嗎?
a、經(jīng)常 b、偶爾 c、從不
6、你在學(xué)習(xí)的過程中有發(fā)呆、走神的情況發(fā)生嗎?
a、經(jīng)常 b、偶爾 c、從不
7、學(xué)習(xí)結(jié)束后,你會整理自己的書桌嗎?
a、經(jīng)常 b、偶爾 c、從不
8、你會一邊看電視,一邊寫作業(yè)嗎?
a、經(jīng)常 b、偶爾 c、從不
9、對于考完的試卷,你會認真分析、仔細總結(jié)嗎?
a、經(jīng)常 b、偶爾 c、從不
10.你有“平時不努力,考前抱佛腳”的習(xí)慣嗎?
a、經(jīng)常 b、偶爾 c、從不
11.對于自己不擅長或不感興趣的科目,你會不愿意練習(xí)嗎?
a、經(jīng)常 b、偶爾 c、從不
12.你會在晚上復(fù)習(xí)當天所學(xué)的知識內(nèi)容嗎?
a、經(jīng)常 b、偶爾 c、從不
13.對于沒有聽懂或不會做的題,你會去問老師或其他同學(xué)嗎?
a、經(jīng)常 b、偶爾 c、從不
14.你會看完自己喜歡的電視節(jié)目后,才去寫作業(yè)嗎?
a、經(jīng)常 b、偶爾 c、從不
15.晚上睡覺前,你會整理好第二天上學(xué)要帶的書本嗎?
a、經(jīng)常 b、偶爾 c、從不
16.你通常會寫作業(yè)到深夜(12點后)才睡覺嗎?
a、經(jīng)常 b、偶爾 c、從不
17.你會在學(xué)習(xí)的過程中,吃零食、喝飲料嗎?
a、經(jīng)常 b、偶爾 c、從不
18.你會覺得基礎(chǔ)知識沒有高深理論、名著等有用嗎?
a、經(jīng)常 b、偶爾 c、從不
19.只有在父母催促的情況下,你才會去做作業(yè)嗎?
a、經(jīng)常 b、偶爾 c、從不
20.你會在學(xué)習(xí)中途稍作休息后,再接著學(xué)習(xí)嗎?
a、經(jīng)常 b、偶爾 c、從不
二上道德與法制教案篇4
知識目標
社會不僅為人類生存提供各種資料,同時社會也能促進個人進步。學(xué)生通過學(xué)習(xí)在理解了個人離不開社會的基礎(chǔ)上,也應(yīng)懂得作為社會的成員,在社會生活中要嚴格要求自己,因為社會這面大鏡子既可以照出每個人的長處、優(yōu)點,也可以照出每個人的短處、缺點,為今后形成良好的自我意識、學(xué)會正確認識自己奠定堅實的基礎(chǔ)。
能力目標
通過分析社會為人類生存、發(fā)展提供了豐富的物質(zhì)和精神產(chǎn)品,說明每個人都生活在社會中,同時也了解到社會中存在著不同的群體,每個人都生活在一定的群體中。
情感、態(tài)度與價值觀
了解與認識自己是社會中的一員,知道個人的成長與進步離不開社會生活,應(yīng)該積極主動地參與社會到生活之中。
教學(xué)重難點
重點
個人的生活與社會的關(guān)系。
難點
社會與個人發(fā)展的關(guān)系。
教學(xué)方法
合作、探究的教學(xué)方法。
教學(xué)時間
1課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
八年級學(xué)生小東和伙伴們利用暑假組織了“墨緣·大手拉小手”活動,每周三和周五下午在社區(qū)活動室教小學(xué)生書法和國畫。一個暑假下來,小朋友們親切地稱他們“墨姐姐”“墨哥哥”。為了讓課堂秩序更好,小學(xué)生們進步更快,他們還鉆研起兒童心理學(xué)和國畫技法教學(xué)。小東感覺自己的表達能力、交往能力和組織能力大大提升。
你是否有和小東類似的經(jīng)歷?與同學(xué)交流你的付出與收獲!
分享同齡人的故事:
1、小林參加城市文明交通志愿崗活動
2、地鐵志愿服務(wù)工作
3、杭州中學(xué)生清潔共享單車
結(jié)合學(xué)生的分享進行小結(jié):
中學(xué)生參與社會生活,在與社會接觸的過程中,了解真實的社會,了解社會的變化發(fā)展,能幫助我們積累寶貴的社會經(jīng)驗,更好地適應(yīng)社會的快速發(fā)展。同時,在服務(wù)社會,參與社會生活的過程中,還能體會到付出的快樂與收獲的欣喜。
板書:在社會中成長
二、新課講授
(一)在社會課堂中成長
人的成長是不斷社會化的過程。
出示圖片情景(四副圖片)
結(jié)合圖片,想一想,我們是如何成為一名合格的社會成員的?
教師歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)??
通過父母的撫育、與同伴的交往、老師的教誨、社會的關(guān)愛等,我們的知識技能不斷豐富、語言表達能力不管提高、規(guī)則意識不斷增強、價值觀日漸養(yǎng)成,我們逐漸成長為一名合格的社會成員。
情境故事:狼孩的故事
印度狼孩的故事——人需要在社會環(huán)境中學(xué)會生存的技能,人的生活離不開社會
(狼孩兒故事詳見ppt)
狼孩兒的故事給你什么啟示?和你的同學(xué)討論一下。
小結(jié):
“狼孩”的事實,證明了人類的知識和才能并非天賦的、生來就有的,而是人類社會實踐的產(chǎn)物。人不是孤立的,而是高度社會化了的人,脫離了人類的社會環(huán)境,脫離了人類的集體生活就形成不了人所固有的特點。
從狼孩的告訴我們可以看出人的社會化是非常重要的。社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉(zhuǎn)化為社會人的過程。在社會生活中,我們通過學(xué)習(xí)社會知識,了解和認知社會,并從中獲得社會經(jīng)驗,形成社會認可的思維和行為方式,成為合格的社會成員。
課堂活動:思考回答問題。
仔細觀察每天的生活,想一想,在生活中,我們使用哪些物品?這些物品與社會上的哪些職業(yè)或行業(yè)發(fā)生聯(lián)系?
作為學(xué)生,我們每天的學(xué)習(xí)生活都離不開書本,你知道普普通通的一本書,要經(jīng)過怎樣的流程才能到達我們手中嗎?
教師歸納總結(jié)得出結(jié)論:
我們每天的生活都離不開農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、紡織業(yè)、五金業(yè)所提供的物品,社會不僅教會了我們各種生活技能,同時也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品,由此可以看出個人的生活離不開社會。
既然人的生活、成長離不開社會,那么中學(xué)生應(yīng)該與社會建立怎樣的連接呢?
(二)親社會行為
情景材料展示:
北京市教委于2015年10月啟動初中學(xué)生學(xué)農(nóng)教育,編制了學(xué)農(nóng)項目市級實施方案,將學(xué)農(nóng)教育計入初中綜合社會實踐活動,并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。學(xué)農(nóng)教育要求每個學(xué)生都參加田間勞動,都學(xué)習(xí)配菜做飯,都有勞動成果。學(xué)農(nóng)期間學(xué)生跨區(qū)跨?;旌暇幇?,學(xué)生自帶鋪蓋,自行負責(zé)日常生活、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)勞動知識和勞動技能,體會動手創(chuàng)造的樂趣,更增強了獨立生活和自主管理的能力,培養(yǎng)了互助、友愛、感恩的精神。
分享兩個同學(xué)的學(xué)農(nóng)日記,思考問題。
思考:學(xué)校為什么要組織類似于學(xué)農(nóng)活動的社會實踐活動。意義是什么?你參加此類活動嗎?說一說你的收獲。
(教師可利用ppt內(nèi)的教學(xué)素材或者找尋本校學(xué)生身邊的真實素材)
教師歸納總結(jié)學(xué)生的回答。
親社會行為:是指符合社會希望并對行為者本身無明顯好處,而行為者卻自覺自愿給行為的受體帶來利益的一類行為。一般親社會行為可以分為利他行為和助人行為。
謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等親社會的行為,有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,塑造健康的人格,形成正確的價值觀念,獲得他人和社會的接納與認可。
出示材料:研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要,組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園,在與平常不同的.生活中拓展視野、豐富知識,加深與自然和文化的親近感,增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。
探究與分享:
中學(xué)生小明的學(xué)校要組織大家去研學(xué)旅行,小明認為學(xué)生的主要任務(wù)因該是學(xué)習(xí)書本知識,去研學(xué)旅行會耽誤學(xué)習(xí)時間,所以小明很不想?yún)⒓舆@次研學(xué)活動。
如果你是小明的同學(xué),你會如何規(guī)勸小明參加這次活動呢?
教師歸納得出結(jié)論。
親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會,關(guān)注社會發(fā)展變化,積極投身于社會實踐。在社會實踐中鍛煉自己,并實現(xiàn)自己的人生價值。
(三)拓展空間
研學(xué)活動現(xiàn)在已經(jīng)成為社會熱詞。和你的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組,共同設(shè)計一個研學(xué)方案。
如果設(shè)計巧妙且富有創(chuàng)意,可以把你們的創(chuàng)意提交給學(xué)校相關(guān)負責(zé)部門,爭取讓你們的創(chuàng)意變成現(xiàn)實!
三、課堂總結(jié)
親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會、關(guān)注社會發(fā)展變化、積極投身于社會實踐。在社會生活中,我們要遵守社會規(guī)則和習(xí)俗,熱心幫助他人,想他人之想,急他人之急。
贈人玫瑰,手有余香。希望我的每一位學(xué)生都能成為熱愛社會、熱愛生活的人、
四、布置作業(yè)
預(yù)習(xí)第2課,第1框。
板書設(shè)計
在社會生活中成長
一、在社會課堂中成長
(1)個人成長與社會的關(guān)系
二、養(yǎng)成親社會行為
(1)親社會行為的意義
(2)如何培養(yǎng)親社會行為題
教學(xué)反思
這一堂課教學(xué)內(nèi)容的主要目標是引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會生活,在社會生活中關(guān)愛其他社會成員,自覺服務(wù)社會、奉獻社會、養(yǎng)成勤社會行為。讓學(xué)生更直觀地認識,只要抓住社會生活中關(guān)愛他人、與人為善、服務(wù)社會、奉獻社會的主題,圍繞生活中人與人、人與社會的關(guān)系這條線展開。
在教學(xué)上,根據(jù)初中《道德與法制》課程標準提倡多樣化的教學(xué)方式,充分運用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計活動,激發(fā)學(xué)生興趣,增強學(xué)生的求知欲,遵循“寓教于樂”的原則,同時注重面向全體學(xué)生,讓學(xué)生人人能干事,事事能干好,取得意想不到的實效。
二上道德與法制教案篇5
教學(xué)目標
1、情感目標:
通過活動,培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識。
2、行為目標:
① 通過活動,了解學(xué)校的規(guī)則和紀律,并能夠自覺遵守。 ② 懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。
3、知識目標:
熟悉校園環(huán)境,認識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施,能利用這些設(shè)施解決自己的問題。
教學(xué)重難點:
引導(dǎo)學(xué)生感受校園的可愛。
課前準備:
教師熟悉校園
教 學(xué) 過 程
第一課時
教學(xué)過程二次備課
一、活動準備階段
1、 談話:小朋友,開學(xué)已經(jīng)好多天了,大家肯定認識了學(xué)校的一些地方。但是我們?nèi)雽W(xué)不久,還有好多地方不熟悉,給大家的生活帶來許多的不便,為了讓我們盡快熟悉校園,在校園愉快地學(xué)習(xí)、生活,讓我們一起來玩“參觀校園”活動。
2、 先選出四個參觀小組的組長上臺抽簽。 第一條參觀路線:小操場――階梯教室 第二條參觀路線:大操場――信息教室
第三條參觀路線:自然實驗室――教師辦公室 第四條參觀路線:飲譽教室――舞蹈房――食堂 二、活動進行階段:
1、 教師交待注意事項。
如:遇到問題要學(xué)會求助,注意保持安靜,學(xué)習(xí)用多種方式去觀察,聽到鈴聲回教室等。
2、 各條路線的參觀小組在組長帶領(lǐng)下,分頭行動。
第二課時
教學(xué)過程二次備課
三、活動交流階段:
1、 小朋友,你們在參觀校園的過程中,都發(fā)現(xiàn)了什么?是怎樣發(fā)現(xiàn)的?老師請各小組的同學(xué)先在一起討論,然后每組推選一個同學(xué)向全班小朋友來匯報。
2、 小組交流
3、全班交流。你愿意利用課余時間做小向?qū)愕暮门笥讶⒂^。 四、活動延伸階段
展示自己最喜歡的校園一景。
1、 你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方?用自己喜歡的方式表達出來,想想你準備怎樣表達?
2、 小朋友可以自己用畫一畫、寫一寫、說一說的方法來表達自己的喜愛之情。如果你覺得自己一個人完成有點困難,你也可以邀請你的好朋友與你合作,相互幫助,共同完成。
3、 學(xué)生活動
4、 展示成果,教師給予評價。 五、活動小結(jié)
小朋友,今天又對我們的校園有了新的認識,你覺得我們的校園怎樣? 老師祝愿大家在我們美麗、現(xiàn)代化的校園里茁壯成長!
二上道德與法制教案篇6
認知:
1、知道有關(guān)公共場所所應(yīng)遵守的公共秩序。
2、列舉說明公共場所所需要的良好秩序。行為:
(1)、在校外自覺遵守公共秩序。
(2)、見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學(xué)要點:
1、公共秩序是公共場所的紀律,我們應(yīng)當知道有關(guān)公共場所的公共秩序。
2、公共場所所需要的良好公共秩序我們每個人都應(yīng)該自覺遵守。
3、在公共場所自己要遵守公共秩序,看見同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。
教學(xué)準備:
1、了解學(xué)生中遵守公共秩序的情況。
2、收集與遵守公共秩序有關(guān)的資料。
教學(xué)過程:
一、談話,引入新課
1、你在哪些公共場所見過這樣的標語?(出示:請安靜、請依次排隊、請勿吸煙)
2、當你看到這些標語時你是怎樣做的?師:我們是小學(xué)生,必須遵紀守法,我們該怎樣從遵守公共秩序做起呢?請大家一起來學(xué)習(xí)《遵守公共秩序》一課。(板書課題)
二、學(xué)文、明理、導(dǎo)行
1、生跟著錄音熟悉課文內(nèi)容(放錄音)思考:我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃颍?/p>
2、師講解告訴學(xué)生:公共場所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方。
公共秩序是人們長期生活中為適應(yīng)共同生活的需要逐步形成和建立起來的一系列的規(guī)則。人們按照這些規(guī)則辦事社會就井然有序。
3、出示(雙江小學(xué)排著整齊的隊伍到劇場看雜技表演)
教師提問、學(xué)生討論:
①從哪些地方可以看出他們遵守公共秩序?(排隊入場、按票入座、演出中役有走動、看演出時不亂吼叫、結(jié)束時場地上沒有瓜皮果殼)
②劇場的叔叔阿姨是怎樣稱贊他們的?說明他們怎么樣?
③他們遵守了公共秩序?qū)ι鐣钣惺裁春锰??(啟發(fā)學(xué)生從心情、演員完成任務(wù)的情況、劇場工作人員的態(tài)度等方面來談)
師小結(jié):遵守公共秩序可以使公共場所里被服務(wù)者心情舒暢,服務(wù)者滿意,公共場所井然有序,展示我們自己的文明程度。但是有些學(xué)校個別同學(xué)就不是這樣。
4、出示圖:(圖畫內(nèi)容:小明等幾位同學(xué)在一個車站停車場里打鬧,小剛勸他別這樣做,他不聽,正在這時,一輛客車從車站開出,另一輛正要進站,小明他們不讓道,在兩輛客車間追打,司機來了個急剎車,才避免了重大事故的發(fā)生。)問:
①幾個小學(xué)生干了一件什么事?他們擾亂了哪里的秩序,結(jié)果怎樣?
②哪位同學(xué)的行為是好的.?他做了什么事?
師小結(jié):不遵守公共秩序害處大
板書:公共場所需要有良好的公共秩序,是人們正常學(xué)習(xí)、生活、工作的保證。
三、深化認識
下面這些說法正確嗎?請用事例說明理由。
1、有的同學(xué)說:“如果不要公共秩序;大家隨隨便便,自由自在,想干什么就干什么,不是更好嗎?
2、一個人不遵守公共秩序沒有關(guān)系。
師小結(jié):遵守公共秩序是必要的,每個人都必須自覺遵守,秩序是自由的第一條件。
板書:個人行為影響公共秩序遵守公共秩序從我做起
四、行為指導(dǎo)
1、你到過哪些公共場所?你知道這些公共場所的秩序嗎?
2、議議、做做:同學(xué)們常去公共場所,請你照例子用有關(guān)的規(guī)則提醒大家,明確有關(guān)公共場所應(yīng)遵守的公共秩序。
a、上車時;b、到影劇院;c、到游樂場;d、在商店
五、深入導(dǎo)行生分組討論:遇到下列情況你該怎么辦,為什么要這樣做?
1、同學(xué)們在圖書室里排隊借書,你看見了一個同學(xué)沒排隊而擠進了隊伍。
2、你班某同學(xué),在商場里亂扔果皮、紙屑,服務(wù)員批評他,他和服務(wù)員大鬧,你上前勸阻,可這位同學(xué)不聽。
師再問:當你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦?(啟發(fā)學(xué)生答出:要阻止、批評等)
六、課堂總結(jié)師:
1、通過今天對《遵守公共秩序》這一課的學(xué)習(xí),我們懂得了什么?
在生回答的基礎(chǔ)上師進一步談話:生活中有許多看起來是微不足道的事情,實際上都同社會的主產(chǎn)、生活乃至每個社會成員的工作、學(xué)習(xí)、生活密不可分,如果一個社會的公共秩序受到了破壞,這個社會的正常生產(chǎn)和生活也就受到極大的影響,社會風(fēng)氣就會頹敗,反之如果一個社會的每個成員都學(xué)法、懂法、守法、護法,擁有一個良好的公共秩序,那么社會就會有條有理,井然有序,因此建立一個良好的社會公共秩序,是我們大家的迫切希望,希望同學(xué)們從我做起,從現(xiàn)在做起,認真遵守公共秩序吧!
①公共場所需要有良好的工作秩序,是人們正常學(xué)習(xí)、生活、工作的保障共秩序
②個人行為影響公共秩序,遵守公共秩序從我做起。
2、如何上好道德與法治課
開學(xué)已經(jīng)月余,入手新版《道德與法治》教材的老師們,還用的習(xí)慣嗎?在教學(xué)過程中,有沒有遇到教學(xué)難題呢?新一輪課程改革對品德課程進行了整體的改革,它涉及到時代背景的變遷、指導(dǎo)思想的與時俱進、課程任務(wù)的重新定位、課程目標的明確界定、課程內(nèi)容的全面更新以及教學(xué)方式方法的變革等一系列重大改革,因此,要把品德課上出實效,就必須付出比以往更多的努力。