好音樂教案8篇

教案在撰寫的時候，大家肯定要強調(diào)與時俱進，在進入職場后，教師對教案一定都十分熟悉了，以下是范文社小編精心為您推薦的好音樂教案8篇，供大家參考。

好音樂教案篇1

活動目標(biāo)：

1、熟悉三拍節(jié)奏，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)休止符的停頓以及旋律的連貫性。

3、愛護鳥類和愛大自然的情感。

4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。

活動過程：

（一）開始部分

1、發(fā)聲練習(xí)：12345-54321-（啊、嘰……）

2、你們喜歡小鳥嗎？出示圖片，小鳥在樹上做什么，它為什么喜歡這里？

3、 一起聽歌曲。

（二）基本部分：小鳥落落

1、從歌曲中聽到了什么？自由發(fā)表言論。

這里有山有樹有河，有愛護它們的人， 難怪小鳥不愿走。

2、出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的？聽樂曲有什么感覺？

拍一拍音樂的節(jié)拍，感知3/4拍特點。

3、著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

4、根據(jù)音樂內(nèi)容重點表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。

a、邊學(xué)小鳥飛飛落落的動作邊演唱

b、小椅子當(dāng)大樹學(xué)繞樹飛

c、邊繞樹飛邊演唱，也可結(jié)伴表演

5、為歌取名?！缎▲B落落》

（三）結(jié)束部分：我是快樂鳥

1、分段演唱、合唱。

2、鼓勵、表揚積極參與的幼兒。

活動反思：

這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；連音是學(xué)習(xí)的重點，通過幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂曲已經(jīng)有了一定的認識，和孩子們一起用動作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動作來表達歌曲的內(nèi)容。體驗愛護鳥類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容，體驗了快樂音樂的情感。活動中基本上每一個幼兒都參與了，動作也非常漂亮。

不足之處：

整個活動的把握上雖然比較完整，但是每一個環(huán)節(jié)時間安排不充分。

好音樂教案篇2

活動名稱：

?葡萄牙舞曲》

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞，體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。

2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。3、讓幼兒感受友情的快樂。 活動準(zhǔn)備：

音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜

活動過程：

一、幼兒進教室圍半圓坐好。二、感受音樂。(放主旋律音樂一次)

三、聽故事導(dǎo)入。

丫丫和哈哈是一對好朋友，可是因為一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖，幫她找到哈哈家好不好啊?四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

1、 出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。

2、 丫丫是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。

聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂) ××××× ︱ ××××× ︱

3、出示兩座山的圖片。

教師提問：丫丫前面有幾座山?山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。

請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望)，教師示范動作，并和孩子一起表演動作。

4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)

5、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉(zhuǎn)起圈來，并說 丫丫歡迎 你。教師引導(dǎo)小朋友一起說 丫丫歡迎 你，教小朋友打節(jié)奏。

五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

1、 請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次) ××××× ︱ ××××× ︱

∩⊙⊙ ∩ ⊙ ⊙

2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。

活動延伸 引導(dǎo)小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時的動作。

好音樂教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。

2.借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。

3.玩"藏起來"游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒會玩"指鼻子"的游戲、音樂磁帶

教學(xué)過程：

一、游戲《指鼻子》

★教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。

二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

★教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵反應(yīng)迅速的幼兒，并請他們說說自己的學(xué)習(xí)方法。

★教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時教師應(yīng)重點關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法，給他們必要的指導(dǎo)和幫助。

三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

★幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲，必要時，教師通過指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。

四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

★教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法(見"教學(xué)材料")，請幼兒觀察并說出怎么玩。

★教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。

五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》

效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時，故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動作。

教學(xué)反思：

在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。

好音樂教案篇4

1、反復(fù)感受歌曲，知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容，喜歡唱歌。

2、通過大帶小的活動過程，體驗活動的樂趣，萌發(fā)愛幼兒園的情感。

活動重點：知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容。

活動難點：了解歌曲的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂。

2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅（小班教學(xué)掛圖上冊3號圖）。

3、木偶娃娃一個。

活動過程：

1、大班幼兒扮演小動物（小鴨、小狗），聽音樂表演小動物律動，在

教師的帶領(lǐng)下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動物的叫聲。

2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學(xué)小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍！”表演大膽跟著做的幼兒。

3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍，感受音樂歡快的情緒。

（1）觀看第一遍表演后問：哥哥姐姐在做什么？（唱歌、跳舞、做游戲）

（2）觀看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲，真快樂，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧！

4、感受歌曲的內(nèi)容。

（1）教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。

我是××幼兒園的小朋友，我真喜歡我的幼兒園，我還會唱一首歌曲呢！名字就叫《我愛我的幼兒園》，你們聽聽，我們在幼兒園有些什么高興的事。

（2）欣賞哥哥姐姐表演。

教師提問，幼兒回答后出示相應(yīng)的圖片，并唱出相應(yīng)的歌詞。

誰愛我的幼兒園？（我愛我的幼兒園）幼兒園里什么多？（朋友多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌來又跳舞）大家一起怎么樣？（真快樂）

（3）教師邊指點圖片邊唱。

（4）哥哥姐姐演唱，并用節(jié)奏樂伴奏。

5、跟著大班幼兒表演，進一步理解內(nèi)容，體驗歡快的情緒。

（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒隨意做動作，體驗集體活動的快樂。

（2）跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。

6、在《我愛我的幼兒園》的音樂伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。

好音樂教案篇5

活動目標(biāo)：

1、能理解小卓瑪上學(xué)的旋律，想象樂曲所表現(xiàn)的節(jié)奏和小卓瑪上學(xué)的快樂心情。

2、能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點，動作基本合拍。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

磁帶。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲畢業(yè)歌。

能充滿感情地演唱，并能表現(xiàn)出三拍子的強弱拍。

2、欣賞并理解樂曲小卓瑪上學(xué)。

（1）欣賞樂曲小卓瑪上學(xué)。

（2）幼兒交流自己對樂曲內(nèi)容的理解。

（3）綜合幼兒的想象，并以講故事的形式，進一步幫助幼兒理解樂曲內(nèi)容。

3、商量舞蹈動作并練習(xí)。

教師和孩子共同商量按樂曲跳舞的動作并進行練習(xí)，把握要點，表現(xiàn)藏族舞蹈的特征。

（1）分段學(xué)習(xí)。

（2）整段學(xué)習(xí)。

活動反思：

活動中，我先讓幼兒感受音樂的節(jié)奏，通過講故事的形式引起幼兒興趣：有一個藏族的小姑娘要去上學(xué)了，她背起書包高高興興地向?qū)W校走去……。通過故事，讓孩子更好地理解樂曲的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上來進行動作的教授，最后進行完整地舞蹈，幼兒的積極性比較高，他們在老師的積極鼓勵下，像模像樣的練習(xí)基本動作，雖然動作有些走樣，略顯笨拙，但卻非?？蓯郏部闯隽撕⒆觽兊呐?。少數(shù)民族舞蹈的基本動作相對于孩子們來說確實有一定的難度，我想“熟能生巧”這個詞用在活動后的延伸會更有效果。這次的教學(xué)活動讓我深刻的感受到了在集體舞教學(xué)中，教師精煉的語言對整個課堂起著十分重要的作用。幼兒對于新學(xué)的動作不能很快的掌握，此時需要教師用語言進行提示，從而幫助幼兒掌握動作的要領(lǐng)。本次活動我沒有進行隊列變化，如果要進行隊形變化，則需要運用標(biāo)記、語言講解等多種手段，幫助幼兒以最輕松的方法學(xué)習(xí)舞蹈。

在舞蹈教學(xué)中，我們需要用自身人格魅力去感染幼兒，以自身富有表現(xiàn)力的情緒影響幼兒，用鼓勵性語言激發(fā)幼兒情趣。以幼兒為學(xué)習(xí)的主體，創(chuàng)設(shè)情景，提供動作、造型的創(chuàng)編機會，使幼兒主動參與活動的過程。

好音樂教案篇6

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

2.學(xué)習(xí)用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

二、組織幼兒欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。

1.師：今天，老師給你們帶來了一首好聽的樂曲，名字叫《不再麻煩好媽媽》，

2.示范演唱歌曲一遍。

3.提問：（1）你們覺得這首歌曲怎么樣？（2）歌曲里的小朋友他是怎樣愛好媽媽的？他會做哪些事情了？

4.小結(jié)。（根據(jù)幼兒回答的歌詞出示相應(yīng)的圖標(biāo)）

5.師：現(xiàn)在我們一起來念一念歌詞。

三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1.進行彈唱。

2.鼓勵幼兒輕聲學(xué)唱。

3.重點示范附點音符與休止符。

4.提問：這首歌是唱給誰聽的？我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱呢？

5.小結(jié)：這首歌曲是唱給媽媽的，所以我們要用用親切、愉快的聲音演唱。

6.師：現(xiàn)在我們分組練習(xí)演唱這首歌曲吧。

四、組織幼兒進行歌表演。

活動反思：

在本堂教學(xué)活動一開始我進行了談話，媽媽給予孩子們的愛是很深的，孩子們對于媽媽的愛也非常的清楚，因此在講述的時候孩子們的語言組織能力都不錯。通過談話孩子們也對自己有了初步的認識，原來自己已經(jīng)長大了，已經(jīng)會做那么多的事情了。在欣賞歌曲的時候孩子們聽的很仔細，歌詞內(nèi)容也很快地理解了。歌唱時我以圖譜的形式進行的，孩子們很快就學(xué)會了歌曲并能跟著音樂唱起了。但是我也發(fā)現(xiàn)孩子們對于歌曲節(jié)奏的把握不是很好，于是我在小黑板上寫出了節(jié)奏譜，我們班的孩子對于節(jié)奏譜并不陌生了，但是嘗試拍打的時候還是不如意，于是我多加引導(dǎo)，在通過反復(fù)練習(xí)后孩子們很快就掌握了附點以及空拍的唱法，在此基礎(chǔ)上再填入歌詞，孩子們越唱越好，表現(xiàn)能力也在增強。

好音樂教案篇7

活動目標(biāo)：

⒈初步學(xué)習(xí)歌曲，能清晰、有節(jié)奏的念白。

⒉學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。

活動準(zhǔn)備：

歌曲節(jié)奏圖譜一張、小圖片、音樂磁帶

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，遷移生活經(jīng)驗。

⒈你去菜場買過菜嗎？和誰去的？菜場有什么菜？是呀，菜場的菜兒多又多。

⒉今天的天氣真呀真正好，我也要去買菜了，聽聽我和誰去買菜？

二、欣賞理解歌詞，學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。

⒈教師第一次完整演唱。

⑴我和誰去買菜？是的，今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，買了什么菜？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，并放在固定的位置）

預(yù)設(shè)：這是什么？（是的雞蛋圓溜溜呀）

青菜怎么樣？（青菜綠油油呀）

母雞是怎么叫的？（對，母雞咯咯叫，我們來學(xué)一學(xué)）

你還聽到歌曲里唱了什么菜？（魚兒蹦蹦跳呀。）

⑵我和奶奶買的菜可不止這些呢，聽我再來唱一唱還有什么菜？

⑶第三次清唱菜名：誰聽到了還有什么菜？

⒉梳理歌詞，熟悉菜名。

⑴我和奶奶買了這么多菜，我們一起說一說。我剛才說的這些菜有節(jié)奏嗎？你們能像我這樣有節(jié)奏地說一說嗎？我們可以拍著身體的哪里來說一說呢？誰愿意來說一說？

⑵這些菜都是唱出來的嗎？哪些是唱的哪些是說的？紅色節(jié)奏是唱的，綠色節(jié)奏是說的，著首歌真有趣，有唱的有說的。

三、學(xué)唱歌曲。

⒈第一次演唱。

這首歌叫做“買菜”，這次請你們將這些菜唱出來，有節(jié)奏地說出來。

⒉引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

⑴這次可以看著圖譜跟著我完整地唱一唱。你們唱的有沒有哪里有問題，我們來幫助你。

⑵聽清楚前奏，在前奏處可以點點頭再來唱一唱。

⑶買菜心情怎么樣，用什么樣的聲音來唱？那開心地用好聽的聲音再來唱一唱。

⒊分角色演唱歌曲。

誰愿意做奶奶誰愿意做孩子來唱一唱。（兩次）

好音樂教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，使幼兒能感受音樂的“韻律”。

2、通過活動，培養(yǎng)幼兒的按韻律表演的能力。

活動準(zhǔn)備：

播放器、“庫企企”音樂、圖片若干

活動過程：

1、引入。

師：“今天，我們來上一節(jié)有趣的音樂課，但是在上課之前呢，老師要來講一個故事，請你們仔細聽，等一下來告訴我們，你聽到了些什么？”

故事：從前，有一個叫“庫企企”的小精靈，它有一個很大很大的寶藏。為了寶藏不被別人偷了去，小精靈“庫企企”把它藏在了一個大樹的樹洞里，而且只有念對了密碼才能把寶箱打開。有一天，有一個王子救了一只小兔子，小兔子對王子說：“王子王子，我知道“庫企企”小精靈把寶藏藏在哪里，但是離埋寶藏的地方離這里很遠很遠。你要騎著馬走很遠很遠的路，而且還要翻過很高很高的山，你才會看見一棵大樹，當(dāng)你念對了密碼，樹洞里面的寶藏就是你的了。但是你在找寶藏的時候，會發(fā)現(xiàn)很多棵大樹，但是只有一棵大樹里藏著寶藏。”

師：“小朋友們，你們聽見了什么？”

2、出示故事圖片，再次復(fù)述。

師：“請你們看著圖片，再聽一次，看看是不是這個樣子?！?/p>

二、音樂游戲

師：“現(xiàn)在老師要跟著王子一起去找?guī)炱笃蟮膶毑亓耍埿∨笥褌兟犚宦犕踝拥拿艽a是什么？他一共說了幾次密碼？”

師：“我們先一起來說一下密碼好不好？那誰還記得爬山是怎么樣的動作？我現(xiàn)在再來爬一次山，小朋友看一看，我爬了幾下，才爬了一座山，好不好？”

1、練習(xí)爬山及說密碼。

師：“現(xiàn)在我請一個小朋友上來和王子一起去找寶藏，其他的小朋友仔細的看，他做的對不對?！?/p>

師：“剛才王子跟我說，他覺得xxx其他都做的很好，就是在騎馬的時候騎得不好。因為他騎馬一會快一會慢，很難看。現(xiàn)在老師敲一下騎馬的音樂，小朋友們說說怎樣騎馬才最好看。我們一起來試試看。”

2、練習(xí)騎馬。

師：“現(xiàn)在我們一起來和王子來找寶藏。前兩棵樹我和你們一起找，后兩棵樹，你們自己找。記住要注意節(jié)奏。”