小班握教案通用8篇

時(shí)間:2023-01-12 作者:Youaremine 備課教案

擁有詳細(xì)的教案會(huì)讓老師在課堂上感到安全感,在寫教案之前,我們一定要明確好自己的教學(xué)目標(biāo),以下是范文社小編精心為您推薦的小班握教案通用8篇,供大家參考。

小班握教案通用8篇

小班握教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、利用肢體語言、動(dòng)作來感應(yīng)特定節(jié)奏短短短短長(zhǎng)~。

2、在活動(dòng)中感受音樂游戲的快樂。

3、學(xué)習(xí)唱名,并進(jìn)行旋律問答句的模唱。

4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

教學(xué)準(zhǔn)備:

彩色飄帶、呼拉圈若干、音樂《咿呀咿呀唷》

教學(xué)過程:

一、肢體問好

小朋友們好——(x x x x x—)紀(jì)老師你好——(x x x x x—)

二、圖片引導(dǎo),初步感應(yīng)曲子

出示農(nóng)場(chǎng)大圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,引出歌曲《咿呀咿呀唷》。

三、短短短短長(zhǎng)肢體意識(shí)

1、全體活動(dòng)

(1)聽音樂,感應(yīng)拍子(拍手、拍膝、拍臀)。

(2)感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)~(咿呀咿呀?。?。

(3)引導(dǎo)幼兒通過模畫動(dòng)物的叫聲(可畫手、頭發(fā)、臉、嘴巴、眉毛、腳等)。

2、全體圍圈唱歌感應(yīng)特定節(jié)奏

(1)讓幼兒圍成大圓圈扮演小歌星。

(2)引導(dǎo)“小歌星”在“咿呀咿呀喲”處扭唱(持麥克風(fēng)狀)或摩仿歌星做出不同的歌唱狀態(tài)。

3、聽音樂,玩洗熱水澡游戲感應(yīng)特定節(jié)奏

(1)老師示范游戲玩法。

(2)聽音樂,單獨(dú)玩洗澡游戲。

(2)兩人一組,聽音樂玩倒洗澡水游戲。

4、聽音樂,玩鋸木頭游戲感應(yīng)特定節(jié)奏

(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鋸木頭的本領(lǐng)。

(2)教師介紹游戲規(guī)則和玩法。

(3)集體玩游戲。

(4)分組(角色)玩鋸樹游戲。

四、唱名模唱問答句

1、導(dǎo)入:小朋友唱的歌真好聽,現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)歌曲里的唱名寶寶。

2、學(xué)習(xí)唱名寶寶

問句:d d d s l l s——

答句:m m r r d——

3、唱名模唱

五、結(jié)束

活動(dòng)反思:

對(duì)于上奧爾夫音樂活動(dòng),我沒有多少經(jīng)驗(yàn),在授課之前我自己研究了教學(xué)過程,反復(fù)聽音樂,在心 里演練了很多遍,才安心。上完這一節(jié)課后,我進(jìn)行了反思,這一節(jié)課總體來說目標(biāo)清晰,層次分明,孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒,能嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”,并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。在活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,氣氛較好,活動(dòng)開展的很順利。可是教學(xué)就是一門不完美的藝術(shù),課堂中總有這樣那樣的不足之處,在幼兒開展鋸木頭游戲時(shí),我沒有講解好幼兒如何參與游戲的方式,只是放羊式的讓孩子找同伴,導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)有些混亂,其實(shí)我應(yīng)該用摸頭的方式選定幼兒扮演角色。在這次的教學(xué)相比以前來說,我的教學(xué)程度上有明顯的進(jìn)步,希望以后自己能有更突出的表現(xiàn).

小班握教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)袋鼠媽媽和寶寶,感受媽媽和寶寶之間的親情

初步感知理解數(shù)的概念

材料準(zhǔn)備

袋鼠媽媽和袋鼠寶寶的圖片

圖片的大小形態(tài)不??

各種動(dòng)物媽媽和寶寶的頭飾若干

活動(dòng)過程

1、教師出示圖片,請(qǐng)小朋友觀察畫面上都有誰?媽媽和寶寶在干什么,是媽媽多還是寶寶多?(請(qǐng)幼兒討論回答)

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖片袋鼠媽媽共有幾個(gè)寶寶?他們家一共有幾個(gè)袋鼠(幼兒自由討論)

3、配對(duì)游戲

給每個(gè)小朋友一套動(dòng)物卡片,請(qǐng)他們幫寶寶找媽媽,找到后將寶寶送到媽媽身邊

4、模仿游戲

小朋友戴不同動(dòng)物寶寶的頭飾,教師戴雞媽媽的頭飾,并學(xué)著雞媽媽的樣子說:“小雞小雞嘰嘰嘰,和媽媽一起來吃米?!鳖^戴小雞頭飾的小朋友就學(xué)著媽媽的樣子說:“小雞小雞嘰嘰嘰,和媽媽一起來吃米?!比缓笈艿綃寢屔磉叀@蠋煋Q另一動(dòng)物頭飾再進(jìn)行這樣的游戲。

活動(dòng)延伸

媽媽和孩子在家一起做游戲,讓孩子體驗(yàn)和媽媽在一起的快樂

小班握教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。

3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心父母、尊敬長(zhǎng)輩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事《快樂地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,制作的相冊(cè),說給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件。

2、愛心卡。

活動(dòng)過程:

一、出示課件,導(dǎo)入活動(dòng)。

(一)欣賞故事《快樂的家》。

提問:

1、小兔樂樂有一個(gè)快樂而溫馨的家,聽樂樂在說什么?怎么說的?他們的心情會(huì)怎樣?

2、樂樂說出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛,那你們愛爸爸、媽媽嗎?

(二)小結(jié):

愛一個(gè)人的時(shí)候,一定要大聲說出來,是怎樣愛的?

二、傾聽書信,爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛。

(一)讀爸爸媽媽的來信《寶貝,你長(zhǎng)大了》

1、你們聽后有什么感受?

2、用信可以傳遞我們的愛。

(二)欣賞"愛的相冊(cè)"1、請(qǐng)每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

2、相冊(cè)可以留下我們的愛。

(三)聽錄音《親愛的孩子,我愛你》

總結(jié):每個(gè)人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報(bào)父母。

三、你對(duì)爸爸媽媽的愛(一)欣賞課件并提問:

1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?

2、在日常生活中,你是怎樣愛爸爸媽媽的?

(二)"悄悄話"愛心卡。

我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達(dá)對(duì)他們的愛,把我們的心愿說在愛心卡上,送給爸爸媽媽。

(三)表演歌曲《感恩的心》,活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

1、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

2、在日常生活中,用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛。

孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,如今的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,都是在父母親百般呵護(hù),悉心照料下,無憂無慮的成長(zhǎng)。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛,漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然,養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽,我愛你》。

小班握教案篇4

設(shè)計(jì)意圖:

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)我以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)圖形分類,適合小班幼兒的認(rèn)知特征。根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn),試圖讓幼兒從游戲中進(jìn)一步運(yùn)用各種感官學(xué)習(xí)圖形,準(zhǔn)確說出圖形的'名稱及特征;并不受圖形顏色、大小的影響,按圓形、正方形、三角形進(jìn)行分類。分類是發(fā)展幼兒思維能力的過程,小班幼兒年齡小,只有在對(duì)物體特征有了正確的感知的基礎(chǔ)上,才能較好地對(duì)其進(jìn)行分類。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)數(shù)學(xué),能提高幼兒學(xué)習(xí)的有效性。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)圓形、三角形、正方形的標(biāo)記將不同形狀的圖形進(jìn)行分類。

2、能用語言表述自己的分類結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)大圓形、大三角形、大正方形各一個(gè)。(2)貼有圖形標(biāo)記的房子大圖(三角形、圓形、正方形)三張;裝有三角形、圓形、正方形卡片的塑料筐人手一份。(3)圖形(圓形、正方形、三角形)掛牌若干。

2、材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)?圖形找朋友》。

活動(dòng)過程:

一、游戲“看誰舉得對(duì)”,復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。

1、引導(dǎo)語:今天老師準(zhǔn)備了很多材料,請(qǐng)小朋友一起來玩游戲?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友取出椅子下老師準(zhǔn)備的材料(裝有三角形、圓形、正方形卡片的塑料筐),做好準(zhǔn)備,聽老師的口令,當(dāng)老師出示某個(gè)圖形,請(qǐng)小朋友找出一樣圖形的卡片舉起并說出名稱。

2、引導(dǎo)語:老師說出圖形名稱,請(qǐng)小朋友找出一樣形狀的圖形卡片舉起來。(教師根據(jù)幼兒的熟悉情況,可適當(dāng)加快語速或動(dòng)作,增加游戲的難度。)

二、游戲“圖形找家”:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記,按圖形標(biāo)記匹配相應(yīng)形狀的圖形。

1、出示三張房子大圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記。

師:猜猜這些房子都是誰的家?(圖形)真好,再猜猜哪一座是圓形寶寶(三角形、正方形)的家?貼著圓形(三角形、正方形)就是圓形寶寶(三角形、正方形)的家。

2、師示范游戲“圖形找家”,如將圓形寶寶貼在貼有圓形的房子,邊說“我送圓形寶寶回家。”

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒取出大塑料筐中其中一個(gè)圖形寶寶,并將其貼在相應(yīng)標(biāo)記的房子上,并能一邊送一邊講述:我送圓形(三角形、正方形)寶寶回家。

4、引導(dǎo)全體幼兒將不同形狀的圖形寶寶送回相應(yīng)的房子里,并表達(dá):我送x形寶寶回家。

5、師幼一起檢查圖形寶寶們都回到自己的家嗎?

引導(dǎo)語:小朋友都把圖形送回家了,現(xiàn)在我們來看看圖形寶寶都回家了嗎?(師幼一一檢查了房子里的圖形,把迷路的圖形送回家。)

三、游戲“圖形找朋友”,讓幼兒排除顏色、大小的干擾進(jìn)行找朋友。

1、引導(dǎo)語:老師還有一個(gè)更好玩的游戲請(qǐng)小朋友再來玩玩,游戲之前先聽下游戲規(guī)則:當(dāng)音樂一響幼兒帶著掛牌開始找朋友,音樂停與朋友(相同圖形)手拉手。

2、師示范游戲的玩法。

3、請(qǐng)小朋友戴上圖形的掛牌,聽音樂開始游戲。(根據(jù)情況適當(dāng)加大游戲難度)

4、結(jié)束語:今天玩了好幾個(gè)游戲,圖形寶寶們累了,它們要回家啦。請(qǐng)小朋友和圖形寶寶們說聲再見吧。區(qū)角活動(dòng)時(shí)老師還會(huì)把圖形放到數(shù)學(xué)區(qū)請(qǐng)小朋友繼續(xù)玩。

活動(dòng)延伸:

區(qū)域活動(dòng):將圓形、三角形、正方形卡片投放到數(shù)學(xué)區(qū),讓幼兒繼續(xù)分類。將掛牌投放到區(qū)角讓幼兒繼續(xù)游戲。

小班握教案篇5

設(shè)計(jì)意圖:

小班的孩子很喜歡跑跑跳跳,但動(dòng)作還不協(xié)調(diào),很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力,我設(shè)計(jì)了一節(jié)戶外活動(dòng)《我有一個(gè)大皮球》。想通過本次活動(dòng),讓每個(gè)孩子都能夠得到鍛煉和發(fā)展,讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)到新的玩法,感受游戲的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)原地跑和雙腳原地跳的動(dòng)作。

2.,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和彈跳能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣

3.通過老師和幼兒共同玩游戲,增進(jìn)師幼感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

平整寬闊的場(chǎng)地,彩色的大皮球。

活動(dòng)過程.

一 . 和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)

邊唱兒歌邊活動(dòng)一下四肢

動(dòng)一動(dòng)

動(dòng)動(dòng)頭來,動(dòng)動(dòng)腳,

扭扭屁股,扭扭腰。

小手小腳問聲好,

小腳高興地到處跑。

二 . 導(dǎo)入

1.以兒歌《大皮球》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

大皮球

媽媽買個(gè)皮球,

上面畫個(gè)小猴,

我來拍拍皮球,

小猴翻個(gè)跟斗。

請(qǐng)每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球,自己拍一拍皮球。說說自己的玩法。

三.教師和幼兒一起玩球

1、幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈,教師站在大圓中間做拍球人,幼兒邊念兒歌邊根據(jù)兒歌內(nèi)容有節(jié)奏地做雙腳原地向上跳的動(dòng)作。(老師把球拍一下,幼兒跳一下.)老師連續(xù)拍球,幼兒就原地跑,

2、老師站在大圓中間,邊念兒歌邊把球拋給幼兒,幼兒接住球再拋給老師,老師在拋給另一名幼兒。

兒歌

我來拋,你來接,

大皮球,真好玩。

活動(dòng)延伸

幼兒回家后,可以和爸爸媽媽一起玩皮球,并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看,請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

小班握教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過拼圖活動(dòng),加深幼兒對(duì)整體和部分關(guān)系的理解。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

彩色圖形人手一套,圖案紙,記錄表人手一份,膠水、筆等。

活動(dòng)過程:

(一)師生共同拼出示范船的圖案。

1、教師出示4個(gè)圖形,三角形、梯形、正方形。

2、出示類似船的簡(jiǎn)單圖案。問:你們覺得像什么?

師:我們一起用這些圖形把它拼出來,好嗎?

3、教師取一個(gè)梯形作船底,然后請(qǐng)一個(gè)小朋友接著拼。

(二)借助統(tǒng)計(jì),使幼兒學(xué)會(huì)記錄方法。

發(fā)現(xiàn):拼好圖案,發(fā)現(xiàn)什么?(一個(gè)圖案可以用不同的圖形拼出來。)

1、幼兒討論:

①如何記住自己的拼圖方法?

②怎樣才能知道每個(gè)圖形都用了多少個(gè)?

2、教師出示統(tǒng)計(jì)表,并和幼兒一起來做記錄。

(三)幼兒實(shí)際操作,進(jìn)一步感知整體與部分的關(guān)系。

師:你們還能用其他圖形拼出這條船嗎?

(四)集體分享作品,梳理及提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一起探討。

小班握教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒自主節(jié)慶的意識(shí),感受長(zhǎng)輩們對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù),逐漸懂得感恩。

2、在教師的引導(dǎo)下,學(xué)會(huì)收集資料、決定節(jié)慶的方式,并學(xué)習(xí)自己策劃、自己實(shí)施。

3、引導(dǎo)家長(zhǎng)觀察幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出的能力,知道真正地尊重孩子就是相信孩子、放手讓他們?nèi)L試,在活動(dòng)中增長(zhǎng)見識(shí)、鍛煉能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

(一)積累“六一”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

1、激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)日的向往。教師在“六一”前夕,通過談話提出問題:“馬上要過什么節(jié)日了?”

2、與幼兒討論了解節(jié)日的辦法。教師引導(dǎo):“老師也在收集資料,小朋友也可以收集資料,我們大家一起來交流”。

3、討論收集資料的辦法。教師鼓勵(lì)幼兒用找報(bào)紙、上網(wǎng)、看書、問成人等方法尋找答案。

(二)準(zhǔn)備必要的材料

1、廢舊紙盒、各種彩紙、書寫紙筆等。

2、幼兒園內(nèi)的角色游戲材料、區(qū)域材料都可供幼兒使用。

(三)自主設(shè)計(jì)“六一”活動(dòng)安排

1、教師引導(dǎo)幼兒按組為單位作為一個(gè)合作小組,討論本組的慶祝方式。并將討論的意見用繪畫的形式記錄下來。

2、準(zhǔn)備什么材料由小組做記錄,分頭收集。

3、師生共同商定活動(dòng)日期。

4、幼兒向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)。自己設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函,教師提示邀請(qǐng)函的要素(時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容)缺一不可,自己帶回家交給父母。

5、教師在活動(dòng)開展之前了解每個(gè)小組的設(shè)計(jì)情況,做到有針對(duì)性地提出改進(jìn)的意見。

6、師生共同布置活動(dòng)場(chǎng)地和環(huán)境。

活動(dòng)過程:

(一)集體談話活動(dòng)

1、教師:兒童節(jié)快要到了,我們都查過資料,誰來告訴我們兒童節(jié)是怎么來的?

2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性:“今天我們小朋友特別能干,自己把爸爸媽媽請(qǐng)來和我們一起慶祝節(jié)日。我們用掌聲向他們表示熱烈歡迎。在活動(dòng)的最后我要向家長(zhǎng)公布一個(gè)我和孩子們之間的秘密”。

3、教師引導(dǎo)幼兒:“老師知道,爸爸媽媽為了我們的節(jié)日都做了很多準(zhǔn)備,老師和小朋友都特別想知道”

4、請(qǐng)小朋友來告訴大家。請(qǐng)幼兒逐一發(fā)言,教師作必要的點(diǎn)評(píng)。

5、教師繼續(xù)引導(dǎo):“剛才小朋友們將自己的爸爸媽媽為我們節(jié)日所做的事情都告訴我們了。你們聽了有什么感覺?”“是不是覺得爸爸媽媽特別愛護(hù)和關(guān)心我們?”“我們?cè)鯓幼霾拍軋?bào)答爸爸媽媽對(duì)我們的愛呢?”“平時(shí)應(yīng)該怎樣做呢?”

(二)幼兒表演自己排練的節(jié)目

1、們都準(zhǔn)備了什么節(jié)目?請(qǐng)幼兒每組派一名代表將本組的創(chuàng)意設(shè)計(jì)告訴大家。其他小朋友可以補(bǔ)充。

2、每組將自己設(shè)計(jì)好的創(chuàng)意展示給爸爸媽媽看。有的是表演歌舞,有的兒歌朗誦,武術(shù)表演,還有的合作畫一幅畫請(qǐng)爸爸媽媽欣賞。教師提示幼兒表演節(jié)目時(shí)可以邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參加。如:用簡(jiǎn)單的樂器伴奏、和著節(jié)奏鼓掌等。

(三)邀請(qǐng)爸爸媽媽和我一起表演

方式一:以家庭為單位表演節(jié)目。

方式二:家長(zhǎng)單獨(dú)表演節(jié)目。

方式三:家長(zhǎng)參與到小組表演中。

小班握教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、跳躍的情形。

2、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音,能作出反應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

塑料紙、聽雨盒、手指游戲、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂、一段抒情的音樂

活動(dòng)過程:

一、熱身運(yùn)動(dòng):小雨滴老師:我們一起來做個(gè)小雨滴的游戲。(手指游戲)

二、看動(dòng)畫:

1、老師帶來了兩段動(dòng)畫,幼兒觀看你看到了什么?

你怎么看出是大雨還是小雨呢?

2、動(dòng)畫里的雨在下,可他們沒有好聽的聲音,你們想個(gè)辦法給他們配上好聽的聲音,出示聽雨盒和塑料紙。

1)分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)道具,當(dāng)我們看到下小雨的動(dòng)畫,就讓你手里的東西發(fā)出下小雨的聲音,看到下大雨的動(dòng)畫就發(fā)出下大雨的聲音。

2)你是怎么發(fā)出下大雨的聲音的?怎么來表示下小雨呢?

3)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音,讓其他幼兒猜。

3、教師不斷更換flash畫面,幼兒配合發(fā)出不同大小的聲音。

三、情景表演:下雨啦

1、我們小朋友也來做雨點(diǎn)寶寶,想想,下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的,24小時(shí)內(nèi),重復(fù)下載同一課件,只消耗一次點(diǎn)數(shù)。到地面上怎么樣的?播放強(qiáng)烈的音樂。

你這個(gè)雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的?為什么要這樣跳?

請(qǐng)小朋友模仿他的動(dòng)作。

2、雨慢慢得下得小了,現(xiàn)在雨點(diǎn)寶寶怎么跳舞了?

幼兒跳,教師播放柔和的`音樂。

你是怎么跳的?為什么要這樣跳?

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,其他幼兒模仿。

教師切換不同的音樂,幼兒用肢體語言來表現(xiàn)。

3、雨點(diǎn)寶寶跳舞跳得累了,要回去休息了,和大家說再見。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一起探討。