班美術(shù)教案8篇

時(shí)間:2023-01-29 作者:Brave 備課教案

所有的老師在教學(xué)過程中遇到過要寫教案的情況吧,為了更好的保障我們的教學(xué)質(zhì)量,一定要認(rèn)真準(zhǔn)備教案,以下是范文社小編精心為您推薦的班美術(shù)教案8篇,供大家參考。

班美術(shù)教案8篇

班美術(shù)教案篇1

活動目標(biāo):

1、學(xué)會手指印畫以及添畫技巧的基本技能。

2、知道不用臟手指亂印,作畫后能及時(shí)將手擦干凈。

3、能大膽運(yùn)用模仿智力與創(chuàng)造智力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備:

水筆、印臺、白紙、抹布若干

活動過程:

1、導(dǎo)入活動。

師:“今天,手指寶寶帶來它的老朋友水彩筆,和一個(gè)新朋友——印臺,它們一起來我們這里做客?!背鍪臼种赣‘嫷墓ぞ?,重點(diǎn)認(rèn)識印臺。

(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓幼兒通過認(rèn)識印臺,來激發(fā)幼兒參與手指印畫的興趣。)

2、基本活動:

(1)學(xué)習(xí)按指印

老師伸出無名指,醮上顏色,在示范用紙上用力壓一下,留下一個(gè)指印,提

問:“你們看,老師的手指印像什么?”(請小朋友討論回答。)

(此環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流,感受替換想象法的有趣,教師鼓勵幼兒大膽地表達(dá)出自己的想法,充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng)造智力等。)

(2)學(xué)習(xí)添畫

出示水彩筆,教師根據(jù)幼兒剛才的回答進(jìn)行添畫,簡筆畫出物品的基本特征。

比如:跳舞的小人,毛毛蟲、花、小雞等。

(幼兒在觀察老師把指印添畫成小人,毛毛蟲等的時(shí)候,會對指印添畫產(chǎn)生濃厚的興趣,此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以發(fā)展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。)

(3)交代要求,讓幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。

師:小朋友們的創(chuàng)意都很棒!現(xiàn)在,充分發(fā)揮你的想象能力,想出許多你喜歡的東西來,在做的時(shí)候要注意隨時(shí)擦干凈手指。(讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作)

(讓幼兒根據(jù)老師的示范作品,大膽創(chuàng)造想象,構(gòu)思,實(shí)施自己的作品,從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。)

評價(jià)作品:

請幼兒介紹自己的作品。

活動延伸:

家長與幼兒繼續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來。

班美術(shù)教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo):

1、了解人物表情的不同表達(dá)方式。

2、學(xué)習(xí)頭像寫生,通過抓住表情及特征使人物更形象生動。

3、理解人物的情感變化,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。

二、設(shè)計(jì)思路:

在進(jìn)行人物創(chuàng)作時(shí),要善于抓住人物的表情,細(xì)致刻畫,突出特征,這樣才會使畫面的主題鮮明,人物形象生動。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。教學(xué)難點(diǎn):把握理解喜、怒、哀、樂表情特征,進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

師:教具、課件資料、電腦多媒體設(shè)備。生:油畫棒,水彩筆,簽字筆或鋼筆、hb鉛筆

五、教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入品嘗兩杯水,學(xué)生根據(jù)味覺會自然做出表情,讓其他同學(xué)觀察五官的變化。生活中,人們的表情是豐富多彩的,看圖分析笑與怒的表情變化,導(dǎo)出新課。

(二)講授新課

1.表演體驗(yàn)表情。

2.欣賞學(xué)習(xí)藝術(shù)家的作品。

(1)挪威表現(xiàn)派的大畫家蒙克《吶喊》,學(xué)習(xí)表情的表現(xiàn)及色彩的運(yùn)用。

(2)怒與喜的兩幅素描作品,學(xué)習(xí)不同表情用不同的線條表現(xiàn)。

(3)欣賞課本中的作品,學(xué)習(xí)藝術(shù)大師們對喜怒哀樂的表現(xiàn)。

3.欣賞學(xué)生喜怒哀樂的作品,講解可以運(yùn)用夸張與寫實(shí)兩種表現(xiàn)手法。

4.教師示范講解基本作畫步驟,使學(xué)生掌握表現(xiàn)人物表情的基本要領(lǐng)。

(三)學(xué)生畫作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)要求:寫生人物頭像。注意:

(1)臉部的五官比例關(guān)系,抓住面部特征。

(2)線條的粗細(xì)、疏密、深淺和虛實(shí)。

(四)作業(yè)展評分類展評。使學(xué)生互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。

(五)課后拓展課后,對家人進(jìn)行人物頭像寫生,寫生時(shí)注重分析由于年齡、性別差異而導(dǎo)致的表情差異。

班美術(shù)教案篇3

活動目的:

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。

2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

3、提高參與美術(shù)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

黑色顏料、毛巾、圖畫紙、水彩筆、

活動過程:

一、《魔術(shù)變變變》引起幼兒興趣。

師:小朋友們大家上午好!我是劉老師,今天劉老師要教你們變魔術(shù)你們想學(xué)嗎?(講師將玩具藏在身后再變)

二:教師引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的圖片。

師:今天劉老師給小朋友帶來了一位新朋友你們猜猜會是誰呢?請看,你們認(rèn)識它嗎?原來它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細(xì)細(xì)長長的尾巴,(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的,原來小蝌蚪在游動的時(shí)候尾巴是彎彎的(波浪線)那小朋友們猜猜,小蝌蚪休息不游動的時(shí)候尾巴是怎么樣的呢?教師邊給幼兒看圖片,邊在黑板上貼出蝌蚪休息時(shí)候的圖片,尾巴是直直的(直線)。

三、教師范畫。

1、教師出示繪畫底圖,引導(dǎo)幼兒觀察、思考,引起幼兒的繪畫興趣。

師:小朋友們看看老師給你們帶來的圖上畫了些什么?圖上有小石頭,和漂亮的水草可是可愛的小蝌蚪不見了,那怎么辦呢?

2、啟發(fā)幼兒思考怎樣才能找到小蝌蚪

四、教師示范講解手指畫——小蝌蚪的方法及注意事項(xiàng)。

1、師:小朋友都想出了許多好辦法找小蝌蚪,許老師也想到了一個(gè)好辦法,用手指就能馬上找到可愛的蝌蚪寶寶。你們看!

2、教師示范講解手指畫的方法。

①教師示范:用右手大拇指指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(建議:教師先用大拇指示范,再用小拇指示范)

②講解尾巴的畫法。

教師用指側(cè)畫尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進(jìn)行添畫。

③引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)

④教師介紹手指畫,及繪畫時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng):蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈,不能擦在衣服褲子上。

老師是用什么畫出小蝌蚪的?幼:手指師:用手指畫出的畫就叫手指畫。

五、幼兒練習(xí)畫尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫好后用毛巾紙擦一下手指。

六、幼兒進(jìn)行手指畫,教師巡回指導(dǎo)。

幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法,鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵他們大膽細(xì)心地操作。(十個(gè)手指都可以進(jìn)行點(diǎn)畫)

七、評價(jià)和欣賞作品引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價(jià)。

教學(xué)反思:

在本次活動中,孩子們的興趣都很高,都積極的參與到活動中,體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

班美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種點(diǎn)、線、面來設(shè)計(jì)房子。

2、感受創(chuàng)意繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

音樂手腦操,鉤線筆、畫紙、油畫棒。

活動過程:

一、故事引入

1、師:小朋友大家好,今天大郭老師要給小朋友帶來一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫《得救的小房子》。

2、師:剛才小朋友在聽故事的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么呀?(老師邊講故事邊畫畫對嗎?對了,真棒!)老師今天要給大家?guī)硪粋€(gè)有趣的活動,手腦創(chuàng)意繪畫,它和平常的繪畫課不一樣,它呀?是通過手、腦、口、眼、耳五維并用的方式來構(gòu)圖的,所以非常有趣,今天呢?我給小朋友帶來的課題是《穿新衣的小房子》

3、現(xiàn)在請小朋友跟老師一起來表演音樂手腦操《得救的小房子》。 二、構(gòu)圖要點(diǎn)

1、小朋友邊聽兒歌邊跟著老師畫出房子的形狀。

2、線條不需要很直。

3、背景的山和樹小朋友可以自由發(fā)揮。

三、涂色環(huán)節(jié)

1.涂色的手法可以多變一點(diǎn),如平圖或圈圖。

2.涂色要細(xì)致點(diǎn),否則畫面會臟亂。

四、作品展示,點(diǎn)評賞析

價(jià)值分析:通過點(diǎn)評活動,提高幼兒的創(chuàng)作欲望,激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

五、活動延伸

小朋友今天我們幫助小房子穿上了新衣,大家都做得很不錯,回家以后和爸爸媽媽共同討論研究設(shè)計(jì)出一套《未來的房子》好嗎?

班美術(shù)教案篇5

擔(dān)任美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)有幾年的時(shí)間了,經(jīng)常有不同學(xué)科的教師羨慕地跟我說:“你們的美術(shù)課最好上啦,學(xué)生上課積極性很高,上課輕松,課堂活躍,想怎么上就怎么上”。“哎!”我想想,如果真如他們所說的那樣就好了。

上好美術(shù)課,是每個(gè)美術(shù)教師的追求,也是每個(gè)學(xué)生的期望。我一直在思考,如何來調(diào)動他們的積極性,讓課堂既活潑又生動呢?在思考的同時(shí),我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。一節(jié)課要充分利用好,又要學(xué)生興趣能提高,就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用,使各類藝術(shù)互相滲化,保持課堂內(nèi)容的新鮮感例。如在上第六課《和平鴿》一課的時(shí)候,我讓學(xué)生找跟和平、和平鴿相關(guān)的資料,收集一些具有代表性的招貼畫如:《和平之人》、《不這是勝利》等,并結(jié)合2008年世界各國運(yùn)動員參加中國奧運(yùn)會,讓他們做課堂的主人,展開教學(xué)。這樣一來大大激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)的興趣。

初中美術(shù)課重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,增加文化內(nèi)涵,傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授,脫離學(xué)生日常生活,這種學(xué)習(xí)觀念不僅很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在欣賞活動中開展探究性的學(xué)習(xí),對多年的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行反思,我發(fā)現(xiàn)自己有以下優(yōu)缺點(diǎn)。

1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能,技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)造一定的文化情境,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識。在上第四課《梅竹精神》一課時(shí)候我沒有單單教他們國畫的畫法,而是講有關(guān)國畫的基礎(chǔ)知識、名家名作以及他們的歷史背景。學(xué)生像聽故事一樣,慢慢吸收我說講的故事。讓他們了解文化,了解國粹是我這一課的主要目的。所以光有好的課堂環(huán)境還不夠,美術(shù)作品,藝術(shù)家和學(xué)生間存在距離教師要在學(xué)生和藝術(shù)作品之間架起橋梁。

2、做為教師的我,沒能很好地將美術(shù)與其他學(xué)科聯(lián)系起來,培養(yǎng)他們的綜合思維能力,知識延展的還不夠,只是在自己的美術(shù)領(lǐng)域里傳輸知識,所以以后我要增加自己的各方面知識的學(xué)習(xí),讓美術(shù)課成為他們學(xué)習(xí)知識的又一陣地。

3、我在上課的時(shí)候,比較重視教學(xué)手段,如電影、錄像、范畫、故事,游戲和音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生,增強(qiáng)他們對形象的感受,對美術(shù)的濃厚興趣。

4、在課堂上我注重角色互換,拉近師生距離,不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān),欣賞理解作品是一項(xiàng)任務(wù),這樣的錯覺。讓他們感受到,上美術(shù)是一種享受,自己才是這節(jié)課的主角,讓他們在這里充分發(fā)揮自己的才能。并讓他們把所學(xué)知識和實(shí)際生活聯(lián)系起來,使他們在接受知識的同時(shí),受到美的熏陶,身心得到健康成長。

5、做合理的評價(jià),獲得學(xué)生的信賴。學(xué)生總是希望得到肯定,作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞,并對每位學(xué)生做出合理的評價(jià),讓他們感受到在美術(shù)課上的平等和每個(gè)人的價(jià)值。

最后作為一名美術(shù)教師,我要更努力的做好以上幾點(diǎn)。為我成為一名出色的教師打好基礎(chǔ)!新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué),即要重視對學(xué)生藝術(shù)的感受能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。還要注重更多地與基他學(xué)科相聯(lián)系,創(chuàng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式。和讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式和寬松的氛圍中感受美。

班美術(shù)教案篇6

一、活動目標(biāo)

1、通過對山林火災(zāi)事故的了解,知道發(fā)生山林火災(zāi)的主要原因。

2、認(rèn)識各種滅火設(shè)備,掌握一些消防安全常識及防火自救的方法。

3、增強(qiáng)幼兒的自救意識,培養(yǎng)應(yīng)變能力。

二、活動準(zhǔn)備

1、山林火災(zāi)事故視頻或圖片

2、山林防火標(biāo)志、山林防火圖片

三、活動過程

(一)觀看視頻,了解山林火災(zāi)事故。

1、說說這是什么地方?發(fā)生了什么?

看了這段視頻,你想說什么,你還在哪里看到這樣慘不忍睹的場面?你看來有什么感受?

(二)參與討論,了解發(fā)生山林火災(zāi)的原因。

1、為什么會發(fā)生森林火災(zāi)?

2、視頻中有幾種動物?他們有哪些不同的神情?

(三)怎樣預(yù)防山林火災(zāi)

1、幼兒自由討論講述。

2、圖片展示,提升經(jīng)驗(yàn)。

上山游玩不帶火種。

不在山上吸煙、燒東西吃。

上山祭祀不燒紙錢。

認(rèn)識中國山林防火標(biāo)志。

(四)如果發(fā)生山林火災(zāi)怎么辦

1、小朋友發(fā)現(xiàn)山林火災(zāi),先逃生再報(bào)警。

2、找到逃生出入口,找到水源,浸濕衣服裹住頭逃出來。

班美術(shù)教案篇7

活動名稱:快樂的小蝸牛(中班)

活動目標(biāo):

1、幼兒探索2股毛線編制的方法,并嘗試用2股毛線編織。

2、幼兒能夠用編織好的毛線順著繞圈,并做好粘貼。

3、養(yǎng)成有條理地操作,和耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

毛線若干,蝸牛范作一幅,紙盤若干。

活動過程:

一、猜一猜,激發(fā)活動興趣

1、師:小朋友看,今天老師帶來了一個(gè)口袋,請小朋友摸一摸,猜猜里面裝了什么呢?

2、小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?

3、請幼兒從口袋里摸出毛線,提問:這是什么?毛線有什么用?

4、師:今天老師要用毛線來變魔術(shù)呢,請小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)"一、二、三"。(蝸牛)

二、幫小蝸牛找殼,啟發(fā)思考探索

1、教師講述小故事,激發(fā)幼兒興趣

師:有只小蝸牛,它很糊涂,自己的殼都找不到了,我們一起來幫助它好嗎?

2、啟發(fā)幼兒說說蝸牛的殼是怎么做成的。師:這只蝸牛的殼很漂亮,你們知道它是怎么做成的。

3、創(chuàng)設(shè)情境,毛線轉(zhuǎn)圓圈(教師示范毛線纏繞的方法來做小蝸牛的殼)

師:小朋友剛剛想了很多辦法來幫助小蝸牛找殼,現(xiàn)在我們的毛線朋友要來跳圓圈舞來幫助小蝸牛找殼拉。毛線寶寶走走走,停一停,轉(zhuǎn)個(gè)彎,繼續(xù)往前跳。轉(zhuǎn)了一圈又一圈,個(gè)個(gè)滿場飛,可真熱鬧!

4、教師示范講解制作蝸牛殼的方法。

師:毛線寶寶和小朋友一起來跳舞了,你們喜歡嗎?我們也讓它們來比一比,看誰跳得最好看。我們一起來跳圓圈舞吧!

5、請個(gè)別幼兒嘗試編織,教師指導(dǎo)并協(xié)助幼兒。

6、幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。

師:現(xiàn)在讓我們一起來幫助小蝸牛找殼吧!

三、 誰的殼最漂亮

1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的作品,教師簡單評價(jià)作品。

2、請幼兒帶著找到殼的小蝸牛一起去散步。

班美術(shù)教案篇8

活動目標(biāo):

1.要求幼兒把感受到的春天特征用各種形式表現(xiàn)出來,培養(yǎng)幼兒的觀察力、動腦動 手能力和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的感情。

2.培養(yǎng)幼兒活潑愉快的心境,讓春天永駐孩子的心田,幼兒園永遠(yuǎn)是春天。

活動準(zhǔn)備:

種植材料、繪畫和手工材料、采集的植物

活動過程:

1.開場白:春天向我們走來,它走進(jìn)草地,小草變綠了;它走進(jìn)花 叢,鮮花開放了;它走進(jìn)農(nóng)場,麥田發(fā)芽了;它走進(jìn)樹林,小樹長出了嫩芽;春天像我們走來,帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了,帶來了陽光溫暖了大地,帶來了春風(fēng) 使柳樹舞動,感謝春天,春天真好!把春天請進(jìn)我們的教室,幼兒園里永遠(yuǎn)是春天!

2. 彈奏主題歌:“幼兒園的春天”,請幼兒邊唱邊做動作。

3. 美化教室

繪畫組:布置春天的畫欄

手工組:將采集的樹葉、樹枝、野花等,折折、剪剪、粘粘、貼貼,布置春天的植物

種植組:種植 大蒜、蘿卜、白菜等,美化自然角

標(biāo)本制作組:將日常生活中收集的昆蟲制成標(biāo)本

(重點(diǎn):手工組,標(biāo)本制作組)

4.評議:請各 組幼兒展示成果,并根據(jù)自己的創(chuàng)作進(jìn)行講述(可以是作品的內(nèi)容,也可以是制作過程中的一些小事)

5.播放主題歌,在主題歌聲中整個(gè)活動愉快的結(jié) 束。

課后評議:

分組活動一直是幼兒比較喜歡的活動形式,這樣他們可以自由選擇自己喜歡的活動小組,由于是自己選擇的,在活動過程 中幼兒的主動參與性也會比較強(qiáng),活動結(jié)束后大部分幼兒做出了滿意的作品。

此次活動也有一些不足,由于在活動中分了四個(gè)組,教師就不可能全都照顧 到,所以在有的小組出現(xiàn)了幼兒沒事做的情況。

下次再組織此類活動時(shí),應(yīng)該減少分組,控制在2―3個(gè)。