為完成接下來的教學任務，需要制定一份詳細的教案，教案在撰寫的時候，你們需要強調(diào)講授內(nèi)容要點，下面是范文社小編為您分享的繞口令虎和鼠教案7篇，感謝您的參閱。
繞口令虎和鼠教案篇1
活動目標：
1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容。
2、學說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”
活動過程：
一、 活動導入，激發(fā)幼兒的學習興趣
談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？
二、觀看幻燈，學習繞口令
1、“今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？”
2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）
3、“看看是誰藏在了山上？”（同時點擊鼠標，出現(xiàn)“虎”），在幼兒的回答中反復并糾正“虎”的發(fā)音
4、帶領幼兒學說短句“山上一只虎”
5、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音
6、“小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱“數(shù)數(shù)歌”
7、和小動物一起復述繞口令
三、鞏固復習
游戲：1、看誰說得快（全體）
2、做動作說繞口令（全體）
3、繞口令接龍（分組）
附繞口令：
數(shù)數(shù)歌
山上一只虎，
林中一只鹿，
路邊一只豬，
草里一只兔，
還有一只鼠，
數(shù)一數(shù)，
一、二、三、四、五，
虎、鹿、豬、兔、鼠
活動反思：
幼兒是教育活動的主體，活動內(nèi)容的選擇要適合幼兒的能力、符合幼兒的興趣及需要?！稊?shù)數(shù)歌》是一首簡單的繞口令，雖然相似的字音讀起來較繞口，但其朗朗上口、十分押韻的朗讀感，可以為幼兒接受和喜愛。小班幼兒的語言發(fā)展還不太純熟，要既準確又快速地朗讀繞口令還有一定困難，于是我通過看看、找找、聽聽、念念等多種方式，讓幼兒在輕松的氛圍中體驗繞口令帶來的快樂，產(chǎn)生學習繞口令的興趣。
繞口令虎和鼠教案篇2
一、課程目標：
1、學習作者將中心論點自然地化于文中的論證方法和平易近人的談話方式。
2、通過本文的學習，使學生掌握口語和書面語的關系。
3、學會規(guī)范的使用語言。
二、教學策略：討論法、默讀法。
三、重點難點：重點使學生把握本文的論點以及展開論點的方式。
難點使學生從自身做起，規(guī)范地使用口語和書面語。
教學活動
一、導入
師：我們生活中每天要說很多話，可能是太平常了，大家反而不會注意其中的規(guī)范和修飾。我們平時常用的口語大多有它相對應的書面語，大家能不能舉幾個例子？
生：父親——爸爸
師：那么，你們有沒有想過書上的語言和我們平時說的口語究竟有什么關系？
生：書面語更規(guī)范。書面語是經(jīng)過加工的口語。
師：今天我們就在語言學家王力先生的帶領下，對這個問題進行一番探討。
二、默讀課文，把握文章大意
1、適當介紹作者情況和作品背景：
2、師：這是一篇相當于學術講座的談話文，下面請大家默讀課文，理清文章脈絡，把握文章結構和大意。
3、抽多名學生發(fā)言；
4、師小結：見板書設汁㈠
三、組織學生討論，歸納中心論點
1、師：本文的論點未直接提出，而是自然地蘊含在談話之中，下面我們來看看這篇文章的中心論點是什么。
2、組織學生進行課堂討論，歸納文章的中心論點，以提高其分析課文和組織語言的能力。
3、鼓勵學生踴躍發(fā)言，教師加以點撥，對學生有可能提出的說法逐一進行辯駁。（見板書設計2）
由每組的負責人發(fā)言，說出討論出的中心論點。
（1）“既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化。”
（2）“在對口語進行加工時，既要考慮規(guī)范化，又要號慮大眾化：”
（3）“書面語應當口語化，規(guī)范化：”
（4）文章要口語化，規(guī)范化：”
4、糾正學生習慣于在文章中找原句作為論點的做法，使學生明確以下內(nèi)容：作
者淡淪的足書面語的使用問題，其論點可以歸納為“書面語應當是口語的規(guī)范化”，它又可分為兩個分論點，第一個是“書面語不能脫離u語”，第二個是“書面語應當是規(guī)范的”。這是由本文的形式?jīng)Q定的，因為談話必須乎易，而直接說出論點可能過于莊重，而且談話中，句子與語境的關系更為密切，因而不能生硬。同時，談話是個逐步展開的過程，往往先把最主要的觀點說出來，然后逐步把思想表達完整。
?課后體會】本文的教學不僅要使學生在初步接觸議論文之后掌握相關的知識，還要借用課文，的例子，啟發(fā)學生，使其具備一定的應用能力，規(guī)范地使用口語和書面語。如文中“七月流火”的例子是為了說明弄巧可能成拙，但此例的直接意義卻在于讀書不能望文生，，教學中可借此例引導學生認真讀書。
繞口令虎和鼠教案篇3
活動目標：
1、喜歡學習繞口令，能口齒較清楚地跟讀繞口令。
2、引導幼兒注意傾聽詞句，能敏捷地變換拗口的詞句。
3、體會語言的趣味。
活動準備：
1、圖片：白貓黑鼻子，黑貓白鼻子。（圖1）
2、幼兒用書（繞口令內(nèi)容的圖片三幅。（圖2--4））
3、道具：白貓，黑貓面具各一副。綠色地毯兩塊及紅色粉筆灰。
指導要點：
1、重點：能口齒較清楚地念繞口令；
2、難點：能敏捷地變換拗口的詞句。
3、指導要點：通過情景表演讓幼兒理解繞口令的內(nèi)容，同時引導幼兒聽聽、看看、說說、念念，幫助幼兒理解記憶詞句，變換拗口的詞句。
活動過程：
1、介紹角色，引起學習興趣。
（1）猜一猜（教師）：今天老師給你們帶來了一對好朋友，請你們猜猜是誰？教師念謎語：：“胡子翹，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大覺。”猜猜是誰？（幼兒回答）
（2）看看，講講（猜出后出示圖片白貓和黑貓）瞧！就是這一對小貓，你們看它們多可愛呀！可是你們發(fā)現(xiàn)它們倆有什么不一樣嗎？
（幼兒回答）
（3）師：是的，白貓黑鼻子，黑貓白鼻子?？墒怯幸惶欤@對貓的鼻子都成了花鼻子，這是怎么回事呢？
2、跟讀繞口令，理解繞口令的內(nèi)容。
（1）情景表演（事先讓兩個幼兒準備）
（2）表演后問全體幼兒：白貓、黑貓為什么哈哈大笑？
（3）幼兒回答，分享答案。
3、師：聽聽！剛才呀，老師把白貓黑貓玩耍時發(fā)生的趣事，編成一首繞口令給你們聽。
（1）教師以平時速度示范朗讀繞口令。朗讀后問：你聽到了什么？你覺得哪句話很有趣？（幼兒按自己的意思講，教師以繞口令句強化印象。）
（2）以三幅小圖提示，幫助幼兒理解，記憶詞句。
圖一：白貓、黑貓有什么不同？它倆怎么會成花鼻子？（學習1-2句）觀察圖二-四：在自由講述的基礎上，學習3-7句。
（3）幼兒看圖，教師以較快的速度朗讀繞口令，給幼兒一個完整的印象。
（4）互助與練習?？凑l的本領大，會自己看著圖，自己學會這繞口令，千萬別把詞讀錯了。
（5）教師以快速示范朗讀繞口令，增進幼兒學習的興趣，知道繞口令要念得很快。
（6）幼兒跟隨教師快速念，體會和找出念得快時，容易讀錯的詞。
鼓勵幼兒在日常生活中練習多使用普通話說話，只有這樣詞句才會更加清晰。
評價要素
1、是否喜歡聽、念繞口令，感受繞口令帶來的樂趣。
2、是否在口齒清晰、快速地讀繞口令。
活動建議
1、在語言角看圖練習讀繞口令。
2、在美術區(qū)放置白貓和黑貓圖讓幼兒涂色。
情景表演（幼兒戴著貓面具出場，自我介紹與表演）
白貓：我叫白貓。黑貓：我叫黑貓。
白、黑貓：我兩顏色相反，你們千萬別搞錯喲！
白貓：我是白貓黑鼻子。黑貓：我是黑貓白鼻子，有趣嗎？
白貓：今天天氣真好，我們出去玩耍，好嗎？
黑貓：好，到草地上玩吧。（白貓走到有粉筆灰的綠色地毯，并在地上滾來滾去，乘幼兒不注意時，，往面具的鼻子上擦。）白貓：哎呀，你的鼻子臟了，我來給你擦鼻子（用沾有泥巴的手去抹黑貓的鼻子）。黑貓：你的鼻子也臟了，我來給你擦鼻子。（動作同上）（白貓黑貓相互對視，手指點對方的鼻子，捧腹大笑。）
繞口令虎和鼠教案篇4
【活動目標】
1.練習繞口令，練習發(fā)準易混淆的字音“關”，“夸”瓜“，感知繞口令的韻味。
2.通過看圖文以及輪流接念的方式學習繞口令。
3.樂意參與游戲活動。
4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
【活動準備】
1.圖片：冬瓜、西瓜若干。
2.文字標記：西關隊、東關隊、夸、關、瓜各若干。
【活動重難點】
1、重點：學習繞口令，感知繞口令的韻味。
2、難點：發(fā)音易混淆的字音。
【活動過程】
1.游戲導入
交代規(guī)則：老師把“關”字說給一排的第一人聽，一直往下傳，傳到最后一個人時大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習發(fā)“關”字的音。
2.學習繞口令
（1）教師朗誦繞口令。
（2）繞口令講了什么？
（3）教師帶領幼兒朗誦繞口令1——2遍。
3.繞口令游戲
（1）分組開展游戲。
將小朋友分成“東關隊”“西關隊”兩隊，采用輪流念繞口令的方法，進行游戲活動。
（2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口龍，使幼兒進一步了解游戲規(guī)則。
師：西關隊種冬瓜
幼：東關隊種西瓜
師：西關隊夸東關隊的西瓜大
幼：東關隊夸西關隊的冬瓜大
（3）分組一對一開展游戲
分別請兩隊的幼兒，一對對地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。
教師帶領幼兒數(shù)一數(shù)“東關隊”的西瓜和“西關隊”的冬瓜對“的冬瓜數(shù)量，評出勝利者，并給予掌聲獎勵。
交換生產(chǎn)隊，游戲重新進行。
4.小結
你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字？（關、夸、瓜）
教師小結：原來繞口令是由許多讀音相近-容易混淆的字詞組成的句子，念起來較呦口，念快時容易念錯，只要我們平時多多練習就會讀得又快又準又好。
附：瓜兒大
西關隊種冬瓜，
東關隊種西瓜。
西關隊夸東關隊的西瓜大，
東關隊夸西關隊的冬瓜大。
冬瓜大，西瓜大，
西瓜大，冬瓜大，
今年的瓜兒個個大。
（注：此活動參考指導用書）
【教學反思】
繞口令最大的特點就是拗口，在學習繞口令《瓜兒大》，兒歌中的“關、瓜、夸”這幾個字的發(fā)音很容易混淆，難以掌握?；顒拥拈_始，教師通過游戲傳話筒引入，激發(fā)幼兒學習的興趣，通過圖片示范朗讀并理解繞口令——練習混淆字的發(fā)音——根據(jù)圖表學習繞口令——通過形式多樣朗讀。整個活動孩子們的學習積極性比較高，掌握得也不錯。
活動設計符合大班年齡幼兒，活動的選材新穎，來源于生活，以圖結合漢字的形式以及分角色接應朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感興趣，在以后的教學活動中我會多用這樣的形式來開展活動。
繞口令虎和鼠教案篇5
【活動目標】
1、了解體驗繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。
2、借助圖譜，樂意口齒清楚地朗誦繞口令。
【活動準備】
繞口令錄像、圖譜。
【活動過程】
（一）觀看繞口令視頻導入。
提問：這兩位叔叔他們要表演什么節(jié)目呢？請你們仔細聽一聽叔叔們是怎樣表演的，說一說你們看完后的感覺，好嗎？
（二）交流討論，說說繞口令的特點。
提問：你們聽聽看剛才這位叔叔說的話中，都說了些什么？說話有什么特點？（再次播放）很快
師：這是繞口令，什么叫繞口令？（說得快，有的字、有的詞很像）
小結：繞口令里有很多字或詞的發(fā)音很相近或很相似，而且內(nèi)容繞口，說的時候就要把它說得又準確又清楚且要快，這才叫做說好一段繞口令。
請幼兒來說說自己會的繞口令
（三）借助圖譜，嘗試朗誦繞口令。
1、借助圖譜、逐句分析。
師：今天我們也來學學繞口令，但是今天我們的形式是用符號、圖片加文字的形式。
師：這是什么意思？（箭頭）你在哪里有見過這樣的箭頭？
總結：用箭頭來表示，朝上的箭頭表示上樓，朝下的箭頭表示下樓。
師：這是什么？（高樓圖片）
師：接下來看看說了些什么？（一個人，許多人）
師：許多人在干嘛？（許多人上樓，許多人下樓）
師：從哪里看出來的？（出示圖片暈）
利用一幅幅的圖片，邊看圖邊說、利用整個有箭頭的圖譜，引導幼兒說說看。
2、幼兒分組練習，說說繞口令里的難點
師：你們已經(jīng)把整首的繞口令全部都學下來了，現(xiàn)在給你們一點時間自己看一看，念一念，找一找有什么地方特別難念或繞口的，我們大家一起來念。
（給幼兒足夠時間練習）
提問：你們覺得哪一句有點難念？（解決繞口令的難點）
（四）游戲，感受繞口令的樂趣。
1、看圖片完整念
2、兩兩合作練習念
3、邀請個別小組念
4、出示節(jié)奏卡按照節(jié)奏念
5、邀請家長一起念
（五）游戲：繞口令達人秀。
師：老師表演繞口令，闡述繞口令念的快速的秘訣及節(jié)奏的重要性，請幼兒自己練習，然后挑戰(zhàn)老師，爭做“繞口令達人”。
小結：要念好繞口令真不是件容易的事，但是只要我們堅持反復練習就一定可以說得好。下一次，我們再來學習更多有趣的繞口令吧。
繞口令《上樓下樓》
有一幢高樓，
很多人上樓，
很多人下樓。
樓上的人下樓，
樓下的人上樓。
有的上樓不下樓，
有的下樓不上樓，
有的下樓又上樓，
有的上樓又下樓，
上上下下，又上又下，
簡直忙昏了頭！
繞口令虎和鼠教案篇6
活動目標：
1、在游戲表演中體驗繞口令的趣味性。
2、練習發(fā)準易混淆的字音"毛"、"白貓"、"黑貓"。
3、初步學會朗讀繞口令《黑貓白貓》，理解繞口令的主要內(nèi)容。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備：
貓圖片、繞口令ppt、白貓與黑貓頭飾
活動流程：
一、謎語導入
老師：小朋友們早上好，今天我們來玩猜謎語游戲，看看哪個小朋友回答的最快？
謎語
1、八字須,往上翹,說話好像娃娃叫;只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照。（幼兒答不出時進行第二個謎語）
2、頭像老虎不是虎，腳穿軟鞋捉老鼠，夜里眼睛圓又大，說話好像小娃娃。
小朋友們快快動起你們小腦袋，好好想想。
預設答案：
a、"是貓。""哇哦?。α?，是貓。我們班那位小朋友家里養(yǎng)了貓??！好，老師今天也帶來了小貓咪哦！"（出示圖片，進入下一環(huán)節(jié)）
b、"不知道或是其他。""我們在想想，這到底是什么呢？它是抓老鼠的哦，想到了沒有？好，那我們一起來看看這到底是什么。"（出示圖片，進入下一環(huán)節(jié)）
二、出示黑貓白貓的圖片并引導幼兒觀察圖片
1、出示第1、2張ppt,"周老師將小貓們帶來了，我們一起看看"讓幼兒獨自觀察圖片
2、提問："你們發(fā)現(xiàn)了什么？"幼兒："顏色不同""......"（對小朋友的回答做個總結，根據(jù)當時情況而定。）
3、今天周老師給小朋友們帶來了一首關于貓的繞口令，等下老師要聽聽那個小朋友的聲音最好聽。
三、出示《黑貓白貓》ppt并引導幼兒有節(jié)奏的朗讀繞口令
1、出示第3張ppt，題目《黑貓白貓》
2、出示第4張ppt，"有只/黑貓/長黑貓"并引導幼兒一起朗讀，（要求：慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。）
3、后面的句子同第4張ppt出現(xiàn)的形式一樣。
4、最后出示一張完整的繞口令，并引導幼兒朗讀繞口令。（要求：慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。）
四、故事情景表演并朗讀
1、請出配教老師表演
2、以角色扮演用故事的形式進行講述繞口令黑貓：大家好，我叫黑貓，這是因為我長了一身的黑毛。但是我一點都不喜歡黑色的毛，別人看見我都躲得遠遠的，都不愿意跟我玩。我希望自己可以擁有白色的毛，那樣大家就會喜歡我了。
白貓：大家好，我叫白貓，大家看到我這身毛發(fā)就應該知道我叫什么了把。但是我一點都不喜歡白毛，因為我的主人說我不愛干凈，給我洗的干干凈凈的不到五分鐘就把白毛弄臟了。所以我想要一身黑色的毛發(fā)。
旁白：這天白貓和黑貓都跑出來找吃的，他們倆撞到了，你看看他，他看看你。這時黑貓開始向白貓打招呼了。
黑貓：你好，我叫黑貓。你叫什么名字啊。
白貓：你好黑貓，我叫白貓。
黑貓：哇哦，白貓，你的毛發(fā)好漂亮啊，雪白雪白的。我好喜歡。
白貓：黑貓，你的黑毛也好漂亮。我也很喜歡。我們來交換把，你喜歡我的白毛，我送給你。
黑貓：好的，來給，我的黑貓給你。
旁白：黑貓把黑毛脫下送給了白貓，白貓也脫下白毛送給了黑貓。他們給自高高興興的回家了。
（黑貓白貓一起來帶讀繞口令）
五、情景表演
請幼兒上來進行情景表演并一起有節(jié)奏的進行朗讀繞口令結束課程
六、課后延伸
告訴小朋友要學會與好伙伴分享。并在課后與小朋友以游戲形式來玩繞口令，也可以鼓勵幼兒大膽的進行改編繞口令。
繞口令虎和鼠教案篇7
教學目標
1、在看看、講講及動手操作的過程中，嘗試講述繞口令，學習發(fā)清讀音相近而且易混淆的音：虎、鹿、豬、兔、鼠。
2、初步掌握繞口令的講述方法，激發(fā)學習繞口令的興趣。
教學準備
教具：背景圖與插入角色（虎、鹿、豬、兔、鼠）；相聲演員表演繞口令的視頻。
學具：幼兒人手一套指偶（帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動物指偶）
教學過程
（一）、看看、找找、說說
1、在這片美麗的地方你們看到了什么？（搞清方位）
2、這里躲著一些小動物，在和你們玩捉迷藏的游戲呢！請你們把眼睛閉起來，等我數(shù)到三，再把眼睛睜開（幼兒閉眼的同時，教師抽露動物的頭部）。
3、“一、二、三！”找一找，在什么地方躲著誰？（以幼兒的話自己說，教師用兒歌詞句小結。）
4、大家數(shù)一數(shù)，有幾只動物在和我們玩捉迷藏的游戲！
5、我會用一個字來說這些動物的名稱（示范：老虎，我會用一個字說"虎"）。誰的本領大，也會用一個字來說？（集體練習相似音）
（二）、聽聽、念念老師把動物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動物歌》。
1、教師示范朗誦。（平常速度）
2、幼兒練習。
（1）看誰本領大，會看著圖片，自己讀這首兒歌。（教師按照順序點圖，幫助幼兒自己練習兒歌）
（2）重點練習五個動物名稱的發(fā)音。
（三）、知道繞口令的特點
1、現(xiàn)在老師來念《動物歌》。這回請你們仔細聽，老師念的時候和平時有什么不一樣？（教師快速示范，讓幼兒在感受的基礎上念得更快）
2、你們會像老師一樣念得又快又對嗎？（請個別幼兒表演）小結：原來兒歌里有些字的發(fā)音很像，很難讀，念這些字時，舌頭動來動去很拗口，念得快容易出錯，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是只要我們認真學，經(jīng)常練，舌頭就會變得很靈活，就會練得又快又對。我們一起來看看相聲演員他們的表演。
3、播放相聲演員表演繞口令的視頻。（讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點）他們表演得好嗎？好在哪里？（又快又對）他們也是慢慢練才會越說越棒的。
4、引導幼兒又快又對地念繞口令。（用拍手的節(jié)奏）
（四）、示范仿編過渡語：
小動物說小朋友的本領真大，會把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動物要重新?lián)Q個地方躲起來，看誰本領大，能找出來，還能用繞口令的句子進行回答。
教師更換動物躲藏的位置。（虎鹿對換，鼠兔對換，豬不變）
1、一、二、三，眼睛睜開來，找一找，在什么地方躲著誰？
2、老師把小動物捉迷藏的事，重新編成了一首新的繞口令。（示范編的同時，暗示幼兒按方位學習仿編）
（五）、在動手操作中學習仿編，提升幼兒學習的興趣。
1、小朋友，你們的本領真大，學會了自己編兒歌，老師很高興，現(xiàn)在獎勵你們每人一套指偶，請你們自己和小動物玩捉迷藏的游戲，一邊玩，一邊編一編。
2、幼兒人手一套學具，自由擺放動物，自己用兒歌的語句進行表達。
3、請兩名幼兒（與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令。
還有好多小朋友想玩一玩，念一念，我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧！
附：繞口令《動物歌》
山上一只虎，林中一只鹿，草里一只兔，洞里一只鼠，屋里一只豬，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿兔鼠豬。
