優(yōu)秀的教案應(yīng)該引導(dǎo)學生探索和發(fā)現(xiàn)知識的樂趣和意義,優(yōu)秀的教案應(yīng)該根據(jù)學生的特點和學習目標進行個性化設(shè)計,以下是范文社小編精心為您推薦的識字1教案推薦8篇,供大家參考。
識字1教案篇1
教學目標
1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。
2、啟發(fā)幼兒動腦筋,膽的發(fā)揮自己的想象力。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。
教學重點難點
教學重點:通過老師和幼兒編故事從中快樂學習字寶寶:"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"
教學難點:讓幼兒充分發(fā)揮想象力,描述故事中的情節(jié)。
教學準備
字寶寶卡片若干,掛圖。
教學過程
一、老師自我介紹一下:"小朋友你們知道何老師是哪里人嗎?"幼兒回答說:"你是黑龍江人。(在場的家長笑了!孩子們也樂了!)師:"對了,于老師是黑龍江省牡丹江人。"師:"你們是哪里人"?
師:"引導(dǎo)幼兒用完整的句子向客人阿姨,老師介紹自己我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園二班的小朋友。"師:"字寶寶在干什么?"幼兒:"(說話氣氛又熱鬧起來)字寶寶在休息,睡覺躲起來,不見了。"師:"今天我們來學一個故事,這個故事由誰來講呢?
幼兒:"(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師:"今天的故事是由老師的嘴,小朋友的腦,字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?"
二、老師和幼兒一起編故事。
師:翻字卡(洪賽克)這是誰?
幼兒:搖頭不知道。
師:"他是一個外國的小朋友,名字有點特別,他叫:洪賽克。"幼兒跟讀兩次。
師邊講邊在黑板用粉筆寫:門、關(guān)(洪賽克家的門關(guān)了)。他家的門為什么關(guān)了呢?
幼兒:(各抒已見)他出去啦,他買東西去了,他不舒服在睡覺,風把門吹得關(guān)起來,他可能是生病了……
師:"哦!他可能是生病了,(在黑板上寫病字。)那誰第一個知道呢?"翻開字卡"狗"字,認讀一次。
師:"狗知道洪賽克病了,它會怎么樣?"幼兒:"汪汪汪……。兄弟!家快來呀!洪賽克病了。
師翻字卡"公雞"聽到啦。怎么做的?
幼兒:(學出許多不同動作、聲音)咯咯我來了,哦哦哦糯了、喔喔喔來地來了。
師:"公雞有個特點就是喜歡"傳消息",小朋友知道什么是傳消息嗎?
幼兒做傳消息動作,在同伴耳邊說話,一個人傳一個人說洪賽克病了的消息。
師:"那么公雞傳消息是怎么樣的呢?
幼兒(紛紛站起來學公雞傳消息樣,喔喔喔!家快來呀!洪賽克生病了。
師:"請一名幼兒上前翻字卡:"母雞、山羊"(誰聽到消息了)幼兒:"母雞、山羊"師:"母雞怎么樣叫?(學一學)師:"對了,母雞這么一叫就把誰叫來了?"幼兒:"母雞、山羊"(師指字卡認讀)師:"現(xiàn)在家都知道一個消息,什么消息?"幼兒:"洪賽克病了。(師指相應(yīng)字卡)師:"小動物們都知道洪賽克病了這個消息,現(xiàn)在家的心情是怎么樣的?"幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針……
師:對了,家心里都很著急,擔心……
幼兒:(教室里突然熱鬧起來)有的學狗叫,有的學公雞叫等等?
師:家這么一叫,院子里會變的怎么了?
幼兒:很吵鬧,亂七八糟的,吵得耳朵都疼,熱鬧,他們跳起來,吵的肺都快砸了等等。
師:對!家這么一叫,院子里都沸騰起來啦,熱鬧起來。
三、啟發(fā)幼兒動筋,想辦法助洪賽克。
母雞最有頭腦了,咯咯噠……(做動作)家光叫有什么用?我們應(yīng)該想想辦法助他才對,小朋友,家想到什么了?
幼兒:給他送水果,給他買超人玩具,買很多禮物送給他,打電話叫醫(yī)生來,叫醫(yī)生給他打針……說出許多孩子生活經(jīng)驗的話題。
師:小朋友想的辦法真好!那"母雞"怎么樣說的?(指字卡)母雞說:"平時洪賽克對我最好,經(jīng)常給我喜歡的米粒,"師翻開字卡"米粒"現(xiàn)在他病了,我就送給他"米粒"(指字卡)讓幼兒跟老師認讀2次米粒,汪汪汪狗說:(指字卡)平時洪對我也很好的,我也要送給他禮物,小朋友,你們知道平時洪賽克怎么樣對狗好嗎?
幼兒:給它骨頭吃,他洗澡,他梳毛,帶它玩游戲。
師:姆送什么禮物呢?請幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。
公雞喔喔叫,現(xiàn)在什么年代啦,誰家還少吃少穿的,我要送就要送高雅的,讓他一看,眼睛一亮,感覺很開心的禮物,小朋友,公雞會送什么高雅的禮物呢?
幼兒:香水,圍巾,帽子,玩具,房子,車子,口紅,面包,項鏈,玫瑰等等翻開字卡師:公雞那里的羽毛最漂亮呢/?
幼兒:"尾巴"師:"為什么說它的尾巴的毛最漂亮呢?
幼兒:"因為那里的羽毛有很多色。
師:"那我們摸摸自己漂亮的羽毛(引導(dǎo)幼兒做摸索的很驕傲的動作),對了,公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。(指字卡)幼兒"誰又說話了?咩咩咩!我也要送禮物給洪。
師"山羊說:"洪賽克平時也是非常關(guān)心照顧我的,我生病了,他會給我煮藥吃,你知道山羊會送什么藥呢?
幼兒:"(根據(jù)自己生活經(jīng)驗說出來)感冒藥,發(fā)燒藥,止咳露,中藥等等。
師:中藥是什么制的?
幼兒:"樹葉,草師:"那種草叫什么名字/"三葉草"認讀并復(fù)習其他字卡。
四、幼兒扮演角色送禮物;師:"現(xiàn)在我們學小動物拿著禮物去洪賽克家,幼兒模仿動作走路。在半路上遇見了一個小動物,是誰啊?請一名幼兒翻開字卡,"貓"貓看見了說:"你們要去哪里啊!
幼兒齊聲說:洪賽克病了,我們買禮物去看他。
師:"貓會送什么禮物呢(引導(dǎo)幼兒說出"溫暖"并認讀字卡。
現(xiàn)在所以的動物都帶上自己的禮物,(認讀字卡)去洪賽克家。學一學走路動作,終于到了,我們一起來敲門,咚咚咚,師:"扮演洪剛睡醒了開門動作,并驚訝看著小動物們!洪的心情怎么樣?
幼兒:好開心,想跳舞,心花怒放的,笑了……
師:家白忙了一場,一會送骨頭,一會兒送米?!橐宦犆靼琢艘患?,是什么啊?
小結(jié):師:家明白了一件事,原來洪賽克沒有病,只是在家里睡懶覺。
討論:
1、收到禮物后洪的心情怎么樣?
2、家這么關(guān)心他他感覺怎么樣?現(xiàn)在請小朋友代表洪賽克說:幼兒1:洪賽克說:"謝謝,謝謝"。
教學反思
故事是幼兒最喜歡的活動形式,把故事引入識字教學中會收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲,教師適時地開展對教學有助的游戲活動,會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W的.活動。幼兒在游戲中學習,全身地投入,真正讓幼兒體驗到了玩中學,學中玩,讓他們成為學習的主人,從而達到了識字教學的目。
識字1教案篇2
教學目標:
1.按筆順寫字。
2.學用字詞句:認真讀詞語和描紅;制作課程表;給句子加標點,再分角色朗讀。
3.讀讀背背:讀背成語,讀背古詩。
4.寫鉛筆字,認識先橫后豎的筆順規(guī)則。
5.口語交際:說說我的家
教學時間:
四課時。
20xx年2月26日第二周星期三第一節(jié)
教學過程:
第一課時
一、教學”認清筆順“
1.審題。
(1)引導(dǎo)學生看題目要求,聽老師范讀。學生齊讀一遍。
(2)組織討論:這道題可以怎樣去完成?
(3)老師小結(jié),明確要求:讀準每一個字音自學筆順表,熟記生字筆順,按筆順寫字。
2.學生自學,教師行間巡視,個別輔導(dǎo)。
(1)各自輕讀,書空筆順。
(2)同桌交流說筆順。
3.指導(dǎo)。
(1)指名認讀生字,并書空筆順,相機糾正。
(2)質(zhì)疑:哪幾個字的筆順你覺得很難記,需要多練。相機出示生字(視學生的具體情況而定)
(3)強化記憶板書下來的生字的筆順。
(4)同桌互相抽查筆順容易錯的字。
(5)教師小結(jié)。
4.練習。
(1)強調(diào)保持正確的寫字姿勢。
(2)學生按筆順寫字一遍,教師個別輔導(dǎo)。
5.反饋。
展示寫得好的`字,表揚書寫姿勢正確的學生。
二、教學”寫好鉛筆字“
1.審題。
(1)練讀題目。
(2)引導(dǎo)與上題比較,明確寫字要求。
2.弄清筆順,練習描紅。
(1)認讀生字。
(2)提名說筆順,教師同步師范描紅。
(3)強調(diào)描紅要求與寫字姿勢。
(4)學生完成描紅練習,師個別輔導(dǎo)。
3.點撥筆順規(guī)則,仿影體會。
(1)師生談話,引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則——先橫后豎。
(2)學生仿影體會。
4.指導(dǎo)臨寫。
(1)出示”干“,提醒學生注意”干“的第二筆橫較長。
(2)教師在田字格中范寫”干“。
(3)學生練習寫一個”干“。
(4)按上面的步驟和方法,指導(dǎo)學生學寫”羊“和”草“。
(5)反饋。
識字1教案篇3
教學目的:1、認識12種動物的名稱。學會本課3個重點生字,進一步激發(fā)學生識字興趣。
2、了解不同動物的特點,帶入詞串,情感朗讀。趣味識字,熟記筆順。
3、讓學生喜歡動物,進行保護動物的教育。
教學重難點:1、了解不同動物的的特點,情感朗讀詞串。
2、掌握本課3個生字的正確書寫。
教學手法:講授法、朗讀法、說話法
教學準備:課件和字詞卡片。
教學過程:
一、導(dǎo)入:
過渡:上個星期,我們?nèi)ヒ吧鷦游飯@春游,相信大家都認識很多動物朋友,今天老師帶來了一些關(guān)于形容動物的詞語,考考你們!
高雅 兇猛 威武 淘氣 善跑
奇特 活潑 機靈 聰明 敏捷
強健有力 胖乎乎 色彩艷麗
二、精讀文本。
過渡:你們好聽的讀書聲,引來了一群動物朋友,聽說它們還帶來了一份禮物,只要你認真通過動物朋友們設(shè)下的每一個關(guān)卡,你就可以收集到禮物的小秘密,同學們,你們有信心拿到禮物嗎?
第一關(guān):認一認
1、看圖識動物。
2、看字識動物。
3、注意:“獅子、猴子、猩猩”第二個都讀輕聲、偏旁相同。
4、齊讀全文。
第二關(guān):讀一讀
過渡:真是聰明的孩子,現(xiàn)在我們開始第二關(guān):讀一讀
1、請你用一個詞,來形容每一組詞串。引導(dǎo)學生對4組詞串情感朗讀。
2、 利用各種方式朗讀詞串。
3、 小游戲:我來指,你來做。
第三關(guān):說一說
過渡:動物朋友,感受到了大家的熱情,想請大家?guī)蛡€忙。
a、原來森林里要舉行一場“動物技能展示大賽”,小動物們想請大家,用一句話,來幫他們代言。你們來幫幫它們好嗎?
(出示)我是 的 。我 。
b、自由討論
c、交流,老師注意情感指導(dǎo)。
第四關(guān):寫一寫
過渡:真是一群能說會道的孩子呀,那寫一定不在話下?,F(xiàn)在進入第四關(guān):寫一寫。
a、猴:左右結(jié)構(gòu),王爺牽著一只猴子在散步。
鹿:半包圍結(jié)構(gòu),廣闊的草原上,我們帶上弓箭去比賽打獵。
斑:左中右結(jié)構(gòu),兩個大王在比文化。注意王字旁。
b、注意書寫姿勢,書寫指導(dǎo)并描紅練習。
c、這三個字寶寶都是藏在小動物的名字中,我們一起讀一讀,看書讀。
d、背一背。
三、情感升華。
今天我們一起認識了( )等動物,除了這些,你還了解其它哪些動物呢?(出示,人類與動物和諧相處的圖片)它們都屬于我們大自然的一部分,保護它們就是保護我們的地球,更是保護我們?nèi)祟愖约?,所以保護動物——人人有責。
作業(yè):
1、當小老師,教會爸爸媽媽有感情地朗讀《識字6》。
2、收集5個以上含有動物名稱的成語,與大家分享。
識字1教案篇4
識字實驗小小讀書郎
通過三年的幼兒科學漢字教學,孩子們已面臨畢業(yè),我們的早期漢字教學實驗也面臨結(jié)題,為使家長和更多的人了解我們的教學,借我園“6。1”慶?;顒又畽C,特把我們平時的漢字教學形式選擇部分進行展示表演,使家長知道孩子們是在輕松愉快的游戲中接觸漢字,在玩“漢字”的游戲中自然習得,免除家長認為孩子識字負擔重的后顧之憂。
活動名稱:幼兒園大班語言教案——識字實驗小小讀書郎
活動目標:
1、集體閱讀,提高幼兒的.閱讀能力。
2、復(fù)習第三單元生字詞。
3、通過游戲“接火車”,讓幼兒進行部分詞組分類(形容詞、動詞、名詞、顏色等)
活動準備:
幼兒用書人手一本、大字卡、錄音帶、頭飾及各類詞組。
活動過程:
一、幼兒聽音樂“小小讀書郎”分四對從兩邊跑跳步入場(手拿書),然后面對面坐下,老師坐在中間前上方,好讓臺上臺下的孩子和家長看清老師的操作。
二、談話導(dǎo)入
師:通過三年的幼兒園生活,我們學會了許多:唱歌、跳舞、寫字、畫畫等,我們還在輕松愉快的游戲中,認識了許多的字寶寶,今天,我們來這里游戲,就是要讓大家看看我們是怎么和字寶寶認識的,怎么和字寶寶游戲的,現(xiàn)在我們就開始和字寶寶玩游戲吧。
三、復(fù)習部分
1、請幼兒翻到第二單元,齊讀5----7課。
2、請幼兒把書關(guān)上,放在自己的面前。師:我們在學各單元課文時,都要先認識其生字詞,我們現(xiàn)在來復(fù)習一下第三單元的字詞,老師以很快的速度出示出來,小朋友看字卡大聲讀出來,看誰讀得又快又準。
老師出示字卡,幼兒認讀。
3、“今天,我們每個小朋友都戴了小動物的頭飾,目的就是要考考你們,除了字詞外,還能不能完整的讀句子,老師出示寫相應(yīng)小動物名稱的字條,戴有相應(yīng)頭飾的小朋友就站起來認讀,并模仿該小動物做動作?!崩蠋煶鍪咀謼l,幼兒根據(jù)要求完成。
四、游戲:接火車
游戲規(guī)則:請幼兒翻到書的最后,找到老師貼的字寶寶,看看自己拿的是屬于哪類詞。請手拿“形容詞、動詞、名詞、顏色”的小朋友上前做火車頭,其他小朋友看好后上“火車”,請四個能力強的幼兒扮檢票員,檢查是否有幼兒上錯“火車”,錯了的幫其改正。
結(jié)束:“小朋友們都坐上了小火車,今天是個開心的日子,我們的快樂小火車要出發(fā)了。”聽音樂“小小讀書郎”,幼兒亮出手里的詞組一個接一個跑跳步下場。
識字1教案篇5
教學目的:
1、紅、黃、藍、紫四個字寶寶,能正確按顏色找字寶寶。
2、學說句子“xx的花回家了”
教學準備:
1、紅、黃、藍、紫的蝴蝶手飾共24個,四色花各12朵。
2、字卡:紅、黃、藍、紫各兩份;紅色、黃色、藍色、紫色各一份;紅色的花兒回家了、黃色的花兒回家了、藍色的花兒回家了、紫色的花兒回家了各一份。
3、四個字寶寶的家,屋頂分別寫上紅、黃、藍、紫四個字寶寶。
4、《蝴蝶飛》的音樂磁帶。
5、紅、黃、藍、紫花的黑白圖片24份,蠟筆若干。
教學過程:
(課前讓幼兒每人手上戴上一只蝴蝶手飾)
一、導(dǎo)入
教師:嘩,我看到這里有許多美麗的蝴蝶,你是什么蝴蝶呀?提問幾個小朋友,引導(dǎo)小朋友說出“我是紅蝴蝶”。
二、游戲“蝴蝶飛”
當教師出示“紅”字卡時,紅蝴蝶就要跟著音樂飛舞,其它蝴蝶蹲下不動。當教師出示另一字卡時,相應(yīng)顏色的蝴蝶就起身飛舞,其它蝴蝶蹲下不動。
三、送花回家
1、教師:蝴蝶們飛呀飛,飛到一個花園里,嘩,你們看,這里有許多美麗的花,有什么花呀?當幼兒回答:“紅色的花”時,教師就出示相應(yīng)的字卡并點讀“紅色”。(其它顏色的花如此類推)
2、教師:這些花迷路了,我們要把它們送回家。我們先來看一下它們的家在哪里?(教師引導(dǎo)幼兒說出“這是紅花的家”……)每個幼兒拿一朵花,隨著音樂飛著去找花的家,音樂停,幼兒站在花的家門口不動。教師手持“紅色的'花回家了”等的句子卡,走到花的家,問:“紅色的花在哪里?”,手持紅色花的幼兒一起指讀句子卡“紅色的花回家了,”教師請個別 幼兒指讀。(其它顏色的句子卡,方法如此類推)此游戲可玩兩次。
四、涂色游戲
出示四朵沒涂上顏色的花,引導(dǎo)幼兒指讀圖下的文字,如“紅色的花”,并示范涂上相應(yīng)的顏色。逐一出示圖片,請幼兒指讀文字后,到涂色區(qū)涂色。
五、檢查幼兒的涂色情況,對幼兒進行表揚和鼓勵。
識字1教案篇6
第二課時
教學要求
1、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成的其他字的`知識,激發(fā)學生漢字的興趣。
2、送讀謎語,理解謎語(字謎),體驗猜字的樂趣。
教學過程
一. 復(fù)習鞏固
1. 給“也”字找朋友,并口頭組詞
2. 讀 生字詞
3. 誦讀字謎語
二、析記字形,指導(dǎo)書寫
1析記字形
(1)認讀生字;行、千、.莊.、養(yǎng)、蝦。
(2)教學新偏旁“彳”、“蟲”、“廣”
(3)說說怎么記住這幾個字。
2.指導(dǎo)書寫
(1)小組交流:怎樣才能把“千、行、莊、養(yǎng)、蝦、”寫規(guī)范,寫漂亮?
(2)教師范寫生字并重點指導(dǎo)。
行:左窄右寬。第二筆撇要寫得長些,右邊第二筆也要寫得長些。
(3)寫生隨著輕音樂描、仿、臨寫生字。
三、課堂練習
1、加偏旁組詞。
也____( )______( )_______( )_______( )
2、擴詞。article/
行( )( )()
奔( )( )()
3、選字填空。
地 池 馳
(1)魚兒在( )塘里游來游去。
(2)駿馬在草原上奔( )。
(3)我們要保護土( )資源。
4、游戲猜字謎。
識字1教案篇7
教學要求:
1、會認9個字,會寫3個帶木字旁的字,初步感知漢字是有規(guī)律的。
2、培養(yǎng)學生觀察分析能力及生活識字能力,教會學生會發(fā)現(xiàn).總結(jié)簡單的識字方法。
3、體會學習漢字的樂趣,培養(yǎng)學生樂于學習祖國語言文字。
教學重點:
1、著眼于對“木”字旁的認識和運用。
2、培養(yǎng)學生自主識字的能力。
教學難點:會意字“休”的理解。
教學準備:
相關(guān)、課件(創(chuàng)設(shè)情景)圖片一幅家中帶木字旁的家具如:桌椅、木床、書架等,生字卡片,詞語卡片。
教學課時安排:
兩課時
第一課時
教學要求:
1、認識9個與“木”有關(guān)的字,會寫“板”字。
2、探究或?qū)W習方法的滲透,培養(yǎng)學生觀察分析能力及生活識字能力。
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,聽讀認字
1、孩子們,瞧!誰來了?。ǔ鍪径《《瑘D片、貼圖)和他們打打招呼,今天,丁丁冬冬也來到教室里和我們一起學識字(板書:學識字),那今天究竟學哪些字呢?別著急,咱們一起到綠色的大森林(出示多媒體)相關(guān)詞語森林走走就知道了。
森林里長著許許多多茂盛的樹木,瞧!有的樹枝長得多粗壯,有的連樹根都露出來了,丁丁冬冬,這里的`樹可真多呀!這是什么樹?桃樹(出示桃樹圖及詞語閃),那這棵呢?梨樹,還有這棵是我們常見的?(生答:柳樹)森林里,還有一種樹直直的、高高的,一年四季綠綠的,有誰知道它的名字柏樹。
這些樹可有用了,如果它砍下來就是木材,經(jīng)過工人叔叔的加工,鋸成一塊一塊的,就成了木板,這些木材、木板能做成木棍、木桶好多東西呢!
看了這么多的樹,丁丁冬冬也累了,他們靠在一棵大樹下休息了一下。
2、孩子們,我們今天要學的字都在里面了,咱們再和它們見見面p83。
注意聽老師讀這些詞,留心紅色的字,老師讀到哪,你的眼睛就看到哪。
(師讀完后生評價)
3、現(xiàn)在請小朋友自己讀讀,那遇到了不認識的字怎么辦呢?
(問、猜、看、查……)
4、讀給同桌聽聽,特別要留心紅色的字都讀準了嗎?
5、我們請了一個能干的孩子上臺領(lǐng)著同學讀第一排的詞語,如果他讀得特別準確,咱們就跟他一起讀。
第一排:“森林”
老師聽同學們讀“森林”這個詞特別好聽,我們用“森林”說句話。
這么好的森林,為我們奉獻了這么多的森林,我們應(yīng)該(保護、愛護)他們,再讀讀。
第四排:我們讀的有點累了,趴在桌上休息一下。
感覺怎樣?想想怎么讀。
6、詞語會讀了,那生字會認嗎?我們一起開火車。
(訓練學生聽、讀)
7、小火車開得真好!哪些孩子原意做猜字游戲。
抽查:柳、桶、棍、板
8、這么難的字都會認,丁丁冬冬夸你們真能干,給你們加上一顆星,現(xiàn)在丁丁冬冬想考考你們,從這些字中你發(fā)現(xiàn)了什么?
9、想想這些紅色的字為什么都有木?
小結(jié):小朋友真能干,想的頂有道理,古時候木是這樣寫的ж,看它像什么?ж古人說的木,就是樹的意思。
咱們今天要學的字,都和樹有關(guān),所以大都有木字旁。
二、拓展識字
冬冬說:“小月友,我們在學校里學了這么多帶木字旁的字真高興,我邀請你們到我家來做客(貼圖)這就是我的家,告訴你們我家有好多東西寫出來帶木字旁呢?知道是什么嗎?趕快讀讀課本中帶拼音的詞語,只要你讀準了,就知道了。
1、生讀帶拼音詞語。
2、給詞語找家“游戲”(抽8名學生拿詞語貼與之相對應(yīng)的圖)。
3、小組匯報,(“我給桌椅找個家”,生齊讀:桌椅、桌椅)
4、擴展孩子們,其實在我們家里還有許多東西寫出來帶木字旁的,你們知道嗎?
三、寫字
讀一讀今天我們要學的三個字。
1、看看這些中有什么相同的地方?(左窄右寬,左右結(jié)構(gòu))
2、認真觀察田字格,選一個你覺得最難的字,想想先寫什么,再寫什么,特別要提醒小朋友注意些什么?
(學生自由學習)
師:剛才同學們學習的過程中,我發(fā)現(xiàn)好多學生覺得“板”字特別難。
請小老師教寫,小朋友可自主提問。
3、書寫“板”
如果你覺得今天的字有進步,在自己的本上加個小五星,可以上展臺來欣賞,或者拿給同桌的小朋友看看,聽聽他的評價。
四、課外延展
這節(jié)課我們一起學習了很多帶木字旁的字,其實漢字中這樣的字還有很多,回家以后,請你們找出更多帶“木”字學一學,認一認,或描一描,明天帶到學校教給其他同學。
識字1教案篇8
一、鞏固復(fù)習
二、熟讀課文,鞏固生字的認讀
1.學生借助拼音自由讀課文。
2.小組內(nèi)檢查讀文的情況。
3.大家一起讀課文。
4.指名個別讀,檢查讀文的情況。
5.以具體的器官為例,說說我們應(yīng)該怎樣保護器官。
[讓學生自由發(fā)揮,教師只要適當?shù)匾龑?dǎo))平時我們看書、寫字時要注意保持正確的姿勢,經(jīng)常做好眼保健操,以防形成近視眼。]
6.小組討論、交流。
7.集體反饋,教師總結(jié)。
三、指導(dǎo)寫字
1.出示今天要寫的字,集體認讀出放大器并組詞。
2.復(fù)習學過的漢字基本筆畫橫和豎。
3.出示今天的新筆畫,引導(dǎo)學生認識新筆畫“橫折”,并指導(dǎo)學生寫一寫。
[師小結(jié):寫字時要從上到下,從左到右,先里頭后封口。]
4.學生練習寫新筆畫,教師巡視輔導(dǎo),普遍性的問題,集體糾正。
5.引導(dǎo)學生觀察今天要寫的'字在田字格中的位置。
6.指名反饋。
7.學生練習寫字,教師巡視輔導(dǎo)。
四、總結(jié)這節(jié)課你學會了什么?
師總結(jié):這節(jié)課我們通過看圖認識了許多漢字,同學們可以用這種看圖識字的方法,在生活中認識更多的字。