教案在完成的過程中，教師一定要注意聯(lián)系實際，教案的寫作是可以讓自己在課堂中有更好的發(fā)展，以下是范文社小編精心為您推薦的土識字教案推薦5篇，供大家參考。
土識字教案篇1
活動名稱
閱讀識字：小姐姐小哥哥
執(zhí)教者
活動目標(biāo)
1、認(rèn)讀兒歌中的有關(guān)字詞，理解和會使用“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等詞。
2、通過活動知道要關(guān)心照顧比自己小的弟弟妹妹。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹、枕頭、花被、甜糕、牛奶”等字寶寶；幼兒用書人手一份。
枕頭、花被、甜糕、牛奶等實物或教具。布娃娃一個
重點與難點
認(rèn)讀枕頭、花被、甜糕、牛奶等字。理解使用“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等詞。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
（出示枕頭、花被、甜糕、牛奶等實物或教具，在上面分別貼上相應(yīng)的漢字。）
1、逐一出示實物，讓幼兒，讓幼兒說說這是什么？再指著上面的字讓幼兒認(rèn)讀。
2、撕去貼著的字卡，讓幼兒把字卡放到相應(yīng)的實物上。
二、活動組織
1、結(jié)合教具和相應(yīng)的動作完整朗誦兒歌。
教師結(jié)合實物邊念兒歌邊做“擺枕頭、蓋花被、倒牛奶”等動作，拍拍自己的胸脯表示“我”，指指布娃娃表示“你”
2、看幼兒用書，找找哪個是小姐姐、小哥哥、小妹妹，并認(rèn)讀相應(yīng)的字。
提問：小姐姐小哥哥幫小弟弟小妹妹做了哪些事？為什么要幫助他們？
3、請幼兒認(rèn)讀“枕頭、花被”等字詞。
4、角色扮演
幼兒兩兩結(jié)伴、扮演角色輪流念兒歌，。
扮演姐姐哥哥的幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作。
價值分析：
第一環(huán)節(jié)，通過觀看實物和漢字讓幼兒對字寶寶有一定的概念。形成一定的聯(lián)系。
第二環(huán)節(jié)結(jié)合教具和相應(yīng)的動作完整朗誦兒歌，理解“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等詞。
觀看幼兒用書知道姐姐哥哥為弟弟妹妹做了什么事？體驗幫助弟弟妹妹的快樂。
通過角色扮演復(fù)習(xí)兒歌。
反思與調(diào)整：
本次活動，
土識字教案篇2
托班識字活動教案
?活動目標(biāo)】
1、正確認(rèn)讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山(shan)、水(shui)。
2、通過對照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。
3、在游戲中產(chǎn)生對識字活動的興趣，增強對書面語言的敏感性。
?活動準(zhǔn)備】
1、幼兒用書、鉛筆人手一只，實物投影儀。
2、各種報紙每人一張。
3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。
4、已認(rèn)識的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個。
?活動過程】
一、游戲《貓捉老鼠》，復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識過的漢字寶寶。
1、(老師戴上貓的頭飾)師：看，老師變成什么了?(小貓)現(xiàn)在，小貓我又要來捉老鼠了，你們會被我捉到嗎?(不會)這么自信?那我們開始游戲吧!
2、游戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動作，做錯者即會被貓捉住。
例如：
“大”——幼兒兩腳分開，兩手側(cè)平舉。
“高”——幼兒踮腳兩手高舉。
“笑”——幼兒擺出各種表示笑的樣子。
“哭”——幼兒小聲地哭泣，如果聲音過大，被貓聽到也會捉住。
二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。
1、師：剛才我們做了好玩的游戲，你們開心嗎?(開心)今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。
2、師：這些字寶寶呀，它們還很害羞呢，躲在一幅幅圖畫里面，我們一起來看看第一幅圖畫。
3、(展示實物投影儀上的幼兒用書)師：看，這是什么圖畫?(太陽)咦!太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)
4、揭開太陽圖下面的一張“象形字”：大家看好了，太陽開始慢慢地變了，變成什么樣子了?太陽又要慢慢地變了，看好，現(xiàn)在它變成什么樣子了?
5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽的三種變化，教師簡單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生——在很久很久以前，人們不會寫字，如果要告訴別人一些事情，就會用畫畫的形式，時間長了，他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現(xiàn)在的漢字寶寶。
6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化，進一步感知、了解文字的起源。
三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書，根據(jù)圖畫和象形字的提示，認(rèn)讀現(xiàn)代漢字，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。
師：小朋友的小椅子下面都有一本書，上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢，請你們仔細(xì)地來看一看、說一說。
四、嘗試認(rèn)讀漢字。
1、教師逐一出示字卡，請幼兒認(rèn)讀，然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。
2、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀：
(1)教師讀字音，幼兒舉字。
(2)幼兒扮演小老師。
(3)教師舉字，幼兒讀字音。
(4)打亂次序進行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。
3、引導(dǎo)幼兒理解詞義，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。
五、操作活動“尋找報紙上的字寶寶”。
幼兒每人一張小報紙，一支鉛筆，鼓勵幼兒在報紙上尋找今天認(rèn)識的象形字，并用鉛筆把字圈出來，進一步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
六、開展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運用漢字。
例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;“水”可以組成“河水、喝水、開水、自來水、水滴”等等。對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚和肯定。
七、親子游戲：誰的紅星多。
方法：幼兒分成兩大組，準(zhǔn)備兩塊小黑板，請兩位家長朋友配合，通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動方式，組織幼兒開展競賽活動。凡是回答正確地一方，其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星;如若回答不出來，就不得紅星。最后，評出紅星多的一方為勝利者，大家鼓掌祝賀。
八、幼兒操作活動：描畫漢字。
引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆在田字格里進行描畫漢字的練習(xí)。教師巡回觀察并進行個別輔導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確的書寫姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(備注：如果活動過程太長，可以把最后一個活動安排在區(qū)域活動中去完成，教師視具體情況而定。)
土識字教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1． 學(xué)習(xí)本課12個生字，認(rèn)識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。
2． 認(rèn)識冬季的物候特征，讓學(xué)生感受到冬天雖冷，但仍充滿著餑餑生機和生活的情趣。
教學(xué)重難點：識字、寫字。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡、錄音帶。
主要板書安排：師資。
作業(yè)設(shè)計：
課內(nèi)：抄寫字詞、看圖說話。
課外：讀韻文、聽寫詞語。
教學(xué)時間：二課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一． 情境導(dǎo)入
小朋友，你們誰不怕冷？請舉手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，現(xiàn)在，老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動好不好？請閉上眼睛（教師放音樂，出示投影），小朋友，我們到啦！請大家仔細(xì)看看，野外怎么樣？
二．看圖說話學(xué)字詞
1． 冬天到了，天氣怎么樣？
（1） 引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。
（2） 相機出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀：大雪、北風(fēng)。
（3） 講詞卡貼在相應(yīng)的事物旁。
（4）
小朋友，冬天到了，有時氣溫會突然下降，讓人感到特別冷，那是因為北方來了強冷空氣，這強冷空氣就叫“寒流”。出示詞卡，認(rèn)讀。
2． 天這樣冷，有些動物都躲到洞里去生活了，是哪些詞語？你認(rèn)識嗎？
（1） 引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。
（2） 相機出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁：蟒蛇、螞蟻、刺猬。
（3） “蟒蛇”你了解嗎？
3． 哪些植物不怕冷？它們分別是什么樣的？
（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。
（2）相機出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。
（4） 教師介紹：臘梅、翠竹、蒼松不怕冷，被稱作“歲寒三友”。
4． 小朋友也不怕冷，他們在干什么？
（1） 指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的`……有的……”練習(xí)說話。
（2） 相機出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。
5． 借助圖畫，看拼音讀詞語。自由讀、相互讀。齊讀。
四． 根據(jù)詞義歸類學(xué)韻文
1．
小朋友，看這圖上的詞語，想一想，讀一讀，哪些詞語分別表示冬天氣候特點的？哪些詞語表示不畏寒冷的植物的？哪些詞語表示在洞里過冬的動物的？哪些詞語表示體育鍛煉活動的？
2． 分組討論。請四個大組推選一人來取詞卡，并按順序排列在黑板上，貼后以組為單位讀一讀。
3． 練讀韻文。
（1） 按要求歸類讀詞語。
（2） 多種形式練讀。
4． 去掉生字注音讀韻文。
5． 背誦韻文?？磮D背誦，邊背邊想象畫面。
第二課時
一． 檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知
1． 出示生字，指名讀。
2． 用“寒、流、滑、繩”口頭擴詞。
3． 背誦關(guān)于“春天、夏天、秋天、冬天”的韻文，幫助學(xué)生積累。
二．指導(dǎo)書寫，檢測效果
1． 認(rèn)識新偏旁“羽”。
2． 學(xué)生看筆順描紅書中田字格里的生字。
3． 反饋檢查，說說“刺、蛇、寒、翠”的筆順。
4． 教師范寫難寫的字。
5． 學(xué)生在習(xí)字冊上練習(xí)。
6． 聽寫詞語，檢測效果。
四． 指導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語，看圖說話。（詞語用得約多越好）
土識字教案篇4
情況分析：在以往的識字教學(xué)中，幼兒通常都會注意到生字中出現(xiàn)與學(xué)過的字中偏旁相同或樣兒類似的字，有時還會混淆，這無疑對識字教學(xué)產(chǎn)生了小小的阻礙，但同時也是一個啟發(fā)，為何不利用孩子敏銳的觀察力，和漢字特有的結(jié)構(gòu)反過來幫助孩子認(rèn)識漢字呢，例如：有些偏旁相同的漢字本身就有一定的聯(lián)系，“桃、樹、橘、林”這些字都以“木”為偏旁，而且都與“木”有關(guān)。在教孩子認(rèn)識字的同時，又讓孩子區(qū)分了這些字，也培養(yǎng)了孩子對識字的興趣。
活動內(nèi)容：識字活動——與木有關(guān)的字
活動目標(biāo)；
一、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。
二、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)，初步認(rèn)識漢字的結(jié)構(gòu)特點。
三、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
一、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
（一）柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干；“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套；自制（柳樹、桃樹、松樹、楓樹）多媒體圖片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個很大的木字；自制小珍珠若干；自制兒歌大掛圖一幅。
（二）、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識理解了一些木字旁的字。
活動過程：
一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。
師：請小朋友們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹？（柳樹、桃樹、楓樹、松樹）
二、猜謎語，學(xué)字寶寶。
1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因為每棵樹都有不同的樣子，接下來，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。
謎語：什么樹愛梳麻花辨兒（柳樹）
什么樹愛掛亮寶石（桃樹）
什么樹愛搖小紅旗（楓樹）
什么樹愛舉小寶塔（松樹）
幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來，帶領(lǐng)幼兒朗讀。
2、分組讀：“伸長脖子”朗讀游戲。
教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。
三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。
師：請小朋友們仔細(xì)的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方
土識字教案篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會“清、晴、睛、蟲、情、請、衛(wèi)、兵”8個生字；會認(rèn)“蛙、保、護、害、做、莊、稼”7個生字。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、通過學(xué)習(xí)課文，了解形聲字的特點，并能嘗試?yán)眯温曌值奶攸c幫助識記漢字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字和寫字的能力。
4、教育學(xué)生愛護小動物，保護益蟲。
二、教學(xué)重點：
通過讀兒歌學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
三、教學(xué)難點：
啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律。
四、教學(xué)過程：
（一）激趣導(dǎo)入
1、猜謎語。
2、板書課題，齊讀課題。
（二）讀好兒歌。字到詞，再到句。
1、師范讀。
2、學(xué)生小聲、自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音多拼幾遍。
3、檢查生字認(rèn)讀情況，評議、正音。
4、圈出生字，再讀。
5、讀詞語，抽查。
6、初讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（三）融情于景，深讀。
1、指名讀兒歌，想想兒歌共有幾句話。
2、指名讀第一句，其他同學(xué)閉眼想象：仿佛看到了什么？
3、師梳理。
4、女生讀第一句，讀出青蛙的可愛。
5、播放青蛙捉害蟲的flash。
6、教育學(xué)生保護小青蛙
7、男孩子讀第二句，讀出男子漢氣概。
8、和著音樂，讀全文。
（四）自主發(fā)現(xiàn)，體會形聲字的特點。識記字形，指導(dǎo)書寫
1、識記5個形聲字。
2、根據(jù)生字畫相應(yīng)的.簡筆畫。
3、小游戲：送迷路的小朋友回家。
4、講形聲字的構(gòu)字特點。
5、識記字型，指導(dǎo)書寫。
6、范寫“睛”。
7、生描紅并書寫。
8、展示、評價。
（五）作業(yè)
今天我們學(xué)習(xí)了漢字中的最大一個家族，形聲字，一定要記住它們的特點。請同學(xué)們在生字表二已經(jīng)學(xué)過的生字里面，找找有哪些是形聲字，做上你喜歡的記號，下節(jié)課說給老師聽。
