通過寫教案能培養(yǎng)教師們的教學(xué)水平，教師在課堂開始前都應(yīng)該將教案準(zhǔn)備好，以下是范文社小編精心為您推薦的光和影中班教案通用7篇，供大家參考。
光和影中班教案篇1
夏天就要到了，討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子，但蚊子飛舞時(shí)發(fā)出的忽響忽輕的聲音，似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”，而我們有時(shí)拍打蚊子所發(fā)出的聲音又類似于某種節(jié)奏，這些讓我們聯(lián)想到了音樂教學(xué)活動(dòng)中的一些元素，如長音與重音，音樂活動(dòng)“打蚊子”由此產(chǎn)生。
在中班上學(xué)期，我們已經(jīng)開展了多次音樂作品的欣賞活動(dòng)，幼兒已經(jīng)能夠感知音樂中出現(xiàn)的有規(guī)則的重音，但是他們對(duì)音樂中無規(guī)則的長音與重音還是很陌生，本次活動(dòng)著重于長音與重音的聽辨，以及對(duì)幼兒有意傾聽以及記憶音樂能力的挑戰(zhàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知音樂中的長音與重音，并能在聽辨中手眼協(xié)調(diào)地游戲。
2、樂意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制“捕蚊拍”、蚊子圖譜若干；音樂《七式音階》、童謠《小蚊子》的dvd：鈴鼓、打棒、小鼓、串鈴等樂器。
活動(dòng)過程
一、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征
師：森林里要舉行一場很大的音樂會(huì)，為了防止壞家伙搗亂，青蛙兄弟擔(dān)當(dāng)起衛(wèi)士的責(zé)任。就在大家都陶醉在美妙的音樂中時(shí)，突然飛來了一群搗蛋的家伙，你們看它們是誰？它們發(fā)出了什么樣的聲音？我們一起來聽一聽。
1、教師出示圖譜（高低不同的曲線，見下圖），讓幼兒直觀感受音的高低與連貫的特征。
2、幼兒模仿蚊子“唱歌”，根據(jù)圖譜發(fā)出“嗡”的聲音，曲線的高處聲音響，曲線的低處聲音輕。
3、選擇恰當(dāng)?shù)臉菲鳎ù彙⑩徆?、雪鈴等），用樂器發(fā)出聲響，模仿蚊子“唱歌”，重復(fù)表現(xiàn)高處聲音響、低處聲音輕。
4、播放童謠《小蚊子》，感受童謠的語言節(jié)奏，并配合肢體動(dòng)作表現(xiàn)蚊子飛舞時(shí)的樣子，在童謠結(jié)尾處加上一句“啪！蚊子死光光啦”，讓幼兒用拍蚊子的動(dòng)作強(qiáng)化對(duì)重音的感受。
二、在游戲中進(jìn)一步聽辨長音與重音
1、播放音樂《七式進(jìn)階》，再次感受音樂中的長音（蚊子飛）和重音（拍蚊子），并用各種肢體動(dòng)作（拍手、跺腳等）表現(xiàn)打蚊子的動(dòng)作。
2、幼兒在音樂圖譜上用筆來“打蚊子”。
幼兒人手一份圖譜，上面畫有和音樂中重音出現(xiàn)次數(shù)相等數(shù)量的蚊子，當(dāng)幼兒聽到音樂中的一個(gè)重音時(shí)，就畫去一個(gè)蚊子，依此類推。
3、師生合作，共同游戲。
幼兒扮演“蚊子”，教師持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在《七式進(jìn)階》的音樂中，當(dāng)幼兒聽到長音后做“蚊子飛”的動(dòng)作，聽到重音時(shí)，教師做“拍蚊子”的動(dòng)作，“蚊子”要盡力逃開。
4、小組合作完成游戲。
幼兒分組游戲，一組幼兒持鈴鼓搖出“蚊子飛”的聲音，一組幼兒扮演“蚊子”，還有一組幼兒扮演“打蚊人”，在音樂中進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思
在本次音樂活動(dòng)中，幼兒在“打蚊子”的游戲中，不僅強(qiáng)化了對(duì)于長音與重音的感知，更重要的是，幼兒體會(huì)到了音樂活動(dòng)本身帶來的快樂。在設(shè)計(jì)和組織本次活動(dòng)的過程中，我有以下幾點(diǎn)感悟：
其一，注重教學(xué)手段的關(guān)聯(lián)性
多感官參與、多通道感受似乎已成為幼兒學(xué)習(xí)音樂的基本方法，因此教師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，但是多種教學(xué)手段之間應(yīng)該相互關(guān)聯(lián)且層層遞進(jìn)，這樣才能使教學(xué)過程更加自然流暢。在本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了多種教學(xué)手段讓幼兒感受和表現(xiàn)長音與重音，如活動(dòng)之初我先利用圖譜中有規(guī)律的曲線來表現(xiàn)蚊子“唱歌”時(shí)高低不同的聲音，給幼兒最直觀的視覺感受；其次，我提供了多種樂器，讓幼兒直接用樂器表現(xiàn)聲音的輕響，打開了聽覺通道；最后，在童謠聲中用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蚊子飛舞，用動(dòng)作幫助幼兒強(qiáng)化對(duì)于重音的感受。此外，我還通過多種游戲樣式的設(shè)計(jì)，如幼兒個(gè)別游戲、師幼共同游戲、小組游戲，讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復(fù)雜的音樂學(xué)習(xí)。
其二，注重音樂活動(dòng)中的規(guī)則
音樂活動(dòng)中的規(guī)則似乎一直是個(gè)具有爭議的話題，我們曾經(jīng)將幼兒是否遵守規(guī)則視為評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)之一，但有的教師又感到太多的規(guī)則會(huì)限制幼兒在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)，于是規(guī)則漸漸地“讓位”于幼兒的自由。缺少規(guī)則的音樂活動(dòng)的確能夠讓幼兒更自由自在地表現(xiàn)，但音樂技能的缺失卻成為必然的結(jié)果。由此我認(rèn)為，在音樂活動(dòng)中必然要遵循一定的規(guī)則，這是保障音樂活動(dòng)有效性的前提。在本次活動(dòng)中，雖然我們給予幼兒自由的表現(xiàn)空間，但規(guī)則卻是貫穿于整個(gè)音樂活動(dòng)的。
在本次活動(dòng)中，也有一些有待我們進(jìn)一步思考的問題：
第一，當(dāng)幼兒不能準(zhǔn)確表現(xiàn)重音時(shí)，教師該怎么做？在本次活動(dòng)中，我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音，但幼兒的實(shí)際表現(xiàn)總是慢半拍，我們認(rèn)為如果過于強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)結(jié)果，可能會(huì)削弱幼兒學(xué)習(xí)的熱情，所以當(dāng)幼兒不能準(zhǔn)確表現(xiàn)重音時(shí)，我并未加以干預(yù)，這使幼兒在音樂表現(xiàn)上顯得過于隨意。其實(shí)，對(duì)于這個(gè)問題教師并不一定要刻意回避，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，如果及時(shí)將這一問題呈現(xiàn)出來，讓幼兒自己通過討論加以解決，反而有利于強(qiáng)化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力。
第二，中班幼兒初次學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí)，可以進(jìn)行合作嗎？音樂的重要功能之一就是提供交往的機(jī)會(huì)，因此我們在音樂活動(dòng)中常常會(huì)設(shè)計(jì)滿足交往需要的合作游戲環(huán)節(jié)。在本次活動(dòng)中，當(dāng)幼兒之間開始合作玩游戲“打蚊子”時(shí)，之前的有序狀態(tài)完全被打亂，“蚊子”在教室里亂飛，“打蚊人”奮力追打著，音樂反而被他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調(diào)節(jié)能力較弱，特別是當(dāng)他們在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí)，合作對(duì)他們來說可能不太適宜。針之間建立一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)會(huì)辨識(shí)體重秤指針（順時(shí)針方向）越向前表示體重越重的常識(shí)。此舉既讓幼兒熟悉了故事內(nèi)容，又為最后大象產(chǎn)生的疑問奠定了“合理”的基礎(chǔ)。
再如，嘗試讓幼兒人人參與稱重活動(dòng)。在體驗(yàn)稱重前要求幼兒看清楚此時(shí)體重秤指針的位置；站上體重秤觀察指針的變化；走下體重秤時(shí)再一次觀察指針的位置。如此啟發(fā)幼兒關(guān)注稱重時(shí)體重秤指針變化的全過程，目的在于讓幼兒建立離開體重秤后，體重秤指針歸“0”的經(jīng)驗(yàn)。這是繪本中省略的畫面，也是幼兒經(jīng)歷中缺乏的經(jīng)驗(yàn)，更是解決大象疑問的關(guān)鍵問題。
最后，組織幼兒展開交流和討論。針對(duì)幼兒獲得的新的認(rèn)知體驗(yàn)，啟發(fā)幼兒用清晰的語言來回答大象的疑問，變常態(tài)的教師小結(jié)為幼兒的自主小結(jié)。
此外，課件制作也起到了幫助幼兒理解故事主要情節(jié)的作用。
我們力圖尊重原作的繪畫風(fēng)格，整個(gè)課件采用了原作的黑白單色，這樣有利于將幼兒的注意力集中在體重秤上，特別是用動(dòng)畫的方法來表現(xiàn)每個(gè)動(dòng)物稱重時(shí)體重秤指針的變化及位置，引發(fā)幼兒關(guān)注。在幼兒解釋大象的疑問時(shí)，仍舊采用動(dòng)畫的方法來表現(xiàn)體重秤指針前進(jìn)和倒退的動(dòng)態(tài)變化過程，強(qiáng)化幼兒在觀察、思考以及自身體驗(yàn)后找尋問題的正確答案。
調(diào)整教學(xué)方案后，再次開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，有80%以上的幼兒都能根據(jù)自己稱體重的經(jīng)驗(yàn)來理解體重秤指針轉(zhuǎn)動(dòng)與體重的關(guān)系，都愿意幫助故事中的大象來解決疑問。
值得一提的是，作為執(zhí)教教師，自身的整合意識(shí)和把控教學(xué)節(jié)奏的能力，尤其是教師對(duì)幼兒提要求時(shí)所運(yùn)用的語言是否清晰和富有條理，對(duì)完成教學(xué)目標(biāo)并取得良好的教學(xué)效果，具有十分重要的作用。
光和影中班教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用不同的材料制作禮物慶祝祖國媽媽的生日。
2、通過讓幼兒看看說說激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
3、教育幼兒講衛(wèi)生、愛惜活動(dòng)材料。學(xué)會(huì)收拾整理各個(gè)區(qū)域用具。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
5、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于國慶節(jié)的視頻、《生日快樂》歌曲。
2、美工區(qū)：掛歷紙、橡皮泥、海綿紙、紙盒、
3、表演區(qū)：已學(xué)過的歌曲、舞蹈的音樂磁帶、一些簡單的表演道具等。
4、語言區(qū)：關(guān)于《國慶節(jié)》的一些圖片、故事書等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友，你們知道再過幾天是誰的生日嗎？（引導(dǎo)幼兒說出是祖國媽媽的生日）
2、祖國媽媽過生日了，你們打算做什么禮物送給祖國媽媽呢？
3、引導(dǎo)幼兒大膽想象，并說出自己想要送什么禮物？
2、教師小結(jié)：小朋友說道了很多的禮物，這些禮物可以用什么東西來做呢？
二、介紹各區(qū)域材料及活動(dòng)要求。
2、美工區(qū)：老師給小朋友準(zhǔn)備了掛歷紙、橡皮泥、蠟光紙、海綿紙、紙盒等小朋友可以用這些制作拉花、彩旗等、
3、表演區(qū)；老師提供已學(xué)過的歌曲、舞蹈的音樂磁帶、一些簡單的表演道具等讓用歌唱或表演的方式慶祝祖國媽媽的生日。。
4、語言區(qū)：關(guān)于《國慶節(jié)》的一些圖片、故事書等。
三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
四、教師觀察并指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。
五、組織幼兒收拾材料。
要求把材料放回原處，垃圾撿到垃圾簍。
六、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。
教學(xué)反思
初步知道中國是個(gè)地大物博、美麗富饒的國家了解許多關(guān)于十月一日國慶節(jié)的知識(shí)，感受到了節(jié)日的氣氛。
光和影中班教案篇3
中班數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》
活動(dòng)目標(biāo):1．學(xué)習(xí)序數(shù)1“10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2．培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動(dòng)方法：游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)
活動(dòng)過程：一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。咱們小朋友開著小火車來了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。
二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？
教師提問：
a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰？
b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰？
2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。請(qǐng)小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？請(qǐng)小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
教師提問：
a.從上向下排小豬排第幾？
b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰？
三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？
（2）教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。
a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子；
b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子；
c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子；
四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的.南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了隊(duì)，有的掉了隊(duì)
a.我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)？
b.第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)？找一找，它在哪兒？
5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃?？?！嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊(duì)?？匆豢?，第幾條魚沒編號(hào)？它應(yīng)該排第幾？
五、結(jié)束部分：小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。
游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，音樂一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對(duì)又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。
課后反思：1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
光和影中班教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)大膽想象與設(shè)計(jì)有趣、快速的車輛的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力及繪畫活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師示范畫一張、汽車的卡片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
1、出示汽車的卡片或玩具小汽車也可以準(zhǔn)備，引導(dǎo)幼兒先觀察。
教師：你們看看老師的手里是什么東西啊?讓幼兒仔細(xì)的看看。
2、卡片上的汽車外輪廓像什么形狀?它是由什么部分組成的啊?車頭有什么?車身又有什么?車下面有什么?我們先觀察一下圖片里面的汽車，然后在觀察一下老師手里拿的汽車玩具?？纯茨銈兡懿荒苤朗裁?等會(huì)告訴老師和其它的小伙伴們。
教師：先讓幼兒進(jìn)行觀察，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)有什么?像什么?是什么樣子的?那么其它的東西和這個(gè)是一樣嗎?也同時(shí)可以區(qū)分很多的東西，小汽車有什么特征?大卡車有什么不一樣?面包車又有什么不一樣呢?從他們的發(fā)現(xiàn)中，老師再和他們一起進(jìn)行修改。
3、幼兒觀察討論后，教師再他們回答問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)：有的小汽車外形好像一只甲蟲、有的像面包。而大卡車呢?不是像小面包車一樣的小小的，而是高高的，而且大好幾倍，也更長。一般的車子都是由車頭、車身、車廂、車輪、車尾幾部分組成的。車頭上都會(huì)裝上大小不同的燈，車廂上有車門、車窗。小汽車呢，一般都是四個(gè)輪子的，面包車也是。而大卡車呢?和這些車子不一樣，至于是什么不一樣呢?小朋友們再觀察觀察。
4、繪畫的要求：
教師：老師這里的范畫你們可以參照一下，然后把我們不同的車子畫出來，先畫汽車的外輪廓和車輪、再畫各個(gè)部位的細(xì)節(jié)，看的越仔細(xì)的小朋友，小汽車就會(huì)畫的越漂亮。
5、幼兒繪畫、教師指導(dǎo)幼兒。
教師：鼓勵(lì)幼兒大膽作畫、畫完了老師的范畫里面的。也可以自己發(fā)揮想象，看看有沒有更好看的、和老師、和別人不一樣的。
光和影中班教案篇5
［教育目標(biāo)］
1、初步了解傘的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及多樣化；
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解傘的用途。
［教育準(zhǔn)備］
各種傘、筆、圖畫紙
［教育過程］
一、歌曲導(dǎo)入。
1、今天，老師帶來了一首歌，不知道小朋友聽過沒有，不知道小朋友會(huì)不會(huì)唱，如果小朋友會(huì)唱的話請(qǐng)跟一起唱好嗎？
小乖乖，你猜猜，
什么花，雨里開？
小乖乖，看窗外，
傘花花，雨里開。
2、教師提問提問相關(guān)問題。
二、了解傘的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、出示傘，引導(dǎo)幼兒觀察傘的各部位名稱，了解其作用。
2、鞏固各部分名稱，強(qiáng)調(diào)安全。
三、傘的多樣化及傘的用途，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，大膽講述。
1、比較認(rèn)識(shí)：
兒童傘——成人傘；
長把傘——折疊傘；
遮陽傘——普通雨傘。
2、在比較認(rèn)識(shí)時(shí)貫穿作用。
3、說一說，想一想自己家里的傘是什么傘。
四、繪畫部分
讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行添畫和設(shè)計(jì)。
五、活動(dòng)延伸：
家長可以帶孩子到超市，了解一些傘的種類。
光和影中班教案篇6
活動(dòng)意圖：
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒周圍的大自然中，處處表現(xiàn)出生機(jī)勃勃、萬千變化的美麗景象，暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng)和細(xì)雨，到處充滿春天特有的景象。帶著親近和喜愛大自然的情感開展了此次數(shù)學(xué)《找到的春天》的活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)比較抽象，枯燥，幼兒難以理解和運(yùn)用的。讓幼兒感受大自然神奇的同時(shí)逐步地愿意親近數(shù)學(xué)喜愛數(shù)學(xué)。用多種途徑學(xué)習(xí)感知和體驗(yàn)數(shù)學(xué)。找到數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn)，有效地促進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的探索興趣和認(rèn)知發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、說說、做做中，嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。
2、從不同的現(xiàn)象中把握春天的季節(jié)特征。
3、發(fā)展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 多媒體課件。
2、 操作材料包。
活動(dòng)過程：
一、再現(xiàn)情景：（ppt1-ppt3）
最近一段時(shí)間我們都在尋找春天，那請(qǐng)你告訴大家你找到了哪些春天的朋友？
教師根據(jù)幼兒說的進(jìn)行小結(jié)歸類：
1、當(dāng)我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥，我們知道春天來了。
2、當(dāng)我們看到花園里五顏六色的花越開越大，嫩嫩的小草越長越高，樹葉發(fā)芽了，我們知道春天來了。
3、當(dāng)人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝，我們知道春天來了。
二、觀察圖片：(ppt4)
它們都是怎么排列的？和我們以前數(shù)數(shù)時(shí)看到的東西排列有什么不同，用什么方法可以數(shù)得準(zhǔn)確呢？
小結(jié)：我們在數(shù)這種圓圈式（呈封閉狀排列）的物體時(shí)，一定先要確定一個(gè)起點(diǎn)（可以去觀
察它們的不同特征出發(fā)），之后記住它的位置后，逐個(gè)數(shù)到起點(diǎn)前一個(gè)物體為終止點(diǎn)，這樣我們就不會(huì)重復(fù)數(shù)也不會(huì)漏數(shù)。
三、嘗試操作：
春天到了，天氣暖和了，粉色的花兒越開越大，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的媽媽呢，鴨司令帶著小鴨們?nèi)コ靥劣斡?，現(xiàn)在你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥?，你們能幫忙?shù)一數(shù)嗎？
幼兒操作要求：
1、數(shù)一數(shù)分別有幾朵花、幾只蝌蚪、幾只鴨子？
2、數(shù)好后圈出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
3、和同伴說一說你是用怎么樣的方法來數(shù)的？
四、分享交流：
1、有幾只蝴蝶未在花朵旁邊？有幾只蝌蚪在找媽媽？鴨司令帶著幾只小鴨在游泳？你是怎么樣數(shù)出來的？
小結(jié)：原來數(shù)這樣圓圈式（呈封閉狀排列）的物體時(shí)先要觀察它們的特征是否一樣，我們可以先找出不同特征的物體（比如方位、大小、顏色等），可以從它先數(shù)，逐個(gè)數(shù)到起點(diǎn)前一個(gè)物體為終止點(diǎn)。
2、出示沒有任何特征的圓圈式排列：
這些刺猬一樣嗎？那這些特征一樣的物體，我們又該怎么來數(shù)呢？
小結(jié)：像這些特征一樣的物體，我們可以有很多種方法，比如先用手指按住一個(gè)物體作為起點(diǎn)，再往下數(shù)，數(shù)到手指按住物體的前一個(gè)作為終點(diǎn)；也可以用做標(biāo)記的方法進(jìn)行數(shù)，這樣就能做到不漏數(shù)、不重?cái)?shù)了。
活動(dòng)延伸：
生活中有許多的東西都是圍起來的，碰到的時(shí)候要試著數(shù)一數(shù)，看小朋友能不能數(shù)對(duì)。
活動(dòng)反思：
春天是一個(gè)特別美好的季節(jié)，所以幾乎每門課中都有關(guān)于春天的內(nèi)容。數(shù)學(xué)不僅是人們生活和勞動(dòng)必不可少的工具，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以提高人的推理能力和抽象能力?；顒?dòng)中孩子對(duì)排列順序似乎也明白了很多。作為老師，除了教給他們知識(shí)外，還得關(guān)注他們的思想。要幼兒根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)實(shí)物有規(guī)律地交替排序，并能講述出排列的規(guī)律。根據(jù)中班孩子認(rèn)知特點(diǎn)及發(fā)展水平。在操作活動(dòng)中，進(jìn)一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力及發(fā)散性思維能力。
光和影中班教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用剪、粘貼合釘?shù)姆椒ㄖ谱黠L(fēng)車。
2、在用自制的風(fēng)車布置教室的過程中，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
風(fēng)車范例
漿糊、剪??
正方形紙、紙棒幼兒人手一張
圖釘、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過程：
一、老師玩轉(zhuǎn)風(fēng)車，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
小朋友們看看老師在玩什么呢？（風(fēng)車）你們玩過嗎？風(fēng)車轉(zhuǎn)起來是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒回答
教師小結(jié)：今天老師玩的是風(fēng)車，很多小朋友都玩過，風(fēng)車轉(zhuǎn)起來特別的快，有風(fēng)、好玩極了。
二、出示操作材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)操作材料，猜測風(fēng)車的制作方法。
你們知道風(fēng)車是怎么做的嗎？請(qǐng)小朋友說說
2、幼兒自由說說風(fēng)車的制作方法。
教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)。
3、剛剛小朋友說了很多制作風(fēng)車的方法，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看看制作風(fēng)車我們需要用哪些材料？
教師小結(jié)：制作風(fēng)車需要用到漿糊，正方形的紙，還有剪刀……
三、引導(dǎo)幼兒看掛圖，學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法。
1、你們看到圖上有什么？你能看懂圖上的意思嗎？你覺得圖上提示了我們什么呢？
教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：圖上有風(fēng)車，這條線表示用剪刀沿著線剪，并且提示我們剪到中間就不能剪了。
2、剪的時(shí)候要注意什么？從什么位置開始剪？
教師小結(jié)：剪的時(shí)候要注意不要把整條線剪斷，只要剪一半就行，從角落里開始剪。
3、剪好后怎么樣折疊出風(fēng)車呢？還應(yīng)該怎么做？
教師小結(jié)：小朋友剪好后把兩片葉子中的一片往中間折疊，這樣風(fēng)車的上半部就做好了，下半部，我們拿好廣告紙卷成一個(gè)小棒子，然后用圖釘把風(fēng)車釘上去，這樣風(fēng)車就做好了。
三、鼓勵(lì)幼兒制作風(fēng)車。
風(fēng)車的顏色和形狀都不一樣！制作風(fēng)車的時(shí)候要怎樣才能節(jié)約各種材料呢？怎么樣注意安全。
四、展示幼兒的風(fēng)車，引導(dǎo)同伴見相互欣賞并玩風(fēng)車。
你的風(fēng)車怎么做的？你在制作風(fēng)車時(shí)遇到困難了怎么辦的？請(qǐng)小朋友自己哪著風(fēng)車在陽臺(tái)上玩玩。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)到手工去制作風(fēng)車。
