作為優(yōu)秀的教師一定要認真制定教案才行，在制定教案中教師的工作能力都有所提升，以下是范文社小編精心為您推薦的九上政治教案優(yōu)質(zhì)7篇，供大家參考。
九上政治教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)：
1、了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。
2、認識中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。
3、認識養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學(xué)中建立新的友誼。
(二)能力目標(biāo)
1、面向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力。
2、培養(yǎng)主動積極與同學(xué)、朋友交往和語言表達的能力。
(三)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
1、充分認識展現(xiàn)在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。
2、通過系列活動感受到積極交往的樂趣，珍惜同學(xué)友誼，克服自我封閉的心理，積極培養(yǎng)自己熱情開朗的性格，主動積極與同學(xué)、朋友交往。
教學(xué)重點、難點
重點：感受初中生活新環(huán)境，珍惜新起點
難點：如何通過積極的交往在同學(xué)中建立友誼。與同學(xué)結(jié)伴成長
教法
事例分析法、比較法、討論法、活動體驗法等
課時：1課時
教學(xué)過程
第一課珍惜新起點(板書)
第一框新學(xué)校、新同學(xué)(板書)
(一)初中生活新體驗(板書)
活動1：校園里的新鮮事
通過尋找“校園里的新鮮事”的活動，幫助學(xué)生了解中學(xué)生活的各種新變化，領(lǐng)悟積極適應(yīng)中學(xué)生活的重要性，珍惜初中這個新起點，體驗成為一名中學(xué)生的快樂。
(二)珍視新友誼(板書)
活動2：“認識你，記住我!”
為了增進同學(xué)們相互認識了解，擴大交往面，養(yǎng)成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。
(三)“與新朋友結(jié)伴同行”(板書)
活動3：短劇表演
為了幫助學(xué)生了解同學(xué)之間和睦相處的重要性;促進同學(xué)之間的相互了解，相互認識，促進同學(xué)團結(jié);讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些必要的.人際交往常識。
課堂小結(jié)：
七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)、生活，認識新的老師和同學(xué)，讓我們珍惜這個新起點，與新同學(xué)結(jié)下深厚的友誼，一起茁壯成長。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。在《明天會更好》的歌聲中結(jié)束。
九上政治教案篇2
一、正確面對學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮
1、在學(xué)習(xí)過程中，始終存在一定壓力，我們要正確面對待學(xué)習(xí)壓力。
⑴學(xué)習(xí)不可能沒有壓力，我們要辨證的看待學(xué)習(xí)壓力
①適度的學(xué)習(xí)壓力有助于保持積極向上的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，進而提高學(xué)習(xí)效率。
②學(xué)習(xí)壓力過大，超出了心理承受能力會導(dǎo)致過度緊張，從而降低學(xué)習(xí)效率，影響身心健康。
⑵導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過大的原因有自身方面的因素和外在方面的因素。
①自身因素：對自己期望過高，考試準(zhǔn)備不充分，過于計較成績與名次等。
②外在因素：父母期望過高，考試競爭過于激烈等。
⑶面對學(xué)習(xí)壓力，積極態(tài)度是調(diào)節(jié)自身狀態(tài)，正視面臨的負擔(dān)和壓力，將學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)動力。
①樹立遠大理想，明確學(xué)習(xí)目的;
②制訂適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計劃，一步步實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo);
③看到自己的進步，提高信心和勇氣;
④和知心朋友交流，尋求幫助。
2、考試焦慮是正常的情緒反應(yīng)。
⑴適度考試焦慮能使考生保持興奮和緊張狀態(tài)，發(fā)揮出自己的正常水平。
⑵過度考試焦慮會影響考生正常水平的發(fā)揮。
3、導(dǎo)致考試焦慮的原因。
⑴特定的應(yīng)試情景，身體不適，自身知識儲備不足;
⑵缺乏自信，害怕失敗，追求完美等。
4、過度考試焦慮是一種消極情緒，采用科學(xué)的調(diào)控方法，可以減輕或者消除過度焦慮。
⑴自信訓(xùn)練法;
⑵認真學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，制定合適的目標(biāo)，平時勤奮學(xué)習(xí);
⑶進行深呼吸和積極的自我暗示;
⑷尋求心理咨詢。
第4課時 教學(xué)設(shè)計
二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、正確的學(xué)習(xí)觀念是正確，有效學(xué)習(xí)行為的前提和基礎(chǔ)。
⑴學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)觀念的靈魂，正確的學(xué)習(xí)目的對于學(xué)習(xí)行為具有導(dǎo)向和激勵作用;
⑵學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)觀念的重要內(nèi)容。積極，主動，自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度能幫助人們提高學(xué)習(xí)效率，取得良好學(xué)習(xí)效率;
⑶樹立正確學(xué)習(xí)觀念，應(yīng)做到：①強化學(xué)習(xí)的責(zé)任感和義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心;②講究學(xué)習(xí)方法，正確對待考試和分?jǐn)?shù);③正確對待學(xué)習(xí)中的競爭與合作，確立終身學(xué)習(xí)意識。
2、我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
⑴認真對待學(xué)習(xí)過程中的各個環(huán)節(jié)，合理安排學(xué)習(xí)時間，廣泛學(xué)習(xí)課外知識，愉快地與同學(xué)探討問題，合作學(xué)習(xí)等。
⑵養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是取得良好學(xué)習(xí)效果的安全保證;
⑶學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個日積月累的過程，要在平時學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第5課時 教學(xué)設(shè)計
三、做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備
1、到了九年級，要做好升學(xué)與職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。
⑴積極爭取升學(xué)，多讀書，利于實現(xiàn)自己的理想;
⑵要開始思考職業(yè)選擇問題;
2、假如能升學(xué)，要選擇適合自己的學(xué)校，學(xué)會合理選擇專業(yè)。
3、創(chuàng)業(yè)從擇業(yè)開始。
⑴社會上從事某種職業(yè)只是社會分工的不同;
⑵在現(xiàn)代社會中，無論選擇什么職業(yè)，都不忽視繼續(xù)學(xué)習(xí);
⑶提倡“終身學(xué)習(xí)”。
第8課時 教學(xué)設(shè)計
一、面對生命的思索
1、不同的人對生命的體驗及感悟是不同的。
2、生命讓人留戀，讓我們善待生命。
(1)、決不輕易放棄自己的生命。
(2)、善待他人的生命。
(3)、如何衡量一個人文明程度高低。
要看他對生命的態(tài)度，對自我生命的意識和珍視他人生命的情感。
3、生命有長短，價值有差異。
人生的意義在于：既實現(xiàn)個人幸福，又為社會盡到責(zé)任，做出貢獻，成為有益于社會和國家的人。(1)、造福于人，幸福自身。
(2)、美好生命的表現(xiàn)：個人生活幸福美滿;對社會履行責(zé)任，做出貢獻。
第9課時 教學(xué)設(shè)計
二、實現(xiàn)人生的意義
1、從日常點滴做起，實現(xiàn)人生意義
(1)、在平凡崗位上創(chuàng)造生命價值。
(2)、服務(wù)他人、社會，推動社會進步。
2、青少年學(xué)生要從現(xiàn)在做起，實現(xiàn)人生的意義
(1)、要在日常的學(xué)習(xí)、生活中創(chuàng)造人生價值。
(2)、掌握科學(xué)文化知識，樹立正確的人生價值取向。
九上政治教案篇3
【教學(xué)目標(biāo)】：1、進一步鞏固學(xué)生的基本知識;2、提高學(xué)生的歸納、分析、綜合及思維辯別能力;3、為教學(xué)質(zhì)量檢測奠定基礎(chǔ)。
【教學(xué)重點】：尊重、善意與溝通
【教學(xué)難點】：正確面對競爭壓力的方法和原則
【教學(xué)方法】：講解(分析)、練習(xí)、提問相結(jié)合
【教學(xué)過程】：
[復(fù)習(xí)專題內(nèi)容]
4、培養(yǎng)寬容精神
①正確地認識自己，謙虛待人;
②不斷求知，知識使人理智;
③寬容是良好修養(yǎng)和高貴氣質(zhì)的體現(xiàn)
④學(xué)會把握自己的情緒
5、學(xué)會欣賞善于發(fā)現(xiàn)，你將大開眼界。
6、欣賞是審美能力的表現(xiàn)。
7、欣賞是積極的人生態(tài)度。
8、每個人身上都有美好之處。
9、欣賞他人的價值。
10、從渴望贊美，它會使人更加完美。
11、巧妙迂回的贊美不失為一種好的批評方法。
12、我們應(yīng)該積極地贊美別人。
13、贊美他人必須是真心實意的。
14、競爭是前進的動力
(1)競爭
(2)群體競爭的意義
15、面對競爭的壓力
(1)競爭的積極作用
(2)競爭的消極影響
16、正確面對競爭壓力的方法和原則
17、中學(xué)生與學(xué)習(xí)競爭
18、團結(jié)合作共同進步
(1)成功離不開競爭，更需要合作
(2)合作是一種能力
(3)既競爭又合作，共創(chuàng)雙贏的美好社會
[課后作業(yè)與練習(xí)]
1、分發(fā)練習(xí)卷
2、復(fù)習(xí)鞏固專題知識
3、交代練習(xí)的有關(guān)注意事項
【教師小結(jié)】：
通過這堂課專題系列內(nèi)容的全面分析，運用教材內(nèi)容，培養(yǎng)綜合理解、分析和運用能力，真正掌握此內(nèi)容。
【后記】：本堂課在體現(xiàn)學(xué)生活動主體性方面尚顯不夠，如何既能完成教學(xué)任務(wù)又能讓學(xué)生主體性得到充分發(fā)揮這個兩難命題，我正在思考和探索之中。
九上政治教案篇4
第一課責(zé)任與角色同在
★ 教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：知道責(zé)任的含義；知道的責(zé)任的來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責(zé)任；懂得每個人應(yīng)該自己對自己負責(zé)；知道負責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負責(zé)任的后果；懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。
能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠為自己負責(zé)，也為他人負責(zé)；能夠正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價和回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負責(zé)。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：對自己的責(zé)任有明確地認識，增強責(zé)任意識；愿意為自己的行為負責(zé)；對那些為自己、為社會承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責(zé)任的公民。
★ 重點和難點
責(zé)任的概念；責(zé)任的來源；履行責(zé)任對于他人和自己的好處；履行責(zé)任的代價；關(guān)于責(zé)任沖突。
★教學(xué)手段：多媒體課
★ 課前準(zhǔn)備：在上課前，了解學(xué)生在家庭、學(xué)校等方面承擔(dān)責(zé)任方面的情況，可以事先召集部分同學(xué)進行座談，從正反兩方面收集典型事例；要求學(xué)生結(jié)合具體事例，分析負責(zé)任的表現(xiàn)及不負責(zé)任的后果；讓學(xué)生收集先進模范人物不計個人得失、樂于奉獻社會的事跡。
★ 教學(xué)方法：學(xué)生的探究活動、教師指導(dǎo)、活動情感激勵法；討論法；小品表演法；
★ 課時安排：4課時，每框2課時
第一框 我對誰負責(zé) 誰對我負責(zé)
★授課過程
導(dǎo)入新課
小品表演（引言的內(nèi)容）
提問：1、小方面臨的問題是什么？
2、你認為應(yīng)該有誰來解決這個問題？為什么？
3、如果你是小方，你會怎么決定？
教師指導(dǎo)：當(dāng)多種責(zé)任發(fā)生沖突時，可根據(jù)事情的輕重緩急進行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛好的一類事情。我們應(yīng)該由自己做出選擇，并且必須對自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。
新授：第一框 我對誰負責(zé) 誰對我負責(zé)
一、我的角色 我的責(zé)任
（一）第一個活動：支付賠款的案例分析
1、 以對話的方式呈現(xiàn)情境
2、 提問：
（1）這個少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？（少年做錯了事，該為自己的行為負責(zé)）
（2）爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？（是父親的責(zé)任，在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有賠償經(jīng)濟損失的義務(wù)。）
（3）你贊成爸爸的決定嗎？你覺得爸爸為什么要這樣做？（討論，教師引導(dǎo)父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴(yán)厲了一些，但是這對培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是很有幫助的。）
（二）回顧自己的成長歷程
思考
1、 你從什么時候開始，認識到要為自己的行為負責(zé)？
2、 隨著年齡的增長，你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢？
的確，自從你走上自立的路程，每個人都有自己的責(zé)任。而且隨著年齡的增長，生活范圍的擴大，我們需要承擔(dān)的責(zé)任也逐漸增多，那么，什么是責(zé)任呢？
（三）第二個活動：責(zé)任的含義
1、將學(xué)生分成若干小組，每個小組在家庭、學(xué)校、社會各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個，探討在這個領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。
2、將小組討論的結(jié)果在全班進行交流，交流方式選擇一個領(lǐng)域，女生說應(yīng)該做的，男生說不應(yīng)該做的。
注意：教師可以先舉例
3、 責(zé)任就是一個人應(yīng)當(dāng)做和不應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>
（四）第三個活動：地震問題
1、閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物，讓學(xué)生說說他所知道的東南亞海嘯
2、引導(dǎo)學(xué)生思考，這些人物分別承擔(dān)了哪些責(zé)任？
3、總結(jié)：人們因不同的社會身份而負有不同的責(zé)任。
（五）第四個活動：責(zé)任的幾種來源問題
1、教師講解責(zé)任的幾種主要來源
2、學(xué)生獨立思考并回答活動材料后面的四個問題，然后在全班交流。
（六）第五個活動：生活中的角色
1、每位同學(xué)準(zhǔn)備五張紙，在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個主要角色
2、將全班分成前后若干小組，要求每個學(xué)生依次說出五個角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任
3、按照課本活動步驟各小組依次進行
4、 小組活動結(jié)束后，全班交流活動后面的6個問題，請部分同學(xué)談自己的感受
注意點：要求營造一個溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵學(xué)生講出自己的心里話，同時要求其他同學(xué)在聽到別人的心里話時不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學(xué)生一時放不開，教師可以自己先做這個活動，引導(dǎo)學(xué)生放開自己。
總結(jié)：只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。
你到了一個從未到過的原始森林里探險，帶著下面五種動物。一路上險境重重，你不可能把他們?nèi)繋У阶詈?，你不得不將他們一一放??
（1）你會按什么順序放棄？
（2）這樣選擇你后悔嗎，再給你選一次，你如何選擇?
（3）在你放棄某個角色時，你內(nèi)心有什么感受?
（設(shè)計意圖：通過心理測驗，使學(xué)生明白，在人的一生中，有時我們將面臨著艱難的選擇，這種選擇可能會影響著你的一生，但無論如何，既然你已做出選擇，就要勇敢地承擔(dān)起責(zé)任。）
總結(jié)：人的一生，最大的愉快莫過于選擇，最大的痛苦也莫過于選擇。因為我們總會遇到那些讓我們很難取舍的事情而感到左右為難。所以選擇的學(xué)問也是一門放棄的學(xué)問。一旦我們有所選擇之后，就意味著必須為所做的事負責(zé)。只有人人盡到自己的責(zé)任，我們才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。
九上政治教案篇5
第一單元相親相愛一家人
第一課愛在屋檐下
一.我知我家
.教學(xué)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
2.能力目標(biāo)：認識自己家庭的能力。
3.知識目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
.教學(xué)準(zhǔn)備：
和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時是怎么做的？
.教學(xué)重、難點：如何理解家庭既是親情組織，也是個法律概念。
.教學(xué)過程：
1、【導(dǎo)語】：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。
有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請2—3名同學(xué)介紹。）簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍?！笆裁词羌夷?？”
2、【情景故事】：教材p4兩則故事說：“那??不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么？”
3、體驗活動一：我眼中到的家。（并請說明理由）
?小結(jié)】：家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍天；是一把傘??
4、【我說我家】：
——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。
?知識拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。
——父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？
——父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？
5、【實話實說】：喜歡“選擇什么樣的父母”？
a、小冰早就想買一個新款mp3了，媽媽說家庭經(jīng)濟不寬余，一定要買的話就看
期末考試有沒有進步。
b、小亮是一個很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元?？墒切∷母改竸偮犃艘粋€開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
c、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校；嫌菜差，每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動最好不要參加。
d、??
?小結(jié)】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。
6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
二.我愛我家
.教學(xué)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生認識到每個家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識。
2.能力目標(biāo)：通過活動鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運用知識和分析判斷的能力。
3.知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認識。
.教學(xué)重點、難點：感受家庭的溫暖
.教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備小時候與家人的合影；
和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時是怎么做的？
四、教學(xué)過程：
課前導(dǎo)入：展示學(xué)生小時侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰？
?點明課題】：《我愛我家》
活動一：“我說我家”。
我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個活動叫“我說我家”。
?過渡】：對于“家”，我們是不是還有其他更深的認識呢？
活動二：“家”是什么？
請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。學(xué)習(xí)小組先交流，然后課堂上發(fā)言。
教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。
?小結(jié)】：“家”是情感的棲息地；天然學(xué)校；經(jīng)濟物質(zhì)來源；娛樂天地；發(fā)展大本營。
活動三：聽“丟丟的故事”（材料）
小組討論：a、你認為丟丟有家嗎？
b、丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）
活動四：我們每個家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來說說各自的責(zé)任吧！（課
本p8）
?總結(jié)】：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，
也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和溫暖。希望同學(xué)們在享受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。
7、【作業(yè)】：給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對父母說的話寫出來。（對父母的感謝；心里話；對父母的祝?；蚱谕龋?/p>
（材料）丟丟的故事
丟丟的父母嫌她是個女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過問，也不負擔(dān)撫養(yǎng)費。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補償外婆多年來的撫養(yǎng)費，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費（含教育費用），直到她有獨立生活能力時為止。
問題：1、你認為丟丟有家嗎？
2、你認為丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）
三.難報三春暉
.教學(xué)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。
2.能力目標(biāo)：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。
3.知識目標(biāo)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：給長輩洗一次腳.
三、教學(xué)過程：
1、【音樂導(dǎo)入】：《愛的奉獻》
2、【故事】：“小鋒和媽媽”（課本p12）
小組活動一：媽媽為兒子的多動、成績差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他？
你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？
小峰以什么方式回報母親？
你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎？請具體說明。
3、【古詩欣賞】：《游子吟》
?小結(jié)】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。
4、【承轉(zhuǎn)】：父母給了我們無私的愛，把我們養(yǎng)育長大。孝敬親長理應(yīng)是我們的天職。
5、【經(jīng)典回放】：“陽光學(xué)子的感人故事兩則”
6、【活動二：】：請結(jié)合課本p15表格并對照自己的日常生活說說你們有哪些
孝敬父母的表現(xiàn)？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎？
例一：沈陽市文藝二校門前，準(zhǔn)時出現(xiàn)了兩位掃街人。一個是中年女性，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒；小伙子則一身學(xué)生裝束，一絲不茍地清掃著每一個角落。
例二：??
?小結(jié)】：孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進，讓父母高興??
8、【倡議】：我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c點的小事情，可他們卻十分的感動。為此，我想對全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個勞動崗，幫助家長分擔(dān)家務(wù)。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。
9、【作業(yè)】：給長輩洗一次腳并談體會。
附材料：
葛曉嵐（理649分，考上浙江大學(xué)）：小時候父母都身染重病，母親一直癱瘓在床，父親患了肝炎，但我們一家三口還是幸福地生活在一起，直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊，他拖了幾年，也離開了我?，F(xiàn)在我和外公一起生活，冬天的晚上，我經(jīng)常聽到外公的咳嗽聲，好像要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失。一顆敏感脆弱的心就這樣長大了，我告訴自己，不能生活在陰影中，我還擁有很多珍貴的東西，比如意志、勇氣、樂觀和自信。我很少買新衣服，更沒有零用錢；炎夏的午后，一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。
盛鋒鋒（理678分，考上復(fù)旦大學(xué)）：我出生在新昌山區(qū)，很小的時候，父親常在外地打工，母親既要做農(nóng)活，又要照顧我們姐弟倆，每天就一左一右兩個籮筐挑著我們上山，直到天黑才回家。每逢春節(jié)，別人家都開開心心地過新年，父親還要四處奔走，為我和姐姐的學(xué)費奔波。生活的艱辛，我深有體會。上高中時，我參加了許多興趣小組，讓我開闊了思維，使我克服了煩躁心理和單調(diào)的學(xué)習(xí)帶來的乏味。今年我考上了復(fù)旦大學(xué)，我們家是山村里惟一的一戶有兩個大學(xué)生的家庭。
第二課我與父母交朋友
一.嚴(yán)也是一種愛
.教學(xué)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體會父母對自己的心情和期待，正確看待父母教育的情感。堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。
2.能力目標(biāo)：正確認識自己的自知能力和正確理解家長心情的知人能力。能分析代溝產(chǎn)生的原因，以及辨證分析逆反心理。
3.知識目標(biāo)：與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和實質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實際危害。
.教學(xué)重點、難點：調(diào)查現(xiàn)實生活中，學(xué)生在成長中的煩惱（與家長的沖突）.教學(xué)過程：
1、【角色扮演】“我的煩惱”（教材p19）
困惑a、為什么我和媽媽的關(guān)系會變成現(xiàn)在這個格格不入的情形？
b、我們怎樣做，才能改變這種狀況呢？
2、【小組活動一】：“你說我說大討論”
困惑a、學(xué)生角度：小時侯由于對父母的崇拜而認為他們無所不能；到青春期，對父母有逆反心理，看不起家長；過了青春期，又客觀地看到父母的價值。家長角度：對孩子的關(guān)愛之心沒有變，只是要求更加嚴(yán)格，免不了多叮囑幾句。孩子聽不進時，就覺得家長特別嘮叨、羅嗦。于是，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。
困惑b、（填寫教材p20表格）
活動二：成長的煩惱大調(diào)查
３、【小結(jié)】：成長也會有煩惱。我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴(yán)要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴(yán)”，反映出父母對我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。
4、【情景故事】：麗麗長大了
麗麗離家出走了，媽媽最后找到了麗麗的好朋友小娜，小娜給了麗麗媽一個日記本。其中一篇是這樣寫的，“今天又是陰天，心情也是陰天，灰蒙蒙的天空，看不見云彩和太陽，冷風(fēng)瑟瑟，鳥兒站在光禿禿的樹枝上，上上下下，也只有它們無所謂晴天陰天??
昨晚又和爸媽大吵了一架，上網(wǎng)是導(dǎo)火線，結(jié)果炸彈就這樣引爆了??，我不明白他們?yōu)槭裁催@么不理解我在想什么？為什么他們要干涉我的思維，總要我按他們的意志走下去？我不是軀殼，我有靈魂我會感覺，我有大腦我會思考??他們總會這樣教訓(xùn)我：“我像你這么大時，早就一個人帶著褥子到黑龍江上山下鄉(xiāng)去了??”可我們畢竟是不同年代出生的人，有著不同的理想，也許我現(xiàn)在的逆反，在他們的眼中叫混；我現(xiàn)在的標(biāo)新立異，在他們眼中叫胡來??年齡的差距所產(chǎn)生的代溝越來越深，越來越大，好似東非裂谷帶，成為了奇觀。我決定離家出走???！?/p>
?討論】：a、能結(jié)合材料，說說逆反心理在自己身上的的具體表現(xiàn)嗎？
（以強硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗；對父母不理不睬、冷淡相對；用極端的辦法處理矛盾。）
b、逆反心理有哪些危害呢？新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)
5、【拓展】：所有的逆反心理都不對嗎？
小文(化名)是名正在讀初二的男孩。在父母和旁人的眼里，他不愛學(xué)習(xí)，成績很差，生活中對什么都無所謂、不在乎，不愛與人交流，基本上沒有朋友。為了幫小文提高學(xué)習(xí)成績，其父母曾多次送他到各種培訓(xùn)班，并為他請家教，卻毫無成效。在家時，小文從不和父母溝通，很少說話。母親經(jīng)人指點，才懷疑孩子心理有問題，便帶他四處找心理醫(yī)生。
專家認為，這是由于父母在教育方法上的錯誤，導(dǎo)致了孩子毫無生活熱情，沒有目標(biāo)感，因而學(xué)習(xí)無興趣，人生觀極端消極。對此，專家建議，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)自己的言行對孩子造成了傷害后，應(yīng)及時向孩子鄭重道歉，并嘗試發(fā)現(xiàn)和表揚孩子的優(yōu)點；同時，可讓孩子參加一些心理拓展訓(xùn)練，將孩子與父母隔離一段時間，利用第三方力量彌合親子關(guān)系，并鼓勵孩子建立積極的人生觀。解決了以上問題，孩子才有可能產(chǎn)生興趣。
6、【作業(yè)】：創(chuàng)作一首贊美父母的詩送給他們；或和父母做一次觸膝長談?wù)f出自己的心理話；或者挑選一句幽默的話段勉勵自己。
九上政治教案篇6
教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價值觀】
1、體會自強不息的意義，培養(yǎng)自強的精神。
2、以自強的態(tài)度對待生活中的困難，克服依賴心理努力把自己培養(yǎng)成為強者。
【能力】
1、初步學(xué)會培養(yǎng)自強精神的方法，提高自己的自強能力。
2、提高觀察、分析、解決實際問題的能力，能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。
【知識】
1、認識自強的表現(xiàn)、意義
2、了解培養(yǎng)自強精神的途徑和方法。
教學(xué)活動
環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入
展示課件1：欣賞感悟-----《男兒當(dāng)自強》
師：同學(xué)們喜歡這首唱歌嗎？
師：哪個同學(xué)能說一說你的感受？
生：回答略
師小結(jié)：不僅男兒要自強，我們在座的每一位都應(yīng)當(dāng)自強，都應(yīng)當(dāng)用自強去描繪美麗的人生。
展示課件2——課題：描繪自強人生
環(huán)節(jié)二：問題探討
展示課件3——學(xué)習(xí)“生活強者”
山東青年陳州，身殘志堅，立志以手代步，走遍神州。他曾經(jīng)用雙手一步一步爬上了國內(nèi)諸多名山。陳州，出生在山東省蒼山縣二廟鄉(xiāng)的一個農(nóng)民家庭。12歲那年，不幸被火車壓斷雙腿。當(dāng)時他萬年俱灰，幾次自殺未遂。1996年，蒼山縣將他吸收為該縣殘疾人登山運動員。一直處于絕望之中的陳州從此認識到，殘疾人也是可以有所作為的。他決心把登山作為終身的職業(yè)，并為此拼搏到底。該縣殘疾人協(xié)會沒有專職教練，也沒有正規(guī)的訓(xùn)練。陳州選擇了獨行。他從山東出發(fā)，先后登上了普陀山，九華山，華山，五臺山，所到之處，受到了人們的熱情關(guān)注。xx年3月10日，他以頑強的毅力，花費11小時，用雙手走過了7000多級臺階，登上了泰山絕頂。第二天，他有一鼓作氣，走下了險峻的泰山十八盤。4年來，陳州走壞了16個用來行走的木盒子。堅韌的精神感動了無數(shù)人。他說；‘’殘疾人和正常人一樣，有理想，有追求。我的理想就是要走遍祖國的大好河山，為殘疾人爭光?！?/p>
展示課件4：
問題：1陳州殘疾后的人生選擇方向是什么？關(guān)于這一點，給你有什么啟示？
2人遇到挫折困難，想挺立起來，需要怎么做？
3作為陳州，一邊是肉體的疼痛，一邊是心中放飛的夢想，如何讓夢想戰(zhàn)勝疼痛？
4你準(zhǔn)備怎樣使自己具有陳州這樣的精神？
學(xué)生討論，師生共同總結(jié)歸納。
自強的重要表現(xiàn)：不低頭、不喪氣、克服困難、戰(zhàn)勝挫折，這正是自強的重要表現(xiàn)。 共3頁，當(dāng)前第1頁123
師：打開記憶的閘門，向大家說說你的困難吧！組內(nèi)相互交流。
展示課件5：在你的學(xué)習(xí)、生活中，你遇到過哪些困難？你是怎樣解決的？
（學(xué)生四人一個小組展開交流，選出代表發(fā)言。）
師小結(jié)：在人生旅途中，風(fēng)風(fēng)雨雨在所難免，絕望時，請繼續(xù)張望，打馬而來的就是希望。老師希望每個同學(xué)能像張瑾一樣，在困難面前不低頭、不喪氣、勇敢地克服困難；希望每個同學(xué)都做生活的強者，不斷地為自己設(shè)定目標(biāo)，并激勵自己為實現(xiàn)目標(biāo)而積極進取，不達目的不罷休。這樣，我們才能走向成功。
一個人要想取得成功，必須自強，而不能自棄。
反之，甘當(dāng)弱者的人，當(dāng)困難和挫折來臨時，會主動敗下陣來。相信大家會做出明智的選擇。
師：一個人需要自強不息的精神，那么一個國家、一個民族需不需要這種精神呢？
生：需要
師：請大家舉例子說明
生：舉例子略
（目的：通過搜集、講述名人故事活動，提高學(xué)生的篩選以及語言表達能力。）
師生共同歸納：剛才咱們同學(xué)列舉的愛國英雄身上都具有自強不息的精神。
展示課件6：追尋民族自強的印跡
觀看圖片，談體會（目的：充分利用學(xué)生已有的知識，教師加以引申滲透，讓學(xué)生從總體上感悟自強精神對國家和民族的重要意義。）
師：我們偉大祖國這一路走來，依靠的是什么精神？
生：自強不息的精神。
展示課件9：自強不息是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。
依靠的就是自強不息的精神。俗話說“十年鑄一劍”，而自強不息精神不是十年、二十年所能形成的，她是中華民族幾千年來熔鑄而成的民族精神。正是這種自強不息的精神才使中華民族倍受磨難而更強，才使中華民族飽經(jīng)滄桑而不衰，才使中華民族豪邁地屹立于世界民族之林。這就是自強不息精神對一個國家、一個民族的作用。
我們作為炎黃子孫應(yīng)為此感到驕傲和自豪，但同時也深感責(zé)任重大，那么，要使我們的祖國變得越來越強大，現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？
生：回答略（自強）
師：怎樣培養(yǎng)自強精神呢？
展示課件11：姚明圖片及事跡材料。
（教師要鼓勵學(xué)生積極思考發(fā)言）
生：回答略
師小結(jié)：可見，一個人要自強，首先就要樹立正確的人生目標(biāo)。并堅持不懈地為之而奮斗。因為目標(biāo)是方向，也是前進的動力。
師：要自強，首先就要樹立正確的人生目標(biāo)。除此以外，還應(yīng)該怎樣做？讓我們繼續(xù)探討。
展示課件14：走進生活
有這樣一個孩子，請看大屏幕（展示課件）
9歲半林浩的父母一直在外打工，跟外公外婆住在一起。小小年紀(jì)，會做很多家務(wù)，還會做飯?！拔移綍r幫爸爸干活，我還扛起過50斤的大米呢！”
環(huán)節(jié)三：總結(jié)歸納
展示課件15：我的收獲
環(huán)節(jié)四：遷移應(yīng)用
（1）、展示課件18：大家診斷
1、小雨在學(xué)習(xí)中一遇到困難就向他人求助。
2、小紅說話結(jié)巴，但她上課時勇于發(fā)言。
3、小荷為自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃，但常常不能如期完成。
4、小林借到一本引人入勝的小說，忍不住在上課時拿出偷看。
5、小飛參加航模比賽，因發(fā)動機出現(xiàn)故障，比賽失敗了，小飛情緒很低落
他（她）是一個自強的人嗎？ 共3頁，當(dāng)前第2頁123
師：運用所學(xué)幫這五位同學(xué)判斷一下，他是否是一個自強的人
學(xué)生回答略
師選擇1、5題進行點撥：
1、小雨在學(xué)習(xí)中不能做到自立自強，因為通過上一節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道：能否做到自立的一個重要標(biāo)志就是是否能獨立思考，做出決定。而他一遇到困難就向他人求助，不能獨立思考，在困難面前退縮，所以說他不是一個自立自強的人。
（目的：通過點撥，復(fù)習(xí)回顧已學(xué)知識點。）
5、小飛比賽遇到挫折，情緒低落，這是很正常的，但他如果不能及時調(diào)整自己的心態(tài)，則會產(chǎn)生不良影響，那么，面對挫折，他應(yīng)該怎么辦？下一節(jié)課，我們再共同探討。
（目的：承上啟下，激發(fā)學(xué)生的求知欲。）
（2）、師：唐太宗曾說“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失”。請大家對照這幾位同學(xué)的做法展開自查。
（目的：通過活動，讓學(xué)生認識到自己的不足，揚長避短）
學(xué)生回答略
展示課件16：評選班級自強之星
為“自強之星”編寫頒獎詞
每當(dāng)清晨看到你慢慢走上教室的臺階，每當(dāng)課堂上凝視你專注的眼神，每當(dāng)下課時聽到你悅耳的笑聲，我們看到了、聽到了、感受到了：你用樂觀書寫人生篇章，你用堅強鑄就人生輝煌。
展示課件師總結(jié)：同學(xué)們，種子，必須穿越泥土的阻礙，才能發(fā)芽成長；蝴蝶，必須經(jīng)過破繭的掙扎，才能翩翩起舞。讓我們時時處處做生活的強者，用自強去描繪美麗的人生吧！
共3頁，當(dāng)前第3頁123
九上政治教案篇7
一、【教學(xué)目標(biāo)】：
(1)哲學(xué)是時代精神的精華
(2)哲學(xué)是社會變革的先導(dǎo)
◇理解：
◇分析：
從理論和實踐的結(jié)合上，闡述哲學(xué)思想與社會變革的關(guān)系
二、【重點、難點】：
哲學(xué)與時代的關(guān)系
三、 【輔助教學(xué)】：
ppt
四、【教學(xué)過程】：
第一框題 真正的哲學(xué)都是自己時代精神上的精華
一、時代精神的總結(jié)和升華
◇課堂探究：(1)百家爭鳴的思想繁榮局面為什么會出現(xiàn)在戰(zhàn)國時期?
(2)思想文化的發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展、政治變革之間是什么關(guān)系?
◇探究提示：(1)春秋戰(zhàn)國時期是一個社會大變動的時期，社會經(jīng)歷著深刻的變革。經(jīng)濟上，井田制瓦解;政治上，王室衰微，諸侯爭霸;文化上，經(jīng)濟政治的變動造成文化下移。面對復(fù)雜的社會矛盾和激烈的社會變革，不同的階級和階層出于各自的利益需要，提出了不同的主張，形成了“百家爭鳴”的局面。
(2)一定的思想觀念是一定的歷史時代的產(chǎn)物，是在它的物質(zhì)條件和相應(yīng)的社會關(guān)系的基礎(chǔ)上創(chuàng)造和構(gòu)成的。同時，思想文化是社會變革的先導(dǎo)，對經(jīng)濟發(fā)展、政治變革起 巨大的反作用。
1.任何哲學(xué)都是一定社會和時代的經(jīng)濟和政治在精神上的反映。
一定形態(tài)的經(jīng)濟和政治決定一定形態(tài)的文化。哲學(xué)屬于思想文化范疇，是一定社會和時代的精神生活的構(gòu)成部分。任何哲學(xué)都是一定社會和 時代的經(jīng)濟和政治在精神上的反映。在社會轉(zhuǎn)型時期，體現(xiàn)尤其明顯。例：戰(zhàn)國時期的“百家爭鳴”。春秋戰(zhàn)國時期是我國經(jīng)濟大發(fā)展和社會大變革時期。社會變革導(dǎo)致了階級關(guān)系的變化：新興地主階級和農(nóng)民階級產(chǎn)生;部分奴隸主貴族改變剝削方式，成為新興地主;部分奴隸成為農(nóng)民;部分奴隸主貴族經(jīng)濟政治實力日趨衰落。各學(xué)派對上述變化，有不同的政治主張和哲學(xué)看法，形成了“百家爭鳴”的局面。
教材運用恩格斯的名言說明了哲學(xué)都是一定社會和時代的經(jīng)濟和政治在精神上的反映。
2.真正的哲學(xué)都是自己時代的精神上的精華。
馬克思認為，“任何真正的哲學(xué)都是自己時代的精神上的精華”。所謂“時代的精神上的精華”，在馬克思看來，就是哲學(xué)要代表自己的時代和自己所處時代的 人民，使鞭鬻襻人民最精致、最珍貴和看不見的精髓都集中在哲學(xué)思想里?！罢軐W(xué)是問：什么是真實的?而不是問：什么是有效的?它所關(guān)心的是一切人的真理，而不是個別人的真理……”也就是說，哲學(xué)問 題是時代的產(chǎn)物，哲學(xué)問題具有明顯的時代特征。哲學(xué)離不開自己的時代，哲學(xué)是時代精神的反映，每一個真正的哲學(xué)問題所把握的都是自己所處時代脈搏的一次跳動;每一個真正的哲學(xué)問題所演奏的都是自己所處時代的一段最強的音符。
以恩格斯“名言”和“相關(guān)鏈接”德國古典哲學(xué)的典型案例論證哲學(xué)是社會變革的先導(dǎo)。
在具體分析的基礎(chǔ)上形成結(jié)論：總之，任何反映自己時代的歷史任務(wù)和客觀要求的哲學(xué)，都可以成為這一時代社會變革的先導(dǎo)，推動時代的步伐，指導(dǎo)社會的變革。
二、社會變革的先導(dǎo)
馬克思主義經(jīng)典作家不止一次地指出，歷史上每一次大的變革，往往以思想文化的變化為先導(dǎo);恩格斯曾經(jīng)強調(diào)思想文化發(fā)展的相對獨立性，并且說，經(jīng)濟落后的國家哲學(xué)上可以演奏第一提琴。
◇課堂探究：(1)文藝復(fù)興運動對歐洲從封建社會向資本主義社會轉(zhuǎn)變起了什么作用?
(2)結(jié)合學(xué)過的歷史知識，談?wù)?8世紀(jì)法國戰(zhàn)斗的唯物主義和無神論思想對法國大革命產(chǎn)生的影響。
