教案可以幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求,確保教學(xué)的針對性和有效性,優(yōu)秀的教案能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動探索的欲望,以下是范文社小編精心為您推薦的中班3的守恒教案7篇,供大家參考。
中班3的守恒教案篇1
活動目標(biāo)
1.能不受物體的排列位置或其他原因因素的影響,初步告知5以內(nèi)等量物體的數(shù)量守恒。
2.能自己檢查操作的結(jié)果。
3.養(yǎng)成做事細(xì)心,專心的好習(xí)慣。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備
教師用材料:卡刀模教具“魔術(shù)帽”“小圓片” 幼兒用材料:學(xué)具“數(shù)字卡片”雪花片若干、積木若干
活動過程
一、活動導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《一二三四五》激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、操作探索
1.通過觀察,感知數(shù)量守恒的意義。
(1)感知數(shù)量守恒與顏色無關(guān)。
教師出示教具“魔術(shù)帽”中的5頂紅帽子和5頂綠帽子
教師:紅帽子多還是綠帽子多,為什么?引導(dǎo)幼兒明白兩種帽子的顏色不同,但數(shù)量相同。
(2)感知數(shù)量守恒與大小無關(guān) 教師出示5頂大帽子和5頂小帽子。
教師:這兩組魔術(shù)帽,哪組數(shù)量多,哪組數(shù)量少,為什么?引導(dǎo)幼兒理解兩組帽子大小不同,但數(shù)量相同。
交流小結(jié):數(shù)量相同的'物體,無論顏色、大小怎樣變化,數(shù)量不變
2.通過實驗操作,理解數(shù)量守恒與空間的變換無關(guān)。
教師出示教具“小圓片”,將5個圓片任意擺放在黑板上,請幼兒數(shù)數(shù)一共有幾個圓片;數(shù)完后請個別幼兒變換不同形式擺放,再數(shù)數(shù)有幾個。
引導(dǎo)幼兒知道雖然圓片排列不同,但數(shù)量不變。
3.游戲“擺一擺”
分組游戲,每組選一名幼兒抽取一張數(shù)字卡片(5以內(nèi)),其他幼兒取出對應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放成不同形式,比比哪組擺的形式多。
4.理解數(shù)量守恒與物體的外形特征無關(guān)。提供數(shù)量相同,形狀不同的積木讓幼兒拼擺,進一步理解數(shù)量守恒。
交流小結(jié):數(shù)量相同的物體,無論顏色,大小,空間位置、外形特征怎樣變化,物體的數(shù)量不變,這就是數(shù)量守恒。
結(jié)束活動 游戲“梅花開”
請9名幼兒,讓幼兒聽指令做動作。教師說指令:梅花梅花3朵開。幼兒每3人站一起,排一排,蹲一蹲或者抱一抱,變換不同的造型,加深對數(shù)的守恒的理解。
活動反思
活動前,我引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式對五以內(nèi)的數(shù)字復(fù)習(xí),激發(fā)了幼兒擴展的興趣 ,顏色不一的魔術(shù)帽激發(fā)幼兒自主探索的好奇心,從顏色到大小不同的變化,能更直觀體驗數(shù)值的守恒,整個活動體現(xiàn)了孩子為主體,老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系,絕大多數(shù)幼兒能主動去學(xué),發(fā)現(xiàn),探索,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),但還是有些不足之處,從大小,顏色,空間是一個由易到難的過程,有些幼兒會中途失去耐心和興趣,另外,整個節(jié)奏感還要強些,內(nèi)容緊湊些。
中班3的守恒教案篇2
數(shù)學(xué):復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)
活動目標(biāo):
1、能不受物體的大小、形狀、顏色和排列方式的影響,正確判
斷10以內(nèi)的數(shù)量。
2、能將10個物體用不同的形式排列。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)小兔采蘑菇的情境圖、三組蘑菇大卡片(如圖)。
(2)每組一份工字釘(30~50個,顏色、大小各異),每人一塊泡沫板。
材料配套:教育掛圖、操作材料練習(xí)。
活動過程:
1、情境導(dǎo)入,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)方法。
★出示小兔采蘑菇的情境圖。
★引導(dǎo)語:春天來了,小兔到森林里去采蘑菇,每只小兔都找到了許多蘑菇,心里很高興??墒?,它們都說自己找到的'蘑菇數(shù)量最多,結(jié)果爭吵了起來。小朋友,你能告訴小兔們誰的蘑菇數(shù)量多嗎?你是用什么方法數(shù)的?
★出示三組蘑菇大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察、點數(shù),并說說自己的點數(shù)方法。
★小結(jié):這些蘑菇有大的、小的、白的、黑的,橫著排的、豎
著排的,還有堆在一起你的。輸?shù)臅r候可以橫著數(shù),也可以豎著數(shù),注意要按順序一個一個地數(shù),不能重復(fù)數(shù),也不能漏數(shù)。三組蘑菇我們一一數(shù)數(shù)就知道它們都是一樣多的,每只小兔都找到了10朵蘑菇。
2、集體操作,感知10以內(nèi)數(shù)的守恒。
★引導(dǎo)語:你們能用10個蘑菇擺出和剛才三組圖不一樣的圖嗎?
★引導(dǎo)幼兒觀察之前的三組蘑菇圖,設(shè)想不同的排列方式?!镆龑?dǎo)幼兒每次用10個蘑菇(工字釘)在輕泡板上插擺出自己設(shè)計的圖樣,并與同伴交流蘑菇數(shù)量哪個多,哪個少,還是一樣多。啟發(fā)幼兒用一一對應(yīng)的方式證明數(shù)量沒有增加,也沒有減少,仍是一樣多。
★小結(jié):不管蘑菇的顏色、大小、排列方式怎么變化,它們的數(shù)量始終都是一樣的,都是10個。
3、完成操作材料,鞏固10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)方法和守恒知識。
4、結(jié)合教育掛圖集體講評。
中班3的守恒教案篇3
活動目標(biāo):
1、學(xué)會順數(shù)與倒數(shù),學(xué)會順接數(shù)、倒接數(shù)。
2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律,開拓幼兒的思維發(fā)展。
3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
活動重點:
理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。
活動難點:
學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)
活動準(zhǔn)備:
1、課件。
2、幼兒操作板人手一份。
活動過程:
一、以三只小豬學(xué)數(shù)學(xué)引入。
1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時發(fā)生的有趣的事
情。(教師配合課件,講故事“三只小豬捉迷藏”)
2、概況故事中的發(fā)生的數(shù)學(xué)趣事,老大不會10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù),
更不會10以內(nèi)的順數(shù)接著數(shù)和倒數(shù)接著數(shù)。
二、請小朋友們配合課件“數(shù)蘋果”,一起學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師小結(jié):順數(shù)是從小的數(shù)開始數(shù),比如第一個數(shù)字是1,順數(shù)的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,倒數(shù)就是從大的數(shù)字往小的數(shù)字?jǐn)?shù),比如第一個數(shù)字是10,倒數(shù)的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
三、欣賞童謠《我們一起數(shù)房子》,通過欣賞和跟唱童謠,鞏固學(xué)到的順倒數(shù)知識。
四、幼兒操作活動。
1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了,可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著,想要吃他們?nèi)值埽i媽媽在花園里布置了道路迷宮,只有走對正確的路才能
回到家。正確的路上按照倒數(shù)的方法表示著10、9、8、7??.的數(shù)字,請小朋友們用筆按照倒數(shù)的方法把所有的數(shù)字連起來,幫助小豬回家。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、表揚完成的`又快又好的幼兒。
五、游戲活動。
翻牌接龍游戲:用倒數(shù)的方法接龍,教師翻開一張牌(如紅色6),手持紅色數(shù)字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出“6”,而手持紅色數(shù)字“5”“4”“3”“2”“1”的幼兒依次接上,要求大聲的說出自己的數(shù)字。
六、順數(shù)倒數(shù)在生活中的運用。
1、電梯上下樓時顯示的數(shù)字順序;紅綠燈;微波爐等。
2、出示“快樂暑假倒計時”課件,讓幼兒先用順數(shù)的方法數(shù)一數(shù)今天離放暑假還有幾天(跟著標(biāo)記好的日歷,全班一起數(shù)),得到數(shù)字是“7”,引導(dǎo)幼兒想想,今天過完了,明天還剩幾天?后天還剩幾天?大后天呢?從而使幼兒初步認(rèn)識到倒數(shù)的方法在計算重要日子時的使用方法。
七、結(jié)束
老師在班級活動廳里畫好了“跳房子”的格子,小朋友們回班后可以用順數(shù)和倒數(shù)的方法一起玩“跳房子”。
中班3的守恒教案篇4
中班數(shù)學(xué)活動教案:
8的守恒活動目標(biāo):
讓幼兒在操作活動中感知理解數(shù)的守恒。
2.訓(xùn)練幼兒注意觀察、分析、判斷等思維能力。
3.發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
演示板一套,小插板每人一套。
2.音樂《茉莉花》。
活動重點:學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。
活動難點:理解數(shù)的守恒的含義。
活動過程:
一.幼兒聽音樂進入教室,有序取洞洞板、學(xué)具入座。
二.情景導(dǎo)入師:春天來了,小樹發(fā)芽了,草地上開滿了鮮花,小燕子從南方飛回來了,蝴蝶也穿著漂亮的衣服在花園里飛來飛去。我們邀請它們來和小朋友們做游戲吧!快歡迎8只小燕子,8只蝴蝶。(請幼兒取出8只小雞,8只小燕子,插在洞洞板的第一行和第二行)。
三.學(xué)習(xí)8的守恒
師:今天蝴蝶和小燕子來到了公園為小動物們表演“花樣飛行”,讓我們一起來數(shù)一數(shù)蝴蝶和小燕子各有多少只?(要求幼兒手口一致)。幼:它們的數(shù)量相等,都是8只。
2. 師:首先請蝴蝶來表演,教師指導(dǎo)幼兒說:“飛呀飛,飛呀飛,我們是漂亮的飛行員?!边呎堄變簩⒚恐缓来卫L距離斜著擺放。
3. 請幼兒觀察棋子提問:“蝴蝶和小燕子的數(shù)量一樣多嗎?(1)請幼兒說出一樣多或不一樣多的理由。(2)引導(dǎo)幼兒思考蝴蝶的位置和形式變化,數(shù)量還一樣多嗎?(3)請幼兒將蝴蝶重新擺回第二行,用對應(yīng)比較法驗證,得出結(jié)論:即蝴蝶的`數(shù)量,不會因擺放形式和位置的變化而改變。
4. 或進一步理解數(shù)的守恒(1) 師:剛才蝴蝶表演完了,蝴蝶非常友好的為小燕子讓開了位置,飛到了第10列。師幼邊說:“飛呀飛,飛呀飛,我們是飛行的小行家,邊說邊將8只小燕子拉長距離擺成兩縱隊。(2)請幼兒觀察小燕子和蝴蝶的數(shù)量還一樣多嗎?為什么?(3)小燕子隊形發(fā)生變化但數(shù)量沒有改變。(4)請幼兒將小燕子擺放到第9列,用對應(yīng)比較法驗證數(shù)量是一樣的。
四.自由探索:
師:蝴蝶和小燕子都飛累了,回家休息了,請幼兒依次將蝴蝶和小燕子的圖案朝下,變成8顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子來擺一擺。(1) 請幼兒說出自己想將8顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子擺成什么圖形物品。(三角形、長方形、方形、樹、房子等等)(2) 幼兒自由探索兩種棋子的擺放形狀的不一樣但數(shù)量還一樣多嗎?為什么?小結(jié):無論形狀怎樣變化,棋子的數(shù)量還是一樣多。
五.游戲《馬蘭花》請幼兒分組,每組人數(shù)為8人,隨音樂一起邊玩游戲邊說兒歌,音樂結(jié)束后,每組的隊形都不一樣,人數(shù)沒有變化,進一步驗證了8的守恒。
六.請幼兒送棋子回家,結(jié)束活動。
活動延伸:引導(dǎo)幼兒在平時搭積木時玩一玩數(shù)的守恒。
中班3的守恒教案篇5
活動目標(biāo)
1、體驗助人為樂帶來的快樂。
2、能仔細(xì)觀察物品的數(shù)量,說出相同點和不同點,提高語言表達(dá)能力、觀察能力以及分辨能力。
3、學(xué)習(xí)不受物體顏色、大小、形狀和排列順序的影響,感知5的實際意義。
活動重點:
能仔細(xì)觀察物品的數(shù)量,說出相同點和不同點,提高語言表達(dá)能力、觀察能力以及分辨能力。
活動難點:
學(xué)習(xí)不受物體顏色、大小、形狀和排列順序的影響,感知數(shù)字5的實際意義。
活動準(zhǔn)備:
1、ppt
2、糖果卡片(紅色和黃色)若干。
3、桃子(大、小)若干
4、餅干卡片(三角形、正方形)若干。
5、操作紙每人4份
6、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
活動過程
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,復(fù)習(xí)手口一致點數(shù)5以內(nèi)的事物數(shù)量,并能說出總數(shù)
教師出示松鼠圖片。
師:“松鼠兄弟兩人在樹林里散步突然發(fā)現(xiàn)了地上有好多好多的松果,它們開心極了,于是低頭撿起松果來。不一會口袋就裝滿了?!?出示松果排列的圖片)
師:“小朋友到底是松鼠大哥撿的多還是松鼠小弟撿的多。還是兩人撿的一樣多?”(教師帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)驗證)
小結(jié):“原來他們撿到的松果一樣多,都是5顆?!?/p>
師:“路上碰到狐貍,小朋友你們知道狐貍撿到的肉誰的多誰的少嗎?還是一樣多呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。”
(數(shù)的`時候要注意點一個數(shù)一個,從左到右,從上到下,不能多數(shù)也不能少數(shù))
二、操作探索,感知等量物品數(shù)量不隨事物的顏色、大小、形狀及排列方式的變化而改變
1、探索物品數(shù)量不隨事物的顏色變化而變化。
狐貍松鼠請客(教師出示動物朋友的圖片)
師:“先數(shù)一數(shù)一定有幾位動物朋友?”
師:“請把紅色的糖果分給小豬,把黃色的糖果分給小兔子?!?/p>
(ppt同時顯示與幼兒相同的操作紙圖片)
師:“引發(fā)幼兒說出糖果的相同點和不同點”(引導(dǎo)幼兒觀察
并說出數(shù)量相同,而發(fā)現(xiàn)顏色不同)
小結(jié):事物的數(shù)量不隨顏色的變化而變化。雖然顏色不一樣但
是它們都是數(shù)量是一樣的,都是5。
2、探索物品數(shù)量不隨事物的大小變化而變化。
師:“請把大的桃子分給小猴媽媽,把小桃子分給小猴寶寶”(ppt同時顯示與幼兒相同的操作紙圖片)
師:“引發(fā)幼兒說出桃子的相同點和不同點”(引導(dǎo)幼兒觀察并說出數(shù)量相同而大小不同)
小結(jié):事物的數(shù)量不大小的變化而變化。雖然大小不一樣但是它們都是數(shù)量是一樣的,都是5。
3、探索物品數(shù)量不隨事物的形狀變化而變化。
師:“請把三角形的餅干分給小熊,把正方形餅干分給小老鼠”(ppt同時顯示與幼兒相同的操作紙圖片)
師:“引發(fā)幼兒說出桃子的相同點和不同點”(引導(dǎo)幼兒觀察并說出數(shù)量相同而形狀不同)
小結(jié):事物的數(shù)量不形狀的變化而變化。雖然形狀不一樣但是它們都是數(shù)量是一樣的,都是5。
4、探索物品數(shù)量不隨事物的排列方式的變化而變化。
師:“為了感謝小朋友們松鼠和狐貍也為小朋友準(zhǔn)備了好吃的事物?!?幼兒操作后引導(dǎo)幼兒觀察兩組事物的相同點和不同點)
小結(jié):事物的數(shù)量不隨排列方式的變化而變化。雖然排列方式不一樣但是它們都是數(shù)量是一樣的,都有5根雞腿。
三、生活聯(lián)想,感知等量物品數(shù)量也不隨事物的種類、粗細(xì)、高矮等因素的變化而改變
1、(出示有關(guān)種類不同、高矮不同、粗細(xì)不同等因素的兩種數(shù)量相同的事物圖片)小結(jié):小朋友,等量物品數(shù)量也不隨事物的種類、高矮、粗細(xì)的變化而變化。
2、請小朋友找一找,我們的活動室內(nèi)有什么是大的大小、顏色或是高矮等等因素不同,而數(shù)量是相同的兩組事物。
3、小朋友,我們一起到活動室外再去找一找吧!
四、結(jié)束
教學(xué)反思
通過本堂課的學(xué)習(xí),大部分孩子能在游戲中掌握5的守恒,能用5以內(nèi)的數(shù)字表示不同形狀、顏色,但數(shù)量相同的事物;其中的拼圖游戲不僅鍛煉了孩子的協(xié)作配合能力,還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力。但是這種活動方案容易造成老師只注意整體,從而忽視了孩子的個性化發(fā)展。
中班3的守恒教案篇6
活動目標(biāo)
1讓幼兒利用實物隨意拼擺,形成5的數(shù)量守恒。
2培養(yǎng)幼兒喜愛參加數(shù)學(xué)游戲活動。
活動準(zhǔn)備
幼兒人手5枚棋子、5本圖書(可以大小不同)。
活動過程
1請每位幼兒手口一致地點數(shù)出5枚棋子,并說出總數(shù)。
2引導(dǎo)幼兒用5枚棋子擺出不同的花樣。在每一次改變圖案后,都要認(rèn)真査數(shù)棋子的數(shù)量。
3利用數(shù)量為5的物品,如5根冰糕棍、5朵花等,制成裝飾圖案,展示在圖片上。
教師:你擺出的圖案變了,棋子的數(shù)量變了嗎?
用圖書隨意擺放圖案,點數(shù)總數(shù)。
將幼兒分成兩人一組,引導(dǎo)幼兒嘗試用5本圖書進行花樣擺放。
建議幼兒擺放出與他人不同的圖案,可以擺成一排,也可以擺成一摞、兩摞,還可以每人拿一本等。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)無論圖書怎樣擺放,它們的數(shù)量都沒有變。
利用教室中的物品隨意擺放,點數(shù)總數(shù)。
引導(dǎo)幼兒在教室中找數(shù)量是5的物品,如5塊積木、5個玩具娃娃等,進行隨意擺放,每一次要變換擺放的樣式,每一次變化擺放物品的位置后,認(rèn)真點數(shù)物品的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)無論物品怎樣擺放,它們的數(shù)量始終不變。
活動延伸
手指點畫“美麗的手絹”,利用隨意擺放棋子的圖案,在正方形的.紙上進行手指點畫,裝飾手絹,如用上圖中的a、e當(dāng)成花朵裝飾四角和手絹的中心,用b、d裝飾四邊等。
重點提示
幼兒在量的感知活動中,容易受物品的大小、形狀、顏色、擺放位置的影響,應(yīng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的多少是由數(shù)量決定的。本活動中,教師首先進行相同物品的擺放、比較活動,幼兒能初步感知量的多少后,再利用大小不同的物品迸行擺放、比較,直到幼兒形成5的數(shù)量守恒。
中班3的守恒教案篇7
活動目標(biāo)
1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變,準(zhǔn)確計算10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
教學(xué)重點、難點
能嘗試不同的排列方法
活動準(zhǔn)備
教具:泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干
活動過程
1、預(yù)備活動:
是有相互問候
2、集體活動。
創(chuàng)設(shè)情境:泡泡表演隊來幼兒園演出了??矗麄?0個隊員分成了兩組,每組演員都準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目,一起來看看吧。
引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型,數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量,感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化,每一類總數(shù)不變,都是10個泡泡。
進一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。
請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺,請個別幼兒展示自己的成果。
3、分組活動。
師:節(jié)目表演的太精彩了,可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!
第一組:制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標(biāo)簽
第二組:制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍,排列形式,規(guī)律不限。
4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么,做了什么活動,對數(shù)量相同的物品進行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。
5、 活動結(jié)束
教學(xué)反思
數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的,怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學(xué)概念形象化,讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學(xué)活動,讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。
整個活動進行下來,感覺還是比較順暢的,幼兒在活動中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。
反思活動,有以下不足:
1、 集體活動中的幼兒自主操作,感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變,其實幼兒在操作中排列很多不同形式,但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來,幼兒的經(jīng)驗沒有得到進一步提升,這是一個遺憾。
2、 分組活動的材料投放比較單一,在5以內(nèi)守恒使用這些教具,幼兒對此教具不太感興趣。