在寫教案之前必須要了解教案的組成,想要提高教學質(zhì)量,我們首先要學會如何寫教案,以下是范文社小編精心為您推薦的糖和盤小班教案推薦5篇,供大家參考。
糖和盤小班教案篇1
目標
指導幼兒用將面團圓壓扁的方法做月餅,體驗面團柔軟可變的特性,培養(yǎng)幼兒對面塑活動的興趣。
準備
食品月餅,面團,墊板,小盒蓋,玩具娃娃等。
過程
1、談論月餅
教師出示月餅,并問小朋友:“這是什么?”“它是什么樣子的?”“人們什么時候吃月餅?”
2、做月餅
教師提議:中秋節(jié)到了,請小朋友給娃娃家的娃娃們做一些月餅。
(1)幼兒探索做月餅的方法。教師發(fā)給每人一塊面團,請小朋友想想并試一試,怎樣把面團變圓、變扁,做成月餅?
教師向幼兒介紹并展示可以利用的材料,如小瓶蓋、小圓盒等,引導幼兒試一試,將面團放進去壓平,再將面團倒出來,看看像不像月餅。
(2)交流經(jīng)驗。請做好月餅的小朋友展示自己的作品,并向大家介紹自己的制作方法,教師幫助講解或提示:即先把面團放在兩手中團圓,再將其放在墊板上用手掌壓扁,或?qū)⒚鎴F圓裝進小圓盒子壓平,倒出,然后拿小瓶蓋或小玩具在上面壓上圖案,月餅就做好了。
(3)再次實踐。請幼兒嘗試用自己或他人的新方法再次做月餅。對能力強的幼兒,教師可請他們試做一些其他形狀的月餅;
對能力較差的幼兒,教師則給予具體地幫助,使其獲得成功。
3、給娃娃送月餅
請小朋友將自己做的月餅送給娃娃家的娃娃,并說:“小娃娃,請吃我做的月餅?!弊層變焊惺軇趧拥某晒εc幫助他人的快樂。
糖和盤小班教案篇2
活動目標:
1.通過實驗發(fā)現(xiàn)什么樣的水才能吹出泡泡。
2.在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。
活動準備:
1.洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水。
2.一次性紙杯、塑料吸管。
3.扭扭棒繞成的圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具若干。
4.學習單:《吹泡泡》。
活動過程:
一、請幼兒通過實驗驗證那種水可以吹出泡泡,并把結果記錄在學習單上。
1.請幼兒用紙杯分別裝適量洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水,用吸管試著吹泡泡,試一試哪種色鬼可以吹出泡泡。
2.幼兒用吸管蘸肥皂水,自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。
3.活動結束后,教師帶領幼兒討論有關泡泡的問題,引導幼兒充分討論,并完成學習單的內(nèi)容。
(1)什么水可以吹出泡泡?
(2)你們吹出來的泡泡是什么樣的?(請幼兒從大小和形狀方面進行描述)
(3)你們看到的泡泡是什么顏色的?(請幼兒嘗試描述泡泡的顏色)
二、請幼兒用實驗驗證用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹出來的泡泡是什么形狀的,并把結果記錄在學習單上。
1.活動開展前,教師請幼兒猜測用不同形狀的工具吹出來的泡泡是什么樣子的。
2.請幼兒用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹泡泡并觀察泡泡的形狀。
3.活動結束后,請幼兒交流分享自己的實驗結束,并把實驗結果記錄在學習單上。
糖和盤小班教案篇3
一、晨間活動:區(qū)域活動
目標:
1、熟悉各個區(qū)域的活動內(nèi)容與方法。
2、增進幼兒間的互相交流交往,促進幼兒社會性發(fā)展。
準備:布置好各區(qū)域活動
過程:
1、互相問好,師幼、幼幼相互交流。
2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進入活動,教師作好引導、觀察。
3、整理活動區(qū),適當講評。
二、 早鍛煉:大型玩具
三、 晨間談話
1、點名
2、誰是你的好朋友
四、 教學活動(一)
朋友
目標:體驗沒有朋友的孤獨和有朋友的快樂。
準備:
掛圖、磁帶。
重難點:
引導幼兒理解小鹿沒有朋友它就難過,有了朋友它就高興的心情,感受朋友間的友誼之情。
過程:
一、給幼兒講故事,當講到“小鹿在門口悄悄地流淚”時,提問,媽媽帶小鹿到這么美麗的地方,它為什么還哭?引導幼兒 猜想小鹿哭的各種原因。
二、繼續(xù)講故事。
提問:小馬、小羊搬來后,小鹿為什么笑了?
三、總結概括,小鹿喜歡和朋友一起玩,沒有朋友他就難過,有了朋友它就高興。
四、你們有沒有好朋友,你和好朋友在一起時有什么感覺?為什么覺得高興?你和好朋友在一起時做什么事?怎么做去大家會非??鞓??去找自己的好朋友一起去玩。
五、課間操
六、教學活動(二)
螞蟻
目標:
1、理解歌詞內(nèi)容,學習演唱歌曲,會做簡單的模仿動作。
2、培養(yǎng)小朋友唱歌及表演的興趣。
重難點:
1、有表情的演唱歌曲。
2、理解歌詞內(nèi)容。
準備:
1、活動前帶小朋友到戶外觀察螞蟻。
2、磁帶、錄音機。
過程:
一、談話:“我為螞蟻想辦法”,引起小朋友的興趣。
教師提問:
1、螞蟻長的什么樣?
2、 一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆子,怎么才能搬進去?請小朋友為它想辦法。
二、學習歌曲。
1、聽錄音,欣賞音樂。
2、教師示范演唱。
3、跟音樂朗誦歌詞。
4、教師教唱歌曲。
5、分組演唱。
三、歌表演
1、鼓勵小朋友創(chuàng)編動作,教小朋友有表情的演唱歌曲。
2、學做游戲:“螞蟻搬豆”。
七、戶外活動:羊角球
八、欣賞活動:才藝展示
九、午后活動:音樂游戲《高人和矮人》
十、日?;顒?/p>
糖和盤小班教案篇4
理論依據(jù):
皮亞杰認為“智慧自動作發(fā)端”,兒童是與環(huán)境相互作用的過程中,透過同化、順應,實現(xiàn)認知的發(fā)展。因此,作為幼兒教師來說,在組織教學活動中,不要把知識強行灌輸給幼兒,而應創(chuàng)設豐富刺激的環(huán)境,帶給可操作性、挑戰(zhàn)性的材料,讓幼兒在操作材料的過程中用心主動的學習。
實施策略:
1、創(chuàng)設情境。從幼兒實際出發(fā),設計了小猴一家來做客的生活情景,激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的構成。
2、玩中學。把幼兒數(shù)學教育的目標、資料、要求融于各種游戲之中,讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關數(shù)學的知識和經(jīng)驗。
3、做中學。帶給可操作性的材料,讓幼兒透過與材料相互作用主動獲取知識。
4、循序漸進。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,從復習舊知識——學習新知識——應用新知識,層層遞進,逐步提升幼兒潛力。
活動目標:
1、初步感知4的構成。
2、感受招待客人的快樂。
活動準備:
小猴手偶4個、課件(餐桌)、果盤人手一個、仿真水果若干、沙包若干。
活動重難點:
感知4的構成。
活動過程:
1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。
2、游戲《抱一抱》復習3以內(nèi)的數(shù),為學習4的構成做好知識鋪墊。
3、以小猴子一家來做客的生活情景,引導幼兒初步感知4的構成。感知招待客人的禮儀。
(1)利用手偶依次出示小猴子一家,引導幼兒點數(shù)4,感知3添1是4,4去1是3。
(2)引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述怎樣招待客人。
師:“小猴子一家來我們幼兒園做客,該怎樣招待他們呢?”
4、(出示餐桌課件)準備餐具,強化4的構成3添1是4。
師:“餐桌上有些餐具準備的不夠,寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?”(引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個)
5、操作游戲分水果,進一步感知4的多種構成。
(1)盤子里的水果有1個的、2個的、3個的,要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。(幼兒分組操作)
(2)師檢查是否每個盤子都是4個。
(3)請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。
6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的構成的感知。
游戲:準備4個洞,每個洞里最多住4只小老鼠,大花貓來的時候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個洞,洞內(nèi)的小老鼠立刻分散到另外3個洞,最多住4只小老鼠。幼兒群眾出洞,每人取4個沙包,把大花貓打跑。
7、結束
歡送小猴子一家。
糖和盤小班教案篇5
一、活動目標:
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知;
2、培養(yǎng)動手操作本事,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準備:
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。
三、活動過程:
1、引出課題(1)師:今日我們?nèi)⒂^圖形王國好不好??!昨日收到了圖形王國的國王的邀請,邀請教師和小朋友一齊去參觀他的王國。
(2)師:哇!這個王國好大好漂亮?。跽f他當導游帶我們參觀他的王國。
(3)師:國王剛才跟我說,他每人送你一個禮物,他的禮物就藏在圖形王國里,你們?nèi)フ艺野??找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿,教師可帶頭取禮物,說教師找到了然后拿下來)
幼:好
(4)師:小朋友,你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟教師說說你拿到了什么形狀的禮物?長什么樣的?(請個別小朋友說)
(5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)
2、教師講解,課件ppt示范
(1)師:國王剛才過來跟教師說,他幾個圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)
(2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。
師:咦!小朋友你們看誰來了?(把準備好的圖形寶寶拿出來,讓小朋友說出他們的名字)師:圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣?。?/p>
(3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個不是跟他一樣是三角形???
師:剛才我們看了三角形的,此刻我們看一下正方形的吧!那個不是正方形???
師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!
(4)師:我們幫了圖形寶寶一個大忙,圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一齊看看有什么圖形寶寶?(讓幼兒說出名字和特點)師:我們有這么多的圖形寶寶,能用來做什么好呢?教師手上還有一些白紙和膠水,能夠弄什么呢?能不能弄一幅畫???
師:小朋友我們一齊去那邊的桌子上一齊研究一下好嗎?
(幼兒拼圖時間,教師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對不對???拼得好看嗎?我們表揚他!
師:教師也來拼幾幅圖!小朋友看一下教師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)
四、結束活動
師:今日我們參觀了圖形王國,還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!