有了教案的制定，才能使教學(xué)質(zhì)量得到提升，制定教案是一件考驗(yàn)我們思考能力的事情，下面是范文社小編為您分享的閩的英語(yǔ)教案6篇，感謝您的參閱。
閩的英語(yǔ)教案篇1
lesson 87 教學(xué)設(shè)計(jì)方案
teaching objectives: finish reading the passage about the relay race and grasp one sentence pattern “not so/as. . .as. . .”
language focus: far behind, come on, bad luck, the finishing line, well done, congratulations to sb. on sth…not. . .as/so. . .as
properties: tape-recorder, overhead projector
teaching procedures:
step 1 revision
1. revise the vocabulary of sports meetings by retell the story on workbook lesson 86, ex.3..
2. ask the students to retell the passage about the relay race.
step 2 reading
1. ask the students to guess which class won the relay race.
2. ask the students to read the end of the story and see whether their guess is correct.
3. explain the language points.
1)not far behind 在后面不遠(yuǎn)處
說(shuō)一個(gè)物體離另一個(gè)物體(一處離另一處)很遠(yuǎn)或不遠(yuǎn)，用far from或not far from。
2) enough作adv. 修飾adj. 或adv.時(shí)，必須位于其后。作為adj. 修飾n. 時(shí)，一般位于其前，也可位于其后。
①the question is easy enough. we can work it out.
②the water is cool enough to drink. let’s drink. we are all thirsty.
③don’t worry. we have enough tickets for all of you.
3) class 3 were the winners! class集體名詞，指全體，是復(fù)數(shù)概念，所以were, winners 均為復(fù)數(shù)。類似的集體名詞還有family, school等。
①his family are all sports lovers. they all like watching games.
②the whole school are shouting with joy at the good news.
4) congratulations to sb.on sth.
congratulate sb. on sth.
① –congratulations to you on your good result!
– thank you!
② congratulate you on your good result!
4. ask the students to read the story after the tape, and answer these questions:
who won the race?
who was second?
who was third?
what happened to wu peng?
5. get the students to make sentences using fast/faster than/fastest of all about the race.
jiang honglin ran fast. lin tao ran faster than jiang honglin. wu peng ran fastest of all.
step 3 presentation
show these sentences form part 1 read, and revise the comparative and superlative forms of adverbs.
lin tao didn’t run as fast as wu peng.
jiang honglin did well. wu peng did better than jiang hong lin. lin tao did best of all!
well/ better/bestbadl/worse/worst
step 4 read and learn
1. call several pairs of students and make comparisons like:
a is tall. b is tall, too. →a is as tall as b. but a didn’t run as fast as b.
a studies as carefully as b.
a is as old as b.
a runs as fast as b.
a isn’t as/so hard-working as b.
a doesn't play basketball as well as b.
2. show the pictures on page 38, summarize the sentence pattern not as/so. . . as . answer these questions:
who did worse, han mei or lucy?
who did better, lily or han mei?
who did the worst of all?
explain the meaning of rather=quite.
3. ask the students to make sentences with “(not) as/so, ..as”.
the girls’ 100-metre race
han meimei18"7 (not very well)
lucy20"91
li fang21"8
the boys' long jump:
li lei5, 15m (very well)
the girls' 100-metre race;
han meirnei didn't do very well. she did rather badly. lucy did worse than han meirnei.
li fang did worst of all. bad luck!
4. practice: ask the students to finish exercise 3 on the book.
step 5 exercises in class
選擇一個(gè)詞并用其正確形式填空(如名詞，反義詞等)
congratulate good start far bad
1. lin tao was first past the ________ line and class 3 won.
2. well done! ________, han meimei!
3. i got up early and hurried to the station, but the train had already gone.________ luck!
4. lucy jumps much ________ than lily.
5. lily did rather________ in the shot-put, but han meimei did________ of all.
keys: 1.finishing 2.congratulations 3.bad 4.farther 5.badly, worst
在下列空白處填上適當(dāng)形容詞或副詞的比較級(jí)或最高級(jí)。
1. a tortoise is ________ than a duck.
2. the changjiang river is ________ than the yellow river.
3. hares ran _________ than cats.
4. the peasants are ________ in autumn than in winter.
5. it is ________ in winter in harbin than in beijing.
6. mary's handwriting is _________ in her school.
7. when spring comes, the weather gets ________ and ________.
8. jenny usually gets up ________ than her sister.
9. the mount qomolangma is ________ mountain in the world.
10. which is _________,the sun, the moon or the earth?
keys: 1.slower 2.longer 3.faster 4.busier 5.colder 6.the best 7.warmer, warmer 8.earlier 9.the highest 10.the biggest
step 6 homework
1. finish exercises on page 105.
2. recite the end of the relay race.
3. make ten sentences, using( not) as. . .as, than, of all, in. . . .respectively.
4. finish the workbook exercise.
writing on blackboard
lesson 87
at last: class 3 were the winners!
make comparisons:
lin tao didn’t run as fast as wu peng.
jiang honglin did well. wu peng did better than jiang hong lin. lin tao did best of all!
well/ better/best badl/worse/worst
a is as tall as b. but a didn’t run as fast as b.
a studies as carefully as b.
a is as old as b.
a runs as fast as b.
a isn’t as/so hard-working as b.
a doesn't play basketball as well as b.
閩的英語(yǔ)教案篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握本課單詞cold、 hot、 cool 、warm，做到讀準(zhǔn)音，語(yǔ)調(diào)自然。
2、學(xué)習(xí)對(duì)話，注意在不同心態(tài)下對(duì)a rainy day的不同語(yǔ)調(diào)的把握。
3、字母ss 、z z、x x、uu在單詞中的發(fā)音。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、掌握本課單詞cold、 hot 、cool 、warm，做到讀準(zhǔn)音，語(yǔ)調(diào)自然。
2、學(xué)習(xí)對(duì)話，注意在不同心態(tài)下對(duì)a rainy day的不同語(yǔ)調(diào)的把握。
3、字母ss 、z z、x x、uu在單詞中的發(fā)音。
課時(shí) 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)
二、magic box單詞教學(xué)
1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的表示天氣狀況的單詞，
2、最后復(fù)習(xí)單詞rainy ,喂教學(xué)句型做準(zhǔn)備。
3、帶讀新詞。
4、鞏固新詞。
5、listen,circle and say
三、句型教學(xué)
1、呈現(xiàn)新句型。
2、練習(xí)新句型。
3、將cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中練習(xí)并表演。
四、教學(xué)對(duì)話
1、提出問(wèn)題。
2、聽錄音回答問(wèn)題
3、再聽，回答問(wèn)題。
4、朗讀對(duì)話。
5、角色扮演。
五、let’s read 學(xué)習(xí)自然拼讀法
1、把字母ss寫在黑板上，然后指著stocking 說(shuō) s-s-stocking強(qiáng)調(diào)第一個(gè)字母的發(fā)音，學(xué)生重復(fù)，用同方的方法介紹sunday和swin.
2、放錄音，學(xué)生翻開書邊聽邊指出是哪幅圖。
3、用同樣的方法學(xué)習(xí)z z、x x、uu
六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
閩的英語(yǔ)教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
讓小朋友學(xué)會(huì)字母ab 及代表單詞(a a le .b bear)，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老師打招呼。
教學(xué)準(zhǔn)備
單詞卡人手一份，教師范畫，幼兒用書, vcd,磁帶。
教學(xué)過(guò)程
1． 讓幼兒先聽音樂(lè)做一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)（good morning）.
2． 教師向幼兒?jiǎn)柡茫篻ood morning everyboday
教師向幼兒介紹我是美樂(lè)迪老師(i am melody)
教幼兒齊聲向老師問(wèn)好（good morning melody）
小朋友們也可以用good morning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問(wèn)好，做個(gè)有禮貌的好孩子。老師相信你們是最棒的。ok
3. 今天老師教小朋友們認(rèn)識(shí)以a 和b 開頭的單詞 。先聽磁帶
請(qǐng)看，這是字母a,請(qǐng)跟我讀。以字母a開頭的單詞----（出示卡片a le）, le on to me.請(qǐng)跟我讀a le.出示字母b,以字母b開頭的單詞-----（出示卡片bear）。le on to me. 請(qǐng)跟我讀bear.小朋友們都認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞了，下面老師和小朋友們做個(gè)游戲，
when i say a le
you say a le
when i say bear
you say bear ok
(當(dāng)我說(shuō)蘋果的時(shí)候，你就跟著說(shuō)蘋果。)
（當(dāng)我說(shuō)熊的時(shí)候 ，你就跟著說(shuō)熊）。
游戲做得很好，讓小朋友們自己表?yè)P(yáng)一下自己。
very very good.
游戲繼續(xù)進(jìn)行：
when i say a le,
you say a le.
when i say bear,
you stop. ok
(當(dāng)我說(shuō)蘋果的時(shí)候，你們就跟著說(shuō)蘋果。)
（當(dāng)我說(shuō)熊的時(shí)候，你們就閉上嘴。）
游戲做得很好，小朋友們自己表?yè)P(yáng)一下自己，
very very good,
very very wonderful,
very very cool.
4．活動(dòng)延伸：
今天小朋友們表現(xiàn)得都很好，下面我們看著碟子、聽著音樂(lè)，一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。
律動(dòng)《good morning》.
閩的英語(yǔ)教案篇4
?there are enough》
教學(xué)重點(diǎn)：
words of unit 1
教學(xué)難點(diǎn)：
1. there are ten pencils in the blue box.
2. there are enough pencils.
教學(xué)用具：
radio and pictures.
教學(xué)程序：
一、復(fù)習(xí)
review the words of module 4
二、課文教學(xué)
(1)sb練習(xí)1
a. t播放磁帶，學(xué)生聽并思考以下問(wèn)題。
1) how many people are there in this dialogue?
2) what is sam doing?
3) are there enough pencils?
b. 聽第二遍后學(xué)生小組討論上述問(wèn)題，并派選手參加每個(gè)問(wèn)題的搶答。在搶答的同時(shí)，t把一些單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀學(xué)生掌握不好的詞。t給獲勝的小組加分。
示例：enough give every everyone them careful
c. 放錄音，ss跟讀。
a) 倆人一組完成ab練習(xí)2
b) sb活動(dòng)3
三、教學(xué)活動(dòng)
1) 學(xué)生獨(dú)自完成此活動(dòng)，后倆人一組練習(xí)描述圖。
2) t準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨?，學(xué)生練習(xí)描述。
例：一大瓶水，倆個(gè)小杯子。
there is too much water.
there are not enough cups.
許多頁(yè)紙，倆個(gè)小袋子。
there is too much paper.
there are not enough bags.
3) 必答，每組派3人比賽，對(duì)一句加一分。
4) 全班完成ab練習(xí)1
放一遍磁帶。然后對(duì)編號(hào)。第二步要求寫句子，難度比較大。六人一組，每人負(fù)一幅圖。最先完成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫在黑板上，并得到加分。教師要多在教室里走動(dòng)，以防有的組為了速度而由同一個(gè)學(xué)生完成。
四、課后作業(yè)
copy the key words and sentences and recite them.
板書設(shè)計(jì)：
module 5 unit 1 a b c d
unit 1 there are enough.
words
sentences.
閩的英語(yǔ)教案篇5
一、說(shuō)課
一至三歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，然而語(yǔ)言的培養(yǎng)和發(fā)展首先應(yīng)建立在一定的具體形象思維的基礎(chǔ)之上。英語(yǔ)做為班幼兒所接觸的外語(yǔ)，其對(duì)外語(yǔ)的感知和外語(yǔ)口語(yǔ)的模仿、學(xué)習(xí)以至掌握的過(guò)程，更需要借助于直觀形象的。因此，本次活動(dòng)從幼兒的年齡特點(diǎn)和近期的興趣點(diǎn)，選擇幼兒喜愛的小動(dòng)物bee作為活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)遵循從易到難，循序漸進(jìn)的原則培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)興趣，激發(fā)幼兒愿意傾聽，樂(lè)意說(shuō)的情緒情感，標(biāo)的得感知bee的發(fā)音，通過(guò)游戲《whois mi ing》感知新單詞bee和舊單詞cat、m&;#111nkey的英文發(fā)音 ，《聽單詞找小動(dòng)物》《bear bear goahead》進(jìn)一步鞏固對(duì)三個(gè)單詞的掌握。用形象的聲音、動(dòng)作、實(shí)物教具以及有趣的游戲，幫助幼兒通過(guò)初步感知――模仿――自由表現(xiàn)的過(guò)程來(lái)掌握英語(yǔ)單詞的口語(yǔ)發(fā)音及其表達(dá)方式。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中自然習(xí)得英語(yǔ)。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒學(xué)習(xí)單詞bee的正確發(fā)音。
2、初步學(xué)會(huì)聽指令做游戲。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。
(二)活動(dòng)材料：
小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個(gè)。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)單詞：cat and m&;#111nkey
2、出示圖片，運(yùn)用各種感官感知bee英語(yǔ)發(fā)音。
3、游戲《who is mi ing 》
幼兒聽指令做動(dòng)作close your eyes 和 open your，在幼兒閉眼時(shí)取走其中一張圖片。幼兒開眼后找一找、說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物不見了。教師注意糾正個(gè)別幼兒的不正確發(fā)音。
4、游戲《聽單詞找圖片》
5、游戲《bear bear go ahead》
教師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當(dāng)小熊轉(zhuǎn)身出示卡片時(shí)幼兒停止動(dòng)作， 大聲說(shuō)出卡中動(dòng)物的英文發(fā)音
6、幼兒逐一和小動(dòng)物們?cè)僖?，結(jié)束活動(dòng)。
三、反思
在活動(dòng)中教師能較多的運(yùn)用純英語(yǔ)進(jìn)行組織，將游戲貫穿于活動(dòng)始末，讓幼兒在歡樂(lè)中自然習(xí)得英語(yǔ)。但是人染有一些不足：1、幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的日常課堂英語(yǔ)不熟悉，不能較好的理解教師的寓意，對(duì)于托班幼兒而言在英語(yǔ)活動(dòng)中，可以運(yùn)用過(guò)渡式的教學(xué)模式，有機(jī)的將中文和英文結(jié)合使用，適當(dāng)中文解釋新的單詞和短句。2、幼兒感知新單詞的環(huán)節(jié)較簡(jiǎn)練，可運(yùn)用各種感官感知新單詞bee，為大膽表達(dá)新單詞奠定基礎(chǔ)。
閩的英語(yǔ)教案篇6
課時(shí)：1內(nèi)容：sectionb(4)課型：寫作課
一.教材分析
sectionb的第四部分為寫作板塊，主題圍繞假期計(jì)劃(vacationdreams)。題目要求學(xué)生設(shè)想一個(gè)理想中的假期并寫下打算做什么，什么時(shí)候去，打算呆多久等信息。這部分左邊配有一幅插圖，右邊為示例范文的節(jié)選，給出了句型和語(yǔ)法。教材要求學(xué)生完成一篇描寫假期安排的小作文。[分析缺乏條理性]
二.學(xué)情分析
本節(jié)課面向初二學(xué)生，年齡處于13,14歲之間，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，自信心強(qiáng)。經(jīng)過(guò)初一的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備較好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，有一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作。在上完本課sectiona的內(nèi)容后，能正確拼寫本課有關(guān)的詞匯并掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)的時(shí)態(tài)。面臨的主要問(wèn)題是部分學(xué)生一見到英語(yǔ)寫作就產(chǎn)生恐慌心理，特別是當(dāng)看到有些情境難以用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)時(shí)。再次，學(xué)生容易輕視謀篇。認(rèn)為書面表達(dá)構(gòu)思簡(jiǎn)單，只要沒(méi)有語(yǔ)言、語(yǔ)法錯(cuò)誤再加上幾個(gè)”漂亮”的句子就能拿高分。其次，一些學(xué)生不知道寫作的主旨意圖，以為寫作就是要完成教師布置的任務(wù)。很多學(xué)生基本功很差，學(xué)習(xí)比較懶散，不愿積累。
三.教學(xué)目標(biāo)分析
1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)
2.語(yǔ)言技能目標(biāo)
能運(yùn)用本課的詞匯與句型寫調(diào)查報(bào)告，介紹自己以及小組同學(xué)的度假安排;
3.情感態(tài)度目標(biāo)
能在描述自己的計(jì)劃和打算時(shí)，激起學(xué)生更加熱愛祖國(guó)的美好河山。
4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
1.在學(xué)習(xí)中集中注意力;積極思考;善于記要點(diǎn);
2.學(xué)會(huì)科學(xué)安排自己的假期活動(dòng)，能和合作伙伴互相交流，充分交換信息。
3.能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);
4.在使用英語(yǔ)中，能意識(shí)到錯(cuò)誤并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正;
5.文化意識(shí)目標(biāo)
了解英美國(guó)家的人們?cè)诠ぷ髦嗍侨绾屋p松度假的。
四.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)會(huì)科學(xué)安排自己的假期活動(dòng)并能靈活運(yùn)用于生活中。提高寫作能力。
五、設(shè)計(jì)思路
本節(jié)課開始創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引出本課主題—談?wù)撘幌逻^(guò)去發(fā)生的事情，由此引出一種新的時(shí)態(tài)：過(guò)去完成時(shí)。并運(yùn)用類比的方法，讓學(xué)生比較現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去式和過(guò)去完成時(shí)的區(qū)別。然后設(shè)立各種教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)聽、說(shuō)、讀等各個(gè)方面的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)這一新的知識(shí)加深認(rèn)識(shí)與理解，最終落實(shí)在寫的層面上，通過(guò)對(duì)gina的故事的講述，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有個(gè)全面的、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)與理解。
