教案內(nèi)容的實(shí)際性可以幫助教師更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,教案寫好了以適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生群體,下面是范文社小編為您分享的美術(shù)學(xué)期教案6篇,感謝您的參閱。
美術(shù)學(xué)期教案篇1
教學(xué)目的:
1.引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴,體驗(yàn)材料的美感。
2.在創(chuàng)作過程中,培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
泥工制作方法和想像的啟發(fā)。
教學(xué)難點(diǎn):
色彩的搭配和大膽有趣的造型設(shè)計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:各種菜肴的圖片與蔬菜的圖片、彩泥等。
學(xué)具:墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,活躍氣氛
1.小朋友,你們想不想體驗(yàn)一下當(dāng)廚師的滋味啊?(學(xué)生:想)好,今天我們就來舉辦一個(gè)“我是一名小廚師”的活動(dòng),活動(dòng)里每個(gè)小組就是一個(gè)“小小餐飲店”,每個(gè)小朋友就是一名“小廚師”。今天每個(gè)小廚師都要學(xué)會(huì)做一兩道色香形俱全的菜,然后我們請這節(jié)課學(xué)習(xí)最認(rèn)真、表現(xiàn)的小朋友來參觀“品嘗”,好不好?
(舉辦菜“廚藝大賽”,這是小朋友意想不到的,怎么在美術(shù)課堂上還可以做菜呀!大多數(shù)小朋友都不會(huì)做菜,只吃過、看過。那到底怎樣來進(jìn)行呢?這又是吸引學(xué)生的地方,而且不光是做,還可以去參觀“品嘗”呢!能不讓人激動(dòng)嗎?)
2.要當(dāng)廚官啦,還沒想好今天的菜單是什么吧?(板書課題)
(既揭示了課題,又啟發(fā)了小朋友的思路:做菜先要想好菜單,即菜名,菜譜。)
二、引導(dǎo)回憶,了解菜單
1.交流討論:首先,我們把自己最喜歡吃的菜向大家介紹介紹?說說你為什么喜歡?是喜歡它的顏色、味道、還是漂亮的造型?
(圍繞菜的色形香味方面去描述,從而使學(xué)生知道無論哪個(gè)菜,都有它的顏色、形狀和味道,為后面親手制作打下一個(gè)感性的基礎(chǔ)。比如有的菜需要的是完整的原料形體,而有的菜原料則要加工成各種漂亮的形狀,還有的菜是通過原料的顏色對比、形狀排列加強(qiáng)美感來促進(jìn)我們食欲的。)
2.學(xué)生自由回答,老師適當(dāng)補(bǔ)充。
3.啟發(fā)回憶:除了最喜歡吃的菜,你還見過什么非常有特色的菜嗎?或者在你的印象中,什么樣的菜才是吃、最漂亮的!
4.學(xué)生自由回答,老師適當(dāng)補(bǔ)充。(水煮活魚、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼蝦、松仁玉米……)
5.小結(jié):大家說了這么多好吃的菜,老師都好像聞到香味啦。老師這里也準(zhǔn)備了幾道好吃漂亮的菜,想不想欣賞“品嘗”一下。
“想”,好!但是老師有個(gè)條件,你得猜猜這些菜是怎么做成的?
三、欣賞激趣,討論方法
1.欣賞教材上和收集到的菜肴的彩圖,感受其色形美。小組討論一下:這些菜的主料是什么?配了些什么輔料?它們都是怎么做成的?都用了些什么方法?
(讓學(xué)生通過欣賞感受菜肴的美,激發(fā)其興趣,使他們在視覺的刺激下,誘發(fā)制作的欲望。而在相互的討論探究中,尋找其制作的方法與技巧。)
2.復(fù)習(xí)泥工的一些基本制作方法:切、搓、揉、捏、團(tuán)、壓等,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉丁1热缱鲷滛~卷:先團(tuán)成小圓球,在桌面上壓平,再用小刀切成方塊,然后用尺子在方塊上面壓出小格子,最后進(jìn)行卷曲。
(這一階段主要起到一個(gè)溫故而知新的作用,從中指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的需要,利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ā?
3.指導(dǎo)分析構(gòu)圖:你覺得哪個(gè)菜最漂亮?擺得最有特色?為什么?
(從強(qiáng)調(diào)色彩的搭配、盤子上的裝飾、菜肴的造型設(shè)計(jì)中,讓小朋友感受到做菜的樂趣與巧妙,同時(shí)也明白做一道菜如此富有藝術(shù)性,間接地告訴了學(xué)生藝術(shù)與生活之間的關(guān)系是如此的密切。)
4.欣賞了這么多好吃漂亮的菜,是不是想馬上露一手,做幾個(gè)讓大家瞧瞧?
四、小組討論,合作學(xué)習(xí)
1.引導(dǎo)學(xué)生分組討論,“我們這組今天的菜單是什么?”“我準(zhǔn)備制作一盤什么樣的菜?都有些什么主料和配料?”
(這一過程中,主要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,聚少成多,只有大家合起來才能辦好“飲食店”或布置一個(gè)豐盛的“餐桌”。)
2.小組進(jìn)行簡短的匯報(bào),老師及時(shí)作出調(diào)整和補(bǔ)充。
五、布置作業(yè),實(shí)踐探索
每人根據(jù)小組列出的菜單,制作一至兩盤自己最喜歡吃的菜肴并給它取個(gè)名字,然后以小組為單位,布置一家“小小飲食店”或一個(gè)“餐桌”。(輕音樂,電視屏幕上顯示一些菜肴和蔬菜的圖片供學(xué)生參考。)
(別小看了給菜取名字,這是一種創(chuàng)新,這要求小朋友根據(jù)自己菜的色與形,再加入想象給它富予新的含意。)
要求:色彩醒目,造型有趣,外形美觀漂亮。
六、展示作品,總結(jié)評析
1.先請動(dòng)作最快、紀(jì)律的小組當(dāng)嘉賓,到各小組去參觀品嘗,看看哪個(gè)小組的菜最豐盛,哪個(gè)小朋友的菜最有特色,同時(shí)被參觀的小組的學(xué)生要對自己的菜肴進(jìn)行介紹推銷。
(在這一過程中,參觀的人感到驕傲,被參觀的心里也是甜滋滋的。同時(shí)也使學(xué)生明白要布置“小小飲食店”或一個(gè)“餐桌”,一個(gè)人的力量是不夠的,只有發(fā)揮集體的智慧和精誠合作才能取得勝利。)
2.依次參觀完后,說說各自參觀后的感受或印象最深的菜、最漂亮的菜、最有特色的菜和最豐盛的餐桌。
3.把最漂亮的、最有特色的菜集中起來,放在投影儀下,全班欣賞評述,評出廚師和餐飲店。
(在互相評述中,使學(xué)生互享成功的樂趣,感受到材料的美感,也懂得了評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),從而鞏固提高了欣賞評述的能力。)
七、課堂拓展
這節(jié)課,小朋友們積極合作,共同舉辦了一個(gè)“廚藝大賽”。精彩地當(dāng)了一回小廚師,做了一道有趣美味的菜,還品嘗了許多有特色的菜肴。收獲大不大?小朋友們,除了用橡皮泥做菜外,我們還可以用畫筆和彩紙來表現(xiàn)“今日的菜單”。(出示兩幅用繪畫、拼貼方式表現(xiàn)的菜肴)小朋友有興趣的話,回去設(shè)計(jì)一份菜單,試試用哪種方法做出來的菜更好看、更有特色!
八、收拾整理,保持衛(wèi)生
美術(shù)學(xué)期教案篇2
活動(dòng)名稱:
繪畫《動(dòng)物汽車嘟嘟嘟》
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試?yán)L畫出簡單的動(dòng)物,創(chuàng)造性地用畫面反映對動(dòng)物汽車的設(shè)想。
2.能合理安排畫面,并體驗(yàn)繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范畫、油畫棒、勾邊筆、紙張
活動(dòng)過程:
一、開始部分--談話導(dǎo)入課題
師:小朋友在游野生動(dòng)物園時(shí),必須坐在汽車?yán)锟磩?dòng)物,有時(shí)候會(huì)遇到動(dòng)物們咬汽車,敲打玻璃車窗的事情,很危險(xiǎn)!那該怎么辦呢?
幼:……
師:如果我們把汽車設(shè)計(jì)成動(dòng)物的樣子,或許就不會(huì)發(fā)生這樣的事了。下面我們就一起設(shè)計(jì)一種野生動(dòng)物園里專用的動(dòng)物汽車吧
二、基本部分
討論與演示
1.師:想一想,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的游覽車?幼兒自由組合交談,想想自己設(shè)計(jì)的汽車模樣。(教師可以帶頭講一個(gè)自己設(shè)計(jì)的,如:我想設(shè)計(jì)一個(gè)毛毛蟲汽車等等。鼓勵(lì)幼兒大膽參與)
2.教師參與與幼兒的談話,提醒個(gè)別幼兒專心聽別人講述,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞"想象中的汽車"這一主題進(jìn)行交談。
3.請幼兒講述自己的設(shè)計(jì),并表述自己的想法。
4.教師在黑板上畫上幾種動(dòng)物,請幼兒上前把圖形改成汽車形象。如加上車窗、車門或車輪等。
5.幼兒作畫--發(fā)放紙張,幼兒繪畫自己想象中的動(dòng)物汽車。啟發(fā)幼兒將動(dòng)物和汽車組合。
教師給予指導(dǎo),幫助能力差的幼兒--幼兒進(jìn)行添畫、勾邊、涂色(教師講解注意事項(xiàng):保持紙張干凈,不亂花)
三、結(jié)束部分
作品展示幼兒相互參觀、欣賞,講一講自己設(shè)計(jì)的車輛,教師和幼兒給予點(diǎn)評。
美術(shù)學(xué)期教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過欣賞四季景色的變化,使幼兒感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系、豐富審美經(jīng)驗(yàn)。
2、 大膽地運(yùn)用不同色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的主要特征。
3、 體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
欣賞四季景色圖片。
活動(dòng)過程:
1、 請幼兒說一說四季的特點(diǎn)。
2、 請幼兒想一想用什么方法描繪四季,選擇自己需要的顏色、工具和材料。
3、 教師觀察并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行色彩的嘗試活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽地按自己的想法繪畫,注意發(fā)現(xiàn)幼兒的困難,適時(shí)地給予幫助。
4、 展示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒交流和欣賞作品。引導(dǎo)幼兒感受色彩的冷暖,共同分析作品中的色彩,以及色彩所表現(xiàn)的冷暖。
游戲安排:
畫鼻子。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的'評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
美術(shù)學(xué)期教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫,發(fā)展幼兒手的運(yùn)動(dòng)能力。
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,并體驗(yàn)用乒乓球作畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、顏料、操作盒、抹布等若干,已完成的作品2幅
2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
活動(dòng)過程:
一、出示作品,引出主題
師:這是誰,今天他穿的衣服漂亮嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎?
二、教師示范講解
1、介紹材料,我特地給你們帶來了一些好朋友(出示乒乓球),知道我是誰嗎?你們知道我有什么用嗎?
2、操作步驟:教師先拿一個(gè)乒乓球,蘸一蘸自己喜歡的顏色,然后放入盒子里,搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來,顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色,直到把衣服顏色畫滿。(鼓勵(lì)幼兒多用幾種顏色)
3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里,不可以亂放。
4、老師請了很多的小動(dòng)物到我們班來玩,他們都沒有穿上漂亮的衣服,請小朋友們一起來幫幫他們。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
3、大膽操作,充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手積極性。
4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。
四、作品展示
教師一一張貼幼兒作品,幼兒互相欣賞。
五、延伸活動(dòng):
等顏料干了以后,教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉,把畫裝飾的更加漂亮。
美術(shù)學(xué)期教案篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受拓畫別具一格的美,用紙團(tuán)拓印出動(dòng)物身上的花紋,體驗(yàn)紙團(tuán)拓印的樂趣。(重點(diǎn))
2、學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓印的方法,訓(xùn)練小手靈活性。(難點(diǎn))
3、積極參與操作活動(dòng),感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、操作材料:報(bào)紙球、顏料(紅、黃、藍(lán))每組3塊海綿、抹布、小筐、圍裙、套袖、卡紙。
2、教學(xué)材料:課件、范畫。
【活動(dòng)過程】
一、播放課件導(dǎo)入(有斑點(diǎn)的各種動(dòng)物圖片)
師:今天動(dòng)物王國要開聯(lián)歡會(huì)了,咱們一起跟著馮老師去看看吧。
二、先出示沒裝飾的孔雀動(dòng)物范畫
師:這只孔雀哭了,為什么哭呢?咱們一起給它穿上好看的衣服吧。
三、以變魔術(shù)的形式變出裝飾好的孔雀范畫,引起幼兒興趣。示范講解用紙團(tuán)印畫的方法
a、設(shè)謎:師:下面老師就要用最快的速度,讓小孔雀穿上漂亮的衣服。請小朋友閉上眼睛,老師要來變魔術(shù)了。(老師紙團(tuán)印畫)
好了,請小朋友睜開眼睛。
b、揭謎。剛才老師就是用這個(gè)報(bào)紙團(tuán)蘸了顏料印在它身上的。
四、嘗試第一次操作老師示范紙團(tuán)印畫的方法
1、“報(bào)紙變成了小紙求,要玩游戲了。跟誰做游戲呢?”(出示顏料,讓幼兒說說是什么顏色的)
2、“看老師現(xiàn)來玩這個(gè)游戲:捏住小紙團(tuán),親親顏料水印一下、印兩下、印三下……再親親顏料、印一下、印兩下、印三下……”輕輕壓一壓,換個(gè)地方再壓壓,換個(gè)顏色,要把紙團(tuán)送回家。
(注意哦,家可不能送錯(cuò),我們要把它送回另一個(gè)家。)
3、老師示范幾下后,請兩位幼兒來完成。
4、簡單評價(jià):穿的衣服很干凈,引導(dǎo)沒有印到黑線外面,小動(dòng)物們最喜歡干凈、漂亮的衣服。
為了讓幼兒更清楚的掌握印畫,在講解時(shí)。
重點(diǎn)講解:
(1)蘸好顏料,要在顏料盆的邊緣輕輕地刮一下,把多余的顏料刮掉一點(diǎn),可以保持畫面、桌面的整潔。
(2)保持衣服清潔,如果弄到手上及時(shí)用抹布擦擦手。
(3)學(xué)換顏色紙團(tuán),把紙團(tuán)送回家。
四、幼兒印畫活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒并提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。
五、集體參觀、評價(jià)
1、“自賣自夸”:請小朋友自己介紹。(先讓孩子贊美自己印畫的“動(dòng)物的新衣”培養(yǎng)自信心,大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作感想。
2、“大家評賞”:看看誰的動(dòng)物穿的衣服最美麗?
結(jié)束語:咱們小朋友都幫小動(dòng)物們穿上了漂亮的衣服,它們?yōu)榱烁兄x我們邀請我們?nèi)⒓勇?lián)歡會(huì),走一起去吧!
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)是拓印,孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗(yàn)上是很缺乏的,他們并不了解這些工具和顏色,甚至該怎么用都不太清楚,只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰,幼兒在操作時(shí)不太明確,加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。
美術(shù)學(xué)期教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用剪影的方式表現(xiàn)海底世界,感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格。
2、大膽地表達(dá)對作品的認(rèn)識(shí)和感知,體驗(yàn)創(chuàng)作剪貼的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。
2、材料準(zhǔn)備:課件、剪刀、膠棒、各色彩紙。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)剪影,感知剪影的藝術(shù)形式
1、出示圖片
――猜猜它是誰?
――說說這張圖片和我們平時(shí)看到的圖片有什么不一樣?
小結(jié):圖片是黑的,雖然只有輪廓,但是我們還是可以根據(jù)圖片上的一些特征推測出他就是喜羊羊。這種黑色的只有輪廓的圖片就叫做剪影。
2、出示剪影――海底生物
――根據(jù)它的外形,說說你覺得是什么?為什么?
小結(jié):這個(gè)剪影由各種形狀組成,我們推測可能是海馬、海龍;從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物,我們推測可能是海草、海帶,也有可能是其它的海底生物。
二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》
1、幼兒欣賞《海底世界》,交流對作品的感受和認(rèn)識(shí)。
出示《海底世界》,說說海底生物的不同形態(tài)。
――你還找到了什么海底生物?
――你為什么覺得它是××?學(xué)學(xué)它的樣子。
――請大家一起來扮演自己喜歡的海底生物。
小結(jié):你們扮演了許多有趣的海洋生物,都有著不同的形態(tài)。
感受畫家運(yùn)用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。
――這些海底生物生活在一個(gè)怎樣的海底世界里?
小結(jié):畫的`底色用了許多色塊拼貼起來,畫家想要告訴我們海底世界是五顏六色、五彩繽紛的。整個(gè)海洋世界真熱鬧!
2、認(rèn)識(shí)《海底世界》作者:馬蒂斯
這幅《海底世界》,是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯的作品。他年輕的時(shí)候,畫了好多漂亮的畫,他在80多歲的時(shí)候,拿不動(dòng)畫筆了,就在紙上涂上好多漂亮的顏色,然后把彩紙剪成有趣的圖案,貼成一幅幅大的剪貼畫。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海底生物的不同形態(tài),以及海底五彩繽紛的色彩,感受作品簡潔、夸張的風(fēng)格。
三、幼兒分組創(chuàng)作《海底世界》
提出要求:每個(gè)小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來,然后開始剪海底生物;剪的生物又要簡單又要像,為了讓你們的海底世界熱鬧起來,所以要多剪一些海底生物。
四、分享與交流
和好朋友說說自己創(chuàng)造的《海底世界》,分享成功的喜悅。
活動(dòng)反思:
?海洋世界》充滿了幻想的意境,在孩子欣賞作品時(shí),老師主要用對話式展開,調(diào)動(dòng)孩子自身所有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)孩子大膽想象,用語言和動(dòng)作來表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造。如老師用優(yōu)美的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形特點(diǎn)想象、表現(xiàn)海洋里的動(dòng)物。雖然只是指一指這個(gè)簡單的動(dòng)作,卻立即調(diào)動(dòng)了孩子們的情緒,打開了孩子記憶的閘門,讓孩子充分發(fā)揮自己的想象及創(chuàng)造――這正是一種真切地審美感受。在幼兒操作―剪貼畫的時(shí)候,可以同時(shí)在電視中播放海底世界的視頻,讓孩子們在操作的同時(shí),借鑒電視中的一些海底生物的形態(tài),讓他們有更多發(fā)揮的空間。