我上幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案5篇

時(shí)間:2022-11-08 作者:Cold-blooded 備課教案

教師們編寫教案的主要目的就是為了更好的將知識(shí)傳播給學(xué)生,教案在制訂的時(shí)候,你們需要注意文字表述規(guī)范,以下是范文社小編精心為您推薦的我上幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案5篇,供大家參考。

我上幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案5篇

我上幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目的:

1、跟著音樂(lè)節(jié)奏行進(jìn)走,并樂(lè)于用肢體模仿小動(dòng)物的特征。

2、通過(guò)數(shù)數(shù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

3、初步嘗試仿編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

猴子圖片五張;立體樹一棵(猴子以及食物可以在樹上活動(dòng));食物若干;cd等

活動(dòng)過(guò)程:

一、音樂(lè)游戲:“聽聽,走走”

1、音樂(lè)停頓時(shí),模仿自己喜歡的小動(dòng)物

2、個(gè)別幼兒模仿,大家一起猜

3、音樂(lè)停頓時(shí),大家一起區(qū)分模仿幼兒的動(dòng)作。如,小烏龜和小青蛙,它們一個(gè)是四肢著地;另一個(gè)是蹲在地上,雙手撐地

4、老師模仿,幼兒猜(引出活動(dòng)主角---猴子)

5、幼兒和老師一起模仿小猴子的動(dòng)作

二、出示小猴和香蕉

1、欣賞歌曲“五只猴子”

2、找找歌曲里有什么有趣的地方(藏著小動(dòng)物和數(shù)字)

3、學(xué)習(xí)歌曲

4、通過(guò)動(dòng)手操作增強(qiáng)學(xué)唱興趣(老師演示小猴子上樹摘香蕉或其他食物)

5、幼兒學(xué)唱歌曲(可以邀請(qǐng)幼兒去樹上掛小猴子喜歡的食物)

6、引出問(wèn)題:“小猴還喜歡吃什么?”(幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的水果那些是樹上或、草地或藤上的)

7、仿編歌詞練習(xí)

三、律動(dòng)―猴子

小猴吃到了喜歡的水果,開心地跳舞啦。

我上幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1. 聽辯節(jié)奏游戲:鞏固幼兒對(duì)二分、四分、八分音符的辨別。

2. 讓幼兒學(xué)唱并演奏歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲《咚咚鏘》,節(jié)奏卡片,鋼琴,鼓類、鐵類樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程:

1. 聽辯節(jié)奏游戲。

(1)節(jié)奏傳遞游戲

(2)教師演奏“火車快飛”(鋼琴),變換不同的速度讓幼兒走。教師展示八分音符時(shí),提示幼兒小火車要走快一點(diǎn),以此類推,走完全曲之后回到教師處,也就是火車站。教師選擇一位扮演火車頭的幼兒,掛好四分音符的卡片,請(qǐng)幼兒帶領(lǐng),用四分音符的速度走完全曲,教師通過(guò)鋼琴來(lái)配合并幫助幼兒。

2. 歌曲《咚咚鏘》

(1)讓幼兒欣賞音樂(lè)。

(2)教師引導(dǎo)幼兒念歌詞,配合歌曲的原節(jié)奏,教師念一句,幼兒跟著念一句,到最后一句時(shí)幼兒與教師一起念。

(3)將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組,“咚”為鼓類樂(lè)器,“鏘”為鐵類樂(lè)器。按照固定的節(jié)奏敲奏出來(lái)。

(4)跟隨歌曲音樂(lè)進(jìn)行樂(lè)器敲奏。

我上幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低,并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。

2、嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。

3、能從音樂(lè)高低變化中區(qū)別下大雨、下小雨,學(xué)習(xí)用不同的聲音來(lái)演唱,體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、“雨絲”人手一份,節(jié)奏圖,鋼琴。

2、已學(xué)過(guò)歌曲《大雨小雨》

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示雨絲,引起幼兒的興趣。

師:小朋友,剛才我們一起學(xué)習(xí)了詩(shī)歌小雨點(diǎn),發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)會(huì)發(fā)出什么聲音?那你們覺(jué)得大雨會(huì)發(fā)出什么聲音?我們今天一起來(lái)下雨。(在座位下有雨的道具請(qǐng)你拿出來(lái))

2、傾聽音樂(lè),感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱。

師:聽,在下什么樣的雨?(另一教師彈高音區(qū)音樂(lè):輕快、跳躍)請(qǐng)你們覺(jué)得小雨是怎么下的?(輕輕的、有點(diǎn)跳的感覺(jué))請(qǐng)你跟著琴聲來(lái)下小雨。(師再次彈輕風(fēng),師生共同輕輕抖動(dòng)雨絲。)你們覺(jué)得怎么樣可以把我們的身體動(dòng)起來(lái)表示小雨(幼兒討論)教師采用一種合理的動(dòng)作一起練習(xí)(比如轉(zhuǎn)起來(lái),輕輕地抖起來(lái),踮起腳尖。)

師:聽,又下起了什么雨?(師彈低音區(qū)音樂(lè):沉重、連貫。)你們聽了有什么感覺(jué)?用你們的雨和動(dòng)作來(lái)表示下大雨。(再次彈,師生動(dòng)作)

師:噓!雨停啦,(師生停在原地)我們都知道雨是會(huì)變大變小的,讓我們來(lái)跟著琴聲來(lái)變化著下雨吧!(彈兩種不同的音樂(lè),師生共同變化抖動(dòng)雨絲。)

3、嘗試用不同的聲音區(qū)別大雨、小雨的變化

(1)師:雨停了,讓我們休息一會(huì),聽一段音樂(lè)吧(彈奏《大雨小雨》)

(2)引導(dǎo)幼兒嘗試用高低不同的聲音和語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)雨的變化。

a)用語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)下小雨。

⑴ 師:我們都知道小雨會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答)下小雨時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣?(輕)誰(shuí)會(huì)用輕輕的聲音來(lái)下小雨?

⑵出示節(jié)奏圖

師:老師這兒有與幅節(jié)奏圖,我們一起來(lái)念一下它的節(jié)奏。

誰(shuí)會(huì)用小雨的聲音配上這個(gè)節(jié)奏來(lái)下雨,注意了小雨的聲音應(yīng)該怎么樣?(幼兒練習(xí)---個(gè)別:還有誰(shuí)有不一樣的下小雨聲音、集體)

b)用語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)下大雨。

⑴ 師:那大雨會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答)下大雨時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣?(響)誰(shuí)會(huì)用響亮的聲音來(lái)下大雨?

⑵出示節(jié)奏圖

師:老師這兒有與幅節(jié)奏圖,我們一起來(lái)念一下它的節(jié)奏。

誰(shuí)會(huì)用大雨的聲音配上這個(gè)節(jié)奏來(lái)下雨,注意了大雨的聲音應(yīng)該怎么樣?(幼兒練習(xí)---個(gè)別:還有誰(shuí)有不一樣的下大雨聲音、集體)

(3)傾聽音樂(lè),學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分大雨、小雨。

⑴ 師:你們聽,大雨、小雨是誰(shuí)在唱?(配班老師彈《大雨小雨》的音樂(lè)老師用不同的聲音演唱)

大雨唱了什么部分?小雨唱了什么部分?

⑵ 我們?cè)賮?lái)聽一聽,比比誰(shuí)的耳朵最靈,(再次傾聽)小雨唱的歌是怎樣的?是跳跳的,還是連連的,細(xì)細(xì)的還是粗粗的?(跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的)大雨呢?(連連的、低低的、粗粗的)(出示圖譜:表示兩種不同的聲音)

⑶ 師:我們一起來(lái)唱一唱,好嗎?小雨的聲音應(yīng)該是怎么樣的?(是細(xì)細(xì)的),大雨的聲音應(yīng)該是怎么樣?(粗粗的),(師生一起清唱)

⑷ 分組唱:誰(shuí)愿意唱大雨的聲音呢?誰(shuí)愿意唱小雨的聲音?(教師幫助幼兒分組)?。ㄓ變悍纸M交換唱2遍)

4、游戲:大雨小雨

師:我們玩?zhèn)€大雨小雨的游戲吧。我們小朋友做雨點(diǎn)。當(dāng)聽到下大雨的聲音就表示雨點(diǎn)很多,我們就很多的小朋友抱在一起。當(dāng)下小雨的時(shí)候雨點(diǎn)是很少的,那你就自己隨意的走小碎步。

5、結(jié)束部分。

師:雨停了外面的陽(yáng)光出來(lái)了,我們到外面去曬一會(huì)太陽(yáng)、吹一會(huì)風(fēng)。(教師帶領(lǐng)孩子去室外活動(dòng)一會(huì)兒)

我上幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇4

一、活動(dòng)背景

?數(shù)鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑,富有節(jié)奏感,歌詞淺顯易懂,深受幼兒喜愛,甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了,并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材,對(duì)此曲進(jìn)行改編,編成了二聲部合唱的游戲活動(dòng),并制成了電腦課件,提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲,使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱,從而促進(jìn)幼兒友好合作,及感受到歌聲和諧的美。

二、活動(dòng)實(shí)錄

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂(lè)。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂(lè),注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3、充分享受音樂(lè)探索活動(dòng)的快樂(lè),體驗(yàn)和聲的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件,錄音機(jī)

幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容,會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。

活動(dòng)過(guò)程:

一、聽《小鴨子》音樂(lè),幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。

要求 :兩兩合作舞蹈。

師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

(一)回憶歌曲《數(shù)鴨子》

引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱,要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。

師:我們上次學(xué)過(guò)一首我們鴨子的歌,它的名字叫什么?

幼:《數(shù)鴨子》。

師:這首歌曲第一部分講了什么?

幼:小鴨子從遠(yuǎn)處游來(lái)。 師:遠(yuǎn)處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化?

幼:越來(lái)越響。

(二)通過(guò)傾聽音樂(lè),嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話情節(jié)匹配

師 :小鴨子非常愿意和大家做朋友,說(shuō)心里話,你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(幼兒聽音樂(lè)后交流)

幼a:小鴨子游過(guò)來(lái)后。

幼b:小朋友唱歌的時(shí)候。

評(píng)析:幼兒在背景音樂(lè)情景下,清晰回憶歌曲情節(jié),想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說(shuō)話。

(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂(lè)演

唱,體驗(yàn)和聲的美。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話”。

師:你覺(jué)得小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)話(幼兒討論后個(gè)別幼兒交流,教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦,顯示節(jié)奏,師唱歌,幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話,要求幼兒不受他人干擾,并且請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。)

幼a:嘎嘎|嘎嘎嘎|

幼b:嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|

評(píng)析:幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲,特別利用電腦課件,將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來(lái),幼兒十分感興趣,注意力也十分集中,積極主動(dòng)的參加創(chuàng)編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行配合,歌聲和諧、動(dòng)聽。

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說(shuō)話節(jié)奏,邊看多媒體課件邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說(shuō)話,歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

評(píng)析:幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲,個(gè)個(gè)十分欣喜。抓住此興趣點(diǎn),循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱,促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí),引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動(dòng),表現(xiàn)小鴨的心情,同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。

三、小鴨子說(shuō)的話各種各樣真好聽,我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友,還有其他更多的朋友,讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧!

評(píng)析:這一部分是活動(dòng)的尾聲,讓幼兒對(duì)這次創(chuàng)編活動(dòng)及二聲部節(jié)奏配樂(lè)有一定的延續(xù)性,激發(fā)幼兒再創(chuàng)編的欲望。最后,又以《猜拳游戲舞》結(jié)束,充分讓幼兒享受合作帶來(lái)的歡樂(lè)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

整個(gè)活動(dòng)我們圍繞幼兒的興趣點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲,并有機(jī)結(jié)合電腦課件,初步幫助幼兒進(jìn)行二聲部節(jié)奏配樂(lè),感受音樂(lè)歡快的氛圍,激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望,使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來(lái)。此外,在數(shù)鴨子合唱游戲中,“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合,更充分激起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,享受到了合作的快樂(lè)。

我上幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲的過(guò)程中嘗試分辨sou 和mi的音高。

2、喜歡音樂(lè)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱歌曲《秋天》并能出不表演。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt 音樂(lè)、樹葉、兩個(gè)大樹。

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)歌曲。

價(jià)值取向:幼兒能應(yīng)動(dòng)作和好聽的歌聲表現(xiàn)歌曲。

過(guò)渡語(yǔ):我們學(xué)過(guò)一首關(guān)于《秋天》的歌,一起唱唱吧。

1、幼兒圍在老師身邊唱歌。

2、幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。

3、完整的邊做動(dòng)作邊唱歌。

二、樹葉找媽媽。

價(jià)值取向:在聽聽看看做做中幼兒分辨sou 與 mi的音高。

1、你們覺(jué)得是什么顏色的樹葉從大樹媽媽身上飛下來(lái)?

小結(jié):秋天到了。紅色的和黃色的樹葉把秋天打扮的真美麗。

2、紅色和黃色的樹葉是怎么掉下來(lái)的呢?

聽聽他們自己是怎么說(shuō)的。

小結(jié):原來(lái)紅色的樹葉聽著3的音落下來(lái),黃色的樹葉是聽著5的音落下來(lái)。

3、教師與幼兒一起驗(yàn)證。

4、游戲:樹葉找媽媽。

規(guī)則:幼兒做樹葉唱秋天的歌,音樂(lè)停,聽到那聽到什么音,就到那個(gè)大樹媽媽的身邊。

三、掃落葉。

價(jià)值取向:在掃落葉的游戲中,幼兒進(jìn)一步分辨音高。

出示ppt:清潔工人在掃落葉,我們也來(lái)玩掃落葉的游戲。

第一編游戲:游戲規(guī)則:

1、幼兒每人選擇一片落葉,看清楚是什么顏色的。

2、幼兒隨音樂(lè)自由飛,老師來(lái)掃落葉。

第二遍游戲:

幼兒來(lái)做清潔工人。

延伸活動(dòng):

樹上的藍(lán)色樹葉從樹上落下來(lái)了?猜猜他是聽到什么落下來(lái)的呢?原來(lái)是la。

我們回去也和藍(lán)色的樹葉一起玩游戲吧。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)源于主題活動(dòng)中的一首歌《秋天》,但是在唱歌的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子們的音是把握不準(zhǔn)的,于是我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)辨別音高的活動(dòng)。

活動(dòng)前期孩子們對(duì)于基本音有了一定的了解,對(duì)于辨別音有了一定的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中對(duì)于3與5的音賦予了顏色,孩子們更加直觀的能說(shuō)出是哪個(gè)音。在 ppt中我加入之前錄好的聲音,孩子們更加能仔細(xì)的聽辨。活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終,孩子們都能積極地參與進(jìn)來(lái),使得目標(biāo)能順利的達(dá)成。

活動(dòng)中在聽辨3與5的先后順序上,有一點(diǎn)爭(zhēng)議,應(yīng)該先出示5的音,然后在出示3的音,這樣孩子們就能有比較,聽辨起來(lái)會(huì)更容易。這一點(diǎn)還需要調(diào)整。