在寫教案的時候,需要遵守考慮變化性原則,教案是我們備課的文字體現(xiàn),也是檢查我們是否認真?zhèn)湔n的證據(jù),以下是范文社小編精心為您推薦的科學活動教案模板6篇,供大家參考。
科學活動教案模板篇1
活動目標:
1、發(fā)現(xiàn)植物的種子,初步了解種子的特殊傳播方式。
2、對種子的傳播方式有繼續(xù)探索的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
1、帶領幼兒參加尋找秋天的遠足活動。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。(蒼耳、蒲公英、刺毛球、“麻雀窩”、臭草、紅菱、牛膝、薊……)
2、多媒體課件。
3、幼兒有一定播種的經(jīng)驗。
評析:教師能根據(jù)幼兒園所處環(huán)境,選取鄉(xiāng)土教材作為活動內(nèi)容,活動內(nèi)容來源于幼兒生活,體現(xiàn)了活動生活化的原則。
評析:活動準備既有教具等物質(zhì)材料的準備,又有知識經(jīng)驗的準備,活動能考慮讓幼兒在已有經(jīng)驗上獲得發(fā)展,符合維果茲基的“最近發(fā)展區(qū)”的理論。
活動過程:
一、第一次探索活動,感受好玩。
1、談話導入,那天,我們?nèi)ヌ镆袄飳ふ伊饲锾欤憧匆娦┝耸裁矗?/p>
幼:喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窩……
回來時你帶了些什么?
幼:蒲公英、麻雀窩、刺毛球、臭草……
今天他們藏在哪里?
幼:田野里
評析:當幼兒回答田野里時,(而實際上是在活動室里)教師沒有作出恰當?shù)姆磻?,可見教師對幼兒回答的傾聽、及應變能力還較弱。
出示蒼耳、蒲公英、麻雀窩。
2、讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、麻雀窩。玩過后教師提問:
⑴剛才你玩了什么?
幼1:蒲公英
幼2:麻雀窩
幼3:蒼耳
⑵它們長什么樣呀?⑶你是怎么玩的?
麻雀窩為什么飛起來,還有什么也飛起來了?為什么蒲公英也會飛?
為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上?
評析:“你看見些了什么?”“回來時你帶了些什么?”“剛才你玩了什么?”這三個問題答案是基本相同的,由此可見,教師的提問語過于羅嗦,應注意提問語的準確性、科學性和精練性。
二、第二次探索活動,發(fā)現(xiàn)種子。
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)種子。蒲公英、蒼耳和麻雀窩的種子在哪里呀?
2、幼兒發(fā)現(xiàn)種子。把它們的種子找出來,每人找一粒種子,找到后放進盤子里。
3、幼兒互相交流。
⑴剛才你找的是哪種植物的種子?
⑵蒼耳的種子藏(麻雀窩的種子長)在哪里?它們的種子是什么樣的?(咖啡色的,橢圓形,扁扁的……)
⑶那他們的種子為什么長得這么特別呀?
4、逐步展示課件。
⑴看第一段。誰帶蒲公英去旅行?為什么風能幫它?它的種子最后怎樣了?
⑵經(jīng)驗轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長滿刺,誰會幫它傳播種子?
⑶看第二段。師:蒼耳傳播種子需要誰的幫助?教師出示相應(動物)的標志。
評析:教師原想借助于視頻展示儀幫助幼兒更好地觀察種子的特征,但視頻儀調(diào)的顏色太暗,不清晰,反而干擾了幼兒觀察,給了幼兒認識錯誤的認識。充分的準備是活動順利開展的基礎。教師能充分利用網(wǎng)絡資源來開展教學活動,但在選擇時應考慮到課件是為了活動服務,該課件制作較粗糙,與活動的配合不夠緊密,并不能起到很好的輔助教學的作用。
三、第三次分組探索活動。教師出示另外一些植物。這里還有一些有趣的植物,他們傳播種子需要誰的幫助呢?(……)
活動反思:
如何通過教學學生們了解植物種子的傳播方式,并找到果實或種子形狀結(jié)構與傳播方式之間的規(guī)律,是本課的重點和難點,也是我思考良久的問題。雖然 學生在二年級的時候?qū)W過《植物媽媽有辦法》這篇短文,但學生接觸大自然的機會很少,對很多種子的傳播方式都不了解。合理的利用教學資源對教學的效果往往能起到絕佳的效果,于是我花了大量的時間尋找能夠直觀演示植物種子傳播方式的視頻,通過截取整理,蒲公英種子的滿天飛舞,鳳仙花、噴瓜的勁爆彈射,蒼耳種子的勾掛之旅,椰子的隨波逐流以電影的方式清晰直觀的展示在學生面前,尤其是一些極具代表性植物的種子傳播讓學生興致極高驚嘆不已,紛紛感嘆大自然竟然是如此的奇妙,通過觀察、討論讓學生了解了植物果實或種子的形狀結(jié)構與種子傳播方式有切的關系。
科學活動教案模板篇2
活動目標
1、能積極參與探索活動和關心周圍生活中的小科技產(chǎn)品,培養(yǎng)幼兒勇于發(fā)明創(chuàng)造的精神。
2、了解紙吸水后易變形的特點,比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯為什么能盛水的原理,并能用蠟和紙來制作能盛水的杯子。
3、在操作活動中,能善于發(fā)現(xiàn)問題,有初步的比較、分析的能力。
活動準備
紙折的杯子(圖畫紙和白卡紙兩種)、一次性紙杯若干、水、水盆、舀水器皿適量,毛筆、蠟燭若干,白色紙條(上有蘋果圖案)、正方形白紙若干、杯套若干、音樂磁帶、布置好場地。
活動過程
(一)開始部分
小朋友,今天老師帶你們到“紙杯王國”里去玩一玩,好不好?
(二)基本部分
1、看!紙杯王國到了。瞧!這里有我們平時盛水用的一次性紙杯,也有老師用各種紙折出的杯子,他們都是紙做的。
2、(教師邊講示范)一會兒,請小朋友把水分別倒入一次性紙杯和用紙折的杯子里,注意不要撒在杯子的外面,然后觀察一下,這兩個杯子分別有什么變化?
3、幼兒用紙折的杯子和一次性紙杯分別盛水,觀察它們的變化。
提問:(1)你發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(2)我們發(fā)現(xiàn)紙折的杯子變濕、變軟、還漏水,誰知道為什么會這樣?
(3)教師小結(jié):不管是厚紙還是薄紙遇到水后都會吸水,這樣紙就會變軟、慢慢的滲水、變形,用紙折出的杯子也就漏水了。
(4)一次性紙杯也是紙做的,而我們發(fā)現(xiàn)它卻不漏水,這是為什么呢?它的身體里到底有什么秘密呢?請小朋友每人拿一個一次性紙杯來仔細研究一下。
?幼兒探索,教師巡回指導,可啟發(fā)幼兒采用多種方法,如:刮一刮、撕一撕等。
提問:(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)你認為這層白白的、粘粘的東西是什么?
(3)教師小結(jié):這里面含有一種石蠟,它無色無味無污染,對我們的身體沒有害處。
(4)紙杯上為什么要涂上這層蠟呢?
小實驗:幼兒每人一張白紙(上有蘋果的輪廓),請幼兒用蠟燭或蠟筆將蘋果涂色,再用毛筆蘸水分別滴在蘋果上和蘋果的外面。請幼兒分別觀察,小水珠在哪里?
提問:(1)為什么蘋果上還有小水珠而蘋果外面的紙卻濕了呢?
(2)這說明蠟有什么作用?
(3)教師小結(jié):蠟不吸水,蠟涂在紙上就象給紙穿上了一件雨衣,紙在蠟的保護下遇不到水,也就不會變形漏水了。
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(4)現(xiàn)在,誰能告訴我紙杯不漏水的秘密是什么?
5、激發(fā)幼兒制作紙杯的興趣。
既然我們知道了紙杯不漏水的秘密,現(xiàn)在就讓我們也用蠟和紙來做一個能盛水的紙杯,好不好?
6、幼兒制作紙杯,教師巡回指導,啟發(fā)幼兒制作出各種形狀、各種圖案的紙杯。
7、請幼兒嘗試用作好的紙杯盛水,鼓勵成功的幼兒,激發(fā)其他幼兒參與創(chuàng)造的積極性,如果失敗了,鼓勵幼兒尋找其中的原因,進行再次制作。
8、請幼兒將制作好的紙杯放到“紙杯王國”里來,組織幼兒互相參觀。表揚他們的探索精神,共同體驗成功的快樂.
活動結(jié)束
請幼兒將自己作好的能盛水的紙杯送給客人老師,和他們一起分享成功的快樂!
科學活動教案模板篇3
【活動目標】
1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
【活動準備】
1、各種盒類、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、紙等各種廢舊材料。
2、伴奏音樂。
【活動過程】
聽音樂《幸福拍手歌》律動進入
一、談話導入,激發(fā)幼兒興趣。
“小朋友們,今天,老師給你們準備了很多特殊的玩具寶寶,你們看看都有什么啊?它們能制造出不同的聲音?而且每個玩具制造出的聲音都不一樣呢,小朋友想不想去試一試?”
二、幼兒自由探索,選擇各種材料制造聲音。
請幼兒自由選擇材料進行操作,教師巡回指導。
三、與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。
1、向大家介紹自己是怎樣制造聲音的,使物品發(fā)出聲音的?
2、教師小結(jié),剛才小朋友肯動腦筋,通過敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的聲音! 四、分組配樂展示。 。
剛才小朋友手中的玩具寶寶都能發(fā)出好聽的聲音了,那咱們把它們當成小樂器,用它們來為歌曲伴奏吧,分組開始。
五、身體發(fā)出聲音。
用各種物品可以制造出聲音,咱們的身體也可以制造出聲音,試一試,好咱們一塊來!隨《幸福拍手歌》律動走出活動室。
【活動延伸】
戶外活動時引導幼兒觀察大自然中可以發(fā)出的聲音。
科學活動教案模板篇4
活動目標:
1、通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象
2、愿意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴,幼教小班常識教案-什么不見了。
3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。
活動準備:
1、每個幼兒一個杯子,一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。
活動過程:
1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西,引起幼兒觀察與學習的興趣。
1)觀察教師實驗:
教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?
(看不見了、溶化了)
2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了?
(還能看見 、不溶化)
問:請小朋友想一想,你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)
教師小結(jié):有的東西放進水里能溶化,變得看不見了,而有的東西放進水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實驗(任選一種)
1)介紹活動材料,讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2)讓每個幼兒試一試,選擇一種材料放進水里,觀察結(jié)果如何。
3)交流實驗結(jié)果:知道有的東西放進水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見,幼兒教案《幼教小班常識教案-什么不見了》。
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3、提問個別幼兒
請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?
鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動延伸:
教師繼續(xù)引導幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,鼓勵幼兒多做小實驗,通過實驗掌握更多的知識。
科學活動教案模板篇5
活動目標:
1、 通過實驗,探究幾種物體轉(zhuǎn)動的動力來源,并進行分類。
2、學習制作旋轉(zhuǎn)玩具,激發(fā)探索物體轉(zhuǎn)動的奧秘。
活動準備:
1、 照片江西“南昌之星”摩天輪,電扇,風車,呼啦圈。
2、 彩色皺紋紙、木棍、膠帶、剪刀、白紙、水彩筆、紙杯。
3、 幼兒用書、練習冊。
活動過程:
一、觀看幼兒用書上的南昌摩天輪并提問。
1、這是在哪兒?
2、誰坐過?你有什么感覺?
3、我們用手來模仿它是怎樣轉(zhuǎn)的。
二、啟發(fā)幼兒說說生活中還有哪些東西也會轉(zhuǎn)動。
1、生活中,你還見過哪些東西也會轉(zhuǎn)動呢?
2、完成練習冊。
三、將幼兒分組,從電扇、風車、呼啦圈中選一樣物體,各自想辦法讓它們轉(zhuǎn)起來。
1、每組小朋友一起想辦法吧你們選出的物體轉(zhuǎn)動起來吧。
2、請你們說說是什么力量讓它們轉(zhuǎn)動起來的?
3、小結(jié):電扇是靠電力、風車是靠風力的力量、呼啦圈是靠身體的擺動力量轉(zhuǎn)動起來的。
四、學習制作旋轉(zhuǎn)馬車。
1、引導幼兒看幼兒用書,了解旋轉(zhuǎn)馬車的制作步驟。
2、介紹材料,提出要求。
3、幼兒制作,教師個別指導。
活動反思:
教師讓幼兒自由操作、自主發(fā)現(xiàn),放手給幼兒更廣闊的空間,他們就會有成人意想不到的發(fā)現(xiàn)。
科學活動教案模板篇6
目標:
1、進一步感知水的特性,在探索的過程中能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣,在游戲中體驗玩水的樂趣。
準備:洗澡盆一個,各種沉、浮的玩具若干,有孔和沒有孔的塑料袋,不同大小的瓶子。場地設置(戶外)
過程:
一、回憶水的特性,引發(fā)幼兒對玩水的興趣
(1)觀察場地上的容器里裝的是什么?
(2)誰來告訴老師水是什么樣的?
二、進行各種玩水的游戲,體驗玩水的樂趣
老師小結(jié):剛才小朋友說的很好,水呀是一個寶,是一種無色、無味、透明,會流動的液體。水在生活中是一種珍貴的資源,不但有各種各樣的用途,還很好玩呢!今天老師給你們準備了好多的游戲,你可以選擇自己喜歡的游戲,然后把自己在玩水的發(fā)現(xiàn)告訴老師好嗎?
1、老師介紹幾組游戲的名稱:
(1)玩袋子:在袋子里裝上水看看會怎么樣?
(2)運水:自己選擇舀水的器具,把浴缸里的水運到遠處的塑料桶里。
(3)沉?。喊鸦j筐里的玩具放到水里,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒自由玩水,老師進行觀察和指導。
3、集中幼兒,讓他們講述自己的發(fā)現(xiàn),在孩子講述的過程中老師小結(jié)孩子的發(fā)現(xiàn)。
三、暢所欲言,探索更多玩水的方法
1、除了今天我們玩過的游戲,你覺得水還可以怎么玩呢?
2、你回家玩一玩,然后把你的玩法和同伴一起分享好嗎?
四、舞蹈《洗澡歌》在音樂中結(jié)束活動。