教案在老師的教學(xué)工作中有著相輔相成的作用,精心設(shè)計(jì)一份教案是優(yōu)秀的老師應(yīng)該做到的一件事,下面是范文社小編為您分享的豬小弟音樂教案7篇,感謝您的參閱。
豬小弟音樂教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖
2、幼兒初步具有觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn):
掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴伴奏、圖片課件活動(dòng)過程:
一、傾聽歌曲《讓愛住我家》,進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)家的溫馨。
提問:你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?
小結(jié):聽到這首歌小朋友很開心,感覺幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸?!ぁぁば腋>褪呛芸鞓泛芨吲d,爸爸媽媽疼我們、愛我們,全家人在一起相親相愛就是幸福。
二、通過故事的方式、擺圖譜的方式,初步學(xué)唱歌曲過渡語(yǔ):今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來聽故事。
1、教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。
提問:豬小弟的幸福是什么?
利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語(yǔ)言說歌詞)2、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。
過渡語(yǔ):老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲,咱們一起來聽聽吧。
提問:聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰(shuí)什么?它在干什么?
小結(jié):聽到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3、結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的親情,體會(huì)家的溫暖。
1、帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱2、師幼同步演唱3、帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。
現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)四、升華情感。
提問;豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔鬯?,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的?
小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛你,那我們?cè)趺磹郯职謰寢屇兀?/p>
利用課件進(jìn)行小結(jié)。
結(jié)束語(yǔ):讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!
活動(dòng)反思:
1、本首歌曲難點(diǎn)較多,既要關(guān)注手語(yǔ)表演,又要關(guān)注音樂本身比較難的旋律走向,還要關(guān)注兩段比較復(fù)雜的歌詞的不同內(nèi)容。教師要更加關(guān)注對(duì)難點(diǎn)的解剖,一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)都要做到把問題解決,基礎(chǔ)打扎實(shí)后再繼續(xù)推進(jìn)。
2、由于教師沒有參與該活動(dòng)的課程審議,本活動(dòng)的課件、適宜的年齡段、課程設(shè)計(jì)的適宜性都比較值得思考。
(1)本活動(dòng)原先是放在大班進(jìn)行的,中班幼兒的年齡特點(diǎn)與該課的難易程度是不匹配的,特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問,每一次的歌曲欣賞與演唱,教師都要將提問更加細(xì)化,在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞的過程中,還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內(nèi)容特點(diǎn),幫助幼兒養(yǎng)成學(xué)會(huì)比較、對(duì)照、分析的學(xué)習(xí)品質(zhì),掌握兩段式歌詞歌曲的學(xué)習(xí)方法。
(2)關(guān)于課程設(shè)計(jì)、手語(yǔ)表演、“什么是幸?!焙x的理解值得探究與調(diào)整。
(3)由于本活動(dòng)不是自己備課組的,課件和教案都是直接翻版,沒有對(duì)課件做細(xì)致的檢查,課件的節(jié)拍是不準(zhǔn)確的,前奏也與上課教師彈得有所不一致,影響了幼兒欣賞與學(xué)習(xí)。
豬小弟音樂教案篇2
教材分析:
?幸福豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的,歌曲的旋律優(yōu)美,前半段節(jié)奏歡快,后半段節(jié)奏連貫,根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情,體現(xiàn)著家的溫暖,給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛,體驗(yàn)到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動(dòng),部分幼兒音準(zhǔn)較好,節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂曲的旋律進(jìn)行表演,但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動(dòng)中通過讓幼兒觀察、傾聽,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖
2、幼兒初步具有觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn):
掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴伴奏、圖片、課件
活動(dòng)過程:
一、傾聽歌曲《讓愛住我家》,進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)家的溫馨。
提問:你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?
小結(jié):聽到這首歌小朋友很開心,感覺幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸?!腋>褪呛芸鞓泛芨吲d,爸爸媽媽疼我們、愛我們,全家人在一起相親相愛就是幸福。
二、通過故事的方式、擺圖譜的方式,初步學(xué)唱歌曲過渡語(yǔ):今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來聽故事。
1。教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。
提問:豬小弟的幸福是什么?
利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語(yǔ)言說歌詞)
2。教師范唱歌曲,幼兒傾聽。
過渡語(yǔ):老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲,咱們一起來聽聽吧。
提問:聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰(shuí)什么?它在干什么?
小結(jié):聽到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3。結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞
三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的親情,體會(huì)家的溫暖。
1。帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱
2。師幼同步演唱3。帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。
現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)
四、升華情感。
提問;豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔鬯覀円埠苄腋?,生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?/p>
小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛你,那我們?cè)趺磹郯职謰寢屇兀?/p>
利用課件進(jìn)行小結(jié)。
結(jié)束語(yǔ):讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!
活動(dòng)反思:
總體看,《幸福的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對(duì)于中班孩子來說有一定的難度,還是在兩個(gè)塊面,一對(duì)于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn)。所以,一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力。
豬小弟音樂教案篇3
游戲玩法:
1.幼兒囤坐成一圈,請(qǐng)一幼兒扮演豬小弟,并設(shè)想自己身上什么部位臟兮兮,然后蒙上眼罩,站在圓心中。
2.其余幼兒邊唱歌曲邊按照歌曲節(jié)拍,逆時(shí)針順序傳遞手中的洗澡球。
3.當(dāng)歌曲演4昌到最后一句:“你的身上臟兮兮”的“兮”字時(shí),泡沫球停在誰(shuí)的手上,誰(shuí)就當(dāng)小貓,站起來大聲念出念白“快去洗洗吧!”并在音樂間奏處,手持泡沫球到圓心中為豬小弟洗澡。音樂停,小貓即坐回座位。
4.“豬小弟”根據(jù)“小貓”念白時(shí)的嗓音特點(diǎn),猜出誰(shuí)是剛才幫他洗澡的“小貓”,并大聲說出名字。猜出后請(qǐng)“豬小弟”用自己的方式向“小貓”表示感謝。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲的趣味性,樂于在游戲中主動(dòng)跟唱。
2.能隨樂進(jìn)行傳遞游戲,并能大聲念出念白“快去洗洗吧”。
3.體驗(yàn)同伴之間的親密友誼:能聽辨出好朋友的聲音,能用適宜的方式幫助好朋友洗澡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小豬眼罩、沐浴球、小豬形象板、鋼琴
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有聽聲音辨別同伴的游戲體驗(yàn)(類似請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)的游戲)
活動(dòng)過程:
1.介紹豬小弟,引出歌詞內(nèi)容
教師:看看我的朋友豬小弟,它愛干凈嗎?從哪里看出來的?(引導(dǎo)孩子觀察豬小弟不講衛(wèi)生的形象。)引出歌詞內(nèi)容“身上臟兮兮”和“快去洗洗吧!”,大致感受歌曲所要表達(dá)的主題。
2.感受歌曲,鼓勵(lì)孩子參與念白:快去洗洗吧!
教師:誰(shuí)來提醒豬小弟呀?大聲提醒豬小弟“快去洗洗吧”,請(qǐng)你來給豬小弟擦擦干凈。(在間奏處一起幫助小豬洗澡,小豬形象板上的污漬是用白板筆畫上去的,因此一擦就能擦干凈)。
3.傳遞沐浴球,感受節(jié)拍
(1)教師隨音樂節(jié)拍傳遞沐浴球,重點(diǎn)明確:沐浴器在唱到哪一句的哪一個(gè)字的時(shí)候停下來?明確“臟兮兮”的時(shí)候,傳到誰(shuí)誰(shuí)就站起來說念白去洗洗吧!”
(2)感知沐浴球傳遞時(shí)的狀態(tài):一下一下的傳,不快也不慢。
(3)幼兒傳遞沐浴球,沐浴球停在誰(shuí)的手里,誰(shuí)就當(dāng)小貓,念白和
幫小豬洗澡。
4.游戲互動(dòng)
請(qǐng)一幼兒當(dāng)小豬。教師詢問:你假裝身上什么地方有點(diǎn)臟兮兮呀?你希望朋友怎么來幫你洗洗呀?教師提醒幼兒根據(jù)不同的部位適當(dāng)?shù)奶鎿Q部分歌詞,如“你的腿上臟兮兮。你的臉上臟兮兮?!碑?dāng)幼兒根據(jù)嗓音猜出同伴時(shí),教師引導(dǎo):你是怎么猜出來的?朋友幫你洗干凈了,你心里有什么感覺?你想怎么謝謝他?
5,循環(huán)游戲
豬小弟音樂教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過反復(fù)欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲,懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱。
3、體驗(yàn)合作表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音磁帶;動(dòng)物頭飾(小豬頭飾,豬媽媽,小羊;小兔)?;顒?dòng)過程:
(一)感知欣賞
1、猜謎引出:肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,唱起歌來哼哼叫。
2、欣賞大班哥哥姐姐的表演,感知歌曲中的角色、事件。
3、再次欣賞表演,感知歌曲中的對(duì)白等。
(二)學(xué)唱新歌
1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌,提醒間奏、尾奏處的等待。
2、理解歌詞,啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子。
(三)交流表現(xiàn)
1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲,自由創(chuàng)造出與同伴親切的動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作。
2、個(gè)別組合表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作。
(四)延伸活動(dòng)
在區(qū)角活動(dòng)中自由組合表現(xiàn)。
豬小弟音樂教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌
唱,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感,進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。
3、通過歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛,樹立幼兒愛清潔講衛(wèi)生的觀念。
教學(xué)重點(diǎn):用不同感情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,樹立幼兒愛干凈講衛(wèi)生的觀念。
教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)編第四段歌詞及用不同方式歌唱。
教學(xué)準(zhǔn)備:音樂(豬小弟、我愛洗澡),錄音機(jī)一臺(tái),磁帶,頭飾(豬小弟、豬媽媽、小兔、小羊),圖片三張(臟豬、干凈的豬、豬小弟與小兔和小羊),教師創(chuàng)編好的歌詞字卡,附歌詞內(nèi)容(小動(dòng)物各用頭飾表示)笑臉表情2個(gè),哭臉1個(gè)。
教學(xué)過程:
一、開始部分
(一)猜謎語(yǔ)導(dǎo)入
謎語(yǔ):“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)?!辈乱粍?dòng)物名稱
(二)出示臟豬圖片,進(jìn)行提問。
師:今天老師給小朋友帶來這樣一只豬,他的名字叫做豬小弟。(出示圖片)
師:你們覺得他的外表怎么樣?這只臟豬要去找朋友玩,請(qǐng)小朋友想
一想會(huì)發(fā)生什么事情?
二、基本部分
(一)聽音樂《豬小弟》進(jìn)行提問
師:下面我們來聽聽今天學(xué)習(xí)的新歌《豬小弟》,在放歌過程中,小朋友要仔細(xì)聽歌曲內(nèi)容,老師會(huì)有問題。(第一遍放歌)
提問:豬小弟去找了那些小動(dòng)物?發(fā)生了什么事?分別又說了些什么呢?
(二)學(xué)唱新歌,進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
師:我們?cè)賮砺犚槐?,我們小朋友可以跟著音樂一起唱,注意要學(xué)會(huì)等待,不能著急。(第二遍放歌)
打開歌詞:歌詞中提到的動(dòng)物用動(dòng)物頭卡表示
(三)啟發(fā)幼兒用不同表情和方式演唱
師:小朋友你們都知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓拓i小弟玩呢?(臟)小羊和小兔都不愿意和豬小弟玩,那我們小朋友愿意和他玩嗎?我們?cè)诔健澳愕哪槂号K兮兮”和“你的身上都是泥”的之后,大家一起念“臟死了,走開”,并且要做出討厭的表情。(第三遍放歌)
師:老師想問小朋友,豬小弟在找朋友玩時(shí),他的心里師怎么樣的(高興)應(yīng)該怎么唱(稍快且跳躍),可以做什么動(dòng)作。在歌詞“去找兔子玩游戲”和“去找小羊玩游戲”貼個(gè)笑臉表情。豬小弟哭著回家時(shí),他的心里又是怎么樣(傷心)應(yīng)該怎么來唱(慢且連貫)
可以做什么動(dòng)作。在“哭哭啼啼回家去”后貼哭臉表情。
(四)隨音樂《我愛洗澡》做洗澡動(dòng)作
師:現(xiàn)在豬媽媽幫豬小弟在洗澡,我們和他一起來洗,做個(gè)愛干凈講衛(wèi)生的好孩子好不好?小朋友可以跟著老師做,也可以自己做動(dòng)作。
(五)分角色表演讓幼兒知道干凈的孩子人人愛
1、出示干凈豬圖片
師:洗完澡了,小朋友們舒服嗎?在日常生活中我們要經(jīng)常洗澡,做個(gè)干凈的孩子。豬小弟現(xiàn)在變成什么樣子了(與幼兒進(jìn)行討論)大家想不想看變干凈的豬小弟(出示圖片)
提問:這時(shí)的豬小弟在去找朋友玩,他的朋友會(huì)怎樣對(duì)待他呢?變干凈的豬小弟心情會(huì)是怎么樣?(出示第三張圖片)
2、分角色進(jìn)行表演
師:看著豬小弟和朋友高興的玩耍,豬小弟昨晚告訴老師讓大家?guī)兔?chuàng)編歌詞,老師已經(jīng)幫小朋友創(chuàng)編好一句(出示字卡,教師示范)?,F(xiàn)在老師想請(qǐng)四位小朋友來表演,并且要根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作及表情,其他小朋友幫忙一起唱,并說臟死了走開,我們把黑板上老師創(chuàng)編的歌詞也唱進(jìn)去。(出示頭飾)
字卡:豬小弟,去找朋友玩游戲,手牽手,唱歌跳舞真歡喜。
三、活動(dòng)延伸
小朋友可以分組進(jìn)行表演,扮演自己喜歡的角色,還可以回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽,和爸爸媽媽一起來創(chuàng)作第四段歌詞,來幼兒園唱給老師和小朋友聽,好不好。
豬小弟音樂教案篇6
活動(dòng)內(nèi)容:
歌曲《幸福的豬小弟》
教材分析:
?幸福豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的,歌曲的旋律優(yōu)美,前半段節(jié)奏歡快,后半段節(jié)奏連貫,根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情,體現(xiàn)著家的溫暖,給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛,體驗(yàn)到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動(dòng),部分幼兒音準(zhǔn)較好,節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂曲的旋律進(jìn)行表演,但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動(dòng)中通過讓幼兒觀察、傾聽,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖
2.幼兒初步具有觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
4.熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn):
掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴伴奏、圖片課件活動(dòng)過程:
一、傾聽歌曲《讓愛住我家》,進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)家的溫馨。
提問:你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?
小結(jié):聽到這首歌小朋友很開心,感覺幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂很高興,爸爸媽媽疼我們、愛我們,全家人在一起相親相愛就是幸福。
二、通過故事的方式、擺圖譜的方式,初步學(xué)唱歌曲過渡語(yǔ):今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來聽故事。
1.教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。
提問:豬小弟的幸福是什么?
利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語(yǔ)言說歌詞)2.教師范唱歌曲,幼兒傾聽。
過渡語(yǔ):老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲,咱們一起來聽聽吧。
提問:聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰(shuí)什么?它在干什么?
小結(jié):聽到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的親情,體會(huì)家的溫暖。
1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。
現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)四、升華情感。
提問;豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔鬯覀円埠苄腋?,生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的?
小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛你,那我們?cè)趺磹郯职謰寢屇?
利用課件進(jìn)行小結(jié)。
結(jié)束語(yǔ):讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!
豬小弟音樂教案篇7
?豬小弟》幼兒園中班音樂教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過反復(fù)欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲,懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱。
3、體驗(yàn)合作表演的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音磁帶;動(dòng)物頭飾(小豬頭飾,豬媽媽,小羊;小兔)。
活動(dòng)過程:
(一)感知欣賞
1、猜謎引出:肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,唱起歌來哼哼叫。
2、欣賞大班哥哥姐姐的表演,感知歌曲中的角色、事件。
3、再次欣賞表演,感知歌曲中的對(duì)白等。
(二)學(xué)唱新歌
1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌,提醒間奏、尾奏處的.等待。
2、理解歌詞,啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子。
(三)交流表現(xiàn)
1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲,自由創(chuàng)造出與同伴親切的動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作。
2、個(gè)別組合表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作。
(四)延伸活動(dòng)
在區(qū)角活動(dòng)中自由組合表現(xiàn)。
在游戲中進(jìn)一步體會(huì)搖籃曲寧?kù)o、祥和的意境和氛圍
1、請(qǐng)一部分幼兒當(dāng)寶寶,一部分幼兒當(dāng)媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶,邊唱邊拍哄寶寶睡覺??苫Q角色游戲。
你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?
好,現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽,男孩子做寶寶,媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》,哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)
2、請(qǐng)幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽,哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶,媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。
(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開,讓寶寶甜甜地睡一覺吧。
延伸活動(dòng):
1、搜集并引導(dǎo)幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。
2、選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時(shí)播放,讓孩子們?cè)趽u籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。