為了做好新學(xué)期的教學(xué)工作,相信教師都有制定一份教案,教案是老師為了調(diào)動學(xué)生積極性提前起草的文字報(bào)告,范文社小編今天就為您帶來了《簫》音樂教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
《簫》音樂教案篇1
活動設(shè)計(jì)背景
一個很偶然的機(jī)會,我從教育雜志上看到了這首《老鼠畫貓》的歌曲,覺得此歌無論是從形象,還是從風(fēng)格上來看,都是幼兒感興趣的。這首情節(jié)幽默,詼諧的歌曲也是其中之一,我改變了以往老師唱孩子學(xué)的傳統(tǒng)模式,而是通過相對完整的故事情節(jié)的理解,感受歌曲豐富的畫面且讓幼兒通過操作想象及自身的動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受。幼兒在邊演示操作、邊畫、邊唱的過程中很快掌握了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰(zhàn)強(qiáng),以智取勝的詼諧生動的反串角色的表演,使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。
活動目標(biāo)
1、能積極參與歌唱活動,體驗(yàn)歌曲的趣味及滑音的樂趣。
2、學(xué)會演唱歌曲,借助簡單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動,豐富幼兒對音樂的感知表達(dá)形式。
3、幼兒理解滑音的唱法,嘗試說唱的形式表演歌曲,大膽的運(yùn)用表情和動作表現(xiàn)歌曲的和諧,幽默的特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
按照教學(xué)的目標(biāo)和要求,我把這堂課的教學(xué)重點(diǎn)定位在讓學(xué)習(xí)理解歌曲內(nèi)容,活動中會控制自己的歌聲。學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法及掌握滑音的唱法,是教學(xué)的一個難點(diǎn),
活動準(zhǔn)備
1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;
2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒相等`;
3.音樂光盤《老鼠畫貓》
活動過程
(一)、開始部分:創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》,引出新歌曲。
1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊(duì)前進(jìn)!播放音樂《小老鼠上燈臺》。
2.遇到了一只兇狠的大野貓(另一老師飾),使老鼠們的.覓食行動受到了阻礙,貓趾高氣昂地走了。
3.為新歌的畫面,埋下伏筆。鼠媽媽:“哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓,眼睛要是再小點(diǎn)就不會發(fā)現(xiàn)我們了,看,這是被貓爪子抓的,要是貓的爪子再少一點(diǎn),該多好啊!”
(二).學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》
1、初步感受旋律。
2、理解、熟悉歌詞
⑴鼠媽媽:從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的,腿變得短短的,胡子要往上翹?┄┄(讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn))
⑵鼠媽媽:那你們喜歡這樣的貓嗎?那就讓我們一起來畫這樣的貓吧!要求:4人一組,根據(jù)音樂歌詞,合作畫貓。(音樂旋律起)
⑶邊檢查畫面,邊再次演唱歌曲
鼠媽媽:現(xiàn)在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。
⑷拿著自己的畫,隨樂一起表演唱
(三)、結(jié)束部分
一聲貓叫——鼠媽媽:媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的,真的貓還是要來的,我們還是悄悄搬家吧!(《小老鼠上燈臺》的音樂聲中結(jié)束)
教學(xué)反思
第一,幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。
歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明,幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性,但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系,幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片,如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?;顒又形腋鶕?jù)歌詞依次出示小圖片,引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹,來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音,幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹,立刻找到滑音的感覺。
第二,各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn),活動結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。
這首歌曲節(jié)奏較快,旋律起伏大,且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn),分解難度,層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌,再加入滑音的唱法,然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說唱形式進(jìn)行演唱,符合幼兒認(rèn)知由淺入深,由易到難的規(guī)律,又能適時調(diào)整幼兒的心理狀態(tài),不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望,將活動逐步推向**。
第三,方法得當(dāng),充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
歌唱教學(xué)比較枯燥,需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端,我首先用游戲?qū)牖顒觼砦變?,產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣,接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒,在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中,我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法,而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找,使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)、需要。這樣一來,幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了,活動就真正成為幼兒主動學(xué)習(xí)的過程了。
不足:通過這次活動,我深刻體會到新穎有效的教學(xué)活動手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢,既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。
1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。2、在活動設(shè)計(jì)上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。3、活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然,但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊扣,層層遞進(jìn)。
?綱要》中指出:要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”?!耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”。“教育內(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一,才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。
《簫》音樂教案篇2
活動目標(biāo)
1, 能理解詩歌內(nèi)容,感受作品所傳遞的快樂情緒
2, 嘗試與同伴輪流,合作讀詩歌,感受一起學(xué)習(xí)的快樂
3, 初步了解象聲詞,喜愛音樂活動
4, 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞,彈琴,打鼓,音樂,搖鈴
活動準(zhǔn)備
1, 知識應(yīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,
幼兒對詩歌中的樂器的使用方法有基本的了解
2, 物質(zhì)準(zhǔn)備
掛圖,錄音機(jī),詩歌音帶和音樂帶,大字卡,圖片,(彈琴,打鼓,搖鈴,唱歌,的動作)樂器諾干,詩歌讀本人手一本,小字卡
3, 環(huán)境準(zhǔn)備
活動可在音樂室進(jìn)行,也可在教室音樂區(qū)開展
活動過程
一,預(yù)備活動
1, 師幼互相問候,走線,線上活動,(采用默讀,或聽音樂)
線上建議,教師講三種幼兒熟悉的樂器藏在身后,右耳傾聽樂器的聲音然后說出樂器名稱并模仿樂器發(fā)出的聲音
2, 幼兒有序取書或發(fā)書
二,感知活動
1, 音樂引入
右耳傾聽一段音樂,讓幼兒感受音樂帶來的美好情緒
2, 出示大字卡“音樂”讓幼兒觀察字卡有圖的一面,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),說一說音樂是用來干什么的?音樂室和其他教室有什么不同?
3, 播放詩歌音帶,讓幼兒感知詩歌內(nèi)容
三,理解活動
1, 教師便朗讀詩歌,便出示“彈琴”“打鼓”“搖鈴”“唱歌”的動作圖卡,幼兒一邊觀察圖卡一邊欣賞詩歌。
2, 觀察理解
教師出示掛圖,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容
提問;詩歌中的小朋友在做什么,他們演奏了哪些樂器?分別發(fā)出了什么樣的聲音?
教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大字卡;“彈琴”“打鼓”“搖鈴”幫助幼兒理解
3, 幼兒嘗試與教師相互配合念詩歌。比如教師念“你來彈琴“幼兒念”叮叮?!?/p>
4, 幼兒自主閱讀
幼兒自主閱讀圖書,鼓勵幼兒與同伴相互輪流,配合的方法讀詩歌,
閱讀完后幼兒有序收書。
5, 遷移,思考
你喜歡音樂么?為什么?我們還能用什么演奏音樂?
四,游戲活動
1, 游戲,看圖拿字卡,
教書出示,“彈琴”“打鼓”“搖鈴”的動作圖片,并對應(yīng)出示大字卡,幼兒找出相應(yīng)的小字卡并認(rèn)讀。
2, 游戲;我做你拿
教師分別表演彈琴,打鼓,搖鈴的動作,幼兒找出相應(yīng)的小字卡,
3, 游戲,說聲音
教師拿出大字卡,幼兒發(fā)出相應(yīng)的聲音。如,教師那大字卡,“彈琴”幼兒說“丁丁丁”
五,結(jié)束活動
交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序整理自己的物品
《簫》音樂教案篇3
教學(xué)內(nèi)容:
歌表演《我們的祖國是花園》
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會演唱《我們的祖國是花園》。
2、學(xué)跳集體舞,并在學(xué)跳集體舞中學(xué)會合作。
3、活潑有序的表演演唱。
教學(xué)過程:
1、創(chuàng)編練習(xí):請同學(xué)展示自己的創(chuàng)編成果。教師和同學(xué)評價。
2、復(fù)習(xí)歌曲《在祖國懷抱里》:教師伴奏,請同學(xué)齊唱、獨(dú)唱。教師和同學(xué)評價。
3、感受情緒:請同學(xué)感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。
4、感受民族風(fēng)格:請同學(xué)聽辨歌曲《我們的祖國是花園》與哪個少數(shù)民族的音樂風(fēng)格相同?
5、感受歌曲節(jié)拍:一邊聽,一邊拍手。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、師范唱
2、學(xué)生跟琴用lu哼唱
3、師教唱
4、齊唱
5、習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動作。提示學(xué)生要互相配合,做到活潑而有序。
6、歌表演:一邊聽歌曲,一邊表演。
三、自我評價:
四、教學(xué)反思:學(xué)會跳集體舞。這樣的課可以帶學(xué)生到室外去上。如在教室上,可以讓學(xué)生觀看更多的維吾爾族歌舞片段,還可以讓學(xué)生通過錄像了解更多的維吾爾族風(fēng)土人情,激發(fā)學(xué)生興趣。要讓學(xué)生有種想去新疆旅游的欲望,這樣,民族情感、愛國主義教育都將會滲透。
《簫》音樂教案篇4
活動目標(biāo):
感知音樂旋律的變化。
培養(yǎng)互助精神。
活動準(zhǔn)備:
音樂:《好朋友,行個禮》(請參見幼兒用書)。
活動過程:
老師帶領(lǐng)幼兒唱出以下的音階(即三度音程),如:do re mi do mi;fa so la fa la;so la si so si****
帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對應(yīng)的身體部位;
fa so la fa la
腰 肩 頭 腰 頭
教唱歌曲《好朋友,行個禮》,唱到“看誰贏”時,雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部位。
最后帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車”的游戲:
好朋友我們行個禮(兩人相互行個禮)
握握手呀來猜拳(兩人握手)
石頭布呀看誰贏(兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳,再相互猜拳)
輸了就要跟我走
(猜拳輸了的人就接在贏的人后面,平局時就兩人牽手走)
請贏的人再找另外一個人,邊唱兒歌邊猜拳。
依此方式游戲,最后看看誰是好朋友的火車頭,誰的火車接得最長。
《簫》音樂教案篇5
活動目標(biāo):
1、通過演唱歌曲,使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。
2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。
3、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱,體驗(yàn)與別人協(xié)作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
課件、音樂錄音帶。
活動過程:
一、 開始部分
組織幼兒談話,引導(dǎo)幼兒回憶與媽媽分離時的心情。“假如你與媽媽走散了,你會怎么樣呢”?
二、 基本部分
1、幫助幼兒記憶歌詞,理解歌詞內(nèi)容。
(1)教師有表情地朗誦歌詞。并進(jìn)行提問:
“歌曲里說了一件什么事”?
“風(fēng)兒找不到媽媽它是怎樣說的”?
“他要捎給媽媽一句什么話”?
(2)幼兒朗誦歌詞,感受風(fēng)兒找不到媽媽的焦急心情和思念媽媽的情感。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師有表情的范唱歌曲。突出9、11小節(jié)的休止符和弱起節(jié)拍的唱法。
(2)聽錄音范唱(小朋友請閉上你們的小眼睛,靜靜的聆聽,看看你們的腦海中會出現(xiàn)什么樣的畫面,聽時可用手隨音樂輕輕拍。)
(3)引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲,啟發(fā)幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話,風(fēng)兒好想她”兩句唱法的不同,體驗(yàn)對媽媽的思念之情。
指導(dǎo)語:風(fēng)兒問過誰?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法)
風(fēng)兒捎給媽媽什么話?(重點(diǎn):最后一句漸慢結(jié)束)
(4)幼兒有表情的演唱。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試雙聲部合唱(一組哼唱,一組唱歌詞),感受合唱的美。
4、延伸:編寫第三段歌詞.
(1)風(fēng)兒找到它的媽媽了嗎?你們愿意幫幫風(fēng)兒嗎/小朋友們想想風(fēng)兒的媽媽會在哪里?為歌曲編寫第三段歌詞
(2)請小朋友演唱所編歌曲。
三、 結(jié)束部分
今天小朋友們不但學(xué)會了一首好聽的歌曲,還會用兩個聲部合唱。真是讓老師高興極了!你們高興嗎?
聆聽散文(風(fēng)兒和我),安靜休息。自然結(jié)束!
?風(fēng)兒和我》
風(fēng)是我的好朋友。春天,風(fēng)送我上幼兒園。我跑進(jìn)去,它在外面等我。隔著窗戶,我看到路旁的柳條綠了,門前的桃花紅了。我知道,是風(fēng)把它們打扮成這樣的。
夏天,風(fēng)喜歡停留在我的蝴蝶結(jié)上。它看見我在冒汗,就跑到很遠(yuǎn)的地方,帶來雷鳴、閃電和暴雨。雨過天晴,我高興地跑進(jìn)涼爽、濕潤的空氣里。風(fēng)忘記了疲勞,愉快地跟在我的裙邊。
秋天,風(fēng)和我捉迷藏。它躲在樹上,把樹枝輕輕地?fù)u晃,我一下就能猜到風(fēng)在哪兒,這時風(fēng)“沙拉、沙拉”地唱起歌。隨著歌聲,紅色的葉子跳起了有趣的“圓圈舞”。
冬天到了,風(fēng)長大了——嗓門大了,力氣也大了。它能卷起雪花到處飛,還能帶著沙子往前跑。有時,天氣冷極了,風(fēng)怕我賴在被窩里不起床,就使勁地拍打窗戶,“嗚嗚”地大聲叫我。其實(shí),我早就起來了。我告訴風(fēng)“放心吧!不管天氣多冷,我都會按時到幼兒園的?!币?yàn)槲乙查L大了。
《簫》音樂教案篇6
活動目標(biāo):
1.欣賞黃梅戲,感知黃梅戲清新婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)。
2.學(xué)會哼唱黃梅戲的曲調(diào),能大膽地把詩歌改成黃梅戲進(jìn)行演唱。
3.喜歡黃梅戲,體驗(yàn)表演的快樂。
4.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準(zhǔn)備:
1.《誰料皇榜中狀元》視頻、伴奏。
2.幼兒已學(xué)會兒歌《我家小池塘》。
活動過程:
(一)欣賞《誰料皇榜中狀元》,初步感知黃梅戲清新婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)。
教師:你們喜歡看表演嗎?今天我給大家?guī)硪欢魏每吹谋硌荨?/p>
教師:你看到了什么表演?你知道這是什么戲曲嗎?剛才這個演員是怎么唱的?
(二)學(xué)唱黃梅戲曲調(diào),能跟著旋律哼唱。
1.跟著視頻學(xué)一學(xué)黃梅戲的曲調(diào)。
教師:她表演得好嗎?我們一起來試一試,唱一唱吧!
2.能用"啦"來哼唱黃梅戲。
(三)用黃梅戲的曲調(diào)演唱詩歌:《我家小池塘》
1.回憶詩歌,嘗試改編。
教師:黃梅戲真好聽,可以用我們學(xué)過的詩歌來編嗎?
(1)復(fù)習(xí)詩歌,能跟著圖譜有節(jié)奏的朗誦。
(2)嘗試改編。
教師:這首詩歌真美,你能把它唱成黃梅戲嗎?我們來試試。
2.大膽演唱《我家小池塘》
(1)幼兒嘗試學(xué)唱。
(2)教師范唱。
(3)完整學(xué)唱。
(4)難點(diǎn)練習(xí)。
(5)大方表演。
教師:嗯,真像小演員,我們再表演給客人老師看看。
(四)提出要求,結(jié)束活動。
教師:客人老師給我們鼓掌,高興嗎?這首詩歌《我家小池塘》還有兩段呢,我們回去以后把它唱給更多的'人聽。
活動延伸:
區(qū)角游戲:提供演出戲服,能在表演區(qū)自主表演。
家園合作:與父母一起搜集各種戲曲,了解中國的戲曲文化。
活動反思:
孩子們能夠體會到《我家小池塘》這首詩歌所帶來的美,更突出了小池塘的美麗,同時也激發(fā)了對大自然的熱愛。這首詩歌讀起來也非常的爽口。非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。
整個活動分成三大環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是觀察圖片,分段梳理,初步感知詩歌;第二環(huán)節(jié)是完整學(xué)習(xí),多種形式朗誦;第三環(huán)節(jié)是繪畫講述,詩歌創(chuàng)編。各個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,銜接緊湊,逐層遞進(jìn)。這首詩歌的創(chuàng)編比較難,因?yàn)橐瑫r創(chuàng)編兩個,所以,我根據(jù)我們大班幼兒的實(shí)際,沒有一下子讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,而讓幼兒先畫,有一個鋪墊,再進(jìn)行創(chuàng)編,我覺得非常適合幼兒的特點(diǎn)。
緊接著我又問:“這么美的池塘,白天除了小鳥和彩云來照相,還會有誰和誰來照相。晚上,又有誰和誰悄悄捉迷藏呢?”在教師的提醒下,大部分幼兒的畫也完成了,我又要求幼兒用詩歌里的話說一說。又給了孩子一次講述的空間,鼓勵孩子用較連貫的語句,大膽地表達(dá)自己的想法,對于表述不太清的孩子委婉的給以引導(dǎo),用清楚規(guī)范的語句反饋給他。通過對部分幼兒創(chuàng)編講述,幼兒有了一定的創(chuàng)編興趣。最后再鼓勵幼兒和教師一起進(jìn)行完整的創(chuàng)編活動。
通過本節(jié)活動下來,我感覺語言活動是非常帶有童趣的,不是那么的乏味。同時中我也滲透到了科學(xué)以及藝術(shù)領(lǐng)域,如科學(xué)領(lǐng)域中讓家長配合活動進(jìn)行觀察:“水中的倒影”讓幼兒驗(yàn)證推理的合理性;在朗讀詩歌的時候也為詩歌配上了相應(yīng)的音樂,增添了詩歌的藝術(shù)效果,以及在創(chuàng)編活動中進(jìn)行繪畫,鼓勵幼兒說出自己獨(dú)特的感受等。
《簫》音樂教案篇7
活動設(shè)計(jì)背景
通過做游戲來完成打電話這節(jié)課。讓孩子們在一起互動。
活動目標(biāo)
1、通過情景表演幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、能用輕快的`聲音來演唱。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)生能夠自己創(chuàng)編打電話內(nèi)容
并完整演唱歌曲
活動準(zhǔn)備
電子琴,電話 小娃娃兩個
活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、師生問好
二、導(dǎo)入
1、教師出示手偶,提問孩子看今天誰來了,(小娃娃)她叫豆豆,在從身后取出一個,她叫點(diǎn)點(diǎn),豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來我們班了,看看他們今天發(fā)生了什么呢?
2、老師表演打電話的情景,幼兒欣賞。
一天,豆豆呆在家里,覺得很沒勁,于是她就想到了在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn),然后給點(diǎn)點(diǎn)打了電話。
豆豆;喂 喂 喂 你是點(diǎn)點(diǎn)嗎?
點(diǎn)點(diǎn);哎 哎 哎 我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆;點(diǎn)點(diǎn) 點(diǎn)點(diǎn) 你在干什么呢?
點(diǎn)點(diǎn);豆豆 豆豆 我在幼兒園呢。
3、提問 小朋友們有沒有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢?
那豆豆在哪里呢? 點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢?
三、歌曲教唱
1、教師有感情的演唱
2、教師帶著幼兒一起有節(jié)奏的朗讀歌詞
3、請幼兒和老師一起唱
4、利用手偶 一邊唱歌 一邊表演
5、幼兒跟琴聲演唱
6、幼兒分組演唱
7、合唱
8、請小小朋友們來表演打電話的游戲
教學(xué)反思
讓幼兒能在玩中學(xué) 感受到學(xué)習(xí)音樂的快樂。
幼兒能夠主動參與的活動中。