教案在完成的時候,大家務(wù)必要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法,我們在寫教案的時候要保證基本的邏輯思維,下面是范文社小編為您分享的4的認(rèn)識教案7篇,感謝您的參閱。
4的認(rèn)識教案篇1
教學(xué)內(nèi)容
教科書第105~106頁例1、例2和第108頁相關(guān)的課堂活動。
教學(xué)目標(biāo)
1?通過對鐘面的觀察,認(rèn)識秒針和時間單位時、分,知道1時=60分。
2?在感受用1分時間所做事情的活動中,初步建立起分的時間觀念。
3?在觀察、認(rèn)識鐘面的活動中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力以及積極主動學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。
4?體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,并養(yǎng)成遵守作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1?北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕的多媒體課件(畫面中設(shè)計有8時8分的鐘面)或圖片。
2?實物鐘面教具1個,每個學(xué)生1個實物時鐘。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣多
媒體演示:北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕儀式場景。(場景中有一個顯示8時8分的鐘面)
教師:從畫面中你們看到些什么?告訴了我們一件什么事情?
根據(jù)學(xué)生反饋的信息,老師簡要介紹:這是北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕儀式的場面,在20xx年8月8日晚8時8分,北京舉辦了盛大的奧運會倒計時一周年慶祝大會,這是全國人民歡欣鼓舞的日子,也是一個非常值得紀(jì)念的重要時刻。
教師:剛才我們從哪里知道開幕儀式是在8時8分進行的呢?(畫面的鐘面上)
教師:現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識鐘面。板書:認(rèn)識鐘表。
二、依托學(xué)生經(jīng)驗,感知鐘面
1?提問
關(guān)于鐘面,同學(xué)們都已經(jīng)知道些什么?
2?觀察鐘面,根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)觀察出示鐘面。
(1)指一指鐘面上的時針、分針、秒針。
(2)學(xué)生或老師向同學(xué)們介紹秒針,(鐘面上最長最細(xì)的針,板書:秒針)引導(dǎo)學(xué)生看一看自己的鐘面,指一指秒針是哪根。
(3)教師:鐘面上除了時針、分針、秒針外,還有些什么?(數(shù)字和格子)
(4)引導(dǎo)學(xué)生觀察:鐘面上的大格、小格數(shù)及其關(guān)系。
3?分別說一說
分針走1小格和時針走1大格的時間各是多少?
4?撥一撥,看一看,說一說
當(dāng)時針走1大格時分針正好走了多少?(1圈)是多少小格?(60小格)
就是多少分?(60分)
思考討論:1時等于多少分?
板書:1時=60分。
老師介紹:如何用字母表示時、分?(時可用字母h表示,分用min表示)并引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、寫一寫這些字母。
5?完成第106頁的填空內(nèi)容
三、聯(lián)系生活,構(gòu)建1分的時間概念
教學(xué)例2。
教師:同學(xué)們知道1分的時間有多長嗎?我們一起來感受一下吧。
學(xué)生分組活動1:
(1)1分大約從1能數(shù)到幾?
(2)1分脈搏大約能跳多少次?
(3)1分大約呼吸多少下?
學(xué)生分組活動2:
(1)1分大約擊掌多少次?
(2)1分大約跳多少下?
(3)1分大約寫多少個字?
匯報交流活動情況。
四、活動拓展
(1)用1分(老師看時間)讀一段話,看看讀了多少個字。
(2)完成教科書第109頁第3題。你能在1分內(nèi)完成嗎?
(3)要求學(xué)生自學(xué)完成第108頁第1題,讀一首你喜歡的兒歌,看大約用了多少時間。
五、總結(jié)回顧
教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有哪些收獲?
4的認(rèn)識教案篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、在實際情境中認(rèn)識時間單位時分,初步建立時間觀念。
2、知道鐘面有12大格,60小格,了解時、分的關(guān)系,知道1時=60分。正確讀寫鐘面上的任何時刻。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間,合理安排時間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
4、感受時間與生活的密切聯(lián)系。
二、教學(xué)重點、難點
1、會讀寫幾時幾分。
2、知道1時=60分。
三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件、實物鐘表。
四、教學(xué)過程
1、生活質(zhì)疑,導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們,請大家看屏幕,誰能說說我們班的同學(xué)在做什么呢?
生:這是早上我們在站隊準(zhǔn)備進教室。
師:對,你能說說我們在早上什么時刻到校嗎?
生:早上7時30分。
師:這幅圖上我們在干什么?是什么時間呢?
生:這是我們上課的時間上午8時。
師:你能用兩種方法表示鐘面上的時刻嗎?
生:能。
師指名板演(7時30分 7:30 8時 8:00)
師:整時和半時是我們以前學(xué)過的知識,大家看這幅圖,你能說出現(xiàn)在鐘面上的時刻嗎?
生:10時45分,同學(xué)們正在做眼操。
師:你對有關(guān)時間的知識了解得真多,老師相信你也一定是一個遵守時間的好孩子??磥沓苏麜r和半時,生活中還有許多時刻也需要我們來認(rèn)識,這節(jié)課我們就進一步認(rèn)識幾時幾分。
板書:認(rèn)識時間——幾時幾分。
2、認(rèn)識鐘面。
師:你們想快速準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時刻嗎?
生:想。
師:好。那我們首先要了解鐘面上都有什么,請你仔細(xì)觀察:鐘面上都有什么?然后再和同桌說一說,看誰說得最有順序,有條理。
生:時針和分針,12個數(shù),大格,小格)
生:鐘面上一共有多少個大格?(動態(tài)演示:12個數(shù)把鐘面分成了12個大格。)板書:12個大格
師:每兩個大格中間有多少個小格呢?
生:(5小格)
師:我們一起來數(shù)一數(shù)。
師:從12到1中間有5個小格,從12到2中間一共有幾個小格?你是怎么知道的?那么12到3呢?12到每一個數(shù)中間各有多少個小格,你能算一算嗎?把它填在書p81上。
集體訂正。一共是多少個小格?板書:60個小格
師:分針每走一個小格就是1分,你們看他從12走到1,是幾分?從12走到2呢?
對口令的游戲:分針指1,是分
分針指2,是分
分針指3,是分
分針指4,是分
分針指5,是分
分針指6,是分
分針指7,是分
分針指8,是分
分針指9,是分
分針指10,是分
分針指11,是分
分針指12,是分
師:分針走1小格經(jīng)過的時間是1分;分針走了幾個小格,經(jīng)過的時間就是幾分;那分針走一圈,經(jīng)過的時間就是60分。
3、 讀寫鐘面時刻。
師:我們知道了分針指幾相對應(yīng)的分鐘數(shù),那么我們一起來看看xxx同學(xué)的作息時間。
黑板貼出三個鐘面圖:
早上出門 午休時間 下午大課間結(jié)束的時間
學(xué)生嘗試用兩種方法表示,說出自己的方法。
7時5分 11時35分 2時20分
7:05 11:35 2:20
師:注意5分不足10分時,要在5前面寫0占位。
師小結(jié):要讀出一個時間,必須根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多,再看分針從12起走了幾個大格,就是幾個5分,這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。
這是下午大課間結(jié)束的時間(2:55)你知道這是幾時幾分嗎?
我們在看時間的時侯,不但要看清楚時針和分針,還要注意時針和分針之間的聯(lián)系,下面我們就來研究一下時和分的關(guān)系。
4、 時分關(guān)系
師:老師撥表,請同學(xué)們用自己喜歡的方法快速地記下鐘面上的時刻。
出示鐘面(12時),學(xué)生自己寫時間;
分針、時針同時開始轉(zhuǎn)動,當(dāng)停下來時(12時30分),學(xué)生自己寫時間;
再次轉(zhuǎn)動分針和時針,停下來時(1時),學(xué)生再寫時間。
出示(12時和1時兩鐘面)
師:比較一下,時針和分針各是怎樣變化的?
生:時針從12開始轉(zhuǎn)動,轉(zhuǎn)到了1,走了一大格,是一個小時。
分針從12開始轉(zhuǎn)動,又回到了12,轉(zhuǎn)了一圈,是60分。
師:時針和分針同時開始轉(zhuǎn)動,同時停下,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?
生:1時=60分
5、拓展練習(xí)
(1)師:同學(xué)們,你們想了解老師的時間安排嗎?那老師就給你們看看我的作息時間表,你能說說老師什么時間要做什么事嗎?(學(xué)生說)
你能把這些時刻用兩種方法表示出來嗎?
集體訂正。這是我每天的時間安排,希望同學(xué)們在學(xué)過認(rèn)識時間一課后,也能合理安排好時間,做時間的小主人。
師:其實,在我們的教室里就有一句話,它時刻提醒著我們要珍惜時間、好好學(xué)習(xí),這句話在哪里,誰找到了,讓我們一起來讀一讀。
(2)拓展延伸:
師:請同學(xué)們在你的鐘表上撥出8時5分,那么如果再過3分鐘你會撥嗎?你能讀出這個時刻嗎?
生:再繼續(xù)撥到8:08,學(xué)生讀時刻。
師:同學(xué)們,你們知道這是一個重要的時刻嗎?
生:奧運會開幕式。
師:對了,就是在2008年的8月8日,晚上8時8分,第29屆奧運會就要在北京召開了,讓我們一起為中國加油,為北京加油!
6、總結(jié):
師:同學(xué)們,今天你學(xué)到了什么知識?你是怎樣學(xué)到的?
4的認(rèn)識教案篇3
目標(biāo):
1、認(rèn)識時鐘,知道它的用途。
2、了解鐘面數(shù)字的排列順序,知道時針、分針以及它們的運轉(zhuǎn)關(guān)系,能辨認(rèn)整點、半點。
準(zhǔn)備:
1、時鐘一只;
2、大小數(shù)卡(1——12)、時針、分針兩套;時鐘制作材料13份;
過程:
1、認(rèn)識鐘面,知道時鐘的用途
問:這是什么?鐘面上有兩根重要的指針,它們叫什么?
你在哪里見過時鐘?時鐘有什么用?
2、認(rèn)識整點、半點,了解時針、分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系
問:看時針、分針是怎么走的?現(xiàn)在是幾點種?你怎么看出來的?
3、游戲——時鐘按要求表示鐘點、表示出鐘點請小朋友猜
4、制作時鐘
延伸:
1、向同伴介紹時鐘以及整點、半點的辨認(rèn)方法
2、介紹多種鐘、表,激起幼兒對計時工具的興趣
3、在日常生活和游戲活動中,教師和家長有意識地引導(dǎo)幼兒運用表達(dá)時間的詞匯。
4、教室里設(shè)置時鐘,家園配合提醒幼兒按作息時間活動,幫助幼建立初步的時間概念。
4的認(rèn)識教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1 讓學(xué)生會用1~5各數(shù)表示物體的個數(shù),知道1~5的數(shù)序,能認(rèn)、讀、寫1~5各數(shù),并注意書寫工整。
2 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動手操作和認(rèn)真書寫的習(xí)慣 。
3 利用野生動物圖使學(xué)生初步感知用數(shù)學(xué)的樂趣,同時滋生人與自然和諧共存的良好愿望。
教學(xué)重、難點:
重點是1~5的基數(shù)意義和寫法。難點是1~5的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件;1~5數(shù)字卡片;計數(shù)器;小木棒。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡去動物園嗎?動物園里有什么動物?現(xiàn)在同學(xué)們就來看一看這些可愛的動物。除了看動物之外,我們還要從中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,1~5的認(rèn)識,看誰學(xué)得又快又好。(板書)
二、教學(xué)1~5的認(rèn)識:
1、(屏幕顯示野生動物圖)請同學(xué)們仔細(xì)觀察,圖上畫了什么?各有幾個?說給你的同桌聽。(指名說)
2、你們能不能按照順序來說一說?先說數(shù)目小的,在說數(shù)目大的。再說給你的同桌聽。(指名說,根據(jù)學(xué)生發(fā)言操作課件)
3、這幅圖中還有哪些物體可以用?來表示?
4、(投影1數(shù)字卡片)現(xiàn)在請你拿出1根小棒,擺在數(shù)字1的下面,可以怎么擺?(學(xué)生上來演示)
5、(投影2數(shù)字卡片)現(xiàn)在請你拿出2根小棒,在桌子上擺一擺自己喜歡的圖形(學(xué)生上來演示)(3、4、5類同)
6、誰能說說生活中有哪些物體的個數(shù)可以用1~5各數(shù)表示?
三、教學(xué)數(shù)序
1、(計數(shù)器上撥1顆珠子)老師撥了幾顆珠子?用幾表示?(板書:1)
2、(計數(shù)器上再撥1顆珠子)再撥一顆珠子,一添上一是幾?(板書:2)(3、4、5類同)
3、齊讀1、2、3、4、5。
4、1的后面是幾?5得前面是幾?3得前面是幾?后面是幾?(全班回答)
四、教學(xué)書寫
1、(屏幕顯示1~5的數(shù)字卡片)請同學(xué)們想一想,這5個數(shù)字各像我們生活中的什么物體?(學(xué)生自由回答)
2、教學(xué)1、2的寫法。
(1)動畫展示1、2筆順。
(2)請同3學(xué)們跟著老師用手劃。
(3)在書上描寫。
3、教學(xué)3的寫法。(同上)
4、教學(xué)4、5的寫法。(同上)
五、練習(xí)p21練習(xí)二 1、2、3、4
教學(xué)反思:
4的認(rèn)識教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能:學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性,理解百分?jǐn)?shù)的意義,會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。
2.過程與方法:通過探究、觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法,理解分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。
3.情感、態(tài)度、價值觀:學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)教學(xué)的,并適時地滲透思想教育。重難點:
重點:借助生活經(jīng)驗,通過生活實例來理解百分?jǐn)?shù)的意義,掌握它的讀法和寫法,從而突出重點。
難點:結(jié)合生活實際理解百分?jǐn)?shù)的意義。
課前準(zhǔn)備:
師:多媒體課件、橡皮筋生:搜集生活中的百分?jǐn)?shù)
教學(xué)過程:
一:創(chuàng)設(shè)情景,生成問題師:由魔術(shù)你會想到誰?
生:劉謙。
介紹劉謙資料呈現(xiàn):天才=99%的汗水+1%的靈感關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想了解哪些知識?
二:探索交流,解決問題
師:同學(xué)們,你們喜歡看籃球比賽嗎?說到籃球就會讓我們想到一個人,你們知道是誰嗎?除了姚明,我國優(yōu)秀的籃球運動員還有哪些?前不久,他們進行了一次比賽,你們猜誰會贏?
1:出示表格
師:請看數(shù)據(jù),姚明投中了22個,易建聯(lián)投中了43個?,F(xiàn)在你們覺得姚明和易建聯(lián),誰投籃球更準(zhǔn)?為什么?(不知道投球次數(shù))
2:電腦繼續(xù)呈現(xiàn):
師:事實上,姚明投了25次,投中22次,易建聯(lián)投了50次,投中43次,現(xiàn)在能不能比較姚明和易建聯(lián),誰投籃球更準(zhǔn)?
3:兩個人的比賽不過癮,還有一位籃球高手王治郅也參加了他們的比賽。誰把王治郅的比賽成績讀一讀。
師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們有了投球次數(shù),又有了投中次數(shù),那能不能比較這三個人投球的最準(zhǔn)?怎么比較呢?
師:易建聯(lián)、姚明、王治郅,誰投的比率最高,誰投中的比率最低,能一眼看出來嗎?(不能)怎么辦?(通分)要通分必須找公分母,公分母是多少?(100)我們把他們都化成分母是100的分?jǐn)?shù)。
現(xiàn)在你能一眼看出他們中,誰投中的比率最高?誰投中的比率最低?
4的認(rèn)識教案篇6
活動目標(biāo):
1.能夠以自己為中心,正確判斷左右。
2.訓(xùn)練快速反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備:
ppt、音樂。
活動過程:
一、感知左右
師生互動,引出“左、右”。(小朋友,把我們的雙手伸出來,一起拍一拍:上拍拍、下拍拍、前拍拍、后拍拍)
二、認(rèn)識左右
1.看圖片,猜一猜。提問:老師這里有一張圖片,你們猜猜這是左手還是有右手?請你仔細(xì)觀察比較。(把手伸出來擺一擺,比較一下)
引導(dǎo)幼兒觀察照片中手掌、大拇指的位置,分清左手和右手。
提問:我們的右手會做哪些事?(握筆、抓筷子、拍球等)那另外一只手是……(左手)
小結(jié):原來,左右手是一對好朋友,我們做任何事都要它們相互配合,一定要保護好它們。
你們都能分清左右手吧?來,試試看。(舉右手、舉左手,記住了拿筷子的手是右手)
除了手,我們的身體有哪些部位也分左右?
1)耳朵。(請一名幼兒)指一指哪個是右耳?(右手找右耳)對,右手和右耳在同一邊。左耳呢?(和左手在同一邊)
2)腿或腳,大家一起指摸一摸,怎么找?(左手找左腿、右手找右腿)
小結(jié):是的,我們的身體就分為左右兩部分。
2.游戲《手指點點》。
鼓勵孩子聽口令,用手找到“左耳、右耳、左腳、右腳”等部位。初步感知“左右”方位和我們身體的關(guān)系。
提問:現(xiàn)在,老師考考你們,我說口令,你們找相應(yīng)的部位,我們先來試試。準(zhǔn)備好…(鼻子鼻子右——耳、鼻子鼻子左——耳、鼻子鼻子左腳、鼻子鼻子看右邊,有什么?看左邊,有什么?左手拍右腿、右手拍左腿)
教師注意糾錯。(記住右耳在右手邊左耳在左手邊)
小結(jié):游戲中,小朋友們都能分清“左”和“右”,真棒!是的,剛剛我們借助我們的身體知道了:左手這邊就是我們的左邊,右手這邊就是我們的右邊。
三、區(qū)分左右。
引導(dǎo)幼兒以自身為中心,區(qū)分左右。
1.發(fā)現(xiàn)問題
提問:現(xiàn)在我邀請幾個小朋友面朝大家,試一試,看看能不能找到左右?請幼兒集體評價方向是否正確,從中發(fā)現(xiàn)左右會隨著身體方向的變化而變化。(他伸的對嗎,你們把右手伸出來試試)(再請全體幼兒到前面嘗試同方向伸右手)
提問:為什么老師說的是右邊,而你們指的方向不一樣?
小結(jié):我們的身體方向不一樣,所以我們的右邊也不一樣,因為我們都是以自己的身體為中心,來區(qū)分左右。所以你們指的方向都是正確的。
2.換方向體驗
提問:我們一起來試一試,把自己的身體轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),指指哪個是左邊?哪個是右邊?
小結(jié):不管我們的身體方向發(fā)生什么變化,我們都是以自己的身體為中心,來區(qū)分左右。左手邊有…右手邊有…,對,我們換一個方向,再來試一試。
聽口令:向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)(右邊有什么,左邊有什么?)
小結(jié):你們不光能區(qū)分左右,還能聽指令,向左向右轉(zhuǎn),非常棒!
師:現(xiàn)在請男生把椅子端到左邊,女生把椅子放到右邊面向老師排成一排。
四、快樂機器人
檢驗幼兒能否以自身為中心快速分清左右
游戲規(guī)則:等會兒我們來扮演機器人。找一個空地站好,音樂響起,所有的機器人可以四處走動,音樂一停,聽指令擺好動作,試一試聽口令:抬手、抬腳。(舉右手、跨右腳、向左看;舉左手跨左腳、舉右手跨右腳;舉右手跨左腳、舉左手跨右腳)
五、活動延伸
生活中,我們在哪些地方需要區(qū)分左右?根據(jù)幼兒回答出示圖片(上下樓梯時我們要靠右走、交通標(biāo)志告訴我們向左轉(zhuǎn)還是向右轉(zhuǎn)……)
小結(jié):是的,只有分清了左右,我們的生活才會更有序、更安全。
4的認(rèn)識教案篇7
活動目標(biāo)
1、知識技能目標(biāo):認(rèn)識幾種常見的交通標(biāo)志,理解它們的作用。
2、過程與方法目標(biāo):在游戲中懂得基本的交通規(guī)則,了解交通規(guī)則的重要性。
3、情感態(tài)度與價值目標(biāo):提高交通安全防護意識,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。
重點難點活動重點:認(rèn)識幾種常見的交通標(biāo)志,理解它們的作用。
活動難點:在游戲中懂得基本的交通規(guī)則,了解交通規(guī)則的重要性。
活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有簡單的交通規(guī)則的意識
物質(zhì)準(zhǔn)備:白板課件、游戲棋
活動過程一、情境引入、激發(fā)興趣
教師活動:
1、教師播放歌曲《去郊游》,帶領(lǐng)幼兒做律動進入活動室。
2、教師播放flash動畫,引導(dǎo)幼兒觀看并提出問題:小朋友們在動畫中看到了什么,是什么原因造成了危險事情的發(fā)生?
幼兒活動:
1、幼兒邊唱邊做律動進入活動室。
2、幼兒仔細(xì)觀看動畫,結(jié)合生活大膽想并積極回答問題。
設(shè)計意圖:
1、調(diào)動幼兒活動的情緒
2、引導(dǎo)幼兒通過看動畫知道不遵守交通規(guī)則會發(fā)生危險,從而引出認(rèn)識交通標(biāo)志、遵守交通規(guī)則的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
交互式白板使用功能:
聲音鏈接、通過白板拉幕、flash動畫、聲音鏈接大大吸引了幼兒的注意力,調(diào)動了幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。
二、認(rèn)識標(biāo)志,了解作用
教師活動:
1、對話引入“老師帶你們來一個地方,你們猜猜這是哪里?”并請一名幼兒移動聚光燈。
2、小朋友們發(fā)現(xiàn)了馬路上的交通標(biāo)志,那它們都有什么用呢?咱們來聽一聽它是怎么說的。3、教師通過交通標(biāo)志的不同特征再次引導(dǎo)幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志。
幼兒活動:
1、一名幼兒移動聚光燈,其他幼兒大膽猜測,說一說這是哪里?并說一說在圖片中看到了什么。
2、教師分別請幼兒點擊交通標(biāo)志圖片。
3、幼兒一起認(rèn)讀交通標(biāo)志。
設(shè)計意圖:
1、通過觀看圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志圖
2、了解交通標(biāo)志的作用。
3、加深幼兒對交通標(biāo)志的認(rèn)識與理解。
交互式白板使用功能:
1、通過聚光燈使其具有神秘感,引了幼兒的注意力,從而也發(fā)展了幼兒的觀察能力。
2、聲音鏈接:(每一個標(biāo)志配有相應(yīng)的語音說明),通過聽、看、說,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、理解各種交通標(biāo)志的不同作用(紅綠燈、禁止翻越、注意危險、人行橫道、施工等標(biāo)志)
三、練習(xí)活動:交通標(biāo)志回家了
教師活動:
教師在白板上出示一幅有不同交通標(biāo)志和不同情景的圖片,看看誰能幫助交通標(biāo)志找到家
幼兒活動:
小朋友根據(jù)圖片內(nèi)容進行相應(yīng)的連線。
設(shè)計意圖:
強化幼兒對交通標(biāo)志作用的理解。
交互式白板使用功能:
幼兒利用白板的電子筆將交通標(biāo)志圖與相應(yīng)的圖片進行連線,解決了本次活動的重點。
四、提升活動:為馬路設(shè)立交通標(biāo)志牌
教師活動:
教師出示一幅馬路上沒有交通標(biāo)志的圖片,請小朋友根據(jù)需要為它放上相應(yīng)的交通標(biāo)志。
幼兒活動:
幼兒自己選擇交通標(biāo)志圖片放在自己覺得合適的地方。
設(shè)計意圖:
結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒鞏固對交通標(biāo)志的掌握,從而自覺遵守交通規(guī)則。
交互式白板使用功能:
幼兒從右側(cè)拖拽交通標(biāo)志圖放在認(rèn)為合適的地方。
五、游戲:交通標(biāo)志棋
教師活動:
教師播放棋盤游戲圖,引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則與玩法。
幼兒活動:
2名小朋友根據(jù)棋盤內(nèi)容在白板上進行游戲。其他小朋友兩人一組在教師制作的棋盤上進行游戲。
設(shè)計意圖:
通過游戲懂得遵守交通規(guī)則的重要性,引導(dǎo)幼兒在日常生活中養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
交互式白板使用功能:
幼兒點擊鼠標(biāo)搖骰子,拖拽自己的棋子進行游戲。
六、活動結(jié)束
教師活動:
教師播放音樂《去郊游》帶領(lǐng)幼兒做律動走出活動室。
幼兒活動:
幼兒邊律動邊走出教室
設(shè)計意圖:
引導(dǎo)幼兒在日常生活中自覺遵守交通規(guī)則。
交互式白板使用功能:
聲音鏈接
活動總結(jié)在這次安全教育活動中,我充分運用了白板的拉幕、拖拽、聲音鏈接、聚光燈、畫筆等功能貫穿于整個活動過程之中,大大吸引了了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過flash動畫、圖片引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識交通標(biāo)志在日常生活中的作用,通過練習(xí)題、游戲棋盤,將孩子們所學(xué)知識遷移到日常生活中,養(yǎng)成幼兒自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,在整個活動中,通過層層遞進、循序漸進的教學(xué)策略,引導(dǎo)幼兒自主、主動地學(xué)習(xí),很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。