三年級數(shù)學三位數(shù)減三位數(shù)教案5篇

時間:2022-10-15 作者:dopmitopy 備課教案

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三年級數(shù)學三位數(shù)減三位數(shù)教案5篇

三年級數(shù)學三位數(shù)減三位數(shù)教案篇1

教學內(nèi)容:教科書第69頁的例17、例18和練習十五的第5—8題。

教學目的:

1、使學生進一步掌握用“四舍五入”進行除數(shù)是一位數(shù)除法的估算方法。

2、使學生了解估算的作用,培養(yǎng)學生的分析、判斷能力及良好的學習、作業(yè)習慣。

教學過程:

一、復習。

1、口算下面各題。

16×5 30×6 130×2 40×5

80÷5 420÷7 510÷3 240÷6

2、估算下面各題。

479÷6 531÷5 2449÷8 1790÷3

(1)逐題由學生估算,并說出估算的過程,即第一步求什么?怎么省略被除數(shù)的尾數(shù)?第二步算什么?應該注意什么?

(2)說出除數(shù)是一位數(shù)的除法的估算方法。

二、新授。

1、引言。我們已經(jīng)學習了除數(shù)是一位數(shù)的除法的估算方法,能夠根據(jù)不同情況估算出它們的近似商。今天我們通過除數(shù)是一位數(shù)除法的估算的繼續(xù)學習,了解它在生活、學習中的作用。

2、教學例17。

(1)出示題目:5530除以6大約等于多少?

(2)讀題并理解題意。

(3)列式:5530÷6

(4)這道題目對結(jié)果有什么要求?(只要求進行估算)怎么看出題目中只要求進行估算?

(5)進行估算。由學生說出估算方法:把被除數(shù)5530的百位后面的尾數(shù)省略后約等于5500。再把5500÷6約等于900。

提醒學生橫式上要寫“≈”號。

(6)由學生筆算出準確數(shù)。

得:5530÷6=921……4

(7)引導學生將估算的結(jié)果與實際除的結(jié)果進行比較。

得出:估算的結(jié)果和實際除得的結(jié)果是接近的。

3、鞏固練習。練習十五第6題的第一行3道題。

(1)讀題,學生進行估算,三人板演。

教師行間巡視,注意學生被除數(shù)是根據(jù)哪一位進行“四舍五入”的,橫式上是否寫“≈”號。

(2)訂正后,再請學生算出各題的準確數(shù)。

(3)通過討論,說出每道題的估算結(jié)果比除得的準確數(shù)大一些還是小一些,你是怎么想的?

4、教學例18。

(1)出示題目:用估算檢查下題商的最高位有沒有錯誤。

3976÷8=497

(2)讀題,理用題意。

(3)進行估算。3976÷8≈500

(4)引導學生對實際的結(jié)果與估算的結(jié)果進行比較。

①實際結(jié)果497的近似數(shù)是500。

②估算的結(jié)果也是500,說明商的最高位沒有錯。

5、鞏固練習。練習十五第7題第一行的兩道題。

三、課堂。

師生議論,今天我們學習了什么?估算有什么作用?

教師出:今天我們繼續(xù)學習了除數(shù)是一位數(shù)的除法的估算方法,知道了它在實際計算中的作用、今后我們要能夠自覺地運用它來檢查計算結(jié)果是不是與實際結(jié)果接近或除法筆算商的最高位有沒有錯誤,養(yǎng)成良好的作業(yè)檢查、檢驗的習慣。

四、課堂作業(yè)。

做練習十五的第5題,第6、7題的第二行以及第8題。

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教學目的:

1、掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進行計算。

2、在解決實際問題的過程中培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。

教學重點:

1、通過觀察能熟練應用乘法口算。

2、能應用數(shù)學方法解決相應的實際問題,提高解決問題的能力。

教學準備:教學課件

教學過程

一、結(jié)合亞運浪潮激趣導入:

剛過去的廣州亞運會,一定給大家留下深刻的印象了吧!(師生交流)

除了國球外,本屆出現(xiàn)的具有中國特色和初涉賽場的比賽項目就最引人注目了。

老師今天就為大家?guī)砹似渲腥齻€項目。(課件出示:乒乓球、馬術(shù)、賽龍舟)

二、教授新課:

1、結(jié)合學生興趣,創(chuàng)造性的使用教材,讓學生自主發(fā)掘問題。

師:在這三個項目中,有你喜歡的嗎?(教師統(tǒng)計人數(shù)并板書)

(課件出示:上面項目的門票價格)

師:下面請同學們結(jié)合票價和各項目喜好的人數(shù)來編一道跟乘法有關(guān)的數(shù)學問題。(指問,板書列式)

讓學生嘗試計算,教師結(jié)合反饋情況再引出課題:多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。

讓學生認識到以前的加法計算跟今天學習的乘法口算的內(nèi)在聯(lián)系。給學生空間去思考,去探索。

三、鞏固練習。

創(chuàng)設亞運主題“祥和如意樂園”情景,調(diào)動學生積極參與。

1、“鋪橋過河”即課本 71頁第一題,點名口述,其余學生評價;

2、“射擊比賽”利用課件呈現(xiàn)題目,學生兩兩競賽口算乘法;

3、“火車對開”男女生對抗賽,比誰先正確口算出車廂上的題目;

4、“智慧商場”憑口算乘法自由挑選各自心儀的商品。

四、拓展延伸。

創(chuàng)設“喜羊羊與灰太狼的爭論”讓學生來當裁判“評理”。

使學生從探討中弄懂“20×4=40×2”的算理。

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教學內(nèi)容:

課本第15頁及補充練習

教學目標:

知識與技能

1、通過練習,學生鞏固一位數(shù)除兩位數(shù)及幾百幾十數(shù)的口算除法的計算方法,能夠熟練計算。

2、能應用所學的。知識解決簡單的實際問題,體會除法的意義。

過程與方法

開展各種形式的數(shù)學活動和練習形式,調(diào)動學生的積極性,主動投入課堂學習。

情感、態(tài)度與價值觀

1、通過聯(lián)系實際的數(shù)學問題,體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

2、學生認真細心,積極思維的學習態(tài)度得到培養(yǎng)。

教學重點:

掌握口算除法的計算方法

教學難點:

能夠迅速正確的計算。

教學過程:

一、復習

口算練習,一位數(shù)除整十整百數(shù)。

60÷3= 40÷2= 150÷3= 270÷9=

160÷4= 2700÷3= 900÷3= 1000÷2=

二、基本練習。

1、完成練習三的第2題。

教師組織學生在規(guī)定時間內(nèi)完成,說說計算是要注意什么。

三、補充練習(解決問題)

1、出示題目,提出問題:你從題目中都能獲得哪些數(shù)據(jù)和信息?

學生看圖,從圖中獲得數(shù)學信息。

2、學生獨立思考列出算式,探究算法,與同伴進行交流。

(1)獨立思考問題,列出算式最后解答。

(2)互相交流算法。

(3)將學生列的算式及方法板書。并用全班學生一起復述,明白算法。

四、鞏固練習

出示問題

學生弄清楚題目的意思后,確定解體的方案,然后獨立完成,集體訂正。

五、課堂評價

你覺得口算除法掌握得怎樣,你能解決那些實際問題?

學生在小組內(nèi)互相說,可與他人交流自己的不足,互相幫助。

三年級數(shù)學三位數(shù)減三位數(shù)教案篇4

教學內(nèi)容:

p13-15例1

教學目標:

1、學會除數(shù)是一位數(shù)除法的基本口算方法,并能正確進行口算。

2、進一步發(fā)展學生收集數(shù)學信息、提出數(shù)學問題的能力。

3、在合作交流算法的過程中發(fā)展學生的合作意識和能力。

教學過程:

一、復習舊知

1、組織口算練習

下面的題目你能很快算出結(jié)果嗎?試一試

出示口算題目

你能說說你是怎樣算的嗎?

2、組織學生進行填寫

60里面有()個十

240里面有()個十

二、探究算法,理解算理

1、創(chuàng)設情境,引入新課

觀察主題圖,從圖中你知道了什么?能提出什么數(shù)學問題?并列式子解決。

60÷3=600÷3=240÷3=

師:這些問題都是用除法來解決的,今天這節(jié)課我們就要來一起學習除數(shù)是一位數(shù)的口算除法(揭題)

2、小組合作,探究算法

(1)60÷3的結(jié)果是多少呢?可以用學具進行研究

(2)全班交流,匯報

60÷3=20把6捆小棒平均分成3份,每份是2捆,也就是20

20×3=60

6個十÷3=2個十所以60÷3=20

3、

三、鞏固練習

1、引導學生完成教材p15“做一做”1、2題÷

2、組織學生“開火車”計算p17第1、

三年級數(shù)學三位數(shù)減三位數(shù)教案篇5

一、教材分析

?多位數(shù)乘一位數(shù)》是人民教育出版社小學數(shù)學三年級上冊第六單元第60頁的知識。是筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的第一課(不進位乘法),是本冊的重點內(nèi)容。經(jīng)過前面的學習,學生已經(jīng)認識了乘法的算理;熟練掌握了口算乘法。本節(jié)課的教學安排既是對前面知識的鞏固和熟練,也是學生進一步學習多位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法的基礎。

二、教學目標

根據(jù)教學內(nèi)容、綜合教材編排特點和學生的實際情況我確定如下教學目標:

1、通過本課的師生共同探究,學生會用筆算乘法(不進位乘法)進行計算,并會把該方法運用于更多位數(shù)的乘法。

2、學生在探究過程中,通過自主觀察、引導演示,動手操作,體會自主探究問題,獲取知識,獲得自主體驗知識帶來的樂趣,體驗數(shù)學學習中的成功感。

3、學生通過小組合作,討論交流,情景再現(xiàn),動手操作等活動,體驗與人合作的樂趣,培養(yǎng)與人溝通交流合作能力。

三、教學重、難點

教學重點:理解列豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)的算法算理,會用多位數(shù)乘一位數(shù)的方法進行計算。

教學難點:熟練地計算多位數(shù)乘一位數(shù)。

四、教學準備

多媒體課件、情境圖、學生分組

五、教學過程

(一)創(chuàng)設情景,激趣導入

1、課件出示美術(shù)課畫圖情景圖

教師:同學們你們喜歡在美術(shù)課上繪畫嗎?

學生:喜歡。

教師:三位小朋友們正在做手工,大家看看,小明、小敏、小麗正在做賀卡呢,大家看看他們做卡片時都用到些什么?

學生:彩筆,紙板 ,鉛筆。

教師:對,大家觀察得很仔細,大家看了之后可以提出什么數(shù)學問題?

2、學生會帶,教師選擇性板書:一共有多少支彩筆?

(二)、合作探究

1、解決問題

教師:小精靈呀和大家一樣,也是想知道桌子上一共有幾支彩筆,大家一起來解決這個問題吧。(教師再約學生一起分析情景圖,圖中一共有三盒彩筆,每盒有12支彩筆。)大家知道了這些,要怎樣列式呢?分小組討論。

學生1:12+12+12=36,每盒彩筆12支,一共有三盒,就是三個12相加。

學生2:123=36 ,因為12=10+2 所以123=103+23=36

學生3:123=36,因為12=9+3,所以123=93+33=36

教師:大家真了不起,想起這么多的方法,真是人多力量大,一下子就把小精靈和大家想知道的問題解決了。除了以上方法大家還有更簡單的方法嗎?以前大家學過列豎式使加法變得更簡單,那么乘法可不可以用列豎式的方法使計算更簡便?

引導學生討論研究筆算乘法這個問題。

教師:用豎式計算加法是用怎么列呢?誰來說說。

學生回顧:加數(shù)加上加數(shù),相同數(shù)位對齊,從個位加起。

2、總結(jié)乘法的豎式計算

教師:在乘法中,規(guī)定兩個相乘的數(shù)叫因數(shù),和加法豎式一樣,因數(shù)乘以因數(shù),相同數(shù)位對齊(教師列出乘法豎式,邊列邊講解)。那具體要怎樣計算呢?大家分組討論。讓學生到黑板上板書。

學生1:先把個位上的2和3相乘得6,把6寫在個位,再用十位上的1和3相乘得3,表示3個十,把3寫在十位上。

學生2:先用十位上的1和3相乘得30,把3寫在十位上,再用個位上的2和3相乘得6,把6寫在個位上。

教師:大家的想法呢,統(tǒng)一起來就133=30,23=6,30+6=36,和剛才開始時的第二種方法是一樣的,只是現(xiàn)在用豎式表示。

3、多媒體課件直觀演示乘法豎式計算過程

4、小結(jié)

大家來說說今天學到什么?

學生:多位數(shù)乘一位數(shù),把這個數(shù)每一位上的數(shù)分別乘這個一位數(shù)。

(三)、鞏固提高

學生在黑板演示教材60頁做一做第一第二題,集體糾錯。

(四)、回顧總結(jié)

1、今天你學到了什么?

2、你今天的表現(xiàn)怎么樣?你覺得同組中組員的表現(xiàn)怎么樣?

3、對全班學生給予表揚。